Máster Online. y Trastornos del Lenguaje y la. Audición. Doble Máster Online en

Transcripción

1 Máster Online Doble Máster Online en Intervención Psicopedagógica y Trastornos del Lenguaje y la 1 Audición

2 y Trastornos del Lenguaje y la Audición Pag. 03 Pag. 07 Pag. 09 Pag. 10 Pag. 12 Pag. 13 Acerca de Instituto Serca Presentación del Doble Máster Titulación y certificaciones Metodología Financiación y becas Matriculaciones y requisitos de acceso Pag. 14 Programa Académico 2 Pag. 25 Por qué Instituto Serca?

3 Acerca de Instituto Serca Instituto Serca es un centro especializado en Formación de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster, Especialistas y Expertos Universitarios, Cursos Docentes y Cursos Profesionales. Se caracteriza por no centrarse en la formación de Los Másteres, Especialistas y Expertos Universitarios que expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará impartimos desde el Instituto SERCA, cuentan con todas las sentido a su experiencia. garantías y exigencias de calidad, lo que hace posible que la titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos Propios expedidos por prestigiosas universidades. 3

4 Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con garantías de éxito La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de 4 competencias profesionales.

5 COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO. Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor. 5 Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.

6 Presentación del Doble Máster en Intervención Psicopedagógica y Trastornos del Lenguaje y la Audición La doble titulación Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en Trastornos del Lenguaje y la Audición de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA se plantea el reto de reforzar y potenciar la función asesora y la capacidad de intervención psicopedagógica en los sistemas educativos dado que en el entorno incierto y complejo en el que nos encontramos, se hace más necesario que nunca dar respuesta a las necesidades de aprendizaje y formación de los niños /as y adolescentes. 6

7 Presentación del Doble Máster Duración: 1500 h. (60 Créditos ECTS) h (60 Créditos ECTS) Se tratará desde la detección, diagnóstico e intervención psicopedagógica en trastornos del aprendizaje y la conducta del pequeño/a, hasta el fomento de la educación emocional para la resolución de conflictos en el entorno familiar y/o escolar, así como la profundización en conocimientos propios del ámbito de la Audición y el Lenguaje. A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge. Metodología: Online Matriculación Permanente Precio SIN BECA: Becas disponibles en nuestra Web del 30% 40% y 50% (Consultar promoción vigente) Fracciona tus pagos en: 7 1, 5, 10, 15 ó 18 Mensualidades

8 Salidas Profesionales Gabinetes psicopedagógicos Departamentos de orientación psicopedagógicos Servicios de orientación universitaria Servicios educativos especializados Centros de desarrollo infantil y atención temprana Centros residenciales y de acción educativa Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social Centros de atención a personas con discapacidad Servicios por la Dependencia Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo Centros Especiales de trabajo Fundaciones de carácter educativo y social Editoriales y medios de comunicación Atención a la diversidad Intervención de dificultades del aprendizaje Orientación académica y profesional Acción tutorial Diseño de programas educativos y diseño curricular Terapias educativas Diseño de materiales didácticos Asesoramiento a padres y docentes Desarrollo comunitario. Formación social y en valores Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud Baremación en sector Sanitario Público y Privado Medios de Comunicación Centros privados Gabinetes psicológicos Investigación Asociaciones, ONGs... 8

9 Titulación y Certificación Académica Dos Títulos Homologados por la Universidad San Jorge de Zaragoza Certificado de Notas Certificado de las competencias profesionales adquiridas para el desempeño laboral 9

10 Metodología El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio. Desde la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del alumnado. Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. 10

11 Metodología Campus Virtual Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer del estudio una experiencia totalmente individualizada, intuitiva e interactiva, donde la tutorización y el acceso a los contenidos son el eje del estudio. Tutorización y Sistema de Orientación Profesional Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición de los alumnos y alumnas desde el momento de su matriculación hasta la finalización de todo el proceso formativo. Departamento de Atención al Alumnado Comunidad de Aprendizaje El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición un equipo profesional que solventará cualquier circunstancia que afecte al proceso de enseñanzaaprendizaje del alumnado. El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la interacción del alumnado, es una comunidad de aprendizaje y de intercambio de información y experiencias entre los alumnos/as y profesionales. Campus Red 11 En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su formación con contenidos complementarios que enriquecerán su proceso de aprendizaje.

12 Financiación y Becas Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente enlace: Su Máster dispone de Beca Fraccione el pago de su Máster y elija las mensualidades que mejor se adapten a usted Puede abonarlo en 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades sin ningún tipo de interés. SOLICITAR BECA En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente formulario: MATRICÚLATE 12

13 Matriculación y Requisitos de acceso Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a cumpla con alguno de estos requisitos: 1 Titulado Universitario Para efectuar la matriculación únicamente debe enviarnos el formulario de matriculación, y a la mayor brevedad nos pondremos en contacto con usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves de acceso al Campus de Postgrado de Instituto Serca. 13

14 OBJETIVOS Programa Académico Dominar las características y peculiaridades del desarrollo evolutivo en niños/as y adolescentes. Conocer la fundamentación teórica y conceptual del Lenguaje y la Logopedia. Clasificar y conocer la etiología de los trastornos del lenguaje y profundizar en ellos. Conocer y diferenciar los trastornos del habla: Dislalias, disartrias, disglosias y disfemias. Dominar las peculiaridades de los trastornos de la voz. Identificar los trastornos de la audición y las características del proceso comunicativo en personas que los padecen. Identificar y dominar las necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje. Evaluar y diagnosticar adecuadamente trastornos desde la Logopedia y la Psicopedagogía. Intervenir desde la Psicopedagogía en trastornos y déficits infantiles. Analizar, conocer y aplicar correctamente la intervención psicopedagógica y en el ámbito de la Logopedia. Reconocer y saber aplicar otras técnicas de intervención psicopedagógicas. 14 Comprender la importancia de la familia como clave en el desarrollo infanto-juvenil.

15 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS GENERALES Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificación. Capacidad para resolver problemas. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación. Habilidad para tomar decisiones. Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional. Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad. Capacidad de aprender de manera autónoma. Habilidades interpersonales. 15 Capacidad para trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

16 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad para comprender y dominar los conceptos fundamentales desde la perspectiva neuroanatómica e histórica y los fundamentos propios de la investigación en Logopedia. Identificar y comprender la importancia del habla, el lenguaje y la comunicación como pilares que fundamentan la intervención del logopeda. Enumerar las teorías y modelos del desarrollo del lenguaje destacando sus aportaciones más relevantes. Saber abordar la Hipoacusia como el principal trastorno de la audición así como el desarrollo de las capacidades comunicativas en personas con Hipoacusia. Evaluar y diagnosticar al paciente de Logopedia tras realizar la exploración adecuada. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para optimizar los resultados de la evaluación, diagnóstico e intervención en Logopedia. Conocer los trastornos del lenguaje más frecuentes y diferenciar con claridad el Retraso Simple del Lenguaje (RSL) del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Capacidad de definir, diferenciar y diagnosticar la Afasia y sus tipos, así como la Alexia, Apraxia y Acalculia. Conocer los principales trastornos del habla: Dislalias, Disartria, Disglosias y Disfemias. Interpretar y reconocer la Disfonía como el principal trastorno de la voz, así como el perfil del disfónico. Capacidad de intervenir en trastornos asociados a la Logopedia. Capacidad de reconocer las peculiaridades de la intervención del logopeda en el ámbito gerontológico. Aplicar la Terapia Miofuncional desde los campos de actuación propios del Logopeda. Comprender y conocer el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia. Definir e identificar las dificultades de aprendizaje así 16 como su evolución histórica.

17 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad para conceptualizar y clasificar las necesidades educativas especiales. Dominar las estrategias y programas de intervención psicoeducativos. Comprender y llevar a cabo la evaluación psicopedagógica así como las bases del diagnóstico psicoeducativo. Capacidad de aplicar la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual. Saber llevar a cabo el fomento de la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica. Dominar y desarrollar técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica. Capacidad de valorar y reconocer a la familia como clave en el desarrollo infantojuvenil. Analizar y conocer la relevancia de la familia en la intervención psicopedagógica. 17

18 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA AUDICIÓN MÓDULO 1: DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES. MÓDULO 2: FUNDAMENTACIÓN DE LA LOGOPEDIA. MÓDULO 3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE. MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL HABLA. MÓDULO 5. TRASTORNOS DE LA VOZ. MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN. MÓDULO 7. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. 18 MÓDULO 8. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.

19 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA AUDICIÓN MÓDULO 9: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA. MÓDULO 10: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN DIFERENTES TRASTORNOS Y DISCAPACIDADES. MÓDULO 11. INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA. MÓDULO 12: PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA TRANSVERSALES. 19 MÓDULO 13.LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

20 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 1: DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES. MATERIA 1. Qué es el desarrollo? MATERIA 2.Desarrollo motor. MATERIA 3.Desarrollo de la comunicación y el lenguaje. MATERIA 4. Desarrollo cognitivo. MATERIA 5. Desarrollo social y emocional. MATERIA 6. Desarrollo moral. MÓDULO 2: FUNDAMENTACIÓN DE LA LOGOPEDIA. MATERIA 7.La logopedia. MATERIA 8. Fundamentación neuroanatómica en logopedia. MATERIA 9. Fundamentación histórica de la logopedia. MATERIA 10. Perfil profesional del logopeda. MATERIA 11. Investigación en logopedia. MATERIA 12. Lenguaje y comunicación. MATERIA 13. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje. MÓDULO 3: TRASTORNOS DEL LENGUAJE. MATERIA 14. Clasificación y etiología de los Trastornos del lenguaje. MATERIA 15. Retraso simple del Lenguaje (RSL) 20 MATERIA 16. Trastorno específico del lenguaje(tel).

21 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL HABLA. MATERIA 17. Trastornos del Habla (Fonológicos). MATERIA 18. Dislalias. MATERIA 19. Disartria. MATERIA 20. Disglosias. MATERIA 21. Otros Trastornos: Trastorno de la Fluidez de Inicio en la Infancia (Tartamudeo), Trastorno de la Comunicación Social (Pragmático) y el Trastorno de la comunicación Social no Especificado. MÓDULO 5. TRASTORNOS DE LA VOZ. MATERIA 22. La Voz. MATERIA 23. Disfonías. MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN. MATERIA 24. La hipoacusia. MATERIA 25. Comunicación y lenguaje en las personas con hipoacusia 21

22 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 7. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. MATERIA 26. Dificultades de aprendizaje. MATERIA 27. Necesidades educativas especiales: Atención a la diversidad. MATERIA 28. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas. MÓDULO 8. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO. MATERIA 29. La evaluación psicopedagógica. MATERIA 30. El diagnóstico psicopedagógico. MATERIA 31. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica. MÓDULO 9. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA. MATERIA 32. Trastornos del Lenguaje. MATERIA 33. Trastornos del Habla (Fonológicos). MATERIA 34. Trastornos de la Voz. MATERIA 35. Trastornos de la Audición. MATERIA 36. Evaluación de las dificultades de aprendizaje. 22

23 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 10. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN DIFERENTES TRASTORNOS Y DISCAPACIDADES. MATERIA 37. Discapacidades Intelectuales. MATERIA 38. Discapacidad motórica. MATERIA 39. Discapacidad visual. MATERIA 40. Discapacidad auditiva. MATERIA 41: Trastorno del Espectro Autista. MATERIA 42. Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad(TDAH). MATERIA 43. Maltrato infantil. MATERIA 44. Sobredotación intelectual. MÓDULO 11. INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA. MATERIA 45. Intervención logopédica. MATERIA 46. Trastornos del Lenguaje. MATERIA 47. Trastornos del Habla (Fonológicos). MATERIA 48. Trastornos de la Voz. MATERIA 49. Trastornos de la Audición. MATERIA 50: Terapia Miofuncional. MATERIA 51. Logopedia y Gerontología. MATERIA 52. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en logopedia. 23

24 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 12. PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA TRANSVERSALES. MATERIA 53. Educación en valores. MATERIA 54. Educación emocional. MATERIA 55. Habilidades sociales. MATERIA 56. Prevención e intervención en drogodependencias. MATERIA 57. Técnicas de modificación de conducta. MÓDULO 13. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL MATERIA 58. La familia como contexto de desarrollo. MATERIA 59. La educación familiar. MATERIA 60. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar. MATERIA 61. El trabajo con los padres y familias. 24

25 Por qué Instituto Serca? Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza, haciendo con Instituto Serca su especialización profesional. Nuestros programas formativos están diseñados por profesionales de primer nivel con amplia experiencia y siempre orientados al éxito profesional del alumnado Permanente actualización y mejora de contenidos. Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar 25 permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones científicas y didácticas.

26 4 Sistemas de becas y financiación. En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello que disponemos de nuestro propio sistema de descuentos aplicables a nuestros programas formativos, todos ellos con financiación y pago 6 Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada alumno/a. Nuestra metodología permite adaptarnos a las necesidades formativas individuales, garantizando así nuestra atención individualizada. mensual sin intereses. 5 Tutorización. 7 Sistema de prácticas. Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y En Instituto Serca los alumnos/as disponen de facilitar el proceso de realización de las mismas, un tutor/a a su disposición desde el momento independientemente del lugar donde se encuentren nuestros de su matriculación, siendo prioritaria la alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y resolución de dudas en el mínimo plazo. favoreciendo la libre elección de centros para la realización de prácticas. 26 MÁS INFORMACIÓN

27 Necesita más información? institutoserca.com 27