Contenidos de 4º ESO. PRIMER TRIMESTRE Tema 1. El mundo moderno Contenidos

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1 de 4º ESO PRIMER TRIMESTRE Tema 1. El mundo moderno 1. El inicio del mundo moderno. 2. El capitalismo inicial y el ascenso de la burguesía. 3. Las bases de la monarquía autoritaria. 4. El reinado de los Reyes Católicos. La política exterior y las guerras de Italia. 5. La integración de las islas Canarias. 6. El Nuevo Mundo: sociedades indígenas. 7. Los grandes descubrimientos geográficos. La conquista de América. 8. La América hispana. 1. Realización y comentario de ejes cronológicos. 2. Lectura y comentario de textos históricos. 3. Elaboración y comentario de mapas históricos. 4. Análisis y comentario de imágenes referidas a la época que se estudia. 5. Elaboración de esquemas y cuadros comparativos. 6. Realización de investigaciones sencillas utilizando fuentes de fácil acceso. 1. Estimación de la importancia de los cambios económicos, sociales y políticos producidos en la Edad Moderna. 2. Valoración del espíritu emprendedor de los navegantes europeos y de los avances técnicos que facilitaron los descubrimientos. 3. Respeto hacia etnias y culturas diferentes a la propia. 4. Toma de conciencia de la importancia del papel de Canarias y Andalucía en las relaciones con América. 5. Valoración crítica de la polémica indigenista. 6. Respeto por las ideas ajenas y reconocimiento del diálogo como cauce para resolver diferencias. Tema 2. Renacimiento y Reforma. 1. Recuperación demográfica y económica de Castilla en el siglo XVI. 2. La bases de la centralización político-administrativa del Imperio hispánico. 3. El Imperio cristiano de Carlos V. 4. La monarquía hispánica de Felipe II. 5. Humanismo, Reforma y Contrarreforma. 6. El Renacimiento: rasgos definitorios. Arquitectura, escultura y pintura en Italia. 7. El Renacimiento en España y el resto de Europa.

2 1. Lectura y comentario de textos históricos. 2. Elaboración y comentario de mapas históricos. 3. Análisis y comentario de imágenes, en especial las que corresponden a obras de arte. 4. Análisis y comentario de una obra de arte arquitectónica. 5. Realización de breves trabajos de investigación sobre personajes históricos y obras de arte de la época que se estudia en la unidad. 6. Realización de ejes cronológicos. 1. Preocupación por el análisis objetivo de los conflictos sociales, económicos, políticos e ideológicos que se dan en las sociedades históricas. 2. Apreciación positiva de los valores estéticos de las obras artísticas del Renacimiento. 3. Colaboración a la hora de conservar y defender el patrimonio artístico. 4. Respeto por las ideas ajenas y reconocimiento del diálogo como cauce para resolver diferencias. Tema 3. La Europa del Barroco. 1. La economía, la demografía y la sociedad del siglo XVII. El mercantilismo. 2. El absolutismo. 3. La decadencia española en el siglo XVII. 4. La Guerra de los Treinta Años. La Europa de Westfalia. 5. La ciencia y la filosofía durante el siglo XVII. 6. El arte barroco. La dimensión universal de la pintura de Velázquez. 7. El Siglo de Oro en España. La música y la literatura española de la época. 1. Elaboración y/o comentario de ejes cronológicos y mapas históricos. 2. Análisis y comentario de textos históricos y obras de arte. 3. Realización de breves trabajos de investigación a partir de fuentes accesibles. 1. Toma de conciencia de que el absolutismo suponía la concentración de un enorme poder en una sola persona. 2. Interés por el análisis objetivo de las situaciones de conflicto. 3. Valoración del extraordinario avance de las ciencias y la filosofía en el siglo XVII. 4. Apreciación positiva de los valores estéticos del barroco. Actitud de defensa del patrimonio artístico. Tema 4. El siglo de las luces

3 1. La economía, la demografía y la sociedad del siglo XVIII. 2. La Ilustración. 3. El despotismo ilustrado. 4. Las revoluciones inglesas. Los orígenes del parlamentarismo en Inglaterra. 5. El equilibrio europeo. Los enfrentamientos por la hegemonía colonial. 6. La Guerra de Sucesión española. 7. La Ilustración española. 8. El despotismo ilustrado en España. Las reformas de Carlos III. 9. La América española en el siglo XVIII. 10. El arte rococó. 1. Elaboración y/o comentario de ejes cronológicos y mapas históricos. 2. Análisis y comentario de textos históricos y obras de arte. 3. Realización de breves trabajos de investigación a partir de fuentes accesibles. 1. Toma de conciencia de que algunos aspectos del mundo actual tienen sus orígenes en las transformaciones de finales de la Edad Moderna. 2. Apreciación de la trascendencia de la Ilustración en los campos social, económico, político y cultural. 3. Interés por el análisis objetivo de las situaciones de conflicto. 4. Valoración del parlamentarismo como sistema que modera y controla el poder absoluto de las monarquías. 5. Consideración de la educación como factor de progreso. 6. Colaboración activa en la conservación y defensa del patrimonio artístico. SEGUNDO TRIMESTRE. Tema 5. La crisis del Antiguo Régimen. El liberalismo. 1. La independencia de los Estados Unidos. 2. La Revolución francesa. Principales etapas. 3. El Imperio napoleónico. 4. La Restauración del Antiguo Régimen y el Congreso de Viena. 5. El liberalismo y las revoluciones liberales. 6. La independencia de la América española. 7. El neoclasicismo y el romanticismo. 1. Elaboración y/o comentario de ejes cronológicos, mapas y textos históricos. 2. Identificación y análisis de obras de arte. 3. Realización de trabajos de investigación a partir de diversas informaciones.

4 1. Valoración de los principios recogidos en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. 2. Actitud positiva ante los valores del neoclasicismo y del romanticismo. 3. Reconocimiento del diálogo como mejor forma para solucionar los conflictos. 4. Respeto y valoración del patrimonio histórico-artístico. Tema 6. La Revolución industrial 1. La Revolución industrial. Fundamentos técnicos y principales sectores. 2. El capitalismo industrial. La Segunda Revolución industrial. 3. Principales países industriales. 4. El liberalismo económico. 5. La sociedad de clases. El auge de la burguesía. 6. El movimiento obrero: sindicalismo, anarquismo y socialismo. 1. Elaboración y/o comentario de ejes cronológicos, mapas y textos históricos. 2. Realización de trabajos de investigación partiendo de diversas informaciones. 3. Preparación y participación en debates que susciten controversia. 4. Realización de ejercicios de empatía mediante juegos de simulación. 1. Valoración de los avances técnicos que posibilitaron la Revolución industrial y de sus consecuencias, positivas y negativas. 2. Toma de conciencia de las duras condiciones de la vida del proletariado en los primeros tiempos de la industrialización. 3. Consideración de la lucha obrera como procedimiento adecuado para conseguir mejoras en laborales. 4. Aceptación de la igualdad de oportunidades entre personas de distinto sexo. Tema 7. La España del siglo XIX 1. La economía española. El fracaso de la industrialización. 2. La sociedad y sus conflictos. 3. La Guerra de Independencia y el triunfo de la revolución liberal. 4. Los reinados de Fernando VII y de Isabel II. 5. La Revolución de 1868 y el Sexenio revolucionario 6. La Restauración borbónica y la crisis de fin de siglo. 7. La figura de Goya. 8. Los movimientos artísticos de la España del siglo XIX.

5 1. Elaboración y/o comentario de mapas y textos históricos, gráficos y ejes cronológicos. 2. Identificación y análisis de obras pictóricas. 3. Realización de trabajos de investigación a partir de diversas informaciones. 4. Realización de sencillos informes sobre aspectos concretos del tema. 5. Desarrollo de debates y de ejercicios de empatía Valoración de los logros conseguidos durante la revolución liberal que se plasman en la Constitución de Reconocimiento de la importancia del desarrollo económico para el progreso de la sociedad. 9. Rechazo hacia las diferencias de clase que suponen la opresión de unas personas sobre otras. 10. Valoración del arte como fuente de información histórica y actitud favorable a la conservación del patrimonio artístico. 11. Respeto hacia ideas diferentes a las propias. Tema 8. Imperialismo y guerra 1. El nacionalismo. Unificaciones de Italia y de Alemania. 2. Las relaciones internacionales entre 1870 y Los sistemas de alianzas. 4. El imperialismo colonial y las tensiones entre las grandes potencias. 5. La Primera Guerra Mundial. La Paz de París y el nuevo mapa de Europa. 6. La cultura en la segunda mitad del siglo XIX. 1. Representación e interpretación de procesos históricos a través de cuadros, ejes cronológicos, mapas y textos. 2. Elaboración de sencillos trabajos de investigación sobre aspectos concretos del tema. 3. Desarrollo de debates que susciten controversia, mediante la exposición de opiniones de forma argumentada. 4. Realización de ejercicios de empatía mediante juegos de simulación. 1. Rechazo a la violencia como mecanismo para solucionar los conflictos. 2. Respeto hacia pueblos y culturas diferentes a los propios. 3. Valoración del arte como fuente de información histórica. Respeto hacia las diferentes manifestaciones artísticas. Tema 9. El periodo de entreguerras. 1. La Revolución rusa y el totalitarismo soviético. 2. La consolidación de la paz y la democracia en Europa. La Sociedad de Naciones.

6 3. El totalitarismo fascista. 4. La Gran Depresión de La lucha contra la depresión. 5. El nazismo. 6. El pensamiento y la ciencia de la primera mitad del siglo XX. 7. Las vanguardias artísticas. Pablo Ruiz Picasso. 8. Cultura de masas, medios de comunicación y movimientos sociales en el primer tercio del siglo XX. 1. Lectura, análisis y comentario de textos, mapas y gráficos. 2. Elaboración ordenada de secuencias cronológicas. 3. Realización de trabajos de síntesis mediante la elaboración de informes y fichas-resumen. 4. Análisis y comparación de los diferentes sistemas políticos del período de entreguerras. 5. Relación de las obras de arte con su contexto sociopolítico y cultural. 1. Respeto a los derechos humanos y rechazo sistemático de cualquier forma de violación de éstos. 2. Disposición hacia el diálogo y la tolerancia como formas de conseguir la convivencia pacífica entre los pueblos. 3. Curiosidad por conocer la renovación del pensamiento, la ciencia y las artes del siglo XX. TERCER TRIMESTRE Tema 10. España: Primer tercio del siglo XX 1. Los problemas y conflictos durante la monarquía constitucional de Alfonso XIII. 2. La dictadura de Primo de Rivera. 3. La II República: etapas, reformas y resultados electorales. 4. La Guerra Civil española: causas, desarrollo y consecuencias. 5. La Edad de Plata de la cultura española. 1. Secuenciación ordenada de datos elaborando ejes cronológicos. 2. Análisis y comparación de los diferentes sistemas políticos del primer tercio del siglo XX español, a través de cuadros sinópticos y comparativos y mapas conceptuales. 3. Interpretación y comentario guiado de textos, mapas, gráficos e información periodística de valor histórico. 4. Manejo adecuado del vocabulario histórico. 5. Participación constructiva en las actividades realizadas en el aula.

7 1. Aceptación de las ideas ajenas y disposición hacia el diálogo como la forma más adecuada para resolver los conflictos. 2. Consideración de la guerra como hecho contrario al progreso de la humanidad. 3. Toma de conciencia de la necesidad de avanzar en la igualdad de ambos sexos. Tema 11. El mundo en guerra 1. La Segunda Guerra Mundial. Fases y consecuencias del conflicto bélico. 2. La ONU. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3. La guerra fría: el sistema bipolar. Enfrentamientos y principales áreas conflictivas. 4. Descolonización y Tercer Mundo: 5. Los nuevos Estados. 6. El caso de China. 7. Origen y desarrollo del estado de Israel. 8. El neocolonialismo. 1. Elaboración ordenada de secuencias cronológicas. 2. Lectura y comentario de textos, mapas, gráficos y fotografías históricas. 3. Realización de trabajos de síntesis mediante la elaboración de guiones, cuadros sinópticos y comparativos, mapas conceptuales y resúmenes. 4. Recapitulación de información para realizar sencillas investigaciones guiadas acerca de noticias aparecidas en la prensa. 5. Manejo crítico de información periodística de valor histórico. 6. Preparación y participación en debates. 7. Utilización del cine como fuente histórica. 1. Consideración de la guerra como fenómeno contrario al progreso de la humanidad. 2. Valoración de la paz como una condición imprescindible para la convivencia humana. 3. Respeto a los derechos humanos y rechazo sistemático de cualquier forma de violación de estos. 4. Disposición hacia el diálogo y la tolerancia como formas de conseguir la convivencia pacífica entre los pueblos. 5. Interés por conocer los artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. 6. Valoración de la diversidad étnica y cultural del mundo y respeto hacia formas de vida diferentes a las propias. Tema 12. El mundo occidental. 1. El mundo occidental. La democracia y el estado de bienestar.

8 2. EE UU: Francia 3. Organización sociopolítica. 4. Hegemonía militar, económica, tecnológica y cultural en el mundo. 5. La Unión Europea: 6. Origen y evolución posterior. 7. Instituciones y políticas comunitarias. 8. El futuro de la Unión Europea. 9. El mundo nipón: organización sociopolítica. 10. Ciencia, tecnología y arte a finales del siglo XX. 11. Cultura de masas y medios de comunicación. 1. Lectura y comentario de textos, mapas, gráficos y fotografías históricas. 2. Síntesis de información mediante la elaboración de ejes cronológicos, guiones, cuadros sinópticos y comparativos, mapas conceptuales y resúmenes. 3. Elaboración de sencillos trabajos de investigación histórica, a partir de un guión preestablecido, usando como fuente noticias aparecidas en la prensa. 4. Utilización del cine como fuente histórica. 5. Preparación y participación en debates. 1. Valoración de la diversidad étnica y cultural del mundo y respeto por las formas de vida diferentes a la propia. 2. Reconocimiento de las aportaciones (económicas, sociales, educativas, etc.) de la Unión Europea a nuestro país y valoración de la importancia de la ciudadanía europea en sus diferentes ámbitos de proyección: socioeconómico, educacional y cultural. 3. Curiosidad por conocer los avances de la ciencia y la tecnología a finales del siglo XX y principios del XXI. 4. Toma de conciencia del papel de los diversos medios de comunicación para el conocimiento crítico de la realidad que nos rodea. Tema 13. El mundo comunista. 1. El totalitarismo soviético y las democracias populares. 2. La caída de los regímenes comunistas en Europa. 3. Situación actual de la Europa central y oriental. 4. China a partir de 1950: política comunista y economía capitalista. 5. Los países comunistas en la actualidad. 6. La lucha de la mujer por conseguir la igualdad de derechos con el hombre. 1. Secuenciación ordenada de datos mediante la elaboración de ejes cronológicos. 2. Lectura e interpretación de textos mapas, gráficos y fotografías históricas.

9 3. Realización de trabajos de síntesis mediante la elaboración de guiones, cuadros sinópticos y comparativos, resúmenes o informes y fichas-resumen. 4. Realización de sencillos trabajos de investigación histórica, a partir de un guión preestablecido o de noticias extraídas de la prensa. 1. Respeto a los derechos humanos y rechazo sistemático de cualquier forma de violación de estos. 2. Disposición hacia el diálogo y la tolerancia como formas de conseguir la convivencia pacífica. 3. Aceptación de las ideas ajenas y valoración de la diversidad étnica y cultural del mundo. 4. Toma de conciencia de la importancia de los diversos medios de comunicación a la hora de conocer de forma crítica la realidad que nos rodea. 5. Concienciación de la necesidad de avanzar en la igualdad de ambos sexos. Tema 14. España: De la dictadura a la democracia. 1. La dictadura franquista: 2. Evolución política y social. 3. Evolución económica: autarquía, estabilización y planes de desarrollo. 4. La oposición política y sindical al régimen 5. Las relaciones internacionales y el fin del régimen franquista. 6. Vida cotidiana en el franquismo. 7. La transición de la dictadura a la democracia. La Constitución de 1978 y el Estado de las Autonomías. 8. Los gobiernos democráticos posteriores a la Transición. La integración en la Unión Europea. 1. Secuenciación ordenada de datos mediante la elaboración de ejes cronológicos. 2. Lectura y comentario guiado de textos, mapas, gráficos y fotografías históricas. 3. Análisis y comparación de los diferentes sistemas políticos del primer tercio del siglo XX español, a través del guión-resumen, cuadros sinópticos y comparativos y mapas conceptuales. 4. Síntesis de información a partir de fuentes periodísticas. 1. Respeto a los derechos humanos y rechazo sistemático de cualquier forma de violación de estos. 2. Toma de conciencia del valor de la democracia como forma de gobierno que hace posible la convivencia pacífica entre los ciudadanos. 3. Concienciación de la necesidad de avanzar en la igualdad de ambos sexos.