ASIGNATURA: INGLES TECNICO I

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1 ASIGNATURA: INGLES TECNICO I ESPECIALIDAD: ING. CIVIL, ING. ELÉCTRICA, ING. METALÚRGICA, ING. MECÁNICA, ING. ELECTRÓNICA, ING. QUÍMICA, ING. INDUSTRIAL, ING. EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN DEPARTAMENTO: MATERIAS BÁSICAS MODALIDAD: ANUAL Y CUATRIMESTRAL DICATADO: 1 Y 2 CUATRIMESTRE BLOQUE: COMPLEMENTARIAS AREA: IDIOMA HORAS: REGIMEN ANUAL: 2 HS SEMANALES REGIMEN CUATRIMESTRAL: 4 HS SEMANALES CICLO LECTIVO: 2006 Correlativas parar cursar: Regulares: Aprobadas: Correlativas parar rendir: Aprobadas: Regulares: Inglés Técnico I OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: - Objetivos Direccionales: 1. Desarrollar estrategias de lectura e interpretación de textos de la especialidad a fin de lograr un lector autónomo. 2. Utilizar la experiencia y los conocimientos técnicos de los alumnos en la lectura de textos genuinos de la especialidad. 3. Reflexionar sobre el lenguaje en general y sobre el idioma inglés y la lengua materna en particular para una mejor comprensión del mensaje. 4. Reflexionar sobre la función comunicativa del lenguaje, tanto de la lengua materna como del idioma inglés en su área de interés, para una mejor comprensión del mensaje. - Objetivos Operacionales: 1. Reconocer los tipos de discurso científico técnico y sus funciones a partir de pautas no lingüísticas. 2. Reconocer los tipos de discurso científico técnico y sus funciones a partir de pautas lingüísticas. 3. Reconocer la organización textual RESOLUCION Nº: 2097/08 Página

2 4. Reconocer las relaciones semántico gramaticales dentro de la oración, entre oraciones y entre párrafos. 5. Reflexionar sobre los elementos trabajados en el aula y sintetizarlos e integrarlos de manera fundamentada y en forma continua. 6. Aplicar los conceptos anteriores a la lectura e interpretación de textos de la especialidad. CONTENIDOS: I - Nivel Contextual: 1. Elementos no verbales que acompañan al texto: gráficos, tablas, formatos, tipografías y otros índices textuales. 2. Elementos verbales: títulos, subtítulos, anexos, autorías, fechas, lugares y otros indicadores verbales. II - Nivel Textual: 1. Funciones comunicativas del discurso científico técnico más comunes: definición, descripción, clasificación, instrucciones, relaciones texto imagen, comparación, ejemplificación. 2. Organización de la información en la oración y en el párrafo y distribución de la información dada y nueva en el texto. 3. Relaciones cohesivas - referencia: anafórica/catafórica, personal, demostrativa - sustitución: nominal, verbal - elipsis: nominal, verbal - conectores: aditivos, adversativos, causales y temporales III - Nivel Gramatical 1. La construcción nominal: - el sustantivo_ formación, género, número - los modificadores: adjetivos y adverbios (comparación); sustantivos en función de modificadores; artículos 2. La construcción verbal: - tiempos simples: presente, pasado y futuro - tiempos compuestos: el Present Perfect Tense - modos: imperativo, condicional simple - verbos modales: formas simples 3. Cláusulas: la subordinación adjetiva: los pronombres relativos (uso y omisión) 4. Morfología: se incluirán en este nivel, a criterio y decisión de la cátedra, aquellos elementos del código que ocurran con mayor frecuencia en la textualización de las diferentes funciones. Se enfatizarán la comparación de adjetivos, los compounds y la afijación (especialmente las funciones de las palabras terminadas en ing) METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y SISTEMA DE EVALUACIÓN Los cursos se dictan con una activa interacción docente alumno donde el primero RESOLUCION Nº: 2097/08 Página

3 actúa en forma permanente como apoyo para aquellos temas que por su complejidad pueden ofrecer dificultad a los alumnos.. Se trabaja en general con lecto comprensión con la técnica top down ( se parte de lo general para llegar a lo especifico) Los trabajos prácticos llevados a cabo por los alumnos se desarrollan en base de textos originales escritos en inglés que incluyen terminología técnica especifica El trabajo asignado para cada texto se realiza en forma individual, en grupos o pares de acuerdo a la índole de la tarea a realizarse o el tema a tratar. Se recomienda el uso del diccionario bilingüe sólo como herramienta secundaria para la interpretación. Por ser una materia puramente instrumental, no se desarrollan contenidos en el gramaticales en el sentido estricto del término. Por ende, la gramática no es objeto de estudio en sí misma, sino que se ha re dimensionado y focalizado en función del objetivo de la asignatura. EL SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTEMPLA: un parcial escrito en fecha tentativa. Mes de Octubre un recuperatorio en fecha a determinar por el /la docente Examen escrito: un texto sobre el que se realizan ejercicios de Lecto Comprensión el que puede incluir la interpretación de uno o dos párrafos del texto. Tiempo:90 PLANEAMIENTO DEL DICTADO DE CLASES TEÓRICAS Y/O PRÁCTICAS En cuanto a cada Unidad se refiere, la planificación horaria responde con respecto a la Unidad I en el Nivel I a 8hs durante el mes ( 2hs semanales) Ejes temáticos Objetivos Tema Semana Elementos paratextuales Elementos verbales Contextuales Morfología La construcción nominal Tiempos verbales Reconocer los elementos paratextuales Reconocer los indicadores verbales de un texto Reconocer la formación de palabras por afijación Reconocer los modificadores en la frase sustantiva Reconocer las formas verbales que indican existencia Reconocer acciones habituales Gráficos, tablas, formatos, ilustraciones, tipografía, como elementos de información Interpretación de títulos, subtítulos, autorías, fuentes Derivados por prefijación y sufijación La adjetivación calificativa sustantiva y adverbial; usos en la frase sustantiva Verbo To Be Usos Interpretaciones. Uso de las estructura There be El Simple Present Tense. Usos. Interpretaciones 3 a 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª Técnicos retóricas Reconocer las relaciones lógicas de un texto Nexos: causativos, secuénciales, adversativos, explicativos y otros 9ª RESOLUCION Nº: 2097/08 Página

4 Funciones comunicativas del discurso científico técnico Reconocer definiciones Definición: estructura, elementos lingüísticos Reconocer los distintos tipos de descripciones Descripción: física, de proceso, de funcionamiento. 10ª 11ª Reconocer la clasificación Clasificación: estructura, elementos lingüísticos claves 12ª Sistema de referencias internas de un texto La voz pasiva Modalidad Tiempos verbales Reconocer las instrucciones y recomendaciones Identificar la referencia contextual Identificar la voz pasiva de los verbos Identificar los verbos modales con sus diferentes connotaciones Reconocer el tiempo pasado de los verbos Modo imperativo 13ª Referencia por pronombres personales 14ª Interpretación de párrafos 15ª Verbos modales: Can Could May Might El Simple Past Usos e interpretaciones 16ª 17ª Identificar acciones en tiempos perfectos El Present Perfect Diferentes Usos 18 El pensamiento condicional Verbos Frase La subordinación Adjetiva Reconocer los verbos en tiempo futuro Reconocer las oraciones condicionales Su estructura Identificar las frases Verbales más comunes en Inglés Técnico Identificar oraciones con pronombres Relativos Repaso El Futuro simple Usos e interpretaciones Oraciones Condicionales I Tipo Introducción a las Frases Verbales. Su interpretación 19ª 20ª 21ª Interpretación de párrafos 22ª Repaso de las estructuras morfo sin tácticas y las funciones comunicativas 23ª Repaso Ejercitación Repaso de las funciones comunicativas Ejercitación con párrafos extra de la especialidad 24ª 25 RESOLUCION Nº: 2097/08 Página

5 Firma de libretas Ejercitación Ejercitación de lecto comprensión en un parcial ejemplo 26ª Parcial de Lecto 27ª Comprensión Entrega de notas 28ª Ejercitación con párrafos extra 29ª de la especialidad Ejercitación de lecto 30ª comprensión en un parcial ejemplo Parcial de lecto comprensión Entrega de notas 31ª Parcial recuperatorio 32ª BIBLIOGRAFÍA Del alumno: (Para todas las especialidades) - cuadernillo teórico práctico elaborado por el/ la docente de la cátedra en base a textos de la especialidad extraídos de distintas fuentes bibliográficas como publicaciones de edición anglo sajona, Internet, fuentes recomendadas o aportadas por los docentes de las cátedras específicas y revistas técnicas - diccionario bilingües inglés español / español inglés Diccionarios bilingües Inglés Español / Español Inglés de ultima edición 1. Simon and Schuster s International Dictionary 2. Appleton s Dictionary A. Cuyás 3. diccionario Inglés Español / Español Inglés Editorial Larouse Diccionarios y bibliografía específicos para cada Ingeniería Del Docente: Bibliografía especializada para Lecto Comprensión para cada una de las especialidades de Ingeniería Series Reading and Thinking in English, Exploring Functions. O.U.P Grellet, Francoise (1990) Developing Reading Skills. Cambridge University Press Nutall, Cristine (1995) Developing Reading Skills in a Foreign Language. London Heinemann Educational Books Trimble, Louis (1985) English for Science and Technology. A Discourse approach- Cambridge University Press Articulos sobre Lecto Comprensión actualizados y con autoría bajados de Internet Revistas Técnicas actualizadas o journals RESOLUCION Nº: 2097/08 Página

6 Diccionarios español español de las áreas especificas Diccionarios Rioduero de Química (1977) Ediciones Rioduero Madrid Robb, Louis A. (1983) Diccionario para Ingenieros, Español Inglés / inglés Español Cia. Editorial Continental: México 22 DF Webber, M Seath, J(1984) Elementary Technical English, Thomas Nelson and Sons, Inc, London Graf, R.F (1997) Diccionario Moderno de Electrónica (Edición bilingües) Prentice may Plaffenberger, Bryan (1999) Diccionario de términos de Computación e Internet, Person Diccionario Oxford Rioplatense, Simon and Schuster Goodman, A& E.M.F Longman Dictionary of Scientific Usage. The New York Public Libray Science Desk Reference. ( Diccionario Técnico) Gramática inglesa Greenbaum, S & R Quirk (1990) A Student s Grammar of the English language Longman University Press RESOLUCION Nº: 2097/08 Página