Guía Docente 2016/2017

Transcripción

1 Guía Docente 2016/2017 Documentación Documentation Grado en Psicología Modalidad Presencial 1

2 Índice Documentación...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Recomendaciones para el estudio...9 Materiales didácticos...9 Tutorías

3 Documentación Módulo: Ciencias sociales y de la Documentación. Materia: Documentación científica. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 2º Curso 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Pedro Jesús Fernández Olivares, Jorge López Puga pjfernandez@ucam.edu, jpuga@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Jueves h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María Isabel Jiménez Morales Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se pretende que los/las estudiantes conozcan en profundidad el proceso de búsqueda de información. Para ello, aprenderán a realizar búsquedas bibliográficas en las diferentes bases de datos disponibles y aprenderán cómo buscar información en internet y a ser críticos con la información obtenida. Por otro lado, se pretende que el alumno conozca la estructura de un trabajo científico y que sea capaz de reconocer y utilizar los principales estándares de citación utilizados en los diferentes ámbitos científicos. Brief Description This subject will allow students to look for scientific information in different databases and also in the Internet, and It will give them valuable tools to read the literature from a critical approach. Students will learn the formal structure of scientific documents and they will be able to use the main citation styles used in different scientific areas. Requisitos Previos No se establecen. Objetivos 1- Introducir al estudiante en la metodología de la investigación en Psicología. 2- Conocer la importancia de los procedimientos y técnicas de obtención de la información dentro de un proceso de investigación. 3- Familiarizarse con la estructura, cobertura y principales características de las bases de datos en el campo de las Ciencias de la Salud. 4- Identificar las distintas partes de un informe de investigación. 3

4 5- Conocer los diversos estándares formales de citación. 6- Conocer las principales leyes e indicadores bibliométricos y analizar su papel como indicadores de la actividad científica. 7- Evaluar la productividad científica en el campo de las Ciencias de la Salud. Competencias Competencias básicas MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias Generales CG8. Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y la interpretación de los resultados. Competencias transversales T1. Capacidad de análisis y síntesis. T32. Saber obtener de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación. T14. Razonamiento crítico. Competencias específicas CEM2.4. Realizar correctamente búsquedas bibliográficas, empleando bases de datos y otras fuentes de información científica. CEM2.5. Conocer y manejar los procedimientos de elaboración de documentación científica. CEM2.6. Comprender críticamente, interpretar y redactar textos científicos. 4

5 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 25 Seminarios/Grupos de discusión 20 Tutorías académicas (40%) Evaluación 5 Estudio personal 35 Preparación de trabajos 35 y exposiciones 90 horas (60%) Análisis de artículos científicos 15 Búsquedas bibliográficas 5 TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. El proceso de búsqueda de información. 1. Contextualización 2. El proceso de búsqueda 3. Selección de fuentes de información 4. Realización de búsqueda 5. Evaluación del proceso Tema 2. Bases de datos internacionales. 1. Concepto de base de datos 5

6 2. Estructura y características 3. Principales bases de datos y plataformas internacionales Tema 3. Búsqueda en internet. 1. Internet e información 2. Motores de búsqueda y metamotores: google 3. Otras fuentes de información 4. Ventajas e inconvenientes de la búsqueda en internet Tema 4. Estructura de los trabajos científicos. 1. Tipos de trabajos 2. Partes típicas de un trabajo 3. Formato de presentación del trabajo Tema 5. Estándares de citación. 1. Qué son los estándares de citación? 2. Principales estándares de citación: referencias 3. Principales estándares de citación: citas 4. Importancia de la correcta citación Tema 6. Evaluación de la producción científica. 1. La bibliometría. Supuestos básicos 2. Objeto de estudio de la bibliometría Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. El proceso de búsqueda de información. Seminario 2. La base de datos: Psycinfo. Seminario 3. Las bases de datos: Medline/Pubmed y Ovid. Seminario 4. Las bases de datos: Web of Knowledge. Seminario 5: La búsqueda en internet: motores y metamotores. Seminario 6. La búsqueda en internet: ventajas e inconvenientes. 6

7 Relación con otras asignaturas del plan de estudios Metodología de investigación en psicología. Diseños de investigación en psicología I. Diseños de investigación en psicología II Sistema de evaluación Convocatoria de febrero/junio Los sistemas de evaluación para la modalidad presencial, son: a) Exámenes (70%) Se realizarán dos exámenes por cada materia con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. b) Realización de trabajos (30%) La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Albert, T. (2002). Cómo escribir artículos científicos fácilmente. Gaceta Sanitaria, 16, (Tema 4) American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. Mexico: Manual Moderno. (Tema 5) Ardanui, J. (2012). Breve introducción a bibliometría. Disponible en: (Tema 6) 7

8 Biblioteca de la Universidad de Alicante (2013). La búsqueda de información científica. Disponible en: (Tema 1) Carreras, A. (1994). Guía práctica para la elaboración de un trabajo científico. Salamanca: Universidad de Salamanca. (Tema 4) Fresquet, J. L. (2008). Internet para profesionales de la salud (29-46). Barcelona: Fundación Uriach León, O. G. y Montero, I. (2007). Métodos de Investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw-Hill. (Tema 4) López, L. B. (2006). La búsqueda bibliográfica componentes clave del proceso de investigación. Diaeta, 24, (Tema 2 y 3). López, P. (1996). Introducción a la bibliometría. Valencia: Promolibro. (Tema 6) Olivier, A. (2000). Cómo buscar y encontrar en internet. Barcelona: Gestión (Tema 3) Tortosa, F. y Civera, C. (2002). Nuevas tecnologías de la información y documentación en Psicología. Barcelona: Ariel. (Tema 1, 2 y 3) Valverde, M. T. y Caro, M. T. (2013). Buscadores científicos-didácticos en la web para la realización de investigaciones educativas. Disponible en la dirección web: (Tema 2 y 3) Bibliografía complementaria Callon, M. (1995). Cienciometría la medición de la actividad científica. Gijón: Trea. Kiley, R. (2005). Información médica en internet una guía para los profesionales sanitarios. Madrid: Elsevier. Sand-Jensen, K. (2007). How to write consistently boring scientific literature. Oikos, 116, doi: /j x Web relacionadas web de la American Psychological Association web de la American Psychiatry Association 8

9 web de la Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento (AEMCCO) ISI Web of Knowledge: La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, FECYT, gestiona la licencia nacional de Web Of Knowledge (WOK) ahora Web Of Science (WOS) para que las Universidades tengan acceso a esta base de datos. Medline: Recurso facilitado por la National Library of Medicine (NLM, EEUU) psicodoc.copmadrid.org/psicodoc.htm PSICODOC: web del colegio de psicólogos de Madrid TESEO: (web de acceso público a literatura gris; tesinas y tesis) Recomendaciones para el estudio Para el seguimiento de la materia, el alumno debe familiarizarse con el vocabulario científico técnico de la Documentación. El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales habrá clases magistrales, sesiones prácticas en las que los alumnos deberán aplicar los conocimientos de las sesiones teóricas en salas APIs con sus respectivos ordenadores, sesiones de índole también práctica donde realizar presentaciones orales y debates y sesiones de carácter tutorial en las que se comentarán dudas y se prepararán los trabajos a presentar en clase y a entregar a final de curso. Materiales didácticos Para el trabajo tanto en clase como por cuenta del alumno se facilitarán diferentes materiales. Estos materiales y recursos son los siguientes: - Guía de la asignatura, en formato pdf, en la pestaña Recursos. - Presentaciones en power point, documentos en pdf o word, con los contenidos básicos de la asignatura (en la pestaña Recursos ; con subcarpetas correspondientes a cada tema). - Artículos científicos relevantes para el aprendizaje de la materia (en la pestaña Recursos ; Subcarpeta correspondiente a cada tema). - Enlaces a material audiovisual (videos y audios) en las subcarpetas de los temas correspondientes. - Se incluirán subcarpetas donde se dejarán guías con las instrucciones a seguir para la realización de tareas. 9

10 - Se dispondrá de una subcarpeta con documentos guía para la realización del trabajo grupal. - Otros documentos (artículos, enlaces a videos, etc.) se añadirán en una subcarpeta con material complementario para que alumno pueda ampliar su conocimiento acerca de la asignatura. - También se llevarán a cabo sesiones en aulas de informática (API) para el desarrollo de la parte práctica de la asignatura. - El uso de Campus Virtual será clave para el acceso al material necesario para el estudio de la asignatura (Recursos, tareas y anuncios). Así mismo se dejará material, especialmente necesario para el desarrollo de actividades prácticas en reprografía. Tutorías Tutorías personales: La Universidad Católica de Murcia cuenta con un grupo de tutores personales, cuya función es la ayuda y guía de los alumnos durante su etapa universitaria. 10