NIVELACION ECOLOGIA. 2. Organismos capaces de producir su propio alimento a partir del proceso de la fotosíntesis.

Transcripción

1 1. Resuelve el siguiente crucigrama HORIZONTALES NIVELACION ECOLOGIA 1. Individuos de la misma especie que se reproducen entre sí, comparten un espacio y un tiempo determinado y gestan relaciones intraespecificas entre ellos. 2. Organismos capaces de producir su propio alimento a partir del proceso de la fotosíntesis. 3. Especie de mamífero acuático que se encuentra en peligro de extinción y vive en la selva amazónica. 4. Un tipo de relación intraespecifica de las poblaciones. 5. Organismos que no pueden producir su propio alimento, por lo cual se alimenta de otros organismos. 6. Parque Natural Nacional ubicado en la amazonia Colombiana, donde habita el delfín rosado (Innia geoffrensis) 7. Relación interespecifica en las comunidades, donde un individuo se ve beneficiado y el otro será afectado. 8. Especie vegetal característica de los Paramos. 9. Parque Natural Nacional que se encuentra en Antioquia y Choco y fue declarado por la UNESCO como Patrimonio Natural Mundial. 10. Conjunto de varias poblaciones que comparten un espacio y un tiempo determinado y gestan relaciones interespecificas entre ellas. 11. Organismo que se caracteriza por poseer una Homogeneidad genética, Unicidad genética y autonomía fisiológica. 12. Factores vivos que interactúan con otros seres vivos y con los factores abióticos de un ecosistema. 13. Área protegida de importancia para la vida silvestre, con fines de conservación y oportunidades de investigación y educación. VERTICALES 1. Bosque ubicado en la región tropical que presenta un rango de precipitaciones entre los mm anuales. 2. Ecosistema Colombiano ubicado entre los 3500 y 4200 metros de altura. Representan la mayor fuente hídrica de Colombia. 3. Lugar determinado donde viven los organismos.

2 4. Organismos que se encargan de descomponer la materia orgánica y los residuos de un ecosistema. 5. Conjunto de elementos en interacción los unos con los otros, formando un todo coherente, organizado y jerarquizado, compuesto por la Biocenosis y el Biotopo. 6. Papel funcional que cumple un organismo en su comunidad o en el ecosistema. 7. Factores o componentes que permiten mantener la vida de los seres vivos en un ecosistema. 8. Individuos que se encuentran aislados genética y reproductivamente de otros individuos semejantes y sufren procesos de adaptación a su medio. 9. Nombre científico de la Anaconda Amazónica. 10. Nombre científico de la Guacamaya Bandera 11. Transferencia de energía dentro de un ecosistema por medio del proceso de alimentación entre los individuos.

3 2. Contesta falso ( F) y verdadero (V) a las siguientes afirmaciones. a. La homogeneidad genética, es una característica de un individuo, la cual se refiere a la existencia de un genotipo único en cada población, es decir que cada individuo de la población es genotípicamente único. b. El mutualismo es una clase de relación interespecificas de las comunidades, en donde ambos individuos se benefician. c. Un ejemplo de Bosque muy seco tropical puede ser el desierto de la Tatacoa d. Las estaciones son un fenómeno físico que ocurren por la incidencia de las radiaciones lumínicas del sol en el planeta, despreciando la inclinación de la tierra e. Los llanos orientales hacen parte de un ecosistema de Bosque seco Subandino f. El superpáramo se encuentra ubicado entre los 4000 y 5600 msnm g. Una reserva natural es un área protegida con fines de conservación, investigación científica y educación. h. La transferencia de energía dentro de un ecosistema, por medio de la alimentación de los individuos se conoce como ciclo Biogeoquímico. i. El Cóndor de los Andes es una especie en vías de extinción que habita en la salva amazónica j. Una especie invasora son especies introducidas a ecosistemas no propios y que han logrado adaptarse y reproducirse en este, generando un daño a las demás especies que se encuentran en este ecosistema 3. En la siguiente imagen, señala los factores Bióticos y abióticos y describe la importancia de cada uno dentro del ecosistema.

4 4. Lee atentamente y contesta: El Puma (Felix Concolor), se encuentra en la Selva Amazónica Colombiana, es un animal de hábitos nocturnos que evita encontrarse con el hombre. Es un excelente depredador que no consume carroña, su dieta depende de factores ambientales, como la disponibilidad y abundancia de alimento; por lo general este felino se alimenta de pequeñas presas como ratones, vizcachas, perdices entre otros animales. El macho tiene hábitos polígamos. El mismo ejemplar suele aparearse con varias hembras, las que mantienen siempre en el mismo territorio. Las hembras llegan a la madurez sexual entre los dos y tres años de edad, pero aparentemente no se aparean hasta no haber establecido su territorio. El tamaño de la camada puede ser de entre uno y siete cachorros pero lo más común son tres, con una parición anual. Las madrigueras por lo general se localizan en zonas rocosas, en grandes troncos ahuecados o en cavidades que le ofrezcan protección contra el clima y los hombres. Al ser un exitoso depredador y puede convivir en ciertas ocasiones cerca de poblaciones humanas, suele atacar las especies domésticas, en especial a ovinos. Esa circunstancia ha motivado la intolerancia del hombre por esta especie conduciendo a la caza indiscriminada, muchas veces por una retribución económica por su muerte y otros por protección de su ganado, lo que ha resultado en una importante reducción del número de individuos de esta población. Esta indiscriminada caza ahora tiene a este habitante de nuestras selvas en un estado vulnerable de peligro de extinción, que pronto podrá extinguirse si estas prácticas intolerantes con la vida siguen amplificándose por el hombre. CONTESTA: a. Dentro de la cadena alimenticia de la selva, que nivel trófico ocupa este individuo y por qué? b. Si el Puma (Felix Concolor) llegara a desaparecer de nuestra selva Colombiana, qué cambios ocurrirían en este ecosistema? c. Qué estrategias podríamos implementar para evitar la caza de estos individuos y así evitar su extinción? 5. En las siguientes imágenes indica si corresponden en primer lugar a una relación intra o interespecifica, luego escribe el nombre de cada relación (mutualismo, parasistismo, cuidado parental, depredación, etc.) y por ultimo escribe si esta relación pertenece a una población o comunidad.

5 6. Observe la Imagen y únalos con su respectivo ecosistema 7. Colombia es reconocida como uno de los cinco países con mayor biodiversidad del mundo. El territorio nacional es minúsculo si se compara con el total de la superficie terrestre del planeta (apenas ocupa el 1%) pero es gigante en cuanto a su riqueza biológica: alberga la décima parte de las especies que se han descrito en el mundo Tomado de: Expedición Colombiana del Tiempo. A qué se debe que Colombia sea un país magadiverso? Por qué al ser un país magadiverso solo protegemos apenas el 13% de nuestro territorio y existen unas 1500 especies amenazadas en

6 Colombia? Cuáles son las estrategias que ha utilizado Colombia para proteger nuestros ecosistemas colombianos? Y Cuál es nuestro compromiso frente a nuestra riqueza natural? 8. Pon un ejemplo de un Parque Natural Nacional en cada uno de los pisos térmicos de la figura, señalando también la división de Cuatrecasas (Bosque Húmedo Tropical, Bosque muy húmedo Tropical, Bosque seco Tropical, Bosque subandino húmedo, etc ) en donde se tiene en cuenta la temperatura, precipitación altura 9. Consulta una noticia ecológica de Colombia y desde lo visto en clase explica cuál es la problemática y cuál sería una posible solución. 10. Explica cómo es el flujo de energía en cada nivel trófico, para qué es utilizada esta energía, y cómo llega al siguiente nivel trófico. 11. Por qué el flujo de energía en la cadena trófica es unidireccional y en la materia es cíclica?