PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD CURRICULAR AÑO 2015

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1 PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD CURRICULAR AÑO 2015 Cátedra: Inglés 1 Comisión: 1 B Profesor: María Ayelén Guillén

2 1. DATOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Materia: Inglés 1 PLAN de estudio Régimen: Cuatrimestral 902/2005 Ubicación de la Asignatura en el Plan de Estudios: Correlativas anteriores: -- Correlativas posteriores: Inglés 2 Carga Horaria Semanal: Área de formación sociocultural 3 hs. cátedra 2. COMPOSICION DE EQUIPO DE CATEDRA Equipo de Cátedra Apellido y Nombres Guillén, María Ayelén Cargo docente Dedicación en horas semanales al cargo 3 hs. 3. FUNDAMENTACION Como resultado de diversos procesos históricos, la coyuntura mundial actual ubica a la lengua inglesa en un rol central a nivel internacional como lingua franca. La producción y publicación de conocimientos, el desarrollo tecnológico, las transacciones mercantiles, el turismo y el entretenimiento son sólo algunas de las áreas de interacción internacional en que el inglés es la lengua de preferencia. El conocimiento y el manejo de esta lengua son, por lo tanto, herramientas útiles para poder desempeñarse plenamente como profesionales.

3 4. OBJETIVOS GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES Que los estudiantes: Adquieran capacidad de lectura fluida en inglés. Sean capaces de traducir material en lengua inglesa. Tengan acceso a textos en lengua inglesa y puedan trabajar con ellos tanto en su formación académica como en su desempeño profesional. Puedan identificar elementos clave para la clasificación de material escrito en lengua inglesa. 5. CONTENIDOS TEMÁTICOS Se trabajará centralmente en el uso de la lengua y funciones del lenguaje propiciando el dominio en la comprensión del inglés escrito. En cuanto al uso de la lengua se hará hincapié en estructuras gramaticales, su forma y su uso en contextos literarios y científicos. En cuanto a las funciones del lenguaje se dará centralidad a su dominio en la comprensión escrita. Estos contenidos serán trabajados con un criterio de progresión que vaya transitando diferentes niveles de dificultad y complejidad. Unidad I Tipo de texto: Definiciones, texto descriptivo. Identificación de palabras clave (Scanning - skimming) Reconocimiento de palabras transparentes, préstamos y falsos cognados. Uso del diccionario monolingüe. Consulta de diccionarios online y foros de lengua. Identificación del tipo de texto y su estructura. Estructura de definiciones. Estructura de la oración Frase nominal o Premodificadores y posmodificadores o Plurales o Caso posesivo (genitivo y genitivo doble) o Determinantes Uso de mayúsculas Pronombres Unidad II Tipo de texto: Elementos paratextuales de una artículo (título, subtítulo, diagramación, etc.) texto expositivo, instrucciones. Identificación de elementos claves del paratexto para la clasificación de una publicación.

4 Identificación del autor y a los destinatarios de un texto. Identificación del tipo de texto y su estructura. Frase verbal - Estructura Presente simple o Estructura, uso y funciones o Verbo be o Afirmación o Negación y preguntas (auxiliares do/does) o Adverbios de tiempo Pasado simple o Estructura, uso y funciones o Verbo be o Afirmación o Negación y preguntas (auxiliar did) o Adverbios de tiempo Unidad III Tipo de texto: Informes, manuales e instructivos. Reconocimiento de la posición del autor en relación con el contenido del texto. Inferencia de significado por contexto. Modo imperativo o Estructura, uso y funciones Adjetivos y Adverbios o Funciones o Comparativos y superlativos Unidad IV Tipo de texto: Texto argumentativo. Reconocimiento de la posición del autor en relación con el contenido del texto. Inferencia de significado por contexto. Verbos modales o Posibilidad, obligación, necesidad y permiso. o Grados de certeza. Conectores lógicos y temporales 6. CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

5 UNIDADES TEMÀTICAS Fecha estimadas para el desarrollo de las unidades Desde Hasta Unidad I 31/03 14/04 Unidad II 21/04 05/05 Unidad III 12/05 26/05 Unidad IV 02/06 23/06 7. FECHAS PREVISTAS PARA EL DESARROLLO DE TRABAJOS PRÁCTICOS Unidad/es Tema/s Fecha Desde Hasta I Guía de lectura 1 - Definiciones 31/03 07/04 I Guía de lectura 2 Oferta de cursos 07/04 14/04 I Guía de lectura 3 Presentación de una asociación 14/04 21/04 II Guía de lectura 4 Introducción de artículos periodísticos 21/04 28/04 II Guía de lectura 5 Historia del libro 28/04 05/05 III Guía de lectura 6 Instructivo de administración de una colección 12/05 02/06 IV Guía de lectura 7 Relevancia de las bibliotecas en el presente 02/06 09/06 I - IV Trabajo Práctico Integrador 05/05 09/06 8. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 8.1. Requisitos para APROBAR la Materia: Correlativas obligatorias aprobados al momento de rendir el final. Mínimo 75% de asistencia. La totalidad de los trabajos prácticos aprobados. Nota mínima para aprobar los parciales y el recuperatorio: 4 (cuatro) Pautas de acreditación y evaluación: Los alumnos realizarán trabajos a lo largo de cada unidad. Estos trabajos podrán ser realizados en clase o en el hogar de forma individual o grupal dependiendo de los contenidos vistos. Los alumnos serán evaluados permanentemente en su participación en clase y su cumplimiento de las tareas a realizar. Se realizarán dos evaluaciones individuales escritas (parcial) que abarcarán los temas vistos en el cuatrimestre hasta ese momento. Cada una de estas evaluaciones contará con la posibilidad de un recuperatorio al finalizar el cuatrimestre.

6 Conjuntamente, los estudiantes serán evaluados a través de un trabajo práctico domiciliario integrador que será realizado a lo largo de la segunda mitad del cuatrimestre y que contará con posibilidades de reescritura y reelaboración que dependerán de las entregas parciales que los alumnos realicen Examen final: Alumnos regulares: Aquellos estudiantes que hayan aprobado la cursada deberán rendir examen final. El examen es de carácter oral y consiste en la resolución de un cuestionario de análisis de un texto perteneciente a una selección de materiales provistos por la cátedra para ser preparados con anticipación. Para la resolución de este cuestionario los estudiantes no podrán tener inscripciones en sus textos y no podrán utilizar el diccionario. Aquellos estudiantes que hayan aprobado ambos parciales con nota 8 o superior y no hayan rendido recuperatorios tendrán la posibilidad de rendir un examen final diferenciado que consistirá en la presentación de las guías de lectura realizadas durante el cuatrimestre y la confección y presentación de una devolución sobre la asignatura (contenidos, selección de material, consignas de trabajo, etc.). Sólo podrá optarse por esta posibilidad del final diferenciado en los dos llamados a finales del primer turno inmediatamente posterior a la aprobación de la cursada. Alumnos libres-regulares: Aquellos estudiantes en condición de libres-regulares que acrediten la aprobación de los dos exámenes parciales y la elaboración y aprobación del trabajo práctico integrador podrán rendir el examen final de los alumnos regulares, previa presentación de las guías de lectura de la cátedra completas. Aquellos que no cumplan con alguno de estos requisitos rendirán el mismo examen final que los alumnos libres Alumnos libres: El examen final de los alumnos libres consistirá en la resolución de un cuestionario a partir de la lectura a primera vista de un texto perteneciente a uno de los tipos de texto mencionados en este documento. Para la resolución de este cuestionario los estudiantes podrán utilizar un diccionario (monolingüe o bilingüe) en formato impreso y contarán con 1 (una) hora reloj. Los estudiantes en condición de libres sólo podrán presentarse a rendir en el primer llamado de cada turno de exámenes finales Cronograma de Evaluaciones Parciales y de instancia de Recuperatorios Parcial Recuperatorio Fecha Prevista Tipo de Evaluación Práctica Primer Parcial 5/5 Segundo 16/6 Parcial Ambos 30/6 Parciales Teórica

7 9. BIBLIOGRAFÍA 9.1. Bibliografía Básica Obligatoria Unidades de trabajo preparadas por la cátedra que incluyen una selección de material extraído de: American Library Association - Dictionary of Information and Library Management (2nd Ed) (2006) Londres: A&C Black International Federation of Library Associations and Institutions - Reitz, J. Online Dictionary for Library and Information Science. Sánchez Benedito, F. (2007) Gramática Inglesa. Madrid: Pearson Educación. Solé, I. (1998) Estrategias de lectura. Barcelona: Graó. University of Illinois. Glossary of Library Terms. Diarios y revistas digitales de países de habla inglesa Bibliografía de Consulta Alvarado, M. (1994) Paratexto. Buenos Aires: Oficina de publicaciones del CBC (UBA) Duffy, G. (2009) Explaining Reading. Nueva York: Guilford. Harrison, M. (2007). Grammar Spectrum. Oxford: OUP. Mann, M. (2008). Grammar and Vocabulary. Oxford: Macmillan. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 31 de marzo de 2015 Firma del Docente Responsable de la Cátedra: