Taller Electronica METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA:

Transcripción

1 Asignatura: Taller Curso: 3 año de la especialidad electrónica. Profesor: Gerardo Sassia. Taller Electronica Se integran en esta asignatura contenidos vinculados a los saberes básicos de la electricidad, contenidos vinculados a las técnicas de medición con instrumental electrónico y contenidos vinculados a la resolución de problemas y realización de proyectos sencillos vinculados a circuitos eléctricos-electrónicos básicos. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: En las clases se integran actividades teóricas, prácticas y de laboratorio. Las actividades teóricas se realizan mediante exposiciones dialogadas donde el docente presenta los contenidos, o bien, los recupera a partir de las actividades del taller. En las actividades de resolución de problemas, el estudiante pone en práctica habilidades y desarrolla criterios de resolución. Por otra parte en las actividades del taller el alumno verifica supuestos teóricos y arma circuitos en los que mide las distintas variables y observa el comportamiento de los dispositivos. A través de la realización del trabajo final, el estudiante integra algunos conocimientos desarrollados en la materia. Se presenta cada unidad, en lo posible, con un enfoque sistémico, que permita aprender a abstraer, generalizar y relacionar estas abstracciones en situaciones específicas y prácticas. Se proponen tipos de problemas y se reflexiona sobre sus características para sistematizar análisis más que presentar cantidad de ejercicios iguales y aplicar fórmulas. Se insiste en que los alumnos elaboren sus propios problemas y 1

2 aprendan a transferir conocimientos a situaciones nuevas, sobre la base de ciertas analogías, admitiendo sus posibles límites y riesgos. Se trabaja la interrelación entre distintas formas de representación y el valor del lenguaje natural en estas interrelaciones. Los alumnos cuentan con bibliografía de consulta y con una presentación del docente de cada tipo de contenido. El docente orienta la realización de las prácticas y la resolución de los problemas propuestos, trabajando con grupos de no más de cuatro alumnos en cada banco de prácticas. Se realizan además ejercicios de integración y reflexión conceptual sobre las actividades. Se propone a los alumnos que elaboren problemas y aprendan a transferir conocimientos a situaciones nuevas, sobre la base de ciertas analogías, admitiendo sus posibles límites y riesgos. Se trata de integrar saberes a través de prácticas concretas y del uso de diversos tipos de representación para la realización de construcciones elementales. Objetivos: Al finalizar el fin de año el alumno será capaz de: Interpretar la normas de seguridad en el taller Utilizar correctamente las distintas herramientas de mano Diferenciar los distintos materiales conductores y aisladores Identificar y utilizar los símbolos eléctricos electronicos Realizar diferentes circuitos eléctricos - electronicos. Usar el voltímetro (multimetro) Usar el Amperimetro (multimetro) Usar el Ohmetro.(multimetro) Obtencion de la destreza en soldadura y funciones relacionadas con las aptitudes manuales. Distribucion de componentes electrónicos en una placa Idea de dimensión de los componentes Desarrolar una mentalidad analítica 2

3 Presentancion de informes de cada practica, analizando los valores interpretados a través de una lógica matematica comparándola con los valores obtenidos en la practica mediante la medición. Contenidos Conceptuales: Unidad Nº 1 Uso y cuidado de las herramientas de mano (pinza de punta, cinta, cutter, etc.) Uso del alicate de corte oblicuo Uso de distintos tipos de destornilladores Uso adecuado del soldador eléctrico Resistencia eléctrica. Buenos y malos conductores Normas de seguridad que deben tomarse en la especialidad, orden y limpieza. Adquisición de la destreza de soldadura a través de practica constante y permanente. Representar diversos tableros con conductores eléctricos con distintas formas a fin de afianzar el correcto uso de las herramientas. Conceptos básicos de: Tensión, resistencia, intensidad. Codigo de colores de las resistensias. Circuitos eletronicos simples con resistencias. Circuitos con diodos LED.. Circuitos elementales con transistores Medicion ( medir las distintas magnitudes que atraviesa el circuito desarrollado) Contenidos Procedimentales Reconocer y usar los distintos dispositivos de seguridad e higiene en el taller Reconocer y usar los elementos y componentes básicos de la electricidad - Electronica. Aplicar los conocimientos adquiridos en la teoría y comprobar su relación en la practica 3

4 Obtencion de un conjunto de habilidades y destrezas necesarios para la practica de la especialidad. Contenidos Actitudinales. Responsabilidad y respeto en el aula, laboratorio, taller. Cumplimiento de asistencia y puntualidad. Predispocisión y actitud para trabajar. Respetarse entre pares y con el docente, por las ideas y opiniones, por el trabajo individual y grupal, por las normas y reglas de trabajo. Adquirir un lenguaje técnico especifico.. ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y/O DE LABORATORIO 1- Uso adecuado del soldador. 2- Soldar en un tablero distintos tipos y formas de conductores a fin de adquirir la destreza adecuada en su uso. 3- Circuitos electrónicos simples con resistencias 4- Comprobacion de la teoría con la practica, realizando cálculos matematicos y comparándolos con los obtenidos en la practica a través de los elementos de medición. 5- Uso del multimetro en sus distintas escalas y magnitudes 6- Desarrollar una mentalidad analítica y critica Evaluación 4

5 Para promocionar la materia los alumnos deben cumplir con: a) El 80% de asistencia a clases b) Terminar en tiempo y en forma todas las practicas de la especialidad, tableros, cálculos, mediciones, informes, etc. c) Aprobar un examen practico- teorico. Aspectos generales de la evaluación Los tipos de problemas son similares a los resueltos en clase y se hace una devolución general a los alumnos de la evaluación realizada, a la que tienen acceso para revisarla. Hay una instancia de recuperación para cada examen en la que se entabla una relación específica con cada alumno que no aprobó. La evaluación se considera un momento particular de aprendizaje, en que no se incorporan contenidos, sino que se acentúa la ejecución individual de prácticas utilizando los conocimientos disponibles, sobre las que el estudiante debe saber argumentar cómo y por qué resuelve de una determinada forma. Se minimizan las preguntas con opciones fijas e insta al estudiante a buscar caminos alternativos de resolución, explicación o verificación. Se da importancia al cálculo aproximado y a la comprensión global del problema. En general se trata que los alumnos integren aspectos prácticos y teóricos y valoren el papel de los distintos tipos de representaciones que conocen. Criterios de evaluación 5

6 Aspectos a observar: Desempeño en trabajos del taller (uso de procedimientos adecuados de medición, herramientas de mano, interpretación, comunicación y verificación de resultados y explicación de principios funcionales, actitud colaborativa en el trabajo en grupo). Comprensión global de situaciones - problema y análisis e interpretación correctos de la misma. Solvencia en la resolución de problemas (diversidad de soluciones y caminos encontrados y criterio de ponderación de estos). Precisión en el lenguaje técnico. BIBLIOGRAFÍA Electricidad Básica: por Van Valkenburgh, Nooger, Neville. S.A. Editorial Bell Guía practica de Electricidad y Electrónica : por Barrio,Ricardo Antonio, Santos, Antonio Colmenar, Benito, Francisco Javier. Cultural S.A. Edición