Carrera: BIM Participantes Representante de las. Academia de Biología. de los Institutos Tecnológicos.

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Geología y Edafología Licenciatura en Biología BIM HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Chetumal del 4 al 8 de octubre de 2004 Institutos Tecnológicos de Ciudad Victoria y Huixquilucan Instituto Tecnológico de Los Mochis del 28 de febrero al 4 de marzo de 2005 Participantes Representante de las academias de Biología de los Institutos Tecnológicos. Academia de Biología Comité de Consolidación de la carrera de Licenciatura en Biología. Observaciones (cambios y justificación) Reunión Nacional de Evaluación Curricular de la Carrera de Biología Elaboración del programa por unidades de aprendizaje con base a la propuesta de la reunión nacional Reunión Nacional de Consolidación de la carrera de Biología.

2 3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Posteriores Asignatura Tema Asignatura Tema Química I Nomenclatura Evolución Registro fósil Reacciones Tipos de químicas fosilización Tipos de enlaces químicos Biogeografía Deriva continental Meteorología y climatología Física Botánica I y II El clima como factor de formación de suelos Mecánica Calor Cambio de estado Elasticidad Plantas vasculares Fisiología vegetal Contaminación e impacto ambiental Microbiología Desarrollo sustentable Tectónica de placas Crecimiento de las plantas Movimiento de agua Ciclos biogeoquímicos Grupos de microorganismos Uso racional de los recursos naturales b) APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO Adquirir los conocimientos básicos para identificar e interpretar los fenómenos geológicos que ocurren en el planeta, así como participar en la solución de problemas de producción de alimentos, partiendo del conocimiento del recurso suelo

3 4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Adquirirá los conocimientos básicos sobre los fenómenos geológicos y los procesos formadores de suelo y sus características, así como entender la relación existente entre el suelo, planta y atmósfera. 5.- TEMARIO Unidad Tema Subtema 1 La Geología como ciencia 1.1 Definición de geología 1.2 Ramas de la geología 1.3 Campos de acción Corteza terrestre Minerales y rocas Deformación de la corteza 2.1 La tierra y su interior Capas del interior de la tierra Composición de la tierra Cuencas oceánicas y continentales Interior de la tierra y sismología 3.1 Mineralogía Origen de los minerales Perfiles de cristalización de boloñés Propiedades de los minerales e identificación 3.2 Rocas Identificación y génesis de rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas 4.1 Pliegues Origen de los pliegues Tipos de pliegues 4.2 Fallas Origen de las fallas Tipos de fallas 4.3 Terremotos Origen de los terremotos Elasticidad en rocas Ondas sísmicas Vulcanología

4 Unidad Tema Subtema 5 Intemperismo de las rocas y 5.1 Intemperismo formaciones de suelos Intemperismo mecánico Intemperismo químico Resistencia al intemperismo 5.2 Factores formadores del suelo 5.3 Etapas de formación del suelo 5.4 El perfil de le suelo Propiedades físicas y químicas de los suelos Organismos de el suelo y materia orgánica Clasificación, manejo y conservación de el suelo Paleontología 6.1 Composición mecánica de el suelo 6.2 Movimiento del aire en el suelo 6.3 Intercambio de cationes y aniones en el suelo 6.4 Fijación de el nitrógeno, potasio y fósforo 7.1 Organismos presentes en el suelo 7.2 Distribución de organismos en el perfil de el suelo 7.3 Influencia de las condiciones del suelo sobre los microorganismos 7.4 Funciones de la materia orgánica 7.5 Descomposición de la materia orgánica 7.6 Contenido de la materia orgánica en el perfil de el suelo 8.1 Sistemas de clasificación de suelo El sistema americano El sistema de la F.A.O Sistemas regionales. 8.2 Clasificación agroecológica 8.3 Manejo y conservación de el suelo 9.1 Eras geológicas y registro fósil 9.2 Procesos de fosilización 9.3 Métodos de datación de los fósiles. 9.4 Paleo-ambientes

5 6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS Reacciones químicas Enlaces químicos Cambios de estado ph Manejo de instrumental Propiedades físicas de la materia 7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Actividades de investigación (documental, experimental y de campo), Uso de los sistemas computacionales (manejo de software, lenguajes de programación, diseño y simulación, entre otros.). Vinculación de los contenidos educativos con la realidad circundante (visitas a empresas, desarrollo de prácticas en la industria, comunicación con egresados, prácticas y conferencias con empresarios e industriales, trabajos profesionales básicos desarrollados por estudiantes, de acuerdo a las necesidades específicas del sector productivo de la región, entre otras actividades.). Desarrollo de la creatividad del estudiante mediante la solución de problemas acordes a su formación, en donde vincule la investigación, el uso de sistemas computacionales y relacione lo que va aprendiendo, con las condiciones y requerimientos de su contexto social y productivo. 8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Realizar prácticas de laboratorio sobre las propiedades físicas y químicas de minerales, rocas y suelos. Realizar salidas al campo para conocer los diferentes tipos de minerales, rocas y suelos. Realizar y describir perfiles de suelo. Fomentar la lectura de artículos relacionados con la materia. Organizar sesiones grupales de discusión de conceptos. Promover la investigación geológica y edafológica entre los estudiantes. Iniciar y enriquecer una colección de minerales y rocas.

6 9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1.- La geología como ciencia El estudiante reconocerá a la geología como ciencia y establecerá su relación con otras ciencias Realizar una revisión bibliográfica sobre la definición del término geología. Discutir sobre el método científico y la geología. Identificar las ciencias relacionadas con la geología 7, 9 Unidad 2.- Corteza terrestre Conocerá el origen de la corteza terrestre y sus principales características internas y externas. Revisar diferentes esquemas sobre el interior de la Tierra. Revisar esquemas comparativos de la topografía terrestre y marina. Investigar sobre la composición del interior de la Tierra y sus propiedades. 7,9 Unidad 3.- Minerales y rocas Identificará los principales minerales formadores de roca y reconocer los diferentes tipos de rocas. Investigar la definición de cristal y establecerá su relación con los minerales. Explicar las propiedades de los minerales para su identificación. Identificar los diferentes tipos de rocas con base en sus características. Realizar una colección de rocas y minerales. Presenciar videos referentes a minerales y rocas. 7,9

7 Unidad 4.- Deformación de la corteza Reconocerá a la Tierra como un todo, e identificar sus principales manifestaciones referidas a su geodinámica interna. Investigar sobre el origen de los principales sistemas montañosos del mundo. Establecer las causas, efectos e importancia de los sismos y volcanes. Identificar la diferencia entre pliegues y fallas geológicas. 4, 7,9 Unidad 5.- Intemperismo de las rocas y formación de suelo Conocerá los diferentes tipos de intemperismo que actúa sobre la corteza terrestre y establecer su relación con la formación de los suelos Investigar la diferencia entre intemperismo físico y químico. Reconocer las rocas más resistentes al intemperismo. Conocer los principales factores involucrados en la formación del suelo, a través de una práctica de campo. Identificar los principales tipos de suelo. Reconocer en campo los agentes, procesos y consecuencias del intemperismo. 7,9

8 Unidad 6.- Propiedades físicas y químicas de los suelos Determinará algunas propiedades físicas y químicas de los suelos para un mejor aprovechamiento por las plantas Realizar y describir un perfil del suelo. Analizar la textura y estructura del suelo en relación a otras propiedades del suelo, a través de prácticas de campo y de laboratorio. Explicar las propiedades primarias y secundarias del suelo y su intervención en el desarrollo de las plantas, a través de prácticas de campo y de laboratorio. Investigar lo relacionado al intercambio de iones en el suelo, a través de prácticas de campo y de laboratorio. Estudiar bajo que procesos se lleva a cabo la fijación de nutrientes en el suelo, a través de prácticas de campo y de laboratorio. Realizar prácticas de laboratorio referidas a las propiedades del suelo. 1, 3, 5, 6 Unidad 7.- Organismos del suelo y materia orgánica Identificará a los organismos presentes en el suelo y relacionarlos con la fertilidad del suelo. Reconocerá la importancia de la materia orgánica con respecto al desarrollo de las plantas Obtención de muestras de suelo para aislar e identificar los organismos presentes. Determinar los principales nutrientes presentes en el suelo y relacionarlos con los organismos y microorganismos encontrados. Cuantificar la cantidad de materia orgánica presente en diferentes tipos de suelo y la relacionará con la fertilidad del mismo. 1, 2, 3, 5, 6

9 Unidad 8.- Clasificación, manejo y conservación del suelo Adquirirá los conocimientos necesarios para participar en la toma de decisiones del uso del suelo. Conocer los diferentes sistemas de clasificación del suelo. Clasificar los suelos por su uso. Conocer y manejar los principales métodos de conservación de suelos. 1, 3, 5, 6, 8 Unidad 9.- paleontología s educacional Adquirirá los conocimientos necesarios para entender la importancia del registro fósil, sus métodos de formación, y su relevancia para el conocimiento de los paleo-ambientes. Actividades de aprendizaje Mediante revisiones bibliográficas y de sitios de la Internet sobre los temas de la unidad. A Través de discusiones grupales y exposición de seminarios de temas sobre Registro fósil, datación de los registros y su paleo-ambiente. fuentes de información FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Aguilera Herrera N. Tratado de Edafología de México. UNAM Facultad de Ciencias. 2. Alexander, Martín. Introducción a la microbiología del suelo, Ed. AGT. México. 3. Duchaufour P. Manual de Edafología. Ed. Toray Masson. España 4. Espíndola J.M. Las catástrofes geológicas.instituto de Geofísica. UNAM 5. FitzPatrick E. A. Suelos; su formación, clasificación y distribución. México Ed. CECSA, 6. Honorato P. R. Manual de Edafología. Chile.Ed. Alfaomega. 7. Leet y Judson. Fundamentos de geología física. México. Ed. Noriega- Limusa. 8. Manual de conservación del suelo y del agua. Chapingo, México. Colegio de Postgraduados, 9. Wicander R. y Monroe J. Fundamentos de geología. México. Ed. International Thomson.

10 11. PRÁCTICAS Propiedades físicas de los minerales Identificación de Rocas ígneas Identificación de Rocas sedimentarias Identificación de Rocas metamórficas Identificación de tipos de rocas en campo Perfil del suelo Textura del suelo Estructura del suelo Densidad del suelo Determinación de la materia orgánica. Identificación de la biota del suelo. Determinar la capacidad de campo.