UNIDAD DIDÁCTICA (R2L)

Transcripción

1 UNIDAD DIDÁCTICA (R2L) 1.-Página del texto escaneada con su fuente Fragmento extraído del libro de texto de Conocimiento del Medio para 3º de E.P. Editorial S.M.

2 SUBDESC RIPCIÓN 4 SUBDESCRIP CIÓN 3 SUBDES CRIPCIÓ N 2 SUBDESCRIP CIÓN Texto íntegro con etapas y fases marcadas. CLASIFICACIÓN Los músculos pueden contraerse y relajarse. Al contraerse se acortan, y al relajarse, recuperan su forma. El conjunto de todos los músculos de nuestro cuerpo forman la musculatura DESCRIPCIÓN LOS MÚSCULOS DEL APARATO LOCOMOTOR Nuestra musculatura está formada por más de 600 músculos. Los músculos del aparato locomotor están distribuidos en la cabeza, el tronco y las extremidades. Músculos de la cabeza. Como los maseteros, que sirven para abrir y cerrar la mandíbula, o los de los párpados, que abren y cierran los ojos. DESCRIPCIÓN Músculos del tronco. Como los abdominales que nos permiten doblar el tronco hacia adelante; los costales, que intervienen en la respiración o los trapecios, que están en la espalda y que nos permiten mover la cabeza y los brazos. Músculos de las extremidades. Como los bíceps y los tríceps, que sirven para doblar y estirar los brazos, o los cuádriceps y los gemelos que utilizamos al andar. Otros músculos del organismo En nuestro organismo existen otros músculos, como los del estómago o el corazón, que no están unidos a huesos y que no forman parte del aparato locomotor. Estos músculos se contraen y se relajan de forma involuntaria.

3 3.- Segmento elegido Otros músculos del organismo En nuestro organismo existen otros músculos, como los del estómago o el corazón, que no están unidos a huesos y que no forman parte del aparato locomotor. Estos músculos se contraen y se relajan de forma involuntaria. Curso 3º E.P. Profesor: OBJETIVOS: Tema de la unidad: La musculatura. Género textual: Informe descriptivo. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Contenidos: El cuerpo humano. Los movimientos del cuerpo humano. Distinción entre musculatura del aparato locomotor y de otros órganos vitales del cuerpo humano. Lenguaje: Vocabulario técnico de la asignatura: nombres de los músculos, su ubicación y sus funciones. Título del texto: La musculatura Semana PREPARACIÓN PARA LA LECTURA: Principales partes del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades. El aparato locomotor (que nos permite movernos) y su estructura: huesos, músculos y articulaciones. Qué son y para qué sirven. Otros sistemas del organismo (en ellos también encontramos músculos implicados): aparato digestivo, circulatorio y respiratorio. RESUMEN DEL TEXTO: Vamos a ir viendo de qué trata este texto párrafo a párrafo. o En el primer párrafo nos dice que los músculos se contraen y relajan. Cuando los músculos se contraen, se acortan, y cuando se relajan vuelven a su forma y tamaño normales. Ejemplo: cuando sacamos bola en nuestro brazo lo que hacemos es contraer el bíceps, cuando dejamos el brazo normal nuestro bíceps se relaja. Todos los músculos de nuestro cuerpo forman la MUSCULATURA. Es como el conjunto de huesos de nuestro cuerpo, al que llamamos esqueleto.

4 o Ahora vamos a ver un fragmento más largo, que vamos a dividir en 4 párrafos. En el primer párrafo nos dice el número de músculos de nuestro cuerpo y los lugares en los que están localizados, repartidos: los encontramos en la cabeza, en el tronco y en las extremidades (brazos y piernas). En el segundo párrafo nos van a hablar de los músculos que encontramos en la cabeza. Por ejemplo los maseteros, que nos permiten mover la mandíbula (para masticar, bostezar ), los de los párpados, que hacen que nuestros ojos se abran y cierren. Hay otros músculos que usamos a diario, que no nombra el texto. Son los de los labios, que nos dejan dar besos, o sonreir, por ejemplo. En el siguiente párrafo vamos a estudiar los músculos del tronco, los que permiten que nos doblemos hacia adelante (abdominales), los que intervienen en la respiración (costales) y los trapecios gracias a los cuales podemos mover los brazos y la cabeza. En el cuarto y último párrafo nos habla de los músculos de las extremidades, es decir de la musculatura de los brazos y las piernas. Nos ponen como ejemplos el bíceps y tríceps, situados en la brazo, y que permiten que lo doblemos y estiremos. También nos nombran a los cuádriceps y los gemelos, que mueven nuestras piernas para andar o correr. o Y para terminar el texto vamos a ver otros músculos, que no están unidos a huesos, pero que resultan imprescindibles para vivir. Son los músculos del estómago que permiten los movimientos para la digestión (para mover el bolo alimenticio, la comida) y los músculos del corazón, que hacen que bombee la sangre (que la ponga en movimiento) para que llegue a todo nuestro cuerpo. La diferencia entre estos músculos y los que hemos visto anteriormente es que los del corazón y el estómago no están unidos a huesos como el bíceps o el gemelo. Y que sus movimientos no los controlamos, no pensamos quiero mover el corazón, o quiero hacer la digestión. Son movimientos involuntarios, automáticos. PLAN DE LECTURA DETALLADA 1. Preparación de la oración Notas Además de los músculos que normalmente conocemos y que son más visibles (los músculos del brazo o de las piernas) hay otros que también permiten el movimiento de otros órganos que no podemos ver, pero que están ahí, y que son esenciales en nuestro organismo, en nuestro cuerpo. Dónde? En nuestro organismo. Qué? Músculos.

5 Algunos ejemplos: los del estómago o el corazón. Oración Elaboraciones En nuestro organismo existen otros músculos, como los del estómago o el corazón. Qué son palabras sinónimas? Las que significan lo mismo. Y las que significan lo contrario, cómo se llaman? Antónimos. La palabra como en el texto introduce dos ejemplos (corazón y estómago) pero en la literatura se emplea para realizar comparaciones. Decidme alguna comparación (preferiblemente referida al cuerpo humano). La palabra del es lo que en lenguaje llamamos una contracción. Conoces alguna otra? Al. Por qué se llaman contracciones? Porque acortan en este caso dos palabras en una. El estómago y el corazón están ahí aunque no podamos verlos. Sabrías señalarlos en tu cuerpo? Para desarrollar los músculos solemos hacer ejercicio. Qué beneficios crees que tiene el ejercicio en la salud? Pregunta 1: Qué palabra significa lo mismo que cuerpo? Organismo. Pregunta 2: Qué palabra, delante de la coma, se refiere a la carne del cuerpo? Músculos. Pregunta 3: Qué palabra, detrás de la coma, introduce dos ejemplos? Como. Pregunta 4: Qué palabra, en la segunda mitad de la oración, corta, en masculino, plural, se refiere a la palabra músculos? Los. Pregunta 5: Qué palabra, igual de corta que la anterior, resulta de la suma DE+EL? Del. Pregunta 6: Qué palabra nombra la parte del cuerpo en la que se hace la digestión? Estómago. Pregunta 7: Qué palabra, al final de la oración, podemos asociar a los sentimientos de amor, cariño? Corazón. 2. Preparación de la oración Notas Oración Elaboraciones A partir de ahora, a partir de la coma, y en las próximas tres oraciones vamos a ver tres características de los músculos sobre los que estamos leyendo. Una primera característica de estos músculos: que no están unidos a huesos Cómo están? Separados, no unidos. A quién? A los huesos Que no están unidos a huesos. Los huesos sirven para clasificar diferentes seres vivos. Sabrías decirme cómo? Los que tienen huesos se llaman vertebrados, los que no, invertebrados? Podrías poner algún ejemplo? Hombre, perro, vaca Serpiente, caracol

6 Algunos huesos están unidos entre sí Cómo? Mediante las articulaciones. Podrías ponerme algún ejemplo de articulación? Rodilla, tobillo, codo. Pregunta 1: Qué palabra, al comienzo de la oración, indica negación? No. Pregunta 2: Qué palabra, en la mitad de la oración, dice que dos cosas están juntas? Unidos. Pregunta 3: Qué palabra, al final de la oración, habla de los elementos del cuerpo que nos sostienen? Huesos. 3. Preparación de la oración Notas Oración Elaboraciones En la siguiente oración, desde la y hasta el punto, nos hablan de otra característica de estos músculos: que no sirven para movernos de un lado para otro, no pertenecen al aparato locomotor. Exclusión: no. Conjunto: forman parte. De qué? Del aparato locomotor. Y que no forman parte del aparato locomotor. Quién forma el aparato locomotor? Los huesos, las articulaciones y los músculos. Qué nos permite el aparato locomotor? Movernos Qué pasa con aquellas personas cuyo aparato locomotor no funciona bien? Que no pueden moverse. Qué necesitan esas personas? Sillas de ruedas, muletas Conoces a alguien que use silla de ruedas? Sabes lo que le ocurre? Es diferente a ti, además de en el movimiento? (En ocasiones asociado a discapacidad intelectual, es ahí donde quiero llegar) Por qué crees que es así? Porque no puede explorar, investigar, interactuar Pregunta 1: Qué palabra, al comienzo de la oración, indica negación? No. Pregunta 2: Qué dos palabras, bisílabas, en medio de la oración, significan que estamos hablando de un conjunto? Forman parte. Pregunta 3: Qué dos palabras, al final de la oración, habla de la estructura del cuerpo que nos permite movernos? Aparato locomotor. 4. Preparación de la oración Notas En el último párrafo, que además es la última oración del texto, nos dan la última característica de los otros músculos : que se mueven de forma involuntaria. Quiénes? Los músculos. Qué hacen? Se contraen y relajan. Se mueven.

7 Cómo? De forma involuntaria. Oración Elaboraciones Estos músculos se contraen y se relajan de forma voluntaria. Contraer y relajar con palabras antónimas, esto es que? Significan lo contrario. Sabéis cómo es un estado relajado del cuerpo? Habéis hecho relajación alguna vez? Cómo os sentís? Cuando estáis dormidos estáis completamente relajados, la respiración cambia (Podemos probar a relajarnos un día en la clase y expresar cómo nos sentimos, conocer nuestro cuerpo un poco más.) Qué son los prefijos? Y los sufijos? Son pequeñas partículas que se añaden a las palabras delante (prefijo) o detrás (sufijo) para formar palabras nuevas con nuevos significados. La palabra INVOLUNTARIA está formada por el prefijo IN y la palabra VOLUNTARIA. Qué significa -IN? Negación. Y la palabra INVOLUNTARIA? Que no tenemos control sobre ella, que no es algo que queramos nosotros, que pasa sin nuestro control. Vamos a formar nuevas palabras con el prefijo IN. Inquieto, inmóvil, inútil, inofensivo, incomprendido Pregunta 1: Qué palabra, al comienzo de la oración, habla de los protagonistas del texto? Músculos. Pregunta 2: Qué dos palabras, en medio de la oración, que indican acciones, son contrarias? Contraen, relajan. Pregunta 3: Qué palabra, al final de la oración, significa que hacemos algo sin querer? Involuntaria. EJEMPLO DE LA CONSTRUCCIÓN CONJUNTA 1.-Notas tomadas de la Lectura detallada Organismo, músculos, como, los, del, estómago, corazón. No, unidos, huesos. No, forman parte, aparato locomotor. Músculos, contraen relajan, involuntaria

8 2.- Ejemplo de reescritura En el cuerpo hay músculos como los del estómago y el corazón. No están unidos a huesos. No forman parte del aparato locomotor. Son músculos que se contraen y relajan de manera involuntaria. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN Literal: el significado reside en las palabras del texto 1. Dónde hay músculos? En nuestro cuerpo. 2. Qué movimientos tienen estos músculos? Se contraen y relajan De inferencia- preguntas que requieren que el lector establezca relaciones entre diferentes partes del texto, interpretar los imágenes, o el significado de una metáfora 1. A qué se refiere con los del estómago? A los músculos del estómago. 2. Por qué los músculos del corazón no forman parte del aparato locomotor? Porque estos músculos no están unidos a huesos, no permiten el movimiento de nuestro cuerpo, no permiten que nos desplacemos. De interpretación: el significado hay que buscarlo más allá del texto, en la experiencia del lector, o en el conocimiento que tenga sobre el tema 1. Podemos decidir cuándo hacer la digestión? Por qué? No podemos tomar esa decisión porque la digestión se realiza mediante los movimientos de la musculatura del estómago y estos movimientos son involuntarios, es decir, no puedo controlarlos. 2.