INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO PIURA (ARIAL, 20)

Transcripción

1 (Esquema de Proyecto de Investigación Cualitativa) INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO PIURA (ARIAL, 20) (Medida del logo: 5.5 cm alto x 4.5 cm de ancho) TÍTULO (ARIAL 16) Proyecto de investigación presentado por (ARIAL 12) FIORELA CASTRO NAVARRO (ARIAL 16) ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL (ARIAL 12) ASESORA: Mag. MARTINA SILVA ROJAS (ARIAL 12) Veintiséis de Octubre, 12 septiembre de 2016 (ARIAL 12) PIURA PERÚ (TODO EN NEGRITA Y CENTRADO)

2 ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN I. GENERALIDADES 1.1. Título 1.2. Autor 1.3. Asesor 1.4. Tipo de investigación 1.5. Institución Educativa 1.6. Ubicación de la Institución Educativa 1.7. Duración del proyecto 1.8. Actores involucrados: Beneficiarios directos e indirectos. II. CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN 2.1. Descripción del contexto geográfico e histórico 2.2. Descripción de los beneficiarios III. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 3.1 Realidad problemática (en el contexto internacional, regional, local y de aula) 3.2 Formulación del problema de investigación (pregunta acción) 3.3 Justificación de la investigación 3.4 Objetivos (general y específicos) 3.5 Limitaciones de la investigación IV. MARCO TEÓRICO 4.1 Antecedentes de estudios 4.2 Bases teóricas 4.3 Definiciones operacionales (opcional) V. MARCO METODOLÓGICO 5.1 Tipo de investigación 5.2 Diseño de la investigación 5.3 Categorización 5.4 Hipótesis de acción 5.5 Métodos y técnicas de investigación 5.6 Instrumentos 5.7 Tratamiento de la información 5.8 Mapeamiento 2

3 VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 6.1 Recursos (humanos y materiales) 6.2 Presupuesto y financiamiento 6.3 Cronograma de trabajo REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS (si corresponde) 3

4 ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN I. GENERALIDADES 1.1 Título La redacción debe considerar: El problema no es la ausencia o falta de algo. El título puede considerar dos categorías, una categoría que se refiera al problema y la otra a la solución del mismo. Ejemplo: Aplicación de estrategias para desarrollar la capacidad de producción de texto También se puede redactar considerando solo una categoría (problema), para ello se sugiere emplear los términos: Limitada, escasa, deficiente, etc. (Ejemplo: Escasa práctica del valor de la solidaridad...), fortalecer, desarrollar, etc. (Ejemplo fortalecimiento de la sicomotricidad en los niños del Nivel Inicial) Debe considerar, los sujetos de estudio, el lugar y año de ejecución. 1.2 Autor(es) Escribir los apellidos en mayúsculas y nombre en minúsculas excepto la primera letra - Si existen más de un autor, ordenarlos alfabéticamente Ejemplo 1: COVEÑAS NAQUICHE Flor María Ejemplo 2: ECHE MACALUPÚ Miguel 1.3 Asesor FLORES RIVAS Ronald Escribir el nombre y apellidos en mayúsculas: Ejemplo: Mag. MARTHA FRANCISCA RIVERA BRUNO 1.4 Tipo de investigación Precisar que si se trata de una Investigación Acción 1.5 Institución Educativa Precisar el nombre de la Institución Educativa donde se llevará a cabo la investigación 1.6 Ubicación de la Institución Educativa Precisar Distrito: Provincia: Departamento: Región: 1.7 Duración del proyecto Indicar la fecha de Inicio (del proyecto) y termino de la tesis 1.8 Actores involucrados: Alumnos, docentes, padres de familia, comunidad entre otros. 4

5 II. CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN 2.1 Descripción del contexto geográfico e histórico Escribir una reseña del lugar, ubicación y características. 2.2 Descripción de los beneficiarios Mencionar las características (actitudes, cualidades, actividades a las que se dedican, nivel socioeconómico, etc.) III. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 3.1 Realidad problemática Hacer una breve descripción de cómo se presenta la problemática en los diferentes contextos. Utilizar sólo la información existente en los diversos ámbitos, en caso contrario se debe señalar que no se dispone de dicha información. Contexto Internacional Describir como se manifiesta o ha manifestado el problema en otros países (sólo en el caso exista la información, caso contrario se debe señalar que no se cuenta con dicha información) Contexto Nacional Describir como se manifiesta o ha manifestado en el país. Contexto Local Regional Describir como se manifiesta o ha manifestado en el departamento de Piura. Contexto de aula (esta información resulta indispensable) Describir como se manifiesta el problema en el escenario escogido adjuntando las evidencias correspondientes (registro etnográfico, fotografías, entrevistas, diario de campo, que haya considerado). 3.2 Formulación del problema de investigación (pregunta acción) Caracteriza, define y enmarca la cuestión proyectada para su investigación. Se redacta en forma declarativa o interrogativa. Ejemplo: En qué forma la aplicación de estrategias mejoran la capacidad de producción de texto? Ejemplo de una categoría: Cómo mejorar la producción de text...? 3.3 Justificación de la investigación Se explica las razones que motivan la realización de la investigación, su importancia y los aportes que se espera hacer dentro del campo de estudios específicos (en el plano teórico, metodológico y práctico). La justificación responde a las preguntas: Para qué se realiza la investigación?, Qué utilidad tendrá?, Qué aportará a la sociedad y la ciencia? Quiénes pueden beneficiarse con sus resultados? 5

6 3.4 Objetivos Debe señalar el propósito y alcance de la investigación o proyecto, es anunciar el conjunto de propósitos que se persiguen con la investigación. Los hay de dos tipos: generales y específicos. Son claros, cortos y precisos. Se escriben con verbos en infinitivo (observar, describir, explicar, etc.) Objetivo General: Está relacionado al título Objetivos Específicos: Está relacionado a las sub categoría que abarca el problema, debe de haber un objetivo para cada subcategoría. 3.5 Limitaciones de la investigación Señalar los inconvenientes que se puede presentar en el desarrollo de la investigación (Financieras, participación, tiempos, colaboración o participación de los grupos de estudio, entre otras). IV. MARCO TEÓRICO 4.1 Antecedentes de estudios Son consideradas investigaciones y trabajos anteriores realizados (tesis, artículos científicos, ponencias de congresos) por otros autores. Ofrece un panorama general de los abordajes previos del tema a tratar. Los trabajos deben tener como máximo una antigüedad no mayor a seis años y las citas deben redactarse teniendo en cuenta las normas APA. Se debe tener en cuenta que al referirse al trabajo de investigación hay que destacar los objetivos, metodología, resultados. Algunas preguntas sobre el particular pudieran ser: Existe en el extranjero y en el país alguna experiencia relacionada con esta investigación y con resultados similares o diferentes? Cuáles han sido los resultados de dicha experiencia? Qué publicaciones hay al respecto y con qué conclusiones? Es importante destacar si se dispone de información previa sobre investigaciones similares en el país o en el extranjero. Describir detalladamente esa información. Por qué lo que se ha hecho es insuficiente? En qué sentido es diferente (cuantitativa o cualitativamente) a lo que usted pretende realizar? 4.2 Bases teóricas Se constituye con el conjunto de referencias de tipo conceptual y teórico dentro de las que se inscribe la investigación. Abarca información sobre categorías y sub categorías, además de las teorías científicas relacionadas a la investigación Emplear normas APA De preferencia, las fuentes que se utilizan no deben tener una antigüedad mayor de seis años. 4.3 Definiciones operacionales Defina operacionalmente los términos más relevantes que utilizará en su investigación (por ejemplo: educación inclusiva, estrategia de aprendizaje, calidad educativa, competencia, entre otros). Esto permitirá evitar equívocos o ambigüedades en el uso de la terminología. 6

7 V. MARCO METODOLÓGICO 5.1 Tipo de investigación Especifique el tipo de investigación (dentro de las investigaciones cualitativas existentes). 5.2 Diseño de la investigación El diseño debe estar en relación con el tipo de investigación elegida, y de acuerdo con los propósitos de la investigación. 5.3 Categorización Categorización: proceso que permite determinar las sub categorías a trabajar, que incluye también la definición conceptual y operacional del problema. Para ello se utiliza la siguiente matriz: Categoría La situación o hecho a investigar. (problema). Puede considerar también la categoría referida a la solución. Definición conceptual Esta dada por el marco teórico, se debe precisar el autor. (norma APA) Definición operacional Se definirá a partir de las sub categorías indicando la forma como se recoge la información. Sub categoría Son los aspectos que abarca cada una de las categorías y que son proporcionadas por el marco teórico. Instrumento Indicar el instrumento para recoger información de cada una de las sub categorías 5.4 Hipótesis de acción Tiene que ver con la pregunta Qué haremos para solucionar el problema? Se redacta en función al título. Las hipótesis de acción o acciones tentativas se proponen a partir de lo que Rodríguez Sosa (2005) señala como los campos de acción. Aspectos o dimensiones desde los cuales se puede abordar la propuesta de solución y la formulación de la hipótesis de acción. Ejemplo con dos categoría: Si se aplican estrategias adecuadas entonces mejorará la producción de texto Ejemplo con una categoría: Si se aplican un conjunto de acciones, entonces mejorará la producción de texto 5.5 Métodos y técnicas de investigación Señala y describa el conjunto de métodos y técnicas que se aplicará durante el proceso de investigación (recogida de datos, trabajo de campo, etc.), en sus diferentes fases o etapas (en la fase de diagnóstico, en la fase acción). 7

8 5.6 Instrumentos Señalar los instrumentos que se aplicarán (no se requiere entregar el instrumento) en relación a las técnicas que se prevé utilizar en cada una de las fases o etapas de la investigación (diagnóstico, plan de acción, evaluación de salida). En el diagnóstico: Plantearlas con la siguiente matriz: FASE TÉCNICAS INSTRUMENTOS Fase diagnóstica Fase acción 5.7 Tratamiento de la información Especificar cómo se procesará la información que se obtendrá con la aplicación de los instrumentos. 5.8 Mapeamiento Es una técnica que permite identificar actores y o instituciones que podría convertirse en aliados u opositores de la investigación. Para cada uno de ellos se determina la predisposición el interés y la influencia (ninguno, poco, indiferente, mucho). Se puede presentar a través de un esquema. VI ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 6.1 Recursos Recursos humanos: Personas que participarán en la investigación apoyando la realización de la misma (encuestadores, directores, profesores, padres de familia, autoridades comunales, etc.,). Recursos materiales: Se debe considerar todos los materiales que serán utilizados en todo el proceso de investigación como: materiales de oficina, módulos, videograbadoras, etc.,). 6.2 Presupuesto y financiamiento Se recomienda elaborar la siguiente matriz Bienes Cantidad Precio unitario Sub total Servicios TOTAL Señalar cómo se financiará el presupuesto (Ejemplo: autofinanciamiento, actividades, patrocinios de instituciones, etc.,). 8

9 6.3 Cronograma de trabajo Se establece la duración de cada etapa de la investigación hasta su final. Se recomienda elaborar mediante el siguiente diagrama Nº Actividad Responsable Abr. May. Jun. Jul. Agos. Sep. Oct. Nov. Dic. 01 Determinación del problema de estudio 02 Recopilación de información 03 Elaboración de un marco teórico 04 Elaboración del proyecto 05 Gestión para la emisión de aprobación 06 Elaboración de instrumento de recojo de información 07 Validación de instrumentos 08 Aplicación de instrumentos de recojo 09 Procesamiento y análisis de información 10 Exposición de resultados 11 Elaboración de resultado final de tesis BIBLIOGRAFÍA Se enumeraran de acuerdo a la guía de orientaciones NORMAS APA. Se tendrá en cuenta todas las fuentes que han sido citadas tanto en el marco teórico como en los antecedentes. Se recomienda que la bibliografía seleccionada no tenga una antigüedad mayor de seis años desde su publicación, excepto en obras clásicas o de mucha importancia para la investigación. Se ordenará por: Libros físicos y virtuales, tesis, revistas, periódicos, páginas web ANEXOS (en caso corresponda) Se adjuntará: Copia de la sumilla aprobada Algunas evidencias sobre la existencia del problema (opcional). 9