Papel del facilitador y el estudiante en ambientes virtuales

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Ángeles Sandoval Méndez
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Papel del facilitador y el estudiante en ambientes virtuales lunes, 22 de agosto de 2011 1. La educación a distancia 1.3.

1 Papel del facilitador y el estudiante en ambientes virtuales lunes, 22 de agosto de La educación a distancia 1.3. Roles y responsabilidades de los facilitadores en ambientes virtuales 1.4. Roles y responsabilidades de los estudiantes en ambientes virtuales

2 Rol y funciones del facilitador UVM con apoyo en el usode las TIC s La aparición y desarrollo de las tecnologías de información y comunicación (TIC) incide en los modelos en enseñanza al trasladar el proceso de enseñanza/aprendizaje de un contexto presencial hacia otro virtual, donde conceptos como el espacio y el tiempo ya no determinan una sola pauta de práctica educativa. Se abren nuevos ambientes de aprendizaje que de igual manera transforman los papeles que desempeñan tanto el profesor como el alumno.

En un curso virtual la labor docente se amplía y transforma Dentro del salón virtual, los profesores dejan de ser tutores directos y pasan a ser facilitadores Como facilitadores, es

3 En un curso virtual la labor docente se amplía y transforma Dentro del salón virtual, los profesores dejan de ser tutores directos y pasan a ser facilitadores Como facilitadores, es importante que orienten al estudiante en la utilización de herramientas y les proporcionen los pasos necesarios para que pueda desarrollar su propio proceso de construcción del aprendizaje.

4 En el salón virtual el facilitador realiza las siguientes funciones: Durante el momento de la planeación/diseño del curso Puede ser o no el autor de los contenidos que se imparten en el curso Organiza los contenidos conforme a la naturaleza de la disciplina: a) Define el índice de contenidos, y, b) Estructura el calendario. Analiza y selecciona contenidos significativos para elaboración de recursos o materiales Diseña las actividades de la asignatura Habilidad para leer y crear composiciones visualmente agradables e interesantes

Durante el momento del desarrollo del curso: Proporciona ayuda para la resolución de dudas Da seguimiento al desarrollo del curso Responsable de tener contacto directo con el

5 Durante el momento del desarrollo del curso: Proporciona ayuda para la resolución de dudas Da seguimiento al desarrollo del curso Responsable de tener contacto directo con el alumno (Tutor): a) Animándolo y asesorándolo en el seguimiento de la asignatura, y, b) Procurando evitar la desmotivación y el abandono del estudiante en su proceso autoaprendizaje.

6 Evalúa actividades, exámenes y trabajos finales (elabora registro) Retroalimenta: a) Responde correos de los alumnos, b) Da seguimiento y moderación a los foros de discusión, y, c) Entrega calificaciones y observaciones en tiempo y forma a los estudiantes Tecnólogo: al ofrecer ayuda a los estudiantes referente a la funcionalidad de la plataforma.

7 Dentro del salón virtual, el maestro pone a prueba la práctica de diferentes habilidades. Las actividades básicas que el docente debe de desarrollar son: Hacer de los estudiantes participantes activos. Promover interacciones para el inter-aprendizaje entre los alumnos. Cuidar cualquier tipo de discusión, su seguimiento, dando retroalimentación inmediata.

Importancia de la comunicación en el aula virtual Utilizar los distintos espacios o herramientas como son: Foro Los recursos (material de consulta) El foro Los productos (tareas) El Chat

8 Importancia de la comunicación en el aula virtual Utilizar los distintos espacios o herramientas como son: Foro Los recursos (material de consulta) El foro Los productos (tareas) El Chat Recursos didácticos Ambiente virtual Chat Usted debe revisar con su coordinador la organización de los cursos que tendrá a su cargo, para conocer, que herramientas determinó serían utilizadas. Productos

9 El facilitador y las Tecnologías de Información y Comunicación Los ambientes de aprendizaje mediados por las (Tecnologías de Información y Comunicación) TIC suponen no sólo una dedicación de mayor calidad para el maestro, sino que le exigen el conocimiento de nuevas necesidades de formación, que a su vez van a exigir nuevas inversiones de tiempo. Esta nueva formación que requiere el maestro se centra en los siguientes aspectos:

10 El uso de computadoras y programas informáticos de uso general Entorno Windows Programas del Office: Procesador de textos (MSword), Hojas de cálculo (Excel), Creación de diapositivas (PowerPoint) Navegador de Internet (Explorer, Mozilla Firefox) Correo electrónico (Hotmail, Yahoo, Gmail, etc.) El conocimiento de las funcionalidades que ofrece la(s) plataforma(s) de UVM Campus Hermosillo

Esquema del Rol del Docente Crear atmósfera de confianza y contacto en el aula virtual Facilitador del desarrollo del alumno Organizar situaciones de aprendizaje Diagnosticar dificultades de

11 Esquema del Rol del Docente Crear atmósfera de confianza y contacto en el aula virtual Facilitador del desarrollo del alumno Organizar situaciones de aprendizaje Diagnosticar dificultades de aprendizaje de los alumnos Rol docente en el aula virtual Apoyar a los estudiantes hacia retos de aprendizaje virtual Retroalimentar oportunamente a los alumnos Brindar ayuda oportuna Abrir espacios para la expresión y comunicación Impulsar el trabajo colaborativo

12 Rol y funciones del estudiante UVM Actualmente es el estudiante donde recae la responsabilidad principal de la construcción de su propio aprendizaje. Por lo tanto, el estudiante deberá esforzarse y perseverar para ir gradualmente progresando en la incorporación de aquellos contenidos significativos para su formación en el área disciplinar de la que se trate

Rol del estudiante en ambientes virtuales Manejo eficiente del tiempo Ser parte activa en el proceso de comunicación Autodisciplina ante las exigencias del curso Establecer metas de aprendizaje y

13 Rol del estudiante en ambientes virtuales Manejo eficiente del tiempo Ser parte activa en el proceso de comunicación Autodisciplina ante las exigencias del curso Establecer metas de aprendizaje y toma de decisiones Autoaprendizaje autónomo Ser protagonista activo del proceso de aprendizaje Buenos hábitos y estrategias de estudio Disposición hacia el ambiente virtual Organización y eficacia en el trabajo

14 Para finalizar La educación a distancia ha modificado la dinámica de trabajo dentro del aula, tanto del estudiante como el del facilitador del curso, ahora tienen un rol más activo y exige de sus participantes la planeación y organización del tiempo para cumplir con cada actividad especificada.

15 Referencias Burgos J., Lozano, A., (2010). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Retos y realidades de innovación en el ambiente educativo. México: Trillas. García Aretio Lorenzo (2002). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. México: Ariel Educación. Modelo operativo de educación a distancia para LX UVM Campus Hermosillo.

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