SÍLABO DEL CURSO DE CAPACITACION Y EVALUACION DEL DESEMPEÑO. 1.7 Inicio Término: 24 marzo de julio 2014

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1 SÍLABO DEL CURSO DE CAPACITACION Y EVALUACION DEL DESEMPEÑO I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Ciencias salud 1.2 Carrera Profesional: Psicología 1.3 Departamento: Requisito: Selección Personal 1.5 Periodo Lectivo: Ciclo Estudios: Inicio Término: 24 marzo julio Extensión Horaria: 6 Horas Totales (4HC- 2HNP ) 1.9 Créditos: 3 II. SUMILLA: El presente curso pertenece al área curricur formativa es naturaleza aplicativo-práctica y tiene como propósito formación competencias que contribuyan con gestión y sarrollo s personas ntro s organizaciones, fortaleciéndos s una visión sistémica que permita entenr reción y beneficio directo entre organizacióncoborador. Los temas principales son: incorporación, sarrollo, retención y pnes contribución l capital humano. III. LOGRO DEL CURSO: Al concluir el curso el estudiante diseña e implementa un Pn Capacitación, entrenamiento o formación que involucre el sarrollo l coborador s una perspectiva personal y/o profesional aplicable para cualquier tipo organización, inpendientemente su naturaleza, giro o tamaño. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

2 Nombre Unidad I: Capacitación por competencias y gestión Recursos Humanos Logro Unidad: Al finalizar primera unidad, el estudiante, redacta competencias, utilizando información sobre Competencias formativas, con cridad, respetando su estructura y forma. Contenidos Sem Saberes Básicos Las organizaciones y - Conceptos, Objetivos y beneficios La Capacitación y gestión RRHH por competencias - Conceptos - Enfoque - Csificaciones Teorías gestión l conocimiento: - Teoría conductista - Teoría l aprendizaje significativo - Teoría molos Actividas Aprendizaje Horas Presenciales Observa un vio sobre La importancia. Lee los documentos sobre Resuelve un cuestionario preguntas recionadas tema. Lee y subraya en separata s características principales s competencias. Intifica partes en redacción una competencia. Redacta competencias boral. Expone, en grupo, s teorías gestión l conocimiento. Intifica: autores, principios teórico y usos para boral organizaciones Horas No Presenciales Lee el documento La Capacitación sobre Calidad total en Japón Redacta un resumen y su comentario Redacta 10 competencias boral. Intifica su estructura en s competencias redactadas. Ebora un cuadro comparativo s teorías estudiadas. Recursos Vio Papel Vios PPT Vios Papel Evaluación (criterios ) Redacta un cuadro análisis utilizando información lectura La Capacitación sobre Calidad total en Japón, mostrando cridad, coherencia y capacidad argumentativa. Redacta diez competencias boral e intifica su estructura, utilizando información separata, manera correcta. Construye un cuadro comparativo s teorías estudiadas, utilizando información s separatas y vios, con cridad, orn y síntesis. 4 La Recursos Humanos y los procesos cognitivos - Percepción, atención, concentración, memoria, aprendizaje, inteligencia, lenguaje. Escucha s explosiones luego analiza e intifica los procesos cognitivos. Establece diferencias entre los procesos cognitivos. Ebora un reporte scriptivo los procesos cognitivos. Intifica funcionalidad y secuencia en el proceso construcción l conocimiento. PPT Vios Papel Ebora un reporte scriptivo utilizando información los procesos cognitivos, indicando su funcionalidad, secuencia y estableciendo iferencias entre ellos. Evaluación: (T1): Redacta diez competencias + Construye un cuadro comparativo s teorías aprendizaje + Ebora un reporte scriptivo los procesos cognitivos. Nombre Unidad II: Diagnostico, estrategia y Logro Unidad: Al finalizar segunda unidad, el estudiante, diseña estrategias y, haciendo uso pntils y herramientas en exel y power point, con cridad en los contenidos a sarrolr.

3 Sem 5 6 Saberes Básicos Diagnóstico y análisis necesidas : - Proceso - Instrumentos. Diseño programa : l - Estructura, pnificación - Objetivos - Contenidos Contenidos Actividas Aprendizaje Horas Presenciales Revisa información los documentos presentados en cse. Subraya y csifica información relevante. Analiza estructura l instrumento para intificación necesidas Analiza y comenta el vio Los programas. Comenta información relevante. Analiza estructura un programa Horas No Presenciales Busca y compara otros instrumentos instrumentos diagnóstico necesidas Construye un instrumento para intificación necesidas Siguiendo estructura en bnco l programa redacta: objetivos, prioriza contenidos y justifica su eboración. Analiza y comenta el Siguiendo vio Diagrama estructura en bnco Diseño l Gant. l diagrama Gant, programa Intifica estructura completa el : un diagrama Gant. cronograma. 7 - Cronograma Ebora algunas Siguiendo (Diagrama actividas l estructura en bnco Gant) cronograma. l presupuesto en - Presupuesto. Ebora un presupuesto Exel completa el en Excel. presupuesto. 8 EXAMEN PARCIAL: Gestión RRHH Analiza estructura y Investiga otros Gestión momentos s métodos o : estrategias y métodos estrategias - Estrategias 9 Ebora resumes y Diseña - Métodos expones con ejemplos el aplicación práctica método o estrategia l método o seleccionado. estrategia 10 Materiales : - Características, - Csificación Analiza información sobre los. Intifica s características los y su seleccionado. Intifica un tema Busca información teórica l tema seleccionado. Construye Recursos Instrumento necesidas Vio Estructura en bnco l programa Pntils diagrama Gant y presupuesto en exel. Libro electrónico métodos y estrategias Molos Evaluación (criterios ) Ebora un instrumento para intificación necesidas, utilizando una estructura molo, mostrando orn, priorización y precisión en su contenido. Redacta objetivos, prioriza contenidos y justifica eboración un programa a partir estructura en bnco l programa entregado, con cridad, presión, orn y capacidad argumentativa. Ebora un diagrama Gant y su presupuesto, utilizando s pntils en bnco, con cridad, presión y orn. Diseña aplicación práctica estrategia o método seleccionado, haciendo uso información l libro electrónico, con cridad orn y presión. Construye a partir elección libre un tema, respetando sus características, formas, tamaños.

4 influencia en los procesos cognitivos. respetando sus características, formas, tamaños. 11 Evaluación l Pn - Indicadores - Valoración - Calificación - Informe Lee el documento Evaluación l Pn Analiza e intifica estructura y un instrumento pn Ebora un instrumento para el tema seleccionado sesión aprendizaje anterior. Molo instrumento Ebora un instrumento, tomando como referencia metodología, estrategia, l tema seleccionado mostrando cridad y precisión en valoración los indicadores calificación. Ejecución una Ejecuta, en equipos, una Siguiendo s Vio Ejecuta una actividad actividad actividad sugerencias PPT, a : haciendo uso obtenidas en Instrumento partir una temas - Selección estrategias, métodos y mejora seleccionado 12 contenido. su actividad mostrando el uso - Eboración Califica actividad métodos, estrategias y, utilizando el realizada.. Aplicación instrumento estrategias o. métodos. Evaluación: (T2): (Semana 12) Diseña estrategias y haciendo uso pntils y herramientas en exel y power point. Nombre Unidad III: Diseño y ejecución un pn Logro Unidad: Al finalizar tercera unidad, el estudiante ejecuta un pn en sus centros internado, utilizando estructura pn, mostrando el uso métodos, estrategias y. Sem Contenidos Saberes Actividas aprendizaje Recursos Criterios Horas presenciales Horas no presenciales Eboración un programa para una organización seleccionada. Evaluación l sempeño boral: - Conceptos - Importancia - La incertidumbre sobre los procesos Intifica estructura l programa Intifica y prioriza los contenidos Ebora el cronograma y presupuesto Construye el instrumento Lee y analiza el documento Evaluación l sempeño. Ebora un resumen información analizada. Socializa con sus Intifica estructura l programa Intifica y prioriza los contenidos Ebora el cronograma y presupuesto Construye el instrumento Investiga información sobre 60. Pnil Vios s Ebora un programa para una organización seleccionada, utilizando una pntil, mostrando cridad en redacción, orn, precisión en el presupuesto. Ebora un mapa conceptual sobre l sempeño boral, utilizando información entregada

5 15. compañeros sus resúmenes eborados. Evaluación l Establece diferencias sempeño boral: - Métodos l sempeño. - Proceso Instrumentos entre los métodos. Socializa información investigada sobre 360. Busca y compara instrumentos l sempeño. Intifica su estructura. Vios s en cse, con orn y cridad. Diseña un instrumento sempeño boral, utilizando información entregada en cse, mostrando y justificando pertinencia uso y aporte a mejora. Evaluación: (T3): (Semana 15) Diseña e implementa un Pn Capacitación, entrenamiento o formación que involucre el sarrollo l coborador s una perspectiva personal y/o profesional + Evaluación lectura l libro seleccionado por los docentes l ciclo. 16 EXAMEN FINAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: - Método inductivo - ductivo - Método analítico - Método sintético - Análisis problemas - Tan n - Instrucción programada VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma continua l curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Descripción Semana T1 Redacta diez competencias + Construye un cuadro comparativo s teorías aprendizaje + Ebora un reporte scriptivo los procesos cognitivos. 4 EP EXAMEN PARCIAL 8 T2 Ejecuta una actividad 12 T3 Diseña un instrumento sempeño boral 15 EF EXAMEN FINAL 16 Ejemplo: En caso utilizar 3 T el peso cada nota T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12

6 Los pesos ponrados los resultados son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (Dirigido a docentes y estudiantes) NOMBRE DEL EVENTO World Learship Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 abril 04 y 05 junio 07 y 08 octubre VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO CHIA/G 2009 CHIAVENATO GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Bibliografía Complementaria N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO CHIA/G 2009 CHIAVENATO, Idalberto ROBB 2005 ROBBINS, Stephen ROBB ROBBINS, 2004 Stephen BOHL 2008 BOHLANDER, Snell GESTIÓN DEL 2009 TALENTO HUMANO ADMINISTRACIÓN 2005 COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Páginas Web para consultar en Internet N AUTOR TITULO LINK 1 Gary Dessler Administración ISBN: (E recursos humanos books - Biblioteca virtual UPN) AÑO

7 VIII. ANEXOS Competencias Generales UPN 1. Lirazgo 2. Trabajo en Equipo 3. Comunicación Efectiva Competencias 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro una visión compartida y genera en ese proceso sarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidas en favor objetivos comunes. Intercambia información a través diversas formas expresión y asegura comprensión mutua l mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en sociedad y en promoción y protección los rechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios valor. Busca, intifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal nuevo conocimiento. Reconoce y compren un problema, diseña e implementa un proceso solución y evalúa su impacto. Capacidad para transformar ias en oportunidas y acciones concretas creación valor para organización y sociedad.