PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INFORMÁTICA MUSICAL (Optativa )

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INFORMÁTICA MUSICAL (Optativa ) NOTA IMPORTANTE Para que esta asignatura se imparta se tienen que matricular un número mínimo de 10 alumnos, si no es así, se derivará al alumno a otra de las asignaturas ofertadas como Optativas y que finalmente se complete según la ratio determinada para cada asignatura. Pablo Jesús Berlanga Rui-Díaz

2 1. INTRODUCCIÓN Con el transcurrir de los años, el avance de la tecnología ha sido el pilar básico para el progreso de la humanidad, en principio para la ciencia en cualquiera de sus ramas, y como consecuencia de ello en todos los ámbitos de nuestra vida. Es indiscutible que en la época actual la ayuda de la computación y de la informática afecta al devenir de nuestras vidas de una manera directa o indirecta. Por tanto, es fácil entender que la música no ha quedado ajena a estos avances y que en la medida de lo posible se ha valido de ellos para engendrar, por un lado, nuevos timbres e instrumentos musicales basados en la electrónica, y por otro para desarrollar nuevos métodos de apoyo a la pedagogía, a la composición, a la interpretación, a la edición gráfica de partituras y, cómo no, a la plasmación de los resultados consecuentes de todo ello en todo tipo de medios audiovisuales. Informática Musical está concebida y contemplada como asignatura optativa desde hace varios años en los planes de estudios de las principales Escuelas y Conservatorios Superiores, considerándola últimamente como un pilar básico para la especialidad de composición en el grado superior en cualquiera de sus ramas; esto nos da una idea acerca de su importancia como formación fundamental para los futuros estudiantes de composición, pero también como formación complementaria de gran valor para cualquier músico, sea cual sea su especialidad. Como asignatura optativa en la que no han existido precedentes de formación en sus contenidos para los alumnos, pretende crear una amplia visión del gran espectro de posibilidades que ofrece la informática musical para la formación de los mismos, asentando bases sólidas sobre los aspectos básicos de la misma y adentrándose progresivamente y de manera práctica en la gran diversidad de posibilidades que nos ofrece.

3 2.OBJETIVOS Y CONTENIDOS Informática Musical tiene como objetivo contribuir a desarrollar en el alumno las siguientes capacidades: Objetivos: 1. Utilizar el ordenador como herramienta para producir sonidos. 2. Utilizar programas informáticos que permitan controlar las posibilidades sonoras y musicales del ordenador 3. Creación de partituras musicales mediante el ordenador 4. Interpretar las partituras editadas a través del ordenador 5. Componer a través del ordenador 6. Utilizar programas informáticos que permitan el control de sintetizadores externos. 7. Realizar la grabación de una maqueta con calidad semiprofesional. 8. Distribución de la música a través de internet. 9. El conocimiento del funcionamiento de los componentes informático-musicales. Contenidos: 1. Editores de partituras. (uso práctico) 2. Escaneadores de partituras. (uso práctico) 3. El MIDI y la norma MIDI. 4. Interfaz MIDI. 5. Secuenciadores MIDI-Audio(uso práctico) 6. Sintetizadores externos y VST; modos de síntesis. (uso práctico) 7. Samplers y samplers virtuales. (uso práctico) 8. Librerias de audio. 9. Tarjetas de audio. (uso práctico) 10. Microfonía y grabación profesional. 11. Programas de edición de audio. (uso práctico) 12. Procesos de la señal de audio. (uso práctico)

4 Objetivos y contenidos mínimos exigidos Los mínimos exigidos para aprobar este curso estarán en función del progreso personal de cada alumno con respecto a los trabajos realizados, adecuados a los contenidos de la programación y según los objetivos citados anteriormente. Sí se puede hablar de unas condiciones mínimas exigibles, éstas estarán establecidas por la normativa que regula el número máximo de faltas de asistencia por trimestre, y por extensión, por curso. Promoción Para llevar a término la evaluación nos serviremos de ejercicios que pueden ser muy similares a los que se plantean en las actividades de aprendizaje. Igualmente se revisarán constantemente el trabajo de los alumnos realizando el seguimiento de sus actividades. Como evaluación general del curso se planteará la realización de un trabajo individual o en grupo: la creación de una obra musical en la que aparezcan todos los elementos tratados a lo largo del mismo. Esta actividad nos permitirá comprobar cual ha sido el grado de asimilación de los objetivos de la programación por parte de los alumnos. Este trabajo podrá ser realizado casi en su totalidad en las horas de clase, por lo que la asistencia con aprovechamiento garantiza la superación y promoción de la asignatura. Se establece un mínimo de tres faltas de asistencia por trimestre, que, justificadas o sin justificar, excluyen del derecho a la evaluación continua de la asignatura. En todo caso, la justificación de las mismas recobra el derecho de realizar la prueba extraordinaria correspondiente.

5 3.CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. El alumno será capaz de editar una partitura de cualquier estilo y formación a través de un programa editor de partituras (Finale 2008). 2. El alumno podrá secuenciar cualquier fragmento musical propuesto a través de un editor de partituras y generar un archivo de audio a través del mismo con los criterios propuestos por el profesor.(finale 2008) 3. El alumno será capaz de recrear, retocar y manipular partituras a través de partituras originales que sean escaneadas y transferidas a un editor de partituras (Finale Smartscore X pro) 4. El alumno demostrará ser capaz de secuenciar y generar un archivo de audio de cualquier fragmento musical a través de un secuenciador software de acuerdo a los parámetros que indique el profesor. (Logic Audio 5.5) 5. El alumno manejará las técnicas de grabación apropiadas y demostrará su capacidad para realizar maquetas de audio semiprofesionales a través de programas secuenciadotes con capacidad de grabación en audio digital, así como su posterior mezcla y masterización a través de un programa editor de audio. (Logic Audio 5.5 Wavelab 5.0)

6 4.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se establece como criterio porcentual de la nota final del alumno que el conocimiento de los contenidos tenga un valor del 80% y su actitud dentro de clase sea del 20%. Dentro de la actitud se estimará con un 20% de la nota de este apartado la asistencia y la puntualidad y con un 80% su educación, respeto y actitud colaboradora en clase. Dentro del criterio porcentual del conocimiento de los contenidos se establece un criterio porcentual del 30% para el hábito de estudio y el porcentaje restante queda dividido de la siguiente manera según los criterios de evaluación: - 40% destreza y manejo general de los programas explicados - 10% rapidez y habilidad en el uso de los programas - 10% creatividad e imaginación aplicada al uso de los mismos. - 10% calidad de los resultados tanto a nivel musical como a nivel de calidad de sonido y edición. Medidas para recuperar una asignatura pendiente: En el caso de que un alumno no hubiera podido asistir a clases por enfermedad o por una causa debidamente justificada y que por tanto hubiera perdido el derecho a la evaluación continua, se establece la convocatoria de una prueba a final de curso con las mismas características en cuestión de contenidos y criterios de evaluación que se establecen en la prueba extraordinaria de septiembre.

7 PRUEBA EXTRAORDINARIA En el caso de no ser superada la asignatura durante el curso se establece la convocatoria de una prueba extraordinaria en Septiembre. Los contenidos de dicha prueba serán los mismos que los tratados durante el curso. La prueba extraordinaria consistirá en la realización de un ejercicio propuesto por el profesor de la asignatura y que tendrá una duración total de 3 horas. Los criterios de evaluación y calificación de dicha prueba están sujetos a la correcta realización del ejercicio práctico propuesto en el tiempo disponible. Esto implica el total conocimiento de todas las herramientas software que se detallan en los contenidos y que serán herramientas indispensables para la realización correcta del mismo. No se especifican criterios de evaluación concretos más que la correcta utilización de estos medios informáticos para conseguir un fin determinado que, dado a la gran cantidad de variables, puede generar pruebas de muy diversas características. MATRÍCULA DE HONOR Los alumnos que superen la asignatura con la calificación de 10 podrán presentarse a la prueba para la obtención de matrícula de honor. Los alumnos que aprueben la asignatura con una calificación de 9 podrán ser propuestos por el profesor de misma para su presentación a dicha prueba. Los contenidos de dicha prueba serán los mismos que los tratados durante el curso. La prueba para la obtención de matrícula de honor consistirá en la realización de un ejercicio propuesto por el profesor de la asignatura y que tendrá una duración total de 3 horas. Los criterios de evaluación de dicha prueba están sujetos a la correcta realización del ejercicio práctico propuesto en el tiempo disponible con resultados brillantes según el carácter de la misma. Esto implica el total conocimiento de todas las herramientas software que se detallan en los contenidos y que serán herramientas indispensables para la realización correcta del mismo. Los criterios de calificación en esta prueba quedarán sujetos a los siguientes valores porcentuales:

8 - se dará por hecho el conocimiento y destreza suficiente para el manejo de los distintos programas, por lo que se considera requisito indispensable para acceder a esta prueba y por tanto no es considerada como parte del valor porcentual de calificación. - 33% rapidez y habilidad en el uso de los programas. - 33% creatividad e imaginación aplicada al uso de los mismos. - 33% calidad de los resultados tanto a nivel musical como a nivel de calidad de sonido y edición. 5. METODOLOGÍA Explicación teórica y práctica de cada uno de los contenidos propuestos en la programación de una manera secuenciada. El alumno realizará múltiples actividades prácticas con el fin de que adquiera el manejo de las herramientas básicas en cada uno de los puntos de los contenidos propuestos en la programación.

9 6. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES Los materiales básicos a utilizar en Informática Musical son: Ordenadores PC bajo sistema operativo Windows. Escáner e impresora. Pizarra, rotuladores y borrador. Teclados maestros. Mesa de mezclas. Amplificación. Monitores y auriculares. Interfaces de audio. Interfaces MIDI. Microfonía y accesorios. Sintetizadores externos, romplers, samplers. Software adecuado. (secuenciasdores, editores de partituras, plugins VST) Discos duros externos. Todo el cableado necesario. 7. TEMAS TRANSVERSALES Con el objetivo de proporcionar una formación lo más integral posible al alumno, recogemos a través de los temas transversales los contenidos específicos que posibiliten dicha formación en las asignaturas de Armonía, Análisis y Fundamentos de Composición. 1. Educación Moral y Cívica. En dichas asignaturas, cuyas clases y actividades son de carácter colectivo, es fundamental la participación y colaboración de cada uno de los alumnos para conseguir

10 entre todos el mismo objetivo, así como la capacidad de comprensión para asumir las posibles limitaciones de otros compañeros. 2. Educación para la salud. Educación sexual. Con relación a la práctica auditiva, tan importante en este 2º y 3º ciclo de Grado Medio, en los cuales el alumno posee ya un grado de consciencia y madurez que le permite abordar esta actividad de manera sistemática y profundizar autónomamente, es importante concienciarle sobre los hábitos e higiene auditivos, con el objeto de que estos no vayan en contra de una actividad vital para cualquier músico: la audición. Asimismo, en el espíritu de la clase colectiva, resulta básico para el desarrollo y equilibrio físico y psíquico, que en todas las actividades de grupo se establezca un ambiente favorable que permita el intercambio fluido de ideas y sentimientos, creándose de esta manera un contacto natural entre los compañeros. 3. Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Las actividades de grupo, en conjunción con un ambiente adecuado, son el marco idóneo para crear unas condiciones de igualdad entre chicos y chicas, y fomentar actitudes y respuestas naturales con relación a posibles cambios físicos y de personalidad tan comunes en estos ciclos de Grado Medio. 4. Educación del consumidor. En las asignaturas de Armonía, Análisis y Fundamentos de Composición, se hace imprescindible la utilización de material técnico para el funcionamiento de las clases. Por el carácter colectivo de estas, es importante concienciar al alumno del cuidado de dichos materiales y que sepa valorar los medios de los que dispone, que están directamente repercutiendo no sólo en su formación sino también en la de sus compañeros. Asimismo, resulta necesaria la información y consejo a la hora de adquirir material a nivel individual, de tal manera que el alumno se vaya creando un criterio definido en cuanto a la relación calidad-precio. 5. Educación para la paz.

11 Toda actividad musical de carácter grupal potenciará criterios de convivencia al margen de cualquier ideología, cultura o raza. La música, como lenguaje universal y unificador, juega un papel decisivo en este sentido. 6. Educación ambiental. Las actividades de grupo pueden ocasionar situaciones de contaminación a cualquier nivel, ensuciando el ambiente que nos rodea. Adquirir una consciencia sobre hábitos de higiene ambiental en beneficio del propio y del prójimo, ayudará a establecer una mejor comunicación y relación con las personas, fomentando de esta manera la tolerancia entre individuos, tan escasa en estos tiempos.