CRIM 336 USO Y ABUSO DE SUSTANCIAS

Transcripción

1 CRIM 336 USO Y ABUSO DE SUSTANCIAS Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2006 Derechos Reservados Prep. 7 AGOSTO Prof. Yeidy Rivera Vázquez, M.A., Ed. D

2 TABLA DE CONTENIDO PRONTUARIO TALLER UNO TALLER DOS TALLER TRES TALLER CUATRO TALLER CINCO ANEJOS ANEJO A DIARIO REFLEXIVO ANEJO B LES PRESENTO A... ANEJO C RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS ANEJO D RESUMEN DE NOTICIA

3 Título del Curso: Prontuario Uso y Abuso de Sustancias Codificación: CRIM 336 Duración: Pre-requisito: 5 semanas ninguno Descripción: El curso está diseñado con la intención de explorar el uso y abuso del alcohol, tabaco y otras drogas. Serán estudiados y analizados sus efectos fisiológicos y sociales de forma crítica y objetiva, Se ofrecerá un énfasis particular en la participación de varias agencias (Policía, Tribunales, Departamento de Corrección, ASSMCA y agencias privadas) sobre la prevención, tratamiento y control que ejercen en el uso y abuso de sustancias en nuestra sociedad. Objetivos Generales: Al finalizar el curso, el estudiante: 1. Conocerá conceptos relacionados con el uso y abuso de sustancias. 2. Distinguirá entre las drogas licitas e ilícitas. 3. Obtendrá una visión crítica de los alcances, repercusiones y magnitud que acarrea la problemática del consumo de sustancias tanto en el nivel psicológico, socio-cultural, económico, como político. 4. Comparará de manera crítica el consumo de drogas tanto a nivel local como internacional. 5. Evaluará las bases neurobiológicas de la conducta adictiva. 6. Distinguirá los aspectos psicosociales de la dependencia a sustancias y la interrelación con la criminalidad. 7. Analizará los niveles de tratamiento y medicación existentes para contrarrestar la dependencia a sustancias. 8. Evaluará la relación que guarda el uso y abuso de sustancias con la criminalidad.

4 9. Analizará desde una perspectiva crítica en torno al tema, la Ley de Sustancias Controladas según enmendada*. 10. Analizará y evaluará las diferentes agencias tanto públicas como privadas que brindan ayuda a personas con problemas de uso y abuso de sustancias. * Tomar en consideración que la Ley de Sustancias Controladas se discute en el curso Leyes Penales Especiales (CRIM 204). Textos Se recomienda el uso de diferentes lecturas tomadas de las siguientes referencias y otras seleccionadas por el facilitador de acuerdo al secuencial de temas. Bibliografía Astorga, L. (2003). Drogas sin fronteras. Random House. Becoña, E. Vázquez, F. (1998). Heroína, Cocaína, y Drogas de Síntesis. Editorial Síntesis, Madrid, España. Coutwright, D. (2002). Las Drogas y la Formación del Mundo Moderno. Páidos Contextos, España. Cruz, A. (1998). Dependencia a Sustancias: Alternativas. Publicaciones Puertoniqueñas. Frenman, D. (1999). Drogas y Nuestro Mundo. Scholastic Librery Publishing. Lambert, D. (1999). Que son las Drogas. Scholastic Librery Publishing. Musacchio de Zan, A. Ortiz, A. (2000) Drogadicción. Editorial Paidos. Argentina Oughorlian, 3. M. (1985). La Persona del Toxicómano. Editorial Herder. Madrid, España. Puentes, M. (2004). Tu Droga, Mi Droga, Nuestra Droga. Lugar Editorial S.A. Argentina. Vicente, 3. García, C. (1997). Intervención en drogodependencias: Un enfoque multidisciplinario. Editorial Síntesis, Madrid.

5 Evaluación: La evaluación consistirá de las puntuaciones que resulten de las siguientes actividades: Asistencia y participación a clase 25% Home Test 25% Asignaciones 25% Monografía o Examen Final (a discreción del facilitador) 25% Puntuación final 100% Curva de evaluación A B C D F Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. 2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y verificable (Ej. médica o de tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió. 3. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al participante que re-escriba cualquier trabajo. 4. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

6 Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos. 5. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa. 6. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto. 7. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. 8. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases. 9. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular. 10. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.

7 Taller Uno Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante: 1. Conocerá los conceptos básicos del uso y abuso de sustancias. 2. Aprenderá la diferencia entre uso y abuso de sustancias. 3. Identificará los diferentes tipos de adicciones. 4. Distinguirá las diferentes formas de consumo de drogas. Direcciones Electrónicas Conceptos Básicos de Drogas Red mundial en Internet contra las drogas National Institute on Drugs Abuse Tareas a realizar antes del taller uno Para entregar: 1. Defina los siguientes conceptos: Drogas Fármaco Medicamento Uso Uso indebido Abuso Dependencia Dependencia psíquica Dependencia psicológica Drogodependencia Sustancias Sustancias controladas Fármaco dependencia Toxiconomía Efectos Tolerancia Adicción Intoxicación Síndrome de abstinencia Sobredosis Flash back Estimulante Depresores Alucinógenos Estupefacientes Psicotrópico Drogas de síntesis

8 Actividades 1. Presentación de los participantes y facilitador/a. Actividad de presentación sugerida: Les presento a... (Anejo B) 2. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre el curso, el módulo y su uso. 3. El facilitador/a y los estudiantes discutirán los conceptos asignados para entregar en el primer taller. 4. El facilitador/a establecerá la diferencia entre uso y abuso de sustancias. 5. El facilitador/a y los estudiantes discutirán los diferentes tipos de adicciones. 6. El facilitador/a explicará las diferentes formas de consumo de drogas. 7. El facilitador/a asignará los temas para el trabajo investigativo (monografía). Assessment 1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A Diario Reflexivo. 2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar con los estudiantes para el próximo taller, lo que así se amerite de acuerdo a las necesidades de estos.

9 Taller Dos Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante: 1. Conocerá las drogas lícitas e ilícitas. 2. Identificará la sintomatología de un adicto. 3. Reconocerá los efectos y consecuencias del uso y abuso de sustancias. 4. Demostrará conocimiento sobre las drogas de diseño y su demanda en la juventud. Direcciones electrónicas: Drogas de Diseño y Smartdrugs Drogas de Diseño /drogas_disenno.htm Estudio comparativo del consumo de drogas en países americanos InfoFacts - Datos con bases científicas sobre el abuso de drogas y la adicción Tareas a realizar antes del taller dos Asignación para entregar: 1. Realizará una búsqueda de las drogas licitas e ilícitas para discutirlas en clase. 2. Buscará una persona que haya sido o sea adicta y le realizará las siguientes preguntas: a. Qué edad tiene actualmente? A qué edad comenzó en el uso de drogas? b. Cuál fue la causa de que comenzará en el uso de sustancias? c. Qué drogas utiliza y que cantidad? Cuáles ha utilizado y porque dejó su consumo? d. Le interesa rehabilitarse? Lo ha intentado antes? Por qué no lo logró?

10 e. Qué consejo le daría a los niños de nuestro país para que no consumieran drogas? Actividades 1. El facilitador/a junto a los estudiantes discutirán las drogas lícitas y las ilícitas, sus efectos y su demanda actual en la sociedad. 2. El facilitador/a seleccionará varios estudiantes los cuales compartirán la entrevista realizada y el impacto de la misma en ellos. 3. El facilitador/a discutirá las diferentes drogas de diseño, su demanda y la sintomatología que presentan los usuarios de las mismas. Assessment 1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A Diario Reflexivo. 2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.

11 Taller Tres Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante: 1. Conocerá las bases neurobiológicas de la dependencia a sustancias. 2. Demostrará conocimiento sobre los aspectos psicosociales a la dependencia a sustancias. 3. Identificará como se interviene profesionalmente con la drogodependencia y como se trabaja con la prevención terapéuticamente. Direcciones electrónicas Métodos de Tratamientos Lecciones aprendidas de investigaciones sobre la prevención Neurociencia del consumo y dependencia de sustancias psicoactivas Nuevos conocimientos sobre la neurobiología de las adicciones a drogas Tareas a realizar antes del taller tres Para Entregar: 1. El estudiante buscará información sobre los tratamientos disponibles en Puerto Rico para la adicción a drogas. Mencionará cuales son los mismos y como funcionan. 2. Buscará información sobre la neurobiología para los dependientes de sustancias, para discutir en clase. Actividades 1. El facilitador/a discutirá con los estudiantes: a. El concepto de intervención b. Cuáles deben ser los componentes de un equipo multidisciplinario de tratamiento para drogodependientes? c. El rol de los profesionales en este campo. d. La prevención dentro del plan terapéutico.

12 2. El facilitador/a dividirá a los estudiantes en cuatro grupos donde se discutirán los siguientes temas: a. Los hallazgos de la neurociencia en la dependencia en sustancias. b. Los aspectos psicosociales a la dependencia a sustancias. c. Los efectos neurológicos en los adictos. d. Los tratamientos disponibles en Puerto Rico. Assessment 1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A Diario Reflexivo. 2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.

13 Taller Cuatro Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante: 1. Identificará la relación que guarda el uso y abuso de sustancias con la criminalidad. 2. Aprenderá como funcionan las Salas de Drogas en Puerto Rico. 3. Conocerá la ley de Sustancias Controladas y que establece para los adictos a sustancias. Direcciones electrónicas Las Cortes de Drogas Bajo el Enfoque de Justicia Terapéutica: Evaluación de Programas en Puerto Rico Periódico El Nuevo Día Lexjuris Tareas a realizar antes del taller cuatro Para entregar: 1. Seleccionará una noticia de cualquier periódico del país que trate sobre la relación de las drogas con la criminalidad y realizará un análisis de la misma. Modelo Anejo D. 2. Buscará la Ley de Sustancias Controladas y la traerá al salón de clases, para discusión. Actividades 1. El facilitador/a discutirá con los estudiantes la relación de la drogodependencia con la criminalidad. 2. El facilitador/a le explicará a los estudiantes como funcionan las Salas de Drogas y que impacto social tienen actualmente.

14 3. El facilitador/a identificará las noticias más impactantes para discusión general. 4. Se discutirá la Ley de Sustancias Controladas. Assessment 1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A Diario Reflexivo. 2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.

15 Taller Cinco Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante: 1. Conocerá las agencias que trabajan con la problemática de adicción a drogas. 2. Evaluará la efectividad de estas agencias ante está problemática social. 3. Identificará las agencias gubernamentales y privadas que trabajan con la población drogodependiente. Direcciones electrónicas Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción Alianza para un Puerto Rico sin drogas Hogar Crea Hogar Nueva Vida Tareas a realizar antes del taller cinco Para entregar: 1. El estudiante realizará una búsqueda de las agencias gubernamentales y privadas que trabajan con la adicción a drogas, las mencionará y explicará cual es la filosofía de cada una. Actividades 1. El facilitador/a discutirá con los estudiantes cuales son las diferentes agencias gubernamentales y privadas, su filosofía y el funcionamiento de las mismas. 2. El facilitador/a junto al grupo evaluará la efectividad de estos programas o agencias. 3. El facilitador/a dividirá los estudiantes en cuatro grupos los cuales diseñaran un tratamiento para usuarios de sustancias. El mismo deberá contar con la siguiente información: Misión

16 filosofía Personal Método terapéutico Duración del tratamiento 4. Examen Final o actividad seleccionada por el facilitador/a. Assessment 1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A Diario Reflexivo. 2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller. 3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.

17 Anejos

18 Anejo A Diario Reflexivo Responda a las siguientes preguntas al concluir cada clase: 1. Durante la clase de hoy me he sentido Mi contribución a la clase de hoy fue En la clase de hoy he aprendido que Las dudas con las cuales me voy son Al finalizar la clase me pregunto lo siguiente...

19 Anejo B LES PRESENTO A... (Actividad rompehielo sugerida) Instrucciones 1. Provea una tarjeta (index card) a cada participante. 2. Motive a los estudiantes a escribir lo siguiente en la tarjeta: Nombre Pueblo de origen Libro, película o frase preferida Por qué está participando en este curso? 3. Recoja todas las tarjetas, mézclelas en una bolsa y distribúyalas al grupo. (Corrobore que ningún participante obtenga su propia tarjeta) 4. Cada participante, con la tarjeta que tomó de la bolsa, debe decir... Les presento a... (leer el nombre que dice en la tarjeta en voz alta y todo lo que el participante que está presentando escribió en su tarjeta Nombre: Pueblo de origen: Mi libro ( ), película ( ), frase preferida ( ) es: Estoy participando en este curso porque...

20 Anejo C RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS Curso: Nombre: Fecha: Título del Trabajo: CRITERIOS NIVELES PUNTAJE Organización No sigue el formato establecido para el trabajo Casi no sigue el formato establecido para el trabajo Sigue casi en su totalidad el formato establecido para el trabajo Sigue completame nte el formato establecido para el.05 Desarrollo Contenido Redacción Pensamiento Crítico Ninguna consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad Ausencia casi total de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual Deficiencia en sintaxis y gramática, organización de ideas y coherencia en párrafos No hay interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis o juicio Muy poca consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de vista, elaboración y profundidad Mucha falta de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual Mucha falta de corrección sintáctica y gramatical, organización de ideas y coherencia en párrafos Hay mucho poco de interpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio Consistencia parcial en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad Presencia parcial de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual Corrección sintáctica y gramatical parcial, buena organización de ideas, coherencia en párrafos Hay, algo interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio trabajo Es consistente en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad Presencia completa de: precisión presentados, conocimiento previo, corrección conceptual Corrección sintáctica y gramatical, fuera de toda duda, buena organización de ideas, coherencia en párrafos Hay, fuera de toda duda, interpretacio nes, inferencias,

21 CRITERIOS NIVELES PUNTAJE análisis, síntesis y juicio Manejo de información Puntualidad Rigor de presentación No se citan fuentes de información ni se alude a referencia alguna Entregó con más de dos días de retraso de la fecha acordada Trabajo en manuscrito No se citan fuentes de información, aunque puede incluirse bibliografía o hacer alusión a alguna referencia Entregó dos días de retraso de la fecha acordada Trabajo en procesador de palabras, sin control de márgenes y espacios puede estar o no limpio Se citan fuentes de información, pero no se citan adecuadamente y/o no se incluye bibliografía si aplica Entregó en menos de 24 hrs después de la fecha acordada Trabajo en procesador de palabras, márgenes y/o espacios desiguales, bien identificado y limpio Se usan fuentes de información, se citan adecuadame nte y se incluye bibliografía si aplica Entregó en la fecha y hora acordada Trabajo en procesador de palabras, márgenes y espacios adecuados, sin carpetas, bien identificado y limpio Puntaje total: Nota: Firma del Evaluador Fecha

22 Anejo D RESUMEN DE NOTICIA I. Título: II. Periódico: III. Fecha: IV. Resumen: V. Opinión personal: