CRIM 415 EVIDENCIA. Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Transcripción

1 CRIM 415 EVIDENCIA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados Prep. OCT Alina Ortega-César

2 Universidad Del Turabo TABLA DE CONTENIDO Página Prontuario 1 Taller Uno 5 Taller Dos 8 Taller Tres 11 Taller Cuatro 14 Taller Cinco 16 Anejos Anejo A 19 Formulario evaluación para portfolio Anejo B 20 Modelo de Diario Reflexivo Anejo C 22 Hoja de evaluación informes orales Anejo D 23 Diagrama de presentación prueba en el juicio Prep. OCT Alina Ortega-César

3 Prontuario Título del Curso Evidencia Codificación CRIM 415 Duración Cinco Semanas Prerrequisito CRIM 400, Descripción El estudiante mediante una serie de actividades de aprendizaje analizará las Reglas de Evidencia (Derecho Probatorio) relacionadas con el Proceso Judicial. Durante el curso, evaluaremos las características esenciales del Derecho Probatorio de nuestra jurisdicción. Tomando en consideración el orden de la prueba de referencia y sus excepciones, el estudiante podrá identificar los pasos para presentar la evidencia de un caso ante el Foro Judicial. Objetivos Generales 1. Identificar las principales Reglas de Evidencia del Derecho Probatorio en Puerto Rico. 2. Debatir sobre el trasfondo histórico de las Reglas de Evidencia en Puerto Rico. 3. Explicar cómo opera la estructura del Tribunal General de Justicia de Puerto Rico. 4. Aplicar las principales Reglas de Evidencia en los casos civiles, administrativos y criminales. 5. Analizar los casos civiles y criminales a la luz de las Reglas de Evidencia de Puerto Rico. Texto y Recursos Emanuelli Jiménez, Rolando (1999). Prontuario de Derecho Probatorio Puertorriqueño (1era ed.) San Juan, Puerto Rico. Prep. OCT Alina Ortega-César 2

4 Reglas de Evidencia para el Tribunal General de Justicia de Puerto Rico,1979, 32 L.P.R.A Ap. IV. Referencias y material suplementario Nevares, Dora, (2000). Principios de Derecho Penal (3era.ed) San Juan, Puerto Rico. Nevares, Dora, (2000). Sumario de Derecho Procesal Penal ( Ed), San Juan, Puerto Rico. Paul R Rice, Evidence: Common Law and Federal Rules of Evidence, Lexis Pub,4ta ed Chiesa, Ernesto, Practica Procesal Puertorriqueña. Evidencia,Vol,L.Editorial Form,1995. Reglas de Procedimiento Criminal. 32 L.PR.A Ap III. Reglas de Procedimiento Civil. 32 L.P.R.A Ap IV. Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica. Evaluación La evaluación del curso consiste en la medición del grado de aprovechamiento que has obtenido del mismo. Dicha evaluación consistirá de las puntuaciones que resulten de las siguientes actividades: Prep. OCT Alina Ortega-César 3

5 Asistencia, Participación en clases - La asistencia es parte esencial del curso y se le dará 15% por asistencia perfecta. La participación es indispensable y se le dará un total de 10% por participación excelente. 25% Home Test 1 (15%) y asignaciones y/o trabajos en clases( 10%) - los trabajos en clases pueden ser informes orales u otro medio que establezca el facilitador. 25% Trabajo Final y Presentación Oral del Trabajo 25% Examen Final y Portafolio - el estudiante debe entregar un portafolio de un tema según asignado por el Profesor 25% Las asignaciones pueen incluir análisis de casos, lecturas asignadas (revistas jurídicas, periódicos y otros), audiovisuales, visitas a agencias y/o municipios del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, discusión en paneles e informes orales. Diario Reflexivo El estudiante redactará una reflexión al finalizar cada taller para expresarse críticamente y escribir sobre los conceptos, sentimientos y actitudes relacionados con los procesos de aprendizaje en cada uno de los talleres. Debe incluir un autoanálisis y auto evaluación de su desempeño (Anejo B). Prep. OCT Alina Ortega-César 4

6 Descripción de las normas del curso La asistencia es obligatoria. El participante debe excusarse con el facilitador, si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el participante presenta una excusa válida y constatable (ej. médica o de tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió. Los trabajos y asignaciones deberán ser entregados en la fecha indicada y en forma completa. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el participante se prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller. El participante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia. Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el participante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los participantes y al Programa. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. No se permiten niños ni familiares en los salones de clase. Taller Uno Prep. OCT Alina Ortega-César 5

7 Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para: 1. Debatir acerca del trasfondo histórico del Derecho Probatorio de Estados Unidos y Puerto Rico. 2. Explicar el trasfondo y la aplicación de las Reglas de Evidencia. 3. Identificar las Fuentes del Derecho Probatorio. 4. Contrastar la diferencia al aplicar el concepto de Prueba en el Derecho Probatorio de Puerto Rico y la función del Derecho de la Prueba en el contexto del sistema adversativo. 5. Identificar el quantum de prueba necesario en cada uno de los procesos adversativos, ya sea criminal, administrativo o civil. 6. Evaluar las razones para la exclusión de la Prueba. 7. Comparar y contrastar entre el conocimiento judicial de cuestiones de hechos adjudicativos y conocimientos de cuestiones de derecho. Direcciones Electrónicas Microjuris Lexjuris Portal de la Rama Judicial Prep. OCT Alina Ortega-César 6

8 Tareas a realizar antes del Taller Uno 1. Identifique y lea los Capítulos relacionados y que les provea información sobre: Desarrollo Histórico del Derecho Probatorio. Fuentes del Derecho Probatorio. El concepto de la prueba y la función de ésta en el sistema adversativo. El quantum de prueba necesario en cada uno de los procesos adjudicativos, criminal, civil y administrativo. El Conocimiento Judicial de cuestiones de hechos y de derecho. 2. Analizar las reglas 1-16 de evidencia. 3. Lectura de los siguientes casos para la discusión en clases: Pueblo v. Estévez, 110 D.P.R 647 (1980) Junta de Relaciones v. Autoridad, 110 D.P.R 334(1980) Pueblo v. Rodríguez Aponte, 116 D.P.R. 653 (1986) Pueblo v. Rodríguez Estrada, 123 D.P.R. 1 (1989) Pueblo v. Lebrón, 113 D.P.R. 81 (1982). Actividades 1. El facilitador discutirá los objetivos y la evaluación del curso. Entregará los temas a desarrollarse en el trabajo investigativo y/o informes orales y/o actividad grupal que llevará a cabo y entregará en el Taller Cinco. 2. El facilitador dirigirá al estudiante en el desarrollo de los siguientes temas: Desarrollo Histórico del Derecho Probatorio Fuentes del Derecho Probatorio El concepto de la prueba y la función de ésta en el sistema adversativo. El quantum de prueba necesario en cada uno de los procesos adjudicativos, criminal, civil y administrativo. El Conocimiento Judicial de cuestiones de hechos y de derecho. 3. El facilitador indicará a los estudiantes la asignación para el Taller Dos. Actividad de Avalúo o Assessment Prep. OCT Alina Ortega-César 7

9 Se discutirá en grupos los casos asignados para este Taller. Los estudiantes preparan un Diario Reflexivo sobre sus experiencias en la clase (Anejo B). Se indicarán los criterios de evaluación de la participación en clase. (Anejo A). Prep. OCT Alina Ortega-César 8

10 Taller Dos Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para: 1. Analizar el efecto de las presunciones en los casos civiles y criminales. 2. Analizar casos relacionados con los conceptos de la admisibilidad y pertinencia de la prueba. 3. Delinear la presentación de la prueba y del interrogatorio de los testigos. 4. Identificar el valor probatorio de un ofrecimiento de prueba en una situación de hechos. 5. Aplicar los pasos señalados para la solución de situaciones de hecho que planteen problemas sobre los privilegios reconocidos en las Reglas de Evidencia. Direcciones Electrónicas Senado de Puerto Rico (Constitución de ELA) Lexjuris Microjuris El Nuevo Día Interactivo Portal de la Rama Judicial Tareas a realizar antes del Taller Dos Prep. OCT Alina Ortega-César 9

11 1. Identifique y lea los Capítulos relacionados y que les provea información sobre: Las Presunciones. La admisibilidad y pertinencia de la prueba en el Sistema Adversativo de los tribunales El Interrogatorio de un testigo: etapas, alcance y límite: la sugestividad, introducción al concepto de competencia testifical: la discreción judicial 2. Analizar las Reglas de Evidencia, según los temas a discutirse en la clase: Presunciones Reglas Admisibilidad y Pertinencia Reglas Privilegios Reglas Presentar un breve ensayo sobre una noticia, artículo de periódico, revista jurídica o de la Internet, y establecer su relación con los temas discutidos en el Taller Uno y/o los que se van a discutir en el Taller Dos. 4. Repasará el Artículo II de la Constitución de Puerto Rico. Actividades 1. El facilitador y el grupo discutirán sobre: a. El Artículo II de la Constitución de Puerto Rico, para determinar los derechos civiles aplicables a los acusados en el procedimiento criminal y la importancia de éstos en la Admisibilidad de la Prueba. b. Las Presunciones. c. La admisibilidad y pertinencia de la prueba en el Sistema Adversativo de los tribunales d. El Interrogatorio de un testigo: etapas, alcance y límite: la sugestividad, introducción al concepto de competencia testifical: la discreción judicial 2. El facilitador asignará un caso a cada uno de los estudiantes para su lectura, análisis y resumen, para entregar y discutir en el Taller Tres. 3. El facilitador entregará a los estudiantes el Home Test y/o Trabajo Investigativo para entregar en el Taller Cuatro. Prep. OCT Alina Ortega-César 10

12 Actividad de Avalúo o Assessment 1. Reflexionar sobre el taller (Anejo B). 2. A través de un panel de discusión se discutirá la necesidad de establecer los privilegios: Privilegio marido - mujer Privilegio sacerdote- feligrés Privilegio médico-paciente Privilegio sobre información Oficial. Privilegio que no se comente el silencio del acusado. Materiales y Casos de Referencia Pueblo v Sánchez Molina, 134 D.P.R. 577(1993)-Presunciones Pueblo v. Vázquez Méndez, 117 D.P.R. 170 (1986)-Presunciones Pueblo v. Miranda, 92 J.T.S 59 (1992)- Interrogatorio testigos Pueblo v. Ruiz Bosch, 127 D.P.R. 762 (1990)-Admisibilidad Pueblo v. Fradera Olmo, 122 D.P.R. 67 (1990)-Admisibilidad Pueblo v. Carrasquillo, 123 D.P.R. 690 (1991)- Pertinencia Pueblo v. Echevarria, 91 J.T.S.43 (1991)- Totalidad de la Evidencia Pueblo v. Chaar Cacho, 109 D.P.R. 316 (1980).- Privilegios Chiesa, Ernesto, Practica Procesal Puertorriqueña, Evidencia,Vol,L.Editorial Form,1995, páginas Los Privilegios. Prep. OCT Alina Ortega-César 11

13 Taller Tres Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para: 1. Valorizar la figura de competencia testifical en el derecho probatorio. 2. Identificar los elementos que componen la figura de competencia testifical. 3. Comparar y contrastar la diferencia que existe entre el privilegio y la descalificación de testigo. 4. Comprender los criterios determinantes para una calificación de un testigo como perito y las normas procesales aplicables al procedimiento de cualificación de un perito. 5. Proponer la solución de situaciones de hecho relacionadas con la prueba de referencia. Direcciones Electrónicas Lexjuris Microjuris Tareas a realizar antes del Taller Tres 1. Analizar y resumir el caso asignado por el facilitador en el Taller Dos. 2. Leer sobre los siguientes temas : La Prueba de Opinión de los testigos La credibilidad e impugnación de testigos El Testimonio Pericial La Prueba de Referencia y sus excepciones en nuestra jurisdicción 3. Leer y analizar las Reglas de Evidencia, según los temas a discutirse en la clase: Testigos (Reglas 35-50) Prep. OCT Alina Ortega-César 12

14 Opiniones y Testimonio Pericial(Reglas 51-59) Prueba de Referencia(Reglas 60-67) Prep. OCT Alina Ortega-César 13

15 Actividades 1. El facilitador y el grupo discutirán sobre: La Prueba de Opinión de los testigos La credibilidad e impugnación de testigos El Testimonio Pericial La Prueba de Referencia y sus excepciones en nuestra jurisdicción 2. Análisis de los casos asignados individualmente a cada uno de los estudiantes. 3. El facilitador asignara por grupo, para el Taller Cuatro, que los estudiantes investiguen casos relacionados con las clases discutidas y preparen un análisis del mismo a la luz del Derecho Probatorio en Puerto Rico. Actividad de Avalúo o Assessment Se analizarán en grupo situaciones de hechos relacionadas con la prueba de referencia y sus excepciones. Materiales y Casos de Referencia Pueblo v. Calderón, 140 D.P.R 627(1996) Pueblo v. Echevarría, supra Pueblo v. Hernández Osorio,112 D.P.R. 182(1982) San Lorenzo Trading v Hernández, 114 D.P.R. 704 (1983) Nieves v. Rexach, 124 D.P.R. 427 (1989) Toledo v. Cartagena, 132 D.P.R. 249 (1992) Pueblo v. García, 113 D.P.R. 843 (1982) Pueblo v. Hernández, 126 D.P.R. 427 (1990) Pueblo v. Adorno, 93 JTS 107 (1993) Pueblo v Mendoza, 120 D.P.R 815 (1988) Prep. OCT Alina Ortega-César 14

16 Taller Cuatro Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para: 1. Definir evidencia documental (contenido de escritos, fotografías y grabaciones). 2. Explicar el concepto de autenticación de evidencia. 3. Catalogar los requisitos para la admisibilidad de la prueba real, demostrativa y la científica. 4. Contrastar un ofrecimiento de prueba de carácter para fines sustantivos de uno de impugnación. 5. Proponer medidas para resolver situaciones de hecho que planteen la admisibilidad de la prueba de carácter. Direcciones Electrónicas Publicaciones JTS Lexjuris Tareas a realizar antes del Taller Cuatro 1. Lectura y análisis de los casos asignados en el Taller Tres. 2. Análisis y lectura de los siguientes temas: Contenido de escritos, fotografías y grabaciones Autenticación e identificación Evidencia demostrativa y científica Prueba de carácter y hábito 3. Leer y analizar las Reglas de Evidencia, según los temas a discutirse en la clase: Contenido de escritos, fotografías y grabaciones- Reglas Prep. OCT Alina Ortega-César 15

17 Autenticación e identificación- Reglas Evidencia demostrativa y científica -Reglas Prueba de carácter y hábito.reglas 20 - Regla Actividades 1. Se discutirá el Home Test. 2. El facilitador y el grupo discutirán lo siguiente: Contenido de escritos, fotografías y grabaciones Autenticación e identificación Evidencia demostrativa y científica Prueba de carácter y hábito 3. Repaso para el Examen Final. 4. Discusión sobre los parámetros del Trabajo Investigativo y/o Actividad a llevarse a cabo en el Taller Cinco. Actividad de Avalúo o Assessment Diario Reflexivo (Anejo B). Casos de Referencia Pueblo v. Bianchi, 117 D.P.R. 484(1986) Emanuelli v Emanuelli, 87 D.P.R. 380 Pueblo v. Maisonave, 91 JTS 67 (1991) Pueblo v. Fradera-Olmo, 122 D.P.R 67 (1988) Pueblo v. Martínez Solís, 128 D.P.R. 135 (1991) Prep. OCT Alina Ortega-César 16

18 Taller Cinco Objetivos específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para: 1. Justificar la importancia de la Cadena de Evidencia en el Derecho Probatorio Puertorriqueño. 2. Identificar el efecto del error en la admisión o exclusión de la prueba. 3. Integrar los conceptos de admisibilidad y pertinencia en los procedimientos judiciales. 4. Conocer la presentación de la prueba en el Juicio. Direcciones Electrónicas Publicaciones JTS Lexjuris Tareas a realizar antes del Taller Cinco 1. Prepararse para entregar el trabajo final y/o llevar a cabo la actividad de fin de curso. 2. Leer y analizar la importancia de la Cadena de Evidencia y el error sobre la admisión o exclusión de la prueba. 3. Entregar el Portafolio. 4. Estudiar para el Examen Final. Prep. OCT Alina Ortega-César 17

19 Actividades 1. Presentación oral del Trabajo Final (Anejo C). 2. Discusión sobre el efecto de error en la admisión o exclusión de la prueba y la importancia de la Cadena de Evidencia en nuestra Jurisdicción. 3. Examen Final. Prep. OCT Alina Ortega-César 18

20 Anejos Páginas Anejo A Evaluación de Participación en clases 19 Anejo B Modelo de Diario Reflexivo 20 Anejo C Hoja de evaluación informes orales 22 Anejo D Formato para Evaluar Trabajos Escritos 23 Prep. OCT Alina Ortega-César 19

21 Anejo A Escuela de Estudios Profesionales EVALUACION DE PARTICIPACIÓN EN CLASE CURSO: SECCIÓN NOMBRE: FECHA: GRUPO: Asistencia y puntualidad: % 0= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres 1= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres 2= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres 3= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres 4= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres Aportación a la clase: % 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica CRITERIOS N/A 1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase. 2. Demuestra interés en las discusiones en clase. 3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros. 4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase. 5. Viene preparado(a) a clase. 6. Contribuye a la clase con material e información adicional. 7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase 8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros. 9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros. 10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase. Prep. OCT Alina Ortega-César 20

22 Anejo B Escuela de Estudios Profesionales MODELO DE DIARIO REFLEXIVO Nombre estudiante (opcional) Fecha A continuación encontrarás una serie de preguntas. Favor de leerlas con detenimiento y contestarla con claridad y honestidad. 1. Cuál ha sido la experiencia más significativa que has logrado en este Taller? 2. Cuál ha sido tu mayor dificultad en este Taller? 3. Cómo puedes resumir los datos más importantes que has aprendido en la clase de hoy? 4. Cómo evalúas tu ejecución en este Taller? Prep. OCT Alina Ortega-César 21

23 5. Cómo entiendes que los conocimientos adquiridos en esta clase pueden contribuir en tu vida cotidiana? 6. Con cuál de los temas estudiados y discutidos en esta clase te has identificado? Prep. OCT Alina Ortega-César 22

24 Anejo C Escuela de Estudios Profesionales HOJA PARA EVALUAR INFORMES ORALES Nombre Tema Fecha 1- debajo del promedio 2- promedio 3- por encima del promedio 4- excelente Introducción: El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda y los objetivos de la presentación Desarrollo : Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema Pertinencia: El tema presentado era pertinente y de actualidad. Su contenido era claro y entendible, fácil de manejar para la audiencia Aplicación teórica: El estudiante mostró dominio de la teoría y pudo aplicarla al entorno laboral y presentó ejemplos claros. Organización: El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes. El equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación Conclusión: La presentación tuvo un cierre apropiado e incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes Dinámica : La presentación fue diseñada tomando en cuenta actividades variadas que propician la participación del expectador y capturan la atención del grupo Audiovisuales o recursos tecnológicos Prep. OCT Alina Ortega-César 23

25 Anejo D Escuela de Estudios Profesionales FORMATO PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS CURSO: SECCIÓN NOMBRE: FECHA: GRUPO: 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica CRITERIOS N/A 1. El escrito es claro, enfocado e interesante. 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito. 3. La presentación de las ideas es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad. 4. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea asignada de manera directa y apropiada. 5. El autor demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores. 6. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentadas en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase. 7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado. 8. Se cumplieron los objetivos o propósitos anunciados en la introducción. 9. El punto de vista del autor se presenta de manera clara, contundente y bien fundamentado. 10. El escrito demuestra sustancia, lógica y originalidad. 11. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical. 12. Utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado. 13. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y comprensión del escrito. 14. El escrito está bien editado y presentado. NOTA: Comentarios, al dorso Prep. OCT Alina Ortega-César 24