PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INFORMÁTICA ENSEÑANZAS PROFESIONALES

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1 1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INFORMÁTICA ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MANUEL CARRA AVDA. JACINTO BENAVENTE, MÁLAGA

2 2 ÍNDICE Introducción Fundamentación. 3 A. Justificación Teórica. 3 B. Objetivos y Contenidos de Currículo Oficial. 3 B1.- Objetivos Generales de las Enseñanzas Profesionales de Música. 3 B2.- Objetivos Específicos de las Enseñanzas Profesionales de Música. 4 B3.- Contenidos específicos de la asignatura 5 C. Objetivos de las EE.PP. de la asignatura 6 CURSO QUINTO DE EE.PP. 6 I.- Objetivos 6 II.- Contenidos 7 METODOLOGÍA COMÚN 8 Principios Metodológicos 8 Actividades Didácticas 8 Tiempos Lectivos por Cursos 8 EVALUACIÓN 8 Criterios de Evaluación 8 Procedimientos e instrumentos de Calificación 9 Procedimientos de Recuperación 9 RECURSOS DIDÁCTICOS 10 Materiales del Aula 10 Bibliografía orientativa 10 PRUEBAS DE ACCESO 10

3 3 INTRODUCCIÓN FUNDAMENTACIÓN Esta programación no es un documento cerrado, es un documento vivo que no supone una planificación rigurosa, siendo abierta y flexible. En consecuencia, si por diferentes motivos tales como: diversidad de niveles, ratio excesiva, determinadas características de algún alumno o grupo de alumnos, etc., no se pudieran completar los objetivos previstos en la misma, queda bajo el criterio del profesor y al amparo y supervisión del departamento la modificación o adecuación de dicha programación. Estas modificaciones, obviamente, no podrán ser publicadas, debido a que serán puntuales y aplicables en cada curso o grupo si fuese necesario. A. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA Cualquier alumno que quiere dirigir su carrera hacia la música se encontrará con un amplio espectro de herramientas tecnológicas a su servicio. Tanto si es compositor como intérprete le será de gran utilidad el manejo de programas informáticos de edición de partituras, grabación, edición y mezcla de sonido. Los alumnos que dedican su carrera a la interpretación obtendrán los conocimientos necesarios para realizar una grabación con una calidad profesional, tan necesaria para la presentación de sus habilidades técnicas interpretativas en cursos o currículum. B. OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL CURRÍCULO OFICIAL B1. Objetivos Generales de las Enseñanzas Profesionales de Música Las enseñanzas profesionales de música, tienen como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades generales y los valores cívicos propios del sistema educativo, y así las capacidades siguientes: a) Habituarse a escuchar música y establecer un concepto estético que le permita fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos. b) Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético como fuente de formación y enriquecimiento personal. c) Analizar y valorar la calidad de la música. d) Conocer los valores de la música y optar por los aspectos emanados de ella que sean más idóneos para el desarrollo personal.

4 4 e) Participar en actividades de animación musical y cultural que permitan vivir la experiencia de transmitir el goce de la música. f) Conocer y emplear con precisión el vocabulario específico relativo a los conceptos científicos de la música. g) Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio histórico y cultural. h) Conocer y valorar el patrimonio musical de Andalucía y su contribución a la música española y universal. i) Promover en el alumnado los valores de la tolerancia, la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y la no discriminación. B2. Objetivos Específicos de las Enseñanzas Profesionales de Música Las enseñanzas profesionales de música, deberán contribuir a que el alumnado adquiera las capacidades siguientes: a) Superar con dominio y capacidad artística los contenidos y objetivos planteados en las asignaturas que componen el currículo de la especialidad elegida. b) Conocer los elementos básicos de los lenguajes musicales, sus características, funciones y transformaciones en los distintos contextos históricos. c) Utilizar el «oído interno» como base de la afinación, de la audición armónica y de la interpretación musical. d) Formar una imagen ajustada de las posibilidades y características musicales de cada uno, tanto a nivel individual como en relación con el grupo, con la disposición necesaria para saber integrarse como un miembro más del mismo o para actuar como responsable del conjunto. e) Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan enriquecer la relación afectiva con la música a través del canto y de la participación instrumental en grupo. f) Valorar el cuerpo y la mente para utilizar con seguridad la técnica y poder concentrarse en la audición e interpretación.

5 g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el currículo, en las vivencias y en las experiencias propias para conseguir una interpretación artística de calidad. 5 h) Conocer y aplicar las técnicas del instrumento o de la voz de acuerdo con las exigencias de las obras. i) Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que surjan en la interpretación. j) Cultivar la improvisación y la transposición como elementos inherentes a la creatividad musical. k) Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente, obras escritas en todos los lenguajes musicales, profundizando en el conocimiento de los diferentes estilos y épocas, así como en los recursos interpretativos de cada uno de ellos. l) Conocer, interpretar y valorar armónica, formal y estéticamente diferentes obras del repertorio musical andaluz o de inspiración andaluza. m) Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa. B3.- Contenidos específicos de la asignatura Los contenidos generales correspondientes a las enseñanzas profesionales de música en la especialidad de Informática Musical son los siguientes: 1) Recursos tecnológicos en la educación general y en la educación musical. Descripción y configuración: Ordenador. El videoproyector. La impresora. Entorno Windows y Guadalinex. 2) Programas de informática musical: programas educativos y usos didácticos. Los programas musicales multimedia del mercado: concepto general, finalidad, tipos. CD-ROM. 3) Uso y aplicación didáctica de programas específicos para la educación musical. Programas de edición de partituras, programas para el análisis auditivo, programas para la comprensión de la teoría musical y la sensibilización musical, programas para la formación auditiva, programas para la formación instrumental, programas secuenciadotes. 4) La red Internet. La World Wide Web. Conceptos básicos. Navegadores. Navegación por páginas Web. Utilización de la red como recurso educativo. Búsqueda de información en la Web. Buscadores y multibuscadores. Las páginas Web musicales. 5) El correo electrónico. Programas de correo electrónico. Transmisión de ficheros por

6 medio del correo electrónico. Recepción y envío de información a través de Internet. 6 6) Foros, grupos de discusión. Conceptos básicos. Aplicaciones de foros. Participación activa en foros de debate. Conversaciones en pantalla en tiempo real. C. OBJETIVOS DE LAS EE.PP. DE LA ASIGNATURA, a) Conocer los conceptos, técnicas y medios (hardware y software especializados) propios del nivel y ser consciente de la importancia de la informática y su utilidad en la educación musical actual. b) Conocer y utilizar las nuevas tecnologías aplicadas al campo musical para enriquecer la creatividad del alumnado. c) Utilizar y aplicar programas informáticos de propósito general y específico, para su uso como refuerzo del aprendizaje musical autónomo en el futuro ámbito docente. d) Conocer y utilizar las bases esenciales del funcionamiento de los programas Multimedia musicales (CD-ROM) que se encuentran en el mercado. e) Introducir al alumnado en el mundo de Internet y sus aplicaciones en los recursos educativos. f) Descubrir las potencialidades de Internet como una nueva e inmensa fuente de información para la búsqueda de recursos musicales. g) Impulsar y promover el uso de las comunicaciones telemáticas en los centros educativos. h) Valorar la aplicación de los medios informáticos en el entorno musical precedente, actual e inmediato futuro. CURSO 5º DE EE.PP. I. Objetivos 1. Conocer el software útil para un músico y saber manejarlo. 2. Conocer las herramientas tecnológicas útiles para un músico y saber manejarlas. 3. Adquirir los conocimientos y herramientas técnicas necesarias para el manejo de un programa de edición de partituras. 4. Conocer el equipo de sonido existente y su manejo.

7 7 5. Adquirir los conocimientos y herramientas técnicas necesarias para realizar una grabación con una calidad profesional. 6. Adquirir los conocimientos y herramientas técnicas necesarias para realizar la edición de una toma de sonido. 7. Aprender a realizar una mezcla con diferentes tomas. II. Contenidos 1. Nociones básicas de acústica y sonido digital. 2. Equipo de sonido: cableado y conectores. Micrófonos dinámicos y de condensador. Amplificación, monitorización y altavoces. Tarjetas de sonido. 3. Software: Editor de partituras. Editor de audio. Secuenciador. Plugins, Instrumentos virtuales. 4. Mezcla: ecualización. Niveles. Panorámica. Procesamiento dinámico. Efectos de modulación. Delay. Reverb. Automatización. Masterización. Primer trimestre: 1.1. Se centrará en el manejo del software de edición de partituras Sibelius Entorno del programa Sibelius. Barra de herramientas. Menú. Ventanas principales, navegador, teclado flotante, reproducción, mixer y propiedades Inicio de una nueva partitura. Plantilla, configuración personal, compás y tempo, armadura, información de la partitura Introducción de notas, varios métodos: ratón, teclado. Voces 1.5. Menú Crear. Líneas. Texto de expresión y texto de técnica Menú editar. Selección. Filtros. Coiar, cortar y pegar. Intercambio de voces Menú Notas. Menú Vista Menú Maquetación. Menú Configuración Personal. Segundo trimestre: 2.1. Continuación de Sibelius. Partes. Exportar a midi. Exportar como gráfico Se centrará en el conocimiento del equipo de sonido necesario para realizar una grabación y en el modo de realizarla, y en la edición de las tomas de sonido Nociones básicas de acústica y sonido digital 2.4. Equipo de sonido: Cableado y conectores. Micrófonos dinámicos y de condensador Equipo de sonido: Amplificación, monitorización y altavoces. Tarjetas de sonido Técnicas de microfonía. Grabación de sonido.

8 2.7. Edición de muestras. Copiar, cortar y pegar. Fade in y Fade out. Normalizar - Amplificar. Reducción de ruido. 8 Tercer trimestre: 3.1. Se centrará en el manejo de un software secuenciador que nos permita realizar una mezcla de varias tomas en un solo archivo de audio Ecualización. Niveles. Panorámica. 3.3 Procesamiento dinámico. Efectos de modulación. Delay. Reverb Automatización. Masterización. METODOLOGÍA COMÚN Principios metodológicos El desarrollo de la asignatura consistirá principalmente en la propuesta de actividades prácticas por parte del profesorado en las que se vayan tratando los diversos contenidos de la asignatura. Se procurará en todo momento que las propuestas educativas se centren en la comprensión, de forma que se permita al alumnado asimilar adecuadamente todos los aspectos que se trabajen y puedan aplicarlos de forma apropiada en nuevas situaciones. Actividades didácticas Las actividades y ejercicios serán propuestos por el profesor según las necesidades de cada curso o de cada caso personal, atendiendo siempre a la consecución de los objetivos. Tiempos lectivos por cursos En la asignatura de Informática Musical tendremos una sesión semanal de una hora de duración. EVALUACIÓN Criterios de Evaluación La evaluación la llevará a cabo el profesor en base al seguimiento del alumnado en clase y a la realización de las pruebas y trabajos prácticos en el aula que el profesor estime conveniente. Los criterios de evaluación serán los siguientes: 1. Edición de partituras: El alumno es capaz de crear y editar una partitura con el software Sibelius 5 en todas las etapas del proceso: crear partitura, introducir notas, maquetación, edición de partes, exportar partitura.

9 2. Grabación de sonido: El alumno es capaz de grabar un sonido con un correcto uso del equipo necesario y siendo capaz de decidir que técnica de grabación es la más adecuada en cada caso. 3. Mezcla de sonido: El alumno es capaz de mezclar varias tomas de sonido en un solo archivo utilizando para ello un software secuenciador y realizando de forma correcta todas las etapas del proceso: Ecualizar, ajustar niveles, ajustar panorámica, inclusión de efectos de procesamiento dinámico y de modulación, Automatizar y Masterizar. 9 Procedimientos e instrumentos de Calificación MEDIOS E INSTRUMENTOS A.-Trabajo diario en el aula B.-Examen/exámenes trimestrales REGISTROS Actividades presentadas por los alumnos Registro de exámenes y/o trabajos CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación se obtendrá según los siguientes porcentajes 30 %= 20%(trabajo diario)+10%(actitud) 70% Faltas de asistencia El profesor que detecte faltas de asistencia deberá notificarlo a los padres de alumnos y al Jefe de Estudios. Cada profesor deberá tener control por escrito de la asistencia a clase de sus alumnos, ya que a partir de un determinado porcentaje perderán derecho a horario y a evaluación continua. Las ausencias deben ser recogidas en los boletines de calificaciones. Las faltas de asistencia a clase - justificadas o no - que superen el 25% del número total de días lectivos del curso, llevarán automáticamente a suspender el mismo. El alumno/a iría directamente a la convocatoria de septiembre. Por añadidura, aquel alumno/a que no cumpliera con la totalidad del tiempo oficial establecido para cada clase, sumaría cada una de ellas como perdida. Por tanto se reflejarán como contabilizadas según el porcentaje anteriormente establecido. Para los exámenes de septiembre, si el alumno se examina de una parte de la asignatura puede optar a un 5, y si es de la asignatura completa puede optar a una mayor calificación. Procedimientos de Recuperación Si el alumno no hubiera conseguido la calificación positiva en algún trimestre, la recuperación de éste se realizará cuando el profesor lo estime oportuno.

10 10 Si después de esta recuperación, quedara algún trimestre pendiente, el alumno se examinará en septiembre del curso completo. Si no se hubiera obtenido en septiembre tampoco la calificación positiva, siguiendo la actual normativa de enseñanzas de régimen especial, el alumno debe asistir a las clases del curso pendiente, cuya recuperación tendrá lugar con la evaluación positiva por trimestres de dicha asignatura. RECURSOS DIDÁCTICOS Materiales del Aula - Ordenadores conectados en red y con acceso a internet. - Software de edición de partituras: Sibelius 5. Software secuenciador: Reaper. Software editor de audio: Audacity. - Tarjeta de sonido. Monitores. Micrófono. Cables. Auriculares. Bibliografía orientativa - IZHAKI, Roey. Mixing audio. Concepts, practices and tools. Focal Press, LARRIBA, Miguel Ángel. Sonorización. Cuadernos de técnicas escénicas. Ñaque editora, ROADS, Curtis. The computer music tutorial. The MIT Press, RUSS, Martin. Sound synthesis and sampling. Focal Press, 2009 PRUEBAS DE ACCESO Ver Anexo II