AYUDANDO A APRENDER. (IE ) Convocatoria 2010 MARINA CAMARASA RIUS

Transcripción

1 AYUDANDO A APRENDER (IE ) Convocatoria 2010 MARINA CAMARASA RIUS 1

2 AYUDANDO A APRENDER Componentes del grupo (no pertenecientes a GIE) Agustina Bravo Malo Marina Camarasa Rius (coordinadora) Cristóbal Colón Hernández J. Mario García de María F. Javier Ortega Ocio 2

3 Objetivos Iniciales Proyecto MENTOR Plan 2002 Colaboración en acogida y orientación de nuevos estudiantes Adaptación Asignaturas (Moodle) Diseño Estrategias docentes Grado ( ) Guías Aprendizaje Entorno virtual Educativo Diseño Estrategias docentes 3

4 Actuaciones Proyecto MENTOR Colaboración como Profesores Tutores de alumnos mentores Mentores Titulación Electrónica Industrial Asesoramiento y Apoyo a alumnos de Grado con las asignaturas del Dpto. (Laboratorios) Cumplimiento del calendario de reuniones con los mentores satisfactorio 4

5 Actuaciones Adaptación de asignaturas en Moodle Material docente de cada uno de los temas del programa Colección de problemas Bibliografía general y específica Enlaces a páginas web Recursos interesantes Guiones de Laboratorio Tareas dirigidas al autoaprendizaje Foros de debate Exámenes de convocatorias anteriores 5

6 Alcance Asignaturas Plan 2002 Grado CCFF Máster Todos los grupos de TTC Calor y Frío Industrial Climatización Electromagnetismo Un grupo de Física II (1º curso) Termodinámica Transmisión del Calor Eng. Solar térmica y Fotovoltaica (MIE) Análisis y Simulación térmica (MIP) Conversión térmica de la Eng. Solar (ERMA) Diseño em de Líneas II (MIELEC) 6

7 Adaptación de asignaturas en Moodle 7

8 Adaptación de asignaturas en Moodle 8

9 Estrategias Docentes Actuaciones o Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) o Trabajos grupales Grupos de 2 alumnos, resolviendo problemas, y corrigiendo en grupo o Preparación y Exposición de trabajos o Evaluación entre compañeros y autoevaluación o Reuniones de coordinación entre profesores Competencias transversales o Trabajo en equipo o Uso TIC o Aprendizaje autónomo o Resolución de problemas o Comunicación Oral y Escrita 9

10 Actuaciones Cursos de formación del profesorado Qué se debe hacer para motivar a los alumnos?: Motivar para aprender y mejorar el interés de los alumnos. (ICE UPM) El portafolio como instrumento de Evaluación. (ICE UPM) Introducción a ANSYS. (ICE UPM) 10

11 Laboratorios Alcance G. Investigación ATVIE TTC: Práctica Virtual (ley de enfriamiento de Newton) Adquisición de Temperaturas y tensiones (potencia de radiación) con Cassy-Lab Casa Térmica (estudio del aislamiento): adquisición simultánea de temperaturas con termopares y LabView. Régimen variable Imágenes simulación de problemas térmicos sencillos Climatización: Adquisición automatizada de temperaturas y humedades del panel de climatización 11

12 Resultados Consolidación del entorno virtual Seguimiento aprovechamiento de utilización de metodologías activas Encuestas satisfacción Análisis del rendimiento académico Congresos Reducción absentismo Motivación Materiales Docentes Moodle GA Web EUITI 12

13 Congresos Resultados Aprendizaje Dinámico: Seguimiento de la asignatura de Física I. XVIII Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas CUIEET2010. Universidad de Cantabria Motivar para aprender. VII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria JIU2010 Universidad Europea de Madrid 13

14 Dificultades 1. El gran volumen de trabajo que implica para el profesor evaluar de forma continua 2. Escasez de tiempo para preparar material didáctico 3. Seguimiento del calendario de actividades, planificado con anterioridad a su ejecución, relacionado con la entrega de tareas 4. Manejo de Moodle 5. Escasa motivación entre otros compañeros de trabajo 14

15 PIE Ayudando a Aprender M. Camarasa (cordinadora) marina.camarasa@upm.es 15