Bloque I y III EFECTO INVERNADERO TEMPERATURA NUBES ALBEDO

Transcripción

1 Bloque I y III 1.- Junio La edad de la Tierra se estima en 4600 millones de años. Durante este tiempo se han producido diversos acontecimientos que han provocado cambios en los diferentes medios y, en definitiva, en la Biosfera. Indique los acontecimientos bióticos y abióticos más importantes que se han producido a lo largo de la historia de la Tierra. 2.- Junio Con qué término de los siguientes: (1) sistema, (2) biosfera, (3) medio ambiente, (4) subsistema, (5) ecosistema, (6) modelo, (7) ecologismo, (8) desarrollo sostenible, (9) gestión ambiental y (10) educación ambiental, relacionaría cada una de estas definiciones: a) Estrategia de progreso que no va en detrimento del medio ambiente ni de los recursos naturales. b) Conjunto de componentes fisico-químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos en un plazo corto sobre los seres vivos y las actividades humanas. c) Visión simplificada del mundo real. d) Conjunto de elementos interdependientes englobados por un límite definido. e) Conjunto de seres vivos que se relacionan entre sí y con su entorno. 3.- Junio Desde una perspectiva ecológica, qué entiende por recurso natural? Indique los principales criterios en que se basa la clasificación de los recursos naturales. 4.- Septiembre Una de las características de los sistemas abiertos es la de poseer mecanismos de retroalimentación negativa para corregir determinadas desviaciones que se puedan producir en el funcionamiento del sistema. Explique cómo funcionan estos mecanismos de control y ponga un ejemplo en el que se relacionen al menos dos variables ambientales. 5.- Septiembre Cómo se clasifican los residuos según su procedencia? Qué finalidad tiene una planta de reciclaje de residuos sólidos urbanos? 6.- Junio Teniendo en cuenta que las nubes ejercen una doble acción sobre el clima de la superficie terrestre: por una parte incrementan el albedo, reflejando parte de la radiación solar; y por otra, incrementan el efecto invernadero al devolver a la superficie terrestre radiación infrarroja. Explique y complete con los signos correspondientes el diagrama de relaciones causales que se presenta a continuación. En relación con la teoría de sistemas cómo se denominan las relaciones que se observan en el diagrama? EFECTO INVERNADERO TEMPERATURA NUBES ALBEDO

2 7.- Junio En la actualidad, el hombre estudia los cambios ambientales que se han producido a lo largo de la historia del Planeta para comprender el funcionamiento del sistema Tierra; al mismo tiempo estudia los impactos que las actividades humanas están ocasionando en el medio ambiente debidos fundamentalmente al modelo de desarrollo de los países más avanzados. Defina los siguientes conceptos: Sistema abierto, medio ambiente, impacto ambiental y desarrollo sostenible. 8.- Junio Qué se entiende por recurso natural? Indique los principales criterios en que se basa la clasificación de los recursos naturales. 9.- Septiembre Qué es un sistema abierto? Los sistemas biológicos son abiertos o cerrados? El planeta Tierra, es un sistema abierto o cerrado? Justifique las respuestas Septiembre Explique el esquema adjunto que hace referencia a la historia de la atmósfera de la Tierra Septiembre Conteste razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones acerca de la influencia de la humanidad sobre el medio ambiente. a)el hombre cazador-recolector tuvo un impacto prácticamente nulo sobre su medio. b)en la época industrial contemporánea, el impacto medioambiental es mínimo. c)la principal fuente de alimentación utilizada en el periodo de la caza y recolección era la de los animales domésticos. d)el impacto sobre el medio del hombre agricultor y ganadero fue menor que en la fase de cazadorrecolector debido a su sedentarismo Septiembre Cuál es en términos ecológicos el efecto de la civilización contemporánea y de la revolución industrial sobre el flujo de energía? Si se tiene en cuenta que el incremento del consumo de energía por la humanidad depende del incremento del tamaño de la población y del incremento de la energía utilizada por persona, indique las diferencias en la contribución de estas dos variables al aumento del consumo global de energía entre países ricos o desarrollados y pobres o subdesarrollados.

3 13.- Junio Definir los siguientes conceptos (2,5 puntos por cada respuesta correcta) a) Sistemas abiertos. b) Relaciones simples directas. c) Retroalimentación negativa. d) Teledetección Septiembre A lo largo de la historia de la Tierra se han producido diferentes acontecimientos que han provocado cambios en la Biosfera. a.- Indique los acontecimientos bióticos y abióticos más importantes que se han producido a lo largo de la historia de la Tierra. (6 puntos) b.- Explique las características de la atmósfera de la Tierra primitiva y los cambios que tuvieron lugar hasta llegar a la composición actual. (4 puntos) 15.- Junio Mediante la teledetección obtenemos información que podemos aplicar en numerosos estudios medioambientales: a) En qué consiste la teledetección? (5 puntos). b) Indique cinco aplicaciones en diferentes campos del medioambiente (5 puntos) Septiembre Los ecosistemas y los seres vivos que constituyen sus biocenosis se consideran sistemas abiertos. a) Defina qué es un sistema (5 puntos) b) Indique las características de los sistemas abiertos.(5 puntos) 17.- Junio a) Defina los siguientes términos: - Sistemas de información geográfica. (2 puntos) - Sistemas de posicionamiento por satélite. (2 puntos) b) Defina el término Teledetección y cite los elementos de los que consta. (6 puntos) 18.- Septiembre Explique el siguiente modelo de relaciones causales simples encadenadas: 19.- Junio A lo largo de la historia de la Tierra se han producido alteraciones medioambientales. Citar y explicar cuatro en las que no hayan intervenido los seres humanos Junio Dentro de los grandes cambios climáticos de la Tierra en su historia geológica, citar un periodo glaciar y otro árido en la historia de la Tierra y explicar cómo influyeron en la biosfera Septiembre En relación con la teoría de sistemas, responder a las siguientes cuestiones:

4 a) A qué se denominan relaciones causales? (3 puntos) b) Qué son bucles de retroalimentación? (3 puntos) c) Cómo se designan las siguientes relaciones causales? (4 puntos) 1.- Entre la lluvia y el caudal de los ríos. 2.- Entre la contaminación del agua y la vida acuática. 3.- Entre los incendios forestales, los bosques y la erosión. 4.- Entre la combustión del carbón y la contaminación atmosférica Septiembre Indicar las aplicaciones medioambientales de los satélites. Poner algunos ejemplos de este tipo de satélites Septiembre Qué es un SIG? (3 puntos), qué componentes tiene? (3 puntos), cuáles son sus principales aplicaciones medioambientales? (4 puntos) 24.- Junio La teoría de sistemas se puede enfocar como modelo de funcionamiento de nuestro planeta. Los ecosistemas son en gran medida entidades autorregulables llegando a alcanzar un cierto grado de equilibrio. El siguiente diagrama representa un modelo gráfico de relaciones causales encadenadas. a) Identificar el tipo de retroalimentación que se establece y explicar sus características. (4 puntos) b) Redactar brevemente lo que describe el diagrama causal. (2 puntos) c) Según el resultado final que se refleja en el diagrama qué consecuencia tendrá para el funcionamiento del planeta? (4 puntos) 25.-Septiembre Explicar razonadamente en qué dos momentos de la historia de la humanidad se produjo un aumento significativo de la población humana con respecto a periodos anteriores Septiembre Responder a las siguientes cuestiones: a) Qué es la teledetección? (4 puntos) b) Diferenciar los tipos de teledetección en función de la fuente de radiación. (2 puntos) c) Una definición sencilla de un SIG pudiera ser la siguiente: Programa de ordenador que contiene un conjunto de datos espaciales de una porción del territorio. A la vista de la imagen adjunta responder a estas cuestiones: Cómo se representan los datos que utiliza un SIG? De dónde proviene esta información? (4 puntos)

5 Junio Septiembre 2012 Nada Junio 2013 Nada Septiembre En relación con la teoría general de sistemas, explicar de forma razonada, en todos los casos, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. (2 puntos cada cuestión) a) Todos los sistemas funcionan de manera semejante. b) Los sistemas aislados son teóricos. c) Todo sistema depende en cierta medida de otros sistemas. d) Los sistemas intercambian con su entorno solamente energía. e) Los sistemas tienden a una situación de mínima estabilidad. Junio Explique brevemente tres de los sistemas de información medioambiental utilizados actualmente y una aplicación de cada uno de ellos (6 puntos). Qué interés puede tener que la teledetección proporcione datos en tiempo real? (4 puntos).

6 30.- El estudio del medio ambiente se lleva a cabo en el marco de la Teoría de Sistemas. En relación con esta Teoría: a) Definir qué es un sistema (4 puntos). b) Enumerar las características de los sistemas abiertos (6 puntos). Septiembre a) Concepto de medio ambiente (2 puntos). b) Hace unos años, coincidiendo con el final de la última glaciación, se produjo la denominada revolución agrícola. En la mayoría de regiones, la ganadería reemplazó a la caza y la agricultura a la recolección. Qué implicaciones tuvo este hecho para el medio ambiente? (3 puntos). c) Principales características de la etapa cazador-recolector en las relaciones del hombre con la naturaleza (5 puntos). Junio a) Definir el concepto de medio ambiente. (3 puntos) b) Cuando se estudia un sistema, qué diferencias existen entre un enf oque reduccionista y un enfoque holístico? (4 puntos) c) Definir sistema cerrado, sistema abierto y sistema aislado. (3 puntos Septiembre La Teoría General de Sistemas, más que una teoría, es una herramienta de trabajo para equipos multidisciplinares como los encargados de estudiar la problemática ambiental, debida, entre otros factores, al excesivo crecimiento demográfico, la sobreexplotación de los recursos y la generación de grandes impactos ambientales. Definir los siguientes conceptos relacionados con el medio ambiente y con la Teoría General de Sistemas: Medio ambiente, sistema abierto, impacto ambiental y desarrollo sostenible. (2,5 puntos cada concepto)