El Instituto Cervantes en internet

Transcripción

1 Cervantes

2 En este vigésimo quinto aniversario en el que entra la institución en marzo de 2016 se constata la progresiva digitalización de los servicios del Instituto Cervantes, que realiza cada vez una mayor proporción de sus servicios por medios electrónicos. En los diferentes capítulos de esta publicación se podrá apreciar esta realidad de modo muy detallado; en este espacio se describirá y consignará, de modo muy general, la actividad institucional y comercial, y se recogerá con algo más de detalle la realizada en materia de contenidos y publicaciones digitales de acceso abierto. Portales institucionales La presencia en Internet de los centros está articulada a través de los 68 portales, que ofrecen información orientada al público local, en español y en la lengua o lenguas del país. En el curso académico se siguen manteniendo diversas bitácoras informativas que dan noticias periódicas de la actividad de los centros o de determinados aspectos de esta (cursos, bibliotecas, cultura). Continúa incrementándose el número de tiendas en línea que se Presentación del director en cifras académica cultural Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores 119

3 EL INSTITUTO EN INTERNET localizan junto a los portales de cada centro y que llevan por nombre común el acrónimo CLIC (Comercio en Línea del Instituto Cervantes). Portales comerciales Los portales del Aula Virtual de Español AVE y de los Diplomas de Español DELE han renovado su contenido de acuerdo con la nueva imagen de marca de ambos servicios del Instituto. Por otra parte, los portales de Formación de profesores y del Sistema de Acreditación de Centros han incorporado diversos nuevos materiales que ilustran sobre las novedades de los diferentes productos de la institución. En este curso académico prosigue la comercialización de los nuevos materiales del AVE Global, mientras se desarrollan nuevos proyectos para la plataforma AVE. Es destacable en este curso académico el lanzamiento, en octubre de 2015, del portal dedicado a las pruebas para la obtención de la nacionalidad española, con registro en línea para los exámenes DELE A2 administradas en España y para las 10 convocatorias anuales de la nueva prueba de Conocimientos Constitucionales y Socioculturales de España (CCSE). Destaca también de modo especial el lanzamiento de la Biblioteca electrónica del Instituto Cervantes, sobre la que se puede leer en el capítulo de esta memoria dedicado a las bibliotecas. Portales de contenidos: el Centro Virtual Cervantes El Centro Virtual Cervantes (CVC) ha publicado en el período nuevos materiales de apoyo a la enseñanza de la lengua española con especial atención a las manifestaciones culturales de España e Hispanoamérica. Los grandes portales de contenidos del Instituto Cervantes de acceso abierto canalizan la producción y difusión de conocimiento sobre lengua y cultura en español como agentes de la actividad de la institución en el mundo. El incremento de visitas y participación en los foros y debates del CVC sigue la tendencia ascendente registrada en años anteriores y acumula ya más de La veterana sección Rinconete ha cumplido 18 años y continúa aportando al acervo de la Red un importante número de artículos breves sobre la cultura y la lengua. El Trujamán, sigue difundiendo artículos de prestigiosas firmas sobre el mundo de la traducción en español en sus diferentes disciplinas y variedades. Los siguientes proyectos se han incorporado al Centro Virtual y al portal de los Congresos Internacionales de la Lengua española en este año académico: 120 Memoria

4 Banco de neologismos El Banco de neologismos del CVC incorporó los recogidos entre 2012 y El espacio es resultado de una extracción de las bases de datos de la Universitat Pompeu Fabra, que recoge desde 1988 los neologismos léxicos procedentes de los medios de comunicación, escritos y orales, en catalán y en español. Fraseología y paremiología: enfoques y aplicaciones Reunión de trabajos de reconocidos especialistas que dan cuenta de las mil facetas que la fraseología y la paremiología contrastivas muestran en la actualidad en las investigaciones de España, Alemania, Inglaterra, Francia y Rusia. En ellos se recogen deslindes y enfoques, criterios y teorías, objetivos y proyectos; las distintas formas de abordar la materia desde los ejes medulares de la sintaxis, la semántica, la lingüística contrastiva y la lingüística del corpus. Presentación del director en cifras académica cultural Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores Banco de neologismos Fraseología y paremiología: enfoques y aplicaciones 121

5 EL INSTITUTO EN INTERNET Miguel EN Cervantes. El retablo de las maravillas Exposición que recoge la obra de dos artistas gráficos sobre el autor del Quijote. Acerca el personaje del escritor a los lectores cuando se conmemora el IV Centenario de su muerte. Y lo hace a través de un lenguaje que ha atravesado todos los tiempos: el de la imagen. David Rubín y Miguelanxo Prado son los encargados de generar, a través de dos lenguajes gráficos y narrativos diferentes, un potente diálogo entre el cómic y la ilustración para que se conozca mejor la vida de Miguel de Cervantes. Publicaciones académicas de los centros del Instituto Cervantes Testimonios publicados como actas de diferentes actividades de formación de profesores e investigación (talleres, congresos, simposios, jornadas y encuentros) que han venido realizando los centros del Instituto Cervantes en el mundo. En la actualidad, con la incorporación en este curso académico de casi diez aportaciones se ofrecen más de cuarenta volúmenes de materiales procedentes de dieciséis centros: Argel, Berlín, Brasilia, Bremen, Bruselas, Budapest, Estocolmo, Mánchester, Manila, Múnich, Nápoles, Nueva Delhi, Orán, Río de Janeiro, Tokio y Utrecht. Miguel EN Cervantes. El retablo de las maravillas Publicaciones académicas de los centros del Instituto Cervantes 122 Memoria

6 La tradición de las rupturas en las literaturas hispánicas Tradición y ruptura: dos conceptos aparentemente antagónicos que, sin embargo, se hermanan bajo la etiqueta de «La tradición de las rupturas», planteada por Octavio Paz. En el espacio con este título se recoge una selección de trabajos que se expusieron en el IX Coloquio Internacional de Estudios Hispánicos y en el II Encuentro de Jóvenes Hispanistas, organizados por el Departamento de Español de la Universidad Eötvös Loránd y el Instituto Cervantes de Budapest (Hungría). Creencias populares, supersticiones y fraseología Durante siglos, las supersticiones y las creencias populares ocuparon una parte importante de la cultura castellana y, en la actual sociedad tecnológica, su importancia ha disminuido. El objetivo de la investigación publicada en el volumen del CVC consiste en descubrir cuáles están todavía muy presentes en la vida diaria y cuáles permanecen aún en el recuerdo de nuestros mayores. El trabajo realizado se basa en la tradición oral para llegar a la información necesaria sobre las mismas. Presentación del director en cifras académica cultural Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores La tradición de las rupturas en las literaturas hispánicas Creencias populares, supersticiones y fraseología 123

7 EL INSTITUTO EN INTERNET La enseñanza del español en África Subsahariana La presencia del español al sur del Sáhara ha sido históricamente limitada, y se ha estudiado con mucha menos atención que en otras regiones del mundo. El espacio web contenido en el CVC busca complementar con nuevos datos la escasa bibliografía existente sobre la materia, y recoge en una treintena de capítulos la situación de la enseñanza de una lengua que cuenta con casi un millón y medio de estudiantes en veintisiete países. El español en el mundo. Anuario 2014 Un año más el Instituto Cervantes puso a disposición de todos los interesados en la lengua española y las culturas hispánicas su publicación más representativa: El español en el mundo Fiel a la tradición de ofrecer informaciones precisas y fiables sobre la demolingüística del español y la cultura en español en el mundo, esta publicación anual es muestra impresa del compromiso asumido por la institución en su labor de difusión y promoción de la lengua española. La enseñanza del español en África Subsahariana El español en el mundo. Anuario Memoria

8 Martes Neológico El Observatori de Neologia del grupo IULATERM de la Universitat Pompeu Fabra y el Instituto Cervantes por medio de su Centro Virtual lanzaron conjuntamente esta nueva iniciativa de divulgación lingüística. Cada martes, por medio de un blog que se activó en octubre de 2015, se difunde un texto con el análisis de un neologismo del español, entendiendo por neologismo aquella palabra que se encuentra documentada en el uso de los hablantes (especialmente en textos de prensa) y que no está recogida en el diccionario de la Real Academia Española. Congresos de la AIH. Actas Este espacio, existente en el portal desde 2004, recoge la producción científica compartida en los congresos de la Asociación Internacional de Hispanistas (AIH), que constituyen un testimonio bastante representativo de la evolución de las preocupaciones y dedicaciones de los más prestigiosos investigadores del español, su historia y su literatura desde la segunda mitad del siglo XX. En esta entrega se publican en el CVC las actas de los congresos XIV (Nueva York, 2001), XV (Monterrey, 2004) y XVI (París, 2007). Presentación del director en cifras académica cultural Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores Martes Neológico Congresos de la AIH. Actas

9 EL INSTITUTO EN INTERNET Actas de los Congresos Internacionales de la Lengua. El portal de los Congresos Internacionales de la Lengua Española ha incorporado las actas del VI Congreso, que se celebró en Ciudad de Panamá en octubre de Con el lema «El español en el libro: del Atlántico al Mar del Sur», este congreso analizó el libro en la educación y la comunicación social, y el surgimiento y la consolidación de nuevos públicos lectores según las formas que el mercado y el comercio editorial adoptan en las sociedades contemporáneas. El español, lengua global. La economía Siete capítulos sobre economía de la lengua que abordan las cuentas del español, la influencia en las migraciones, un atlas del español en el mundo, su enseñanza como lengua extranjera, su valor económico y su presencia en la red. El volumen aspira a profundizar en el conocimiento de este bien común que otorga a la comunidad hispanohablante gran peso y proyección internacional en un mundo en el que la comunicación es cada vez más importante. Actas de los Congresos Internacionales de la Lengua. Panamá, 2013 El español, lengua global. La economía 126 Memoria

10 Presencia del Instituto Cervantes en las redes sociales La consolidación de las redes sociales en el acceso a Internet de la población mundial implica la necesidad de que el Instituto Cervantes tenga una importante presencia en ellas. Esta potente vía de comunicación digital a través de las plataformas sociales sigue unos objetivos claros de comunicación alineados como no podía ser de otra manera, con los de la institución difundir en todo el mundo la lengua española y la cultura en español y es bidireccional, coherente y homogénea. Este curso ha supuesto en este ámbito el afianzamiento de la estrategia de contenidos, el desarrollo de campañas específicas para dar más visibilidad a las distintas actividades y proyectos del Instituto Cervantes y ha consolidado el trabajo continuo de monitorización, que se complementa con la elaboración de informes de indicadores y recomendaciones de mejora. Facebook continúa siendo un año más la plataforma social mayoritaria en la red de centros del Instituto, con 75 páginas, y la que presenta un mayor crecimiento en número de seguidores, que ya alcanzan la cifra de La actividad en Twitter también se ha incrementado en este curso: son ya más de los usuarios que siguen las 59 cuentas que el Instituto Cervantes gestiona en esta red social. Por otro lado, el Instituto Cervantes tiene abiertos cuarenta canales en YouTube y administra más de un centenar de espacios tanto en redes globales como Flickr, Foursquare, Google+, Instagram, LinkedIn, Pinterest, Slideshare o Vimeo como en redes locales específicas, como las asiáticas Douban, Mixi, Weibo y Youku. Presentación del director en cifras académica cultural Centros del Instituto institucional Colaboraciones, mecenazgo y patrocinio Órganos rectores 127