Nombre: Fecha: Preso en Irán, Dan Baumann

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1 COLEGIO HEBRÓN CUARTO BACHILLERATO LITERATURA MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 1 Nombre: Fecha: Instrucciones: Preso en Irán, Dan Baumann 1. Antes de la lectura observa el título del libro, lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué crees que tratará la historia. 2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo. 3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia. 4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional. 5. Lee dos capítulos y resúmelos en un máximo de diez líneas. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: Qué sucedió? Quién? Dónde? Cuándo? Cómo? Por qué? 6. Completa la ficha bibliográfica. 7. Resuelve la comprensión de lectura. 8. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te gustaría que formaran parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica de pintura que desees. 9. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio. 1

2 Resumen de cada dos capítulos (5 puntos c/u = 50 puntos) Capítulos: 1 y 2 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: Capítulos: 3 y 4 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: 2

3 Capítulos: 5 y 6 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: Capítulos: 7 y 8 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: 3

4 Capítulos: 9 y 10 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: Capítulos: 11 y 12 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: 4

5 Capítulos: 13 y 14 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: Capítulos: 15 y 16 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: 5

6 Capítulos: 17 y 18 De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: Capítulos: 19 y Epílogo De la página a la Títulos: Fecha en que los leí: Hora: 6

7 Ejemplo de ficha bibliográfica GALTUNG, Johan. Apellido y nombre del autor Teoría y métodos de investigación social. Título del libro Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición, Lugar de edición, nombre de la editorial y número de edición (si es la primera no se anota) 1969, 603 págs. Año de publicación, número de páginas Completa la ficha (5 puntos) Apellido y nombre del autor Título del libro Lugar de edición, nombre de la editorial y número de edición (si es la primera no se anota) Año de publicación, número de páginas 7

8 Practica tu comprensión lectora Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro Preso en Irán, Dan Baumann. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (25 puntos) 1) Sintetiza, con tus propias palabras, los aspectos que se destacan en el prólogo del libro. (3 puntos) 2) Explica qué tipo de narrador prevalece en todo el libro. Anota alguna cita que justifique tu propuesta. (3 puntos) Recuerda que El narrador de un texto es quien cuenta o narra los hechos. Este puede ser omnisciente, cuando quien narra está fuera de la historia pero tiene conocimientos de todo cuanto ocurre (sentimientos, pensamientos, acciones, etc.); protagonista, cuando el narrador es quien protagoniza los hechos; testigo, cuando quien relata la historia es testigo de los sucesos pero no puede profundizar en describirlos y solo cuenta lo que ve. 3) Analiza y responde. Qué valores sobresalen en la vida del protagonista? Define esos valores y explica detalladamente por qué son evidentes en esta vida. (3 puntos) Recuerda que Los valores son cualidades que distinguen a una persona, como ser justa, buena, honesta, bondadosa, amorosa, etcétera. _ 8

9 Qué fragmento del libro fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué. (3 puntos) 4) Redacta la etopeya del protagonista. (3 puntos) Recuerda que Una etopeya es la descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona. 5) Lee el epílogo del libro y comenta si este contribuye a que la narración de la historia quede clara o se comprenda mejor. (3 puntos) Recuerda que Un epílogo es la última parte de algunas obras, en la cual se representa una acción o se refieren sucesos que son consecuencia de la acción principal, o están relacionados con ella. 6) Comenta cómo son evidentes en la historia los siguientes conceptos (7 puntos): heroísmo libertad confianza oración 9

10 Escenas representativas de la historia (5 puntos c/dibujo = 20 puntos) 10

11 Evalúa tu desempeño Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado. Actividad Aspectos a calificar Valor Punteo obtenido Resumen de cada capítulo Ficha bibliográfica Comprensión lectora Ilustración de escenas representativas Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas. Revise su ortografía, redacción y buena letra. Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la ficha. Si faltara algún aspecto, réstele proporcionalmente algunos puntos. Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad solicitada. Supervise que el alumno identifique cuatro escenas representativas de la historia. Verifique que además de ilustrarlas, las describa brevemente. PUNTEO TOTAL 5 puntos c/resumen = 50 puntos. 5 puntos 25 puntos 5 puntos c/dibujo = 20 puntos 11

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13 COLEGIO HEBRÓN CUARTO BACHILLERATO LITERATURA MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 2 Libro de Juan, capítulos I al VII Nombre: Fecha: Instrucciones: 1. Busca en tu Biblia (versión Reina Valera 1960) el Evangelio según San Juan (capítulos I al VII). 2. Antes de la lectura haz un recordatorio de todo lo que sabes acerca de este libro de la Biblia. Coméntalo con tus padres o con tu tutor. 3. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer un capítulo cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo. 4. Lee algunas porciones en silencio y otras en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados. 5. Mientras avanzas en la lectura, define el significado de las palabras que desconozcas. Encontrarás un listado para cada capítulo y sección, pero puedes ampliarlo en hojas adicionales. 6. Lee un capítulo diario y resuelve la Comprensión lectora para cada capítulo. Mientras lees se te recomienda que hagas las anotaciones necesarias en hojas adicionales. Escribe las dudas que surjan, identifica personajes, lugares, eventos, reflexiones, referencias, etcétera. 7. Pide a tus padres que evalúen tu desempeño completando la lista de cotejo final. 8. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio. 13

14 Comprensión lectora del capítulo I Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del capítulo I del libro de Juan. Si el espacio es reducido, puedes utilizar hojas adicionales. 1. Explica con tus propias palabras qué se describe en los primeros cinco versículos del libro. 2. Lee las afirmaciones relacionadas con la vida de Juan el Bautista. Identifica con un las que sean verdaderas y con una X las que sean falsas. Era un fariseo. Fue un hombre enviado de Dios. Vino para dar testimonio de la luz. Clamaba y decía: Este es de quien yo decía Él era la luz. 3. Explica ampliamente cuál es el significado que la palabra luz tiene en este capítulo. 4. Indica quién dice o expresa cada comentario. Este es de quien yo decía: El que viene después de mí, es antes de mí, porque era primero que yo. Tú, quién eres? Qué pues? Eres tú Elías? Yo soy la voz de uno que clama en el desierto: Por qué, pues, bautizas, si tú no eres el Cristo, ni Elías, ni el profeta? dijo: He aquí el Cordero de Dios, que quita el pecado del mundo. Rabí, dónde moras? Porque te dije: Te vi debajo de la higuera, crees? 5. Define con ayuda del diccionario, los siguientes términos: potestad unigénito rabí engendrar 14

15 6. Indica en dónde suceden los hechos que se describen en este capítulo. Cita los versículos en que los que te bases. 7. Interpreta y explica a qué o a quién se refiere cada cita. De aquí adelante veréis el cielo abierto, y a los ángeles de Dios que suben y descienden sobre el Hijo del Hombre. Pues la ley por medio de Moisés fue dada, pero la gracia y la verdad vinieron por medio de Jesucristo. Enderezad el camino del Señor, como dijo el profeta Isaías. } 8. Reflexiona y responde las preguntas. Por qué crees que Juan el Bautista identificó con facilidad a Jesús como el Cordero de Dios? Qué relación existe entre el Jordán y la actividad a la que se dedicaba Juan? De quién eran discípulos inicialmente los primeros dos que siguieron a Jesús? Por qué crees que lo siguieron? Qué expresó Jesús acerca de Natanael? Consideras que de la misma forma Jesús puede conocerte? 9. Selecciona los versículos que más te impactaron de este capítulo, cópialos y comenta por qué y cómo puedes aplicarlos a tu vida. 15

16 Comprensión lectora de los capítulos II y III Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido de los capítulos II y III del libro de Juan. Si el espacio es reducido, puedes utilizar hojas adicionales. 1. Explica brevemente qué se narra o qué sucesos se describen en cada una de las secciones indicadas. Jesús purifica el templo Las bodas de Caná Jesús y Nicodemo 2) Numera los hechos de acuerdo al orden en que se narran. Halló en el templo a los que vendían. Respondió Jesús que es necesario nacer de agua y del Espíritu para poder entrar en el reino de Dios. Se hicieron unas bodas en Caná. En Jerusalén, en la fiesta de la pascua, muchos creyeron en su nombre viendo las señales que hacía. Nicodemo vino a Jesús de noche. Vino Jesús con sus discípulos a Judea, y estuvo allí y bautizaba. Descendieron a Capernaum. 3) Selecciona y subraya la opción que completa el enunciado. a) Del enunciado Porque Juan no había sido aún encarcelado se deduce que... Juan fue encarcelado posteriormente. Juan nunca fue encarcelado. Juan no sabía que sería encarcelado. b) En la oración Este principio de señales hizo Jesús en Caná de Galilea la palabra destacada podría sustituirse por inicio valores importantes c) Al decir Jesús: Eres tú maestro de Israel, y no sabes esto? pretende hacerle ver que debería saberlo enfatizar que es maestro indicar de donde es maestro 16

17 4. Explica por qué razón se utiliza cada término o palabra en estos capítulos y qué significado o aplicación podría tener. maestresala azote 5. Analiza y responde las preguntas. Qué significa que Jesús no se fiaba de los hombres? Por qué crees que se explica este hecho? A qué se refiere el verso Mas él hablaba del templo de su cuerpo? cambistas tinajas reino Por qué crees que Nicodemo buscó a Jesús de noche? 6. Selecciona, anota y explica cuáles son los versículos significativos para tu vida de los capítulos II y III. Argumenta tu propuesta. 17

18 Comprensión lectora de los capítulos IV y V Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido de los capítulos IV y V del libro de Juan. Si el espacio es reducido, puedes utilizar hojas adicionales. 1. Subraya la opción que responde correctamente cada interrogante. a) Cuál es el motivo por el que Jesús decide salir de Judea e ir a Galilea? Porque quería conocer otros lugares Porque anhelaba viajar fuera de Judea Porque escuchó que los fariseos comentaban algo acerca de él b) Por qué razón Jesús pasa por Samaria? Porque visitaría a alguien conocido Porque le era necesario hacerlo Porque tenía sed c) A qué lugar de Samaria llegó Jesús? A una ciudad llamada Judea A una ciudad llamada Sicar, junto a un pozo A Betesda d) Cuál es la primera pregunta que le hace la mujer samaritana a Jesús? Cómo te llamas? De dónde vienes? Cómo tú siendo judío me pides a mí de beber, que soy mujer samaritana? Cuántos cántaros de agua quieres? e) Por qué la mujer afirma que Jesús es profeta? Porque él se lo dijo Porque ella era samaritana Porque él sabía todo acerca de su vida f) Qué piensan los discípulos cuando Jesús se rehúsa a comer? Que alguien más ya le llevó comida Que está enfermo Que no tiene hambre 2. Narra con tus propias palabras lo que sucede en cada parte de la sección Jesús y la mujer samaritana. Inicio Nudo Desenlace 18

19 3. Completa la información de la tabla con base en el contenido de la sección titulada El paralítico de Betesda. En dónde suceden los hechos? Cuándo sucede la narración? Quiénes estaban en el lugar? Cuál es el principal problema que enfrenta Jesús? 4. Interpreta y explica el contenido de las siguientes citas. Toma en cuenta quién lo dice, por qué se expresa, a quién se refiere o qué enfatiza. Mi padre hasta ahora trabaja, y yo trabajo. supo que llevaba mucho tiempo así, le dijo: Quieres ser sano? Cómo podéis vosotros creer, pues recibís gloria los unos de los otros, y no buscáis la gloria que viene del Dios único? Pero si no creéis a sus escritos, cómo creeréis a mis palabras? 5. Explica con tus propias palabras la reflexión que hace Jesús en el capítulo 5: Vuelve a leer la sección titulada Testigos de Cristo, identifica las ideas principales y parafrasea su contenido. 19

20 Comprensión lectora de los capítulos VI y VII Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido de los capítulos VI y VII del libro de Juan. Si el espacio es reducido, puedes utilizar hojas adicionales. 1. Subraya la opción que mejor responde cada interrogante. Qué evento sucede primero en la sección titulada Alimentación de los cinco mil? o Subió Jesús al monte. o Vio que le seguía gran multitud. o Se retiro para evitar que le proclamaran rey. Con qué finalidad Jesús pregunta de dónde comprarán pan para que coman los que llegaron? o Para averiguar dónde vendían pan o Para probar la fe de Felipe o Para darles el dinero necesario Quién dijo: Aquí está un muchacho, que tiene cinco panes de cebada y dos pececillos? o Felipe o Simón Pedro o Andrés Qué se describe del lugar donde estaban conversando acerca de la alimentación de los cinco mil? o que había mucho viento o que había muchos árboles y flores o que había mucha hierba Qué fue lo que hizo Jesús al ver el pan y los pececillos? o los tomó, dio gracias y los repartió o dio gracias, los repartió y los tomó o los repartió, los tomó y finalmente dio gracias Por qué Andrés expresó mas qué es esto para tantos? cuando enseñó el pan y los pececillos? o porque no le gustaba el pan ni el pescado o porque consideró que era poca cantidad o porque consideró que era mucho 2. Narra con tus propias palabras los milagros de Jesús que se describen en los capítulos VI y VII. Escribe un título para cada uno. 20

21 3. Explica el significado que las palabras resaltadas tienen en cada fragmento. Al oírlas, muchos de sus discípulos dijeron: Dura es esta palabra; quién la puede oír? Desde entonces muchos de sus discípulos volvieron atrás, y ya no andaban con él. Hubo entonces disensión entre la gente a causa de él. 4. Deduce y comenta la actitud del niño que compartió los panes y los pececillos. 5. Anota en orden cronológico del pasado al presente los sucesos puntuales que ocurren y se detallan en el capítulo 7. Luego escribe tu punto de vista o tu opinión sobre estos sucesos. 21

22 Evaluación de la comprensión lectora Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de los capítulos I al VII del libro de Juan evalúe el desempeño del alumno y anote el punteo obtenido. Tome en cuenta los aspectos recomendados en cada comprensión lectora. Si alguna de las actividades no se completó réstele puntos proporcionalmente. Actividad Aspectos a calificar Valor Punteo obtenido Comprensión lectora del capítulo I Comprensión lectora de los capítulos II y III Comprensión lectora de los capítulos IV y V Comprensión lectora de los capítulos VI y VII Verifique que el alumno complete todas las actividades. Corrobore las respuestas y comentarios con Biblia en mano. Verifique que utilice diccionario para las definiciones. En la actividad 4 pídale que le comente por qué propone cada respuesta. Verifique que el alumno complete todas las actividades. Verifique que las explicaciones de la actividad 1 respondan a un resumen. En la actividad 4 sugiérale que comenten las aplicaciones que menciona. Después de completar la actividad 6, pídale que la comparta con su familia. Verifique que el alumno complete todas las actividades. Compruebe que en el resumen de la actividad 2 utilice sus propias palabras. En la actividad 4 indíquele que debe anotar su interpretación basándose en la Biblia. Verifique que el alumno complete todas las actividades. Pídale que comparta con la familia las actividades 4 y 5. PUNTEO TOTAL puntos 25 puntos 25 puntos 25 puntos 22