Departamento de Ciencias Económicas PROGRAMA DE ASIGNATURA FORMULARIO Nº 2

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1 Departamento de Ciencias Económicas PROGRAMA DE ASIGNATURA FORMULARIO Nº 2 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA Departamento de Ciencias Económicas Nombre de la Carrera1:-- Licenciatura en Administración Nombre de la Asignatura2 Seminario de Análisis Estratégico - Código: 2429 Ciclo Lectivo: : 2010 Cuatrimestre3: 1er Cuatrimestre Profesor/a a Cargo: Lic Alberto Musikman

2 1- PROGRAMA DE 4 Seminario de Análisis Estratégico - Código: CONTENIDOS MÍNIMOS 5 Contenidos que figuran en el Plan de Estudios y que recibieran la aprobación del Consejo Superior de la UNLM y el de las autoridades pertinentes del Ministerio de Cultura y Educación. EL pensamiento estratégico y la dirección de organizaciones Análisis de contexto y de la interdependencia de las organizaciones económicas y su entorno; construcción de escenarios El papel del estratega y la definición de la estrategia Las organizaciones vistas como sistemas complejos socio técnicos y su dinámica como proceso evolutivo y de transformación La gestión estratégica; adecuación según tipo y tamaño de las organizaciones La planificación estratégica, la contingencia, su implementación, ejecución y control Gerenciamiento del cambio; papeles del estratega y del consultor La metodología de investigación orientada al análisis de organizaciones y su contexto 3- CARGA HORARIA : 3.1 -Carga horaria total Carga horaria semanal Carga horaria clases teóricas Carga horaria clases prácticas. 4- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA Deberá incluir: 4.1 -El propósito de la asignatura; Se propone generar un espacio para posibilitar al alumno -enmarcado en el pensamiento estratégico- integrar y aplicar los conocimientos adquiridos para el análisis y diagnóstico de organizaciones públicas y privadas en su complejidad, como así también las técnicas para la conducción de esas organizaciones.

3 Esta asignatura se enfoca en la aplicación de los conocimientos adquiridos en las asignaturas del área de administración en la conducción de organizaciones, y esta orientado a desarrollar las competencias gerenciales y de consultoría necesarias para conducir y/o asesorar a una organización mediante un enfoque estratégico hacia los resultados esperados. 4.2-Los prerrequisitos de aprendizaje o conocimientos previos que supone de acuerdo con su ubicación y articulación en la estructura del Plan de Estudios; Esta asignatura (cuya cursada está prevista en el último cuatrimestre de la carrera) requiere que el alumno haya incorporado los conocimientos correspondientes a asignaturas tales como: Administración de la Producción, Comercialización, Administración Financiera, Planeamiento y evaluación de proyectos, Dirección General y Teoría de la decisión No habiendo normas que exijan la correlatividad en algunas asignaturas detalladas en el párrafo anterior, queda a criterio del alumno utilizar otras formas de adquirir esos conocimientos, pues la cátedra los tendrá como incorporados y serán evaluados en el trabajo final carrera; 4.3-La relevancia de la temática a abordar en el contexto de la Esta asignatura coloca al alumno en la instancia de tener que aplicar los conocimientos adquiridos, pone a prueba su capacidad investigativa, esta asignatura propone la utilización de métodos de análisis a través de la observación y evaluación del comportamiento de variables no controlables insertas en el ambiente pertinente a una organización Los aspectos de la temática que se van a priorizar; Fundamentalmente la capacidad de adaptación de herramientas de dirección y gestión a las realidades organizacionales, el diagnostico profesional que derivara en cursos de acción para el logro de los objetivos. 4.5-Cualquier otro elemento que a juicio del docente facilite la comprensión del proyecto de trabajo; También profundiza en la utilización de metodologías de investigación adecuadas al desarrollo científico de los análisis, diagnósticos y procesos de cambio de organizaciones 4.6-Metodología en la cual se desarrollarán las clases teóricas;

4 Las clases teóricas consistirán en una primera parte ; repaso general de conceptos y posteriormente el diseño de distintas estrategias. 4.7-Metodología en la cual se desarrollarán las clases prácticas. Las clases prácticas consistirán en ; Trabajos en clase: Estudios de casos breves a resol ver en grupos con discusión final. Presentación de un trabajo individual y exposición con formato power-point. Propuesta por parte del alumno de un trabajo practico final, recepción de informes de avance, presentación y exposición del trabajo final- 5- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA 6 Que el alumno, utilizando sentido crítico, enfoque estratégico y actitud de cambio desarrolle habilidades para comprender y explicar la compleja realidad organizacional que, como futuros profesionales deberán enfrentar, tanto en sus dimensiones explícitas como en sus dimensiones subyacentes Que el alumno incorpore pautas metodológicas para diagnosticar y reformular organizaciones. Que el alumno desarrolle capacidades para la elaboración de propuestas de cambio y mejoramiento del management de organizaciones, basándose en las teorías explicativas de las realidades empresariales y su contexto y en las experiencias obtenidas en los trabajos correspondientes a este seminario taller Que el alumno incorpore una visión sistémica de las organizaciones con una orientación estratégica Que el alumno desarrolle un trabajo final individual cuyo propósito es la elaboración, presentación y entrega del análisis de una realidad económica, enmarcado en el pensamiento estratégico. Este trabajo de análisis estratégico se ha de realizar sobre un fenómeno económico con la complejidad suficiente como para que sean aplicables las teorías y técnicas de la administración. El tema y la modalidad ha desarrollar será aprobado por los docentes a cargo de la comisión en que cursa el alumno, previamente a su realización. La actividad se concretará pensando en la realidad en la que ha de desarrollar su profesión, observando y reflexionando sobre las teorías y técnicas adquiridas en la carrera. También deberá generar propuestas viables y originales frente a las áreas-problemas elegidas para el estudio. Que el alumno se desempeñe dentro del marco ético y con sentido de la responsabilidad social, tomando conciencia de que desde su lugar de conducción y/o asesoramiento puede aportar a la construcción de mejores organizaciones en una mejor sociedad.

5 6-UNIDADES DIDÁCTICAS 7 En cada unidad se debe incluir: 6.1- Contenidos Objetivos Descripción analítica de las actividades teóricas Descripción analítica de las actividades prácticas Bibliografía Unidad Temática 1: Metodología para la investigación, aplicada al saber administrativo Objetivos: Que el alumno desarrolle habilidades metodológicas para aplicar al análisis de las realidades organizacionales y sus contextos Contenidos Temáticos: Identificación y planteo de los problemas a investigar Identificar el estado del arte y las fuentes de información adecuadas Desarrollo del planeamiento de la investigación Elaboración de conclusiones y propuestas sobre el problema investigado Bibliografía: Fassio, A.; Pascual, L.; Suárez, F. M. (2004) Introducción a la metodología de la investigación. Ediciones Macchi. Buenos Aires Unidad Temática 2: Análisis estratégico de la competitividad de los sistemas económicos nacionales y regionales Objetivos: Que el alumno desarrolle capacidad de observación de los sistemas económicos a fin de evaluar estratégicamente el desarrollo y perspectivas de las organizaciones económicas complejas Contenidos Temáticos:

6 Factores determinantes de las ventajas de los sistemas nacionales Condiciones de los factores Interdependencia de los factores determinantes de las ventajas competitivas Bibliografía: Porter, Michael (1999) La ventaja competitiva de las naciones. Editorial Vergara. Buenos Aires, Argentina Unidad Temática 3: Administración estratégica y contingente Objetivos: Que el alumno desarrolle habilidades para utilizar el enfoque de la teoría de la contingencia para el análisis de la Administración y la competitividad estratégicas Contenidos Temáticos: El enfoque estratégico La competencia en el siglo I Modelos de análisis de la organización de la industria y de los recursos para obtener resultados superiores al promedio Identificación de las partes interesadas en la dinámica de las organizaciones Bibliografía: Hitt M, Ireland R y Hoskisson R. (2004) Administración Estratégica: Competitividad y Conceptos de Globalización, International Thomson Editores. 5ª Edición. Capítulo 1 Unidad Temática 4: Análisis del entorno de las organizaciones Objetivos: Que el alumno desarrolle habilidades para conocer el ambiente interno y externo de las organizaciones a fin de comprender su implicancia estratégica y obrar en consecuencia Contenidos Temáticos: identificación de oportunidades, amenazas, competencia en la industria y análisis de los competidores

7 Recursos, capacidades y competencias centrales de la organización Bibliografía: Hitt M, Ireland R y Hoskisson R. (2004) Administración Estratégica: Competitividad y Conceptos de Globalización, International Thomson Editores. 5ª Edición. Capítulos 2 y 3 Tarzijan, Jorge (2008) Fundamentos de Estrategia Empresarial Ediciones Universidad Católica de Chile-Alfaomega Grupo Editor- Capítulos 6 y 7 Unidad temática 5: Papel del profesional en Administración como consultor Objetivos: Que el alumno conozca el proceso de consultoría de organizaciones Contenidos Temáticos: Enfoque de la consultaría de procesos Evaluación, diagnóstico y propuesta de cambios Bibliografía: Schein, Edgar La consultoría, una filosofía general de la ayuda Revista Alta Gerencia; Nº 359 Año I, Tomo II 7- ESQUEMA DE LA ASIGNATURA 8 Esta previsto que el desarrollo de las clases en el cuatrimestre tenga una breve reseña teórica contemplando un compilado de repaso para refrescar conocimientos, para abocarse luego a ponerlos en practica, basándose en el análisis de casos en clase, presentación de powerpoint individual y la elaboración de un trabajo final orientado a la implementación de estrategias en organizaciones reales.

8 8- DISTRIBUCIÓN DIACRÓNICA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES y EVALUACIONES 9 El enfoque pedagógico es predominantemente practico e incluye la presentación de casos institucionales reales y la discusión de trabajos GANTT Contenidos / Actividades / Evaluaciones SEMANAS Unidad Temática 1 Repaso General Unidad Temática 2 Unidad Temática 3 Trabajo Final Informes Preliminares Unidad Temática 4 Trabajo Final Corrección Informes Preliminares Unidad Temática 5 Trabajo Final Presentación Informes de Avance Trabajo Final - Entrega Trabajo Final Evaluación-Presentación Defensa oral del trabajo final Evaluación Final Notas finales Se incorpora la carga horaria equivalente a una semana de clase con el propósito de profundizar en actividades aplicadas 9- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 10 De la calificación Final Participación activa en el desarrollo de las clases: 10 % Trabajos en clase 10 % Presentación de informes de avance 30 % Trabajo individual final: 50 % Para aprobar la asignatura se requiere asistencia a las clases mínima del 75%.

9 10- BIBLIOGRAFÍA GENERAL 11 Libros: Hitt M, Ireland R y Hoskisson R. (2004) Administración Estratégica: Competitividad y Conceptos de Globalización, International Thomson Editores. 5ª Edición. Fassio, A.; Pascual, L.; Suárez, F. M. (2004) Introducción a la metodología de la investigación. Ediciones Macchi. Buenos Aires Porter, Michael (1999) La ventaja competitiva de las naciones. Editorial Vergara. Buenos Aires, Argentina Artículos: Schein, Edgar La consultoría, una filosofía general de la ayuda. Revista Alta Gerencia; Nº 359 Año I, Tomo II Tarzijan, Jorge (2008) Fundamentos de Estrategia Empresarial Ediciones Universidad Católica de Chile-Alfaomega Grupo Editor- Capítulos 6 y 7 Bibliografía de repaso: De acuerdo a la experiencia recogida, esta cátedra ha seleccionado capítulos de libros y apuntes desarrollados para que el alumno pueda refrescar conocimientos adquiridos tiempo atrás. Ackoff, R. (1998) Planificación de la empresa del futuro. Limusa editores. México Etzioni, A. (1975) Organizaciones modernas. UTEHA; México Koontz, H. y Weihrich, H. (1994) Administración, una perspectiva global. Mc Graw Hill; México Narváez, J. (2009) Teoría administrativas. UNLaM/Prometeo. San Justo; Buenos Aires E.Shein Cultura Organizaciona H. Mintzberg Diseño de Organizaciones Eficientes Configuraciones H. Mintzberg El Proceso Estratégico

10 Apuntes de Autores Varios 11- EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES DE LA CÁTEDRA 12 Las reuniones generales de cátedra se realizan antes de comenzar el cuatrimestre y luego de la finalización del mismo. Durante el cuatrimestre se realizan reuniones periódicas de docentes (una vez por semana), por bandas horarias, con el coordinador de la materia. El motivo de las mismas es el desarrollo periódico de la materia. La evaluación de los docentes de la cátedra se realiza a través de la utilización y análisis de los siguientes indicadores. 1. Observación de clases. 2. Participación en la elaboración de material diverso. 3. Entrevistas o encuestas tomadas a los alumnos. 4. Cumplimiento en el desempeño de la labor docente. 5. Perfeccionamiento constante a través de la realización de cursos y/o estudios de postgrado, asistencia a jornadas, etc.. 6. Colaboración en distintas actividades relacionadas con la materia, como ser la realización de clases de consultas para los alumnos, la cobertura en casos de necesidad de cursos no propios, etc. Nota Final: 7. Participación y colaboración en actividades que lleven al mejoramiento del desarrollo de la materia. -Se solicita que el Programa de la Asignatura se presente al Coordinador de la Carrera correspondiente del Departamento de Ciencias Económicas de la UNLM. (Fecha de Entrega : ). El contenido del presente formulario será tratado tal y como lo establece la Disposición D.D.C.E. Nro. 004/2005. Firma del Profesor a Cargo: Aclaración de Firma: Fecha: / /