RESUMEN DE PROPUESTAS RESULTANTES DE LA SOCIALIZACION DEL PRODUCTO FINAL DEL DIPLOMADO PARA LA TRANSFORMACION DE LA GESTION EDUCATIVA DEL

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1 RESUMEN DE PROPUESTAS RESULTANTES DE LA SOCIALIZACION DEL PRODUCTO FINAL DEL DIPLOMADO PARA LA TRANSFORMACION DE LA GESTION EDUCATIVA DEL DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZ

2 GESTIÓN ÉTICA POLÍTICA Líneas de acción Posibilidades Participación Trabajar coordinadamente con los consejos educativos sociocomunitarios productivos, para lograr el dialogo participativo y a través de ellos el compromiso en la educación. Así mismo se debe involucrar más a los PPFF en el que hacer educativo mediante la conformación de la escuela de padres, que permita un mayor acercamiento a sus necesidades y problemáticas, acercándolos a la labor educativa que tiene que desempeñar para con sus hijos. Realizar jornadas de sana convivencia entres docente, salud, policía, gobierno municipal, capitanías, PPFF y autoridades (reuniones comunitarias de camaradería, almuerzo, encuentros deportivos, reuniones), con la finalidad de fortalecer las relaciones interpersonales e institucionales de buena convivencia asegurando de esta manera el desarrollo comunitario de todas las actividades planificadas. Fortalecer el relacionamiento y la participación de autoridades políticas creando jornadas de reflexión involucrándolos en todas las actividades educativas que conlleven a la implementación del MESCP. Trabajar coordinadamente con los consejos educativos sociocomunitarios productivos para lograr el dialogo participativo y a través de ellos el compromiso en la educación. Promover proyectos comunes en función a las necesidades de la comunidad. Dialogo y dialogal generando compromisos de trabajo comunitario y difusión a través de los medios de comunicación.

3 Lecturas reflexivas sobre la agenda patriótica y sus pilares fundamentales. Educación Productiva Implementación del Bachillerato Técnico Humanístico en las unidades educativas de acuerdo a la necesidad de la comunidad. Generar acciones, mecanismos de motivación, compromiso e incentivo de los maestros y maestras a estudiantes para emprendimientos socio productivos y sustentables. Fortalecer los procesos educativos productivos en todos los niveles y áreas de conocimiento. Fortalecer la concreción curricular articulado al Proyecto Socioproductivo Educación Inclusiva Acciones de atención a poblaciones vulnerables, a través de los centros de educación especial, para lograr la inclusión social de los estudiantes. Dar atención exclusiva y con el mayor grado de aceptación a estudiantes con talentos y capacidades especiales, que accedan al nivel técnico y que para ello se debería mirar hacia adelante en la preparación del nivel secundario. Generar espacios de reflexión sobre los derechos de los niños, mujeres, la equidad de género y las leyes vigentes. Crear micro políticas para involucrar a las Instituciones para la realización de ferias educativas y orientadoras sobre la drogadicción, pandillerismo y bullying. Educación intercultural intra Educación Digna y de Calidad Fortalecer la recuperación de saberes conocimientos y culturas generacionales, para el conocimiento y valoración en los procesos educativos Concienciar a la comunidad educativa en el civismo y el cuidado de la Madre Tierra y el Medio ambiente. Concienciar desde el conocimiento de sus roles a un mayor compromiso de servicio y entrega a todos los miembros de la comunidad educativa como responsables del proceso de transformación educativa. Dar funcionalidad a las comisiones de trabajo de las Unidades Educativas con claridad en sus

4 funciones y responsabilidades. Establecer un clima institucional en confianza con los directores de unidades educativas del distrito, docentes, consejos educativos comunitarios y las autoridades locales y del municipio Análisis de la realidad como accionar de la gestión transformadora de educación. Trabajar en la aplicación de la hora pedagógica con miras al intercambio de conocimientos y experiencias educativas innovadoras desde el contacto con el contexto y la realidad. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Problemas Posibilidades Problemas de Elaborar la planificación, organización y el coordinación y cronograma de la Gestión Educativa Departamental, de manera participativa con todos comunicación en la los directores distritales, para evitar sobrecarga de estructura actividades simultáneas. departamental Socializar todas las normas educativas vigentes y calendario regionalizado promoviendo la planificación activa, involucrando a todos los actores de la educación. Insistir en la desburocratización del: envío de la información, requerimientos, instructivos, de las distintas instancias administrativas, como la atención al público. Sugerir la ampliación del tiempo necesario para el análisis, planteamientos de sugerencias de los directores distritales, departamentales y ESFM/UA, de la RM 001/, pero que además sean tomadas en cuenta. Socializar los reglamentos (internos de unidades educativas, gobiernos estudiantiles y otros) con los actores educativos y la defensoría. Generar espacios de coordinación mediante el dialogo y escucha entre las instituciones involucradas en la educación para la gestión y organización institucional. Debilidades en el Gestionar la creación de una sub dirección

5 funcionamiento estructura departamental la departamental Técnica, para atender la implementación del BTH, para que trabaje en coordinación con los directores distritales. Solicitar a la Dirección Departamental, que gestione la reestructuración de los distritos educativos, con los recursos humanos en Ciudad Capital, para transformar la Gestión Educativa Institucional mejorando la calidad de servicio a la comunidad con aplicación de la ética, la transparencia y valores socio comunitarios. Reorganización y reglamentación de las redes de gestión educativa, de acuerdo la ubicación geográfica de las Unidades Educativas, que no sean mayor a 10. Gestionar la funcionalidad (en los distritos que tienen), en otros la construcción de albergues. Gestionar ante la dirección departamental, la dotación de ítems y nivelación de salarios para técnicos de las direcciones distritales. Gestionar para la consolidación de un sistema de información estadística en educación alternativa, especial y permanente. Vacíos en la normativa Gestionar ante la dirección departamental la Elaboración de un reglamento de administración y funcionamiento de las Unidades Educativas, que sustituya al RAFUE, en el marco del MESCP. Reordenamiento Desarrollar un proceso de reordenamiento con el apoyo técnico de la Dirección Departamental de Educación y la comunidad política, en función a la realidad de los distintos contextos (área dispersa y área concentrada). Gestión de alianzas estratégicas en el reordenamiento para priorizar que los ítems superávit se los pueda optimizar en los distritos de los Valles Cruceños. Condiciones para el trabajo en las instituciones educativas Gestionar el servicio de internet, equipamiento y espacio, ante las autoridades competentes para las Direcciones Distritales y las Unidades Educativas de Santa Cruz. Gestionar ante autoridades municipales la inserción de recursos económicos en el POA, para la construcción y mejoramiento de infraestructura, equipamiento de las Unidades Educativas. Suscripción de acuerdos interinstitucionales e instituciones no gubernamentales, que apoyen a la concreción del Modelo Educativo Socio

6 Fortalecimiento de la educación productiva comunitario Productivo. Gestionar ante el Gobierno Municipal y Departamental el apoyo de material e indumentaria para las actividades deportivas. Gestionar la funcionalidad (en los distritos que tienen), en otros la construcción de albergues. Gestionar ante el Ministerio de Educación, el apoyo incentivo a docentes que generen y hagan uso de este material. Gestionar ante las instancias pertinentes, la Implementación de una moderna imprenta editorial, por parte de la Dirección Departamental de Educación, donde se pueda proceder a la impresión de textos y aportes de gestores y maestros, revistas, periódicos de innovación pedagógica que respondan al MESCP, en cumplimiento a la Resolución Ministerial Nro. 258 y 054/2017. Coordinar con las autoridades municipales para que se generen micro políticas de fomento a la producción con sostenibilidad, para garantizar la permanencia y estabilidad a las familias del área dispersa. Gestión ante autoridades educativas departamentales y nacionales para la dotación de ítems-horas para la implementación de la formación general del BTH e infraestructura y equipamiento para la formación especializada del BTH. Gestionar el cumplimiento y apoyo de las Autoridades Educativas, Gobiernos Municipales, organizaciones sociales, para la implementación del BTH en las Unidades Educativas del nivel Secundario Comunitario Productivo. Gestionar mayores recursos económicos ante las autoridades municipales para fortalecer los Proyectos Socio comunitarios Productivos que se ejecutan en el Distrito y así garantizar que se desarrollen todas las actividades. Necesidades Formativas Solicitar al Ministerio de Educación, que en base a las estadísticas que manejan, se aperturen las especialidades de acuerdo a las necesidades de la población, en las ESFM/UA. Se debe seguir brindando talleres de apoyo a los maestros y maestras en la implementación del MESCP, puesto que es un modelo educativo que

7 lo vamos consolidando entre todos. Fortalecer el uso de las TICs en las Unidades Educativas.Talleres de actualización bimestrales con el uso de TICs. Coordinar con la Defensoría de la niñez mediante un cronograma la asistencia de orientación Psicológica a los estudiantes de cada Unidad Educativa. Creación de redes de intercambio de apoyo técnico pedagógico entre gestores para los distintos niveles, local provincial y departamental GESTIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR problemas Necesidad formación de Necesidad de fortalecer la estructura institucional de la dirección departamental Posibilidades Planificar talleres de capacitación en coordinación con PROFOCOM, con temáticas establecidas en el calendario escolar. Fortalecer la concreción de los PDC a través de talleres, acompañamiento utilizando instrumentos de valoración sistemática. Generar espacios de capacitación, actualización específicos para maestros de multigrado. Para la implementación del Bachillerato Técnico Humanístico se propone priorizar la formación de los docentes en las asignaturas de Técnica Tecnológica especializada. Creación de un equipo técnico pedagógico a Nivel Distrital con recursos del TGN, para el apoyo eficiente y oportuno para la concreción de MESCP, en educación regular, alternativa y un equipo multidisciplinario en Educación Especial. Crear un equipo técnico pedagógico, para el apoyo en la elaboración de textos pedagógicos y la planificación. Crear equipo técnico multidisciplinario de profesionales con pertinencia académica para realizar acompañamiento sistemático a Gestores educativos (distritales), para prestar apoyo preciso y oportuno a través de la herramienta del dialogo. Reactivar el comité multidisciplinario y realizar acuerdos interinstitucionales para la Construcción del currículo Regionalizado de los Valles Cruceños, con la participación de los distintos actores, con el apoyo de la Dirección Distrital de

8 Espacios intercambio experiencias educativas de de Fortalecimiento del MESCP desde las UEs Educación y Ministerio de Educación. Promover espacios para la socialización de experiencias innovadoras a nivel de Unidades Educativas y Distrital en todos los niveles y áreas de conocimiento. Desarrollo de procesos de evaluación que nos permitan ver la implementación del MESCP a través de jornadas pedagógicas, ferias para organizar talleres de orientación oportuna en las debilidades encontradas: lineamientos curriculares de la educación inclusiva a las maestras y maestros y a los padres de familia, PSP en red, adaptaciones curriculares y otros en los diferentes niveles y subsistemas, que le permitan al docente generar sus propias herramientas. Establecer espacios de autoevaluación entre docentes y gestores educativos en base a criterios consensuados en la unidad educativa que generen un espacio de diálogo reflexivo en el marco del respeto. Sugerir al Ministerio de Educación la coordinación con las universidades Estatales y Privadas, tanto la malla curricular del MESCP desarrollado en el subsistema Regular y educación superior, como lo pedagógico. Fortalecer al trabajo y funcionalidad de la CPTE, desde las orientaciones y lineamientos del MESCP, a través de círculos de reflexión, estudio pedagógico interno, intercambios de experiencias a nivel de Unidad Educativa, Distrito, Departamento. Implementar las aulas virtuales en todas las unidades educativas para fortalecer el conocimiento tecnológico. GESTIÓN COMUNITARIA RELACIONAMIENTO Problemas Posibilidades Comunicación Socializar todas las normas educativas vigentes y calendario regionalizado promoviendo la planificación activa, involucrando a todos los actores de la educación. Difusión y socialización del reglamento de participación de los PPFF, para evitar distorsiones en el rol que desempeñan, a través de acciones

9 Fortalecimiento de los equipos de trabajo y la participación Formación comunitaria coordinadas entre actores educativos como: conferencias, talleres, reuniones. Fortalecer el trabajo en equipo con compromiso y ética profesional a través de: la práctica cotidiana permanente en el relacionamiento mediante el respeto mutuo, las buenas relaciones y valores personales - socio comunitarios. Desarrollar estrategias de trabajo en equipo o comunitario para promover la Participación masiva de los actores de la comunidad educativa, propiciando espacios como: evaluación comunitaria, ferias pedagógicas, de comidas típicas, veladas artísticas, campeonatos deportivos donde se involucre la participación de los distintos actores. Establecer un clima de armonía y convivencia institucional entre los actores de la comunidad educativa para analizar, priorizar e implementar las líneas de acción estratégicas que propone el Ministerio de Educación. Realizar jornadas de sana convivencia entres docente, salud, policía, gobierno municipal, capitanías, PPFF y autoridades (reuniones comunitarias de camaradería, almuerzo, encuentros deportivos, reuniones), con la finalidad de fortalecer las relaciones interpersonales e institucionales de buena convivencia asegurando de esta manera el desarrollo comunitario de todas las actividades planificadas. Establecer un clima institucional en confianza con los directores de unidades educativas del distrito, docentes, consejos educativos comunitarios y las autoridades locales y del municipio. Potenciar la promoción y organización de cumbres municipales educativas, para recoger las necesidades y priorización de propuestas que respondan al requerimiento de la comunidad. Coordinar con las diversas instituciones para la realización de talleres, actividades artísticas para sensibilizar a la sociedad en la práctica de valores. Valorar su identidad y comunidad a través de la confraternización y la generación de espacios de relacionalidad. Solicitud de apoyo para la formación comunitaria en cada distrito educativo, que permita la capacitación permanente de los padres y madres

10 de familia para que se involucren en el proceso educativo. Gestionar la consolidación de las escuelas de padres en todos los distritos, para que apoyen en la implementación del MESCP. Desarrollo de reuniones de participación de los padres de familia mediante el consenso, promoviendo el diálogo, escucha y tolerancia mutua, en la toma de decisiones colectivas comunitarias. Santa Cruz, agosto de 2017.