Guía Docente 2015/2016

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1 Guía Docente 2015/2016 Atención y Percepción Attention and Perception Grado en Psicología Recuperación Modalidad de enseñanza a distancia Rev. 31/07/ :31 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

3 Índice Atención y Percepción...4 Breve descripción de la asignatura...4 Requisitos Previos...4 Objetivos...5 Competencias...5 Metodología...6 Temario...6 Relación con otras materias...8 Sistema de evaluación...8 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Web relacionadas Material necesario

4 Atención y Percepción Módulo: Procesos Psicológicos. Materia: Psicología de la Atención y de la Percepción. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 4.5 E.C.T.S. Unidad Temporal: Primer curso primer cuatrimestre. Profesor/a de la asignatura: Miguel López Zamora mlopez2@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes (12-13 h.), martes (12-13 h.) Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Almudena Belén Ros Martínez Breve descripción de la asignatura Se analizan los principios básicos de la atención y la percepción humana relacionándolas con los demás procesos psicológicos que se estudian en otras materias. Revisamos los distintos tipos de atención: selectiva, dividida y sostenida, así como las principales técnicas utilizadas en el estudio de la atención. En la segunda parte de la asignatura estudiamos los procesos de percepción visual, de la imagen, del color y de la forma, y finalizamos con los temas de la percepción auditiva, del gusto y del olfato. Se analizan también los principales trastornos relacionados con la atención y la percepción. Brief Description It discusses the basic principles of health and human perception relating them to other psychological processes studied in other subjets. We review the different types of attention: selective, dividided and sustained, and the main techniques used in the study of attention. In the second part of the course we study the processes of visual perception, image, color and shape, and finish with issues of auditory perception, taste and smell. It analyzes the main disorders associated with attention and perception. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. 4

5 Objetivos 1. Relacionar las distintas teorías de la atención. 2. Identificar las características de la atención. 3. Distinguir los diferentes procesos atencionales. 4. Diferenciar entre atención selectiva, dividida y sostenida. 5. Aplicar los diferentes métodos y técnicas del estudio de la atención. 6. Distinguir los diferentes procesos perceptivos. 7. Conocer como se producen la percepción de la imagen, del color, de la forma y la percepción tridimensional. 8. Fundamentar la percepción auditiva, gustativa y olfativa. 9. Conocer los principales déficits de atención y percepción. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales (CT1) Capacidad de análisis y síntesis. (CT14) Razonamiento crítico. (CT15) Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos. (CT32) Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas, y de otro tipo de información. Competencias específicas (CES1) Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos. (CES20) Ser capaz de elaborar informes orales y escritos. 5

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Actividades formativas Campus virtual: - Foro - Chats 56 - Videoconferencia 56 - Actividades seguimiento aprendizaje - Tutorías Actividades estudio personal: - Estudio de Contenidos Realización de Trabajos - Búsquedas bibliográficas Evaluación TOTAL (40%) 90 (60%) Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. La atención. Conceptos básicos Tema 1.1. Definiciones. Tema 1.2. Antecedentes históricos Tema 1.3. Características de la atención. Tema 1.4. Fases del proceso atencional. Tema 1.5. Factores y manifestaciones de la atención. Tema 2. Modalidades de la atención. Tema 2.1. Atención selectiva. Tema 2.2. Atención dividida. 6

7 Tema 2.3. Atención sostenida. Tema 3. Atención y memoria. Tema 3.1. Modelo estructural de la memoria. Tema 3.2. Memoria a corto y a largo plazo. Tema 3.3. Memoria implícita y explícita. Tema 4. Métodos y técnicas en el estudio de la atención. Tema 4.1. Medidas de evaluación de la atención. Tema 4.2. Paradigmas experimentales. Tema 5. Introducción al estudio de la percepción. Tema 5.1. Teorías de la percepción visual. Tema 6. Principios de la organización perceptiva. Tema 6.1. Principios de la organización gestáltica. Tema 6.2. Principios de la diferenciación figura fondo. Tema 6.3. Ilusiones perceptivas. Tema 7. La percepción del objeto. Tema 7.1. Claves monoculares. Tema 7.2. Claves binolulares. Tema 7.3. Claves oculomotoras. Tema 7.4. Teorías del reconocimiento del objeto. Tema 8. La percepción del sonido. Tema 8.1. Percepción de la sonoridad. Tema 8.2. Percepción del habla. Tema 9. Percepción táctil y háptica, gusto y olfato. Tema 10. Patologías de la atención y la percepción. Tema Déficit de atención e hiperactividad. Tema Negligencia unilateral. Tema Síndrome de Balint. 7

8 Tema Patologías de la percepción producción del habla. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Tarea de Stroop control. Seminario 2. Tarea de Stroop facilitación. Seminario 3. Tarea de Stroop interferencia. Seminario4. Prácticas de atención. Seminario 5. Prácticas de percepción. Relación con otras materias Aprendizaje. Memoria. Motivación y Emoción. Cognición y Lenguaje. Cognición Social. Psicología de la Educación. Historia de la Psicología. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: Teoría: (40%). Práctica: (60%). Teoría: (40%). Práctica: (60%). Convocatoria de Septiembre: 8

9 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Ballesteros, S. (2002): Psicología general. Vol. II. Atención y percepción. Madrid. UNED. Ballesteros, S. (2006): Psicología general II. Atención y percepción. Madrid, UNED. Castillo, M. D. (2009). La Atención. Madrid: Ediciones Pirámide. ISBN: Fernández Trespalacios, J.L. (2007): Manual de Psicología I: Atención y Percepción. Madrid, Editorial: Sanz y Torres. Fuentes Melero, L.J (2008): Manual de psicología de la atención: una perspectiva neurocientífica. Luis J. Fuentes Melero, Julia García Sevilla. Madrid. Editorial Síntesis. Goldstein, E. B. (2006). Sensación y percepción (6º Ed.). Madrid: Thomson. García Sevilla, J. (1997): Psicología de la atención. Madrid, Síntesis. Capítulos del 1 al 6. Ojeda, N. (2006): Manual de prácticas de atención y percepción. Bibliografía complementaria Ballesteros, S. (2002): Psicología general. Vol. II. Atención y percepción. Madrid,UNED. Páginas Barcia, D. (2004): Trastornos mentales de las enfermedades neurológicas, una psiquiatría para neurólogos. Murcia. Fundación Universitaria S.Antonio. Botella, J. y Barriopedro, M. I. (1999). El estudio experimental de la atención. En E. Munar, J.Roselló y A. Sánchez-Cabaco (coords.). Atención y Percepción. Colmenero, J.M. (2004). Atención. Jaen, Del Lunar.Hoffman, D.D. (2000): Inteligencia visual. Cómo creamos lo que vemos. Barcelona,Paidós. Colmenero Jiménez, J.M. (2004). La atención y su papel en la experiencia consciente. Anales depsicología, 20(1), Fernández Trespalacios, J.L. y Tudela, P. (1992): Atención y percepción. En J. Mayor y J.L. Pinillos Vol 3 del Tratado de psicología general. Madrid, Alambra. Lillo, J. (1994): Psicología de la percepción. Madrid, Debate. Páginas de la 74 a la 174. Lillo, J. (2000): Ergonomía: evaluación y diseño del entorno visual. Madrid, Alianza. Luna, D. y Tudela, P. (2006): Percepción visual. Madrid, Trotta. 9

10 Méndez, C. Ponte, D. y Sanpedro, M.J. (2001): La atención: Un enfoque pluridisciplinar (Vol. II). Valencia, Promolibro. Munar, E., Roselló, J. y Sánchez-Cabaco, A. (1999): Atención y percepción. Madrid, Alianza Editorial. Capítulos 1, 2 y 3. Sánchez-Cabaco, A. (1999) Atención y percepción. Madrid, Alianza Editorial. Páginas: Web relacionadas Departamento de psicología de la Universidad de Hanover: Laboratorio de Cognición de la NASA: Métodos y técnicas en el estudio de la atención Departamento de psicología de la Universidad de Harvard: Página de cognición y percepción de la universidad Europea de en Bruselas: Página psicología experimental de Michael H. Birnbaum: Experimentos on-line de la Universidad de Mississippi: Recomendaciones para el estudio y la docencia La recomendación fundamental es la asistencia regular a clase, la utilización de las tutorías y la realización de los seminarios y prácticas de la asignatura. Material necesario No se requiere 10