Nombre: Dibuja las agujas de la hora y de los minutos para mostrar la hora. 2:00 6:00 9:00

Transcripción

1 La hora y el dinero El Reloj Trabajo en clase Escribe la hora que se muestra en el Reloj Dibuja las agujas de la hora y de los minutos para mostrar la hora :00 6:00 9:00 La escuela de Ana comienza a las 8:00. Dibuja las agujas para mostrar la hora. NJ Center for Teaching and Learning ~ 1 ~

2 La hora y el dinero El Reloj Trabajo en casa Escribe la hora que se muestra en el Reloj Dibuja las agujas de la hora y de los minutos para mostrar la hora :00 12:00 3:00 La práctica de béisbol de Juan comienza a las 4:00. Dibuja las agujas para mostrar la hora. NJ Center for Teaching and Learning ~ 2 ~

3 La hora y el dinero AM/PM (por la mañana o después del mediodía) Trabajo en Clase Escribe am o pm debajo de cada imagen Completa el cuadro. Cosas que hago en la mañana (AM) 5. Marcos hizo su tarea para la casa. Cenó y miró su programa de televisión favorita después. Es por la mañana o después del mediodía? NJ Center for Teaching and Learning ~ 3 ~

4 La hora y el dinero AM/PM (por la mañana o después del mediodía) Trabajo en Casa Escribe am o pm debajo de cada imagen Completa el cuadro. Cosas que hago PM (Después del mediodía) 6. Bella vio el amanecer. Escuchó las aves piar y olió la preparación del desayuno. Es por la mañana o después del mediodía? Explica tu respuesta. NJ Center for Teaching and Learning ~ 4 ~

5 La hora y el dinero Minutos Trabajo en clase Llena con la cantidad de minutos que representa cada número en el reloj. Escribe cuántos minutos muestra el Reloj minutos minutos minutos Marca con un círculo el reloj que muestra diez minutos después de la hora. NJ Center for Teaching and Learning ~ 5 ~

6 La hora y el dinero Minutos Trabajo en Casa Completa con el número de minutos que representa cada número en el reloj. Dibuja la manecilla de los minutos en cada reloj para mostrar el número de minutos minutos 00 minutos 55 minutos Encierra en un círculo el reloj que muestra 40 minutos después de la hora. NJ Center for Teaching and Learning ~ 6 ~

7 La hora y el dinero Leer la hora Trabajo en clase Encierra en un círculo la forma correcta de leer la hora. Nueve y diez Nueve diez Diez Nueve Doce una Doce y cinco Doce cinco Cuatro tres cero Cuatro y tres Cuatro treinta Qué hora es en el Reloj? Escribe el modo correcto de leerla. NJ Center for Teaching and Learning ~ 7 ~

8 La hora y el dinero Leer la hora Trabajo en casa Encierra en un círculo el modo correcto de leer la hora. Tres y cinco Tres cincuenta Tres en cinco Siete en Punto Siete y doce Doce siete Once en dos Once y diez Once y dos Qué hora muestra el reloj? Escribe el modo correcto de leerlo. NJ Center for Teaching and Learning ~ 8 ~

9 La hora y el dinero La aguja de la hora Trabajo en clase Escribe la hora que se muestra en el Reloj José terminó su tarea para la casa a las 4:45. Encierra en el círculo el reloj que muestra la hora. NJ Center for Teaching and Learning ~ 9 ~

10 La hora y el dinero La aguja de la Hora Trabajo en casa Escribe la hora que se muestra en el reloj Ella toma el autobús escolar a las 7:25. Encierra con un círculo el reloj que muestra la hora. NJ Center for Teaching and Learning ~ 10 ~

11 La hora y el dinero Monedas Trabajo en clase Unir las monedas con su valor centavos centavos 3. 5 centavos 4. 1 centavo 5. María tiene una moneda cuyo valor es 10 centavos. Encierra en un círculo la moneda NJ Center for Teaching and Learning ~ 11 ~

12 La hora y el dinero Monedas Trabajo en casa Une las monedas con sus nombres. 1. penique 2. cuarto 3. décimo 4. nickel NJ Center for Teaching and Learning ~ 12 ~

13 La hora y el dinero Contando Monedas- Parte I Trabajo en clase Cuenta las monedas y escribe su valor Ana tenía 6 monedas iguales con un total de 60 centavos. Encierra la moneda con un círculo NJ Center for Teaching and Learning ~ 13 ~

14 La hora y el dinero Contando Monedas- Parte I Trabajo en casa Cuenta las monedas. Escribe el valor Joel tenía tres monedas iguales con un valor de 15 centavos. Encierra en un círculo la moneda NJ Center for Teaching and Learning ~ 14 ~

15 La hora y el dinero Contando Monedas Parte II Trabajo en clase Cuenta las monedas. Escribe el valor Lautaro tenía 9 monedas con un valor total de 75 centavos. Encierra en un círculo las 9 monedas. NJ Center for Teaching and Learning ~ 15 ~

16 La hora y el dinero Contando Monedas Parte II Trabajo en casa Cuenta las monedas. Escribe el valor Timy tenía 5 monedas con un valor total de 50 centavos. Encierra en un círculo las 5 monedas. NJ Center for Teaching and Learning ~ 16 ~

17 La hora y el dinero Contando Monedas Parte III Trabajo en clase 1. Cuál es la mejor manera de presentar $0,46? Encierra en un círculo. 2. Encierra en un círculo la menor cantidad de monedas que necesitas para hacer $ Encierra en un círculo la menor cantidad de monedas que necesitas para hacer $ Jeremías hizo $0.75 con el menor número de monedas posibles. Cuántas de cada moneda tenía? NJ Center for Teaching and Learning ~ 17 ~

18 La hora y el dinero Contando monedas Parte III Trabajo en casa 1. Cuál es el mejor modo de mostrar $0.90? Enciérralo en un círculo. 2. Encierra en un círculo la menor cantidad de monedas que necesitas para hacer $ Encierra en un círculo la menor cantidad de monedeas que necesitas para hacer $0,55. Andrés hizo $0.44 con el menor número de monedas posibles. Cuántas monedas de cada una tenía? NJ Center for Teaching and Learning ~ 18 ~

19 La hora y el dinero Comprando cosas con monedas Parte I Trabajo en clase Encierra en un círculo las monedas que necesitas para comprar cada objeto en el kiosco Juana quiere comprar pochoclo en el stand de bocadillos. 65 Cuenta sus monedas. Tiene suficiente dinero? Sí No NJ Center for Teaching and Learning ~ 19 ~

20 La hora y el dinero Comprando cosas con monedas Parte I Trabajo en casa Encierra en un círculo las monedas que necesitas para comprar cada objeto en la tienda escolar Rocco quiere comprar una regla en el quiosco escolar. Cuenta sus monedas. Tiene suficiente dinero? 70 NJ Center for Teaching and Learning ~ 20 ~

21 La hora y el dinero Comprando cosas con monedas Parte II Trabajo en clase Encierra en un círculo la caja que muestra la cantidad exacta para comprar cada alimento NJ Center for Teaching and Learning ~ 21 ~

22 La hora y el dinero Comprando cosas con monedas Parte II Trabajo en casa Encierra en un círculo la caja que muestra la cantidad exacta para comprar cada alimento Nombre: NJ Center for Teaching and Learning ~ 22 ~

23 La hora y el dinero Sumando y Restando Monedas Trabajo en clase Utiliza los precios del quiosco para resolver el problema. Muestra tu trabajo. $0.35 $0.17 $0.25 $0.28 $ Karina quiere comprar un pez sueco y una paleta. Cuánto dinero necesita? 2. Michael tiene 6 monedas de 10 centavos Puede comprar un pez sueco y ositos de goma? 3. Tanya quiere comprar un paquete de palillos de caramelo. Tiene cuatro monedas de 5 centavos (níqueles) Cuánto más necesita? 4. Cuál es la diferencia de precios entre los peces suecos y las gomitas? NJ Center for Teaching and Learning ~ 23 ~

24 La hora y el dinero Sumando y restando monedas Trabajo en casa Utiliza los precios del quiosco para resolver el problema. Muestra tu trabajo. $0.11 $0.25 $0.38 $0.65 $ Qué diferencia hay en el precio de un conejo de chocolate y un pollito de malvavisco? 2. Rocco tiene 2 cuartos. Cuánto más necesita para comprar un conejo de chocolate? 3. Tanya compró 4 barras de regaliz. Cuánto gastó? 4. Kelly quiere comprar una paleta, gomitas y una barrita de regaliz. son suficientes 2 monedas de cuarto? NJ Center for Teaching and Learning ~ 24 ~

25 La hora y el dinero Monedas que valen un dólar Trabajo en clase 1. Encierra en un círculo los grupos de monedas que sean igual a un dólar. 2. Cuántas de cada moneda son iguales a un dólar. NJ Center for Teaching and Learning ~ 25 ~

26 La hora y el dinero Monedas que valen un dólar Trabajo en casa 1. Encierra la cantidad de monedas que sean iguales a un dólar 2. Cuántas de cada moneda, es igual a un dólar? NJ Center for Teaching and Learning ~ 26 ~

27 La hora y el dinero Problemas de aplicación con dinero- Parte I Trabajo en clase Usa los precios de la veterinaria para resolver los problemas. AZUL $0.79 ROSA DORADO $0.55 RAYAS $0.48 $0.64 $0.37 PLATA 1. Alex quiere un pez azul y el pez dorado cuánto dinero necesita? 2. Marco tiene $0.75. Cuánto cambio obtendrá si compra un pez dorado? 3. Luis compró el pez plata. Tenía 2 cuartos. Cuánto cambio obtuvo de vuelto? 4. Teo tiene 5 décimos. Cuánto más necesita para comprar el pez rayas? NJ Center for Teaching and Learning ~ 27 ~

28 La hora y el dinero Problemas de aplicación con dinero- Parte I Trabajo en casa Usa los precios de la veterinaria para resolver los problemas. AZUL $0.79 ROSA DORADO G $0.48 RAYAS $0.64 $0.55 $0.37 PLATA 1. Karina tiene un cuarto. Cuánto más necesita para comprar el pez dorado? 2. Pamela compró 2 peces rosados. Cuánto gastó en total? 3. Jerónimo tiene $0.95. El compró un pez azul. Cuánto cambio le dieron? 4. Karen tiene 2 cuartos y un níquel. Cuánto más necesita para comprar el pez rayas? NJ Center for Teaching and Learning ~ 28 ~

29 La hora y el dinero Problemas de aplicación con dinero- Parte II Trabajo en clase Usa los precios del estante de comida para resolver los problemas. Muestra tu trabajo. $1.87 $1.75 $0.94 $0.89 $ Berenice compra una hamburguesa, papas fritas y una bebida. Cuánto gastó? 2. Joel compró un pancho y una bebida. Paga $3.00. Cuánto cambio le darán? 3. Tom tiene $2.00. Tiene suficiente para comprar papas fritas y una bebida? 4. Melisa compró dos porciones de Pizza. Corina compró un pancho y una bebida. Quién gastó más? NJ Center for Teaching and Learning ~ 29 ~

30 La hora y el dinero Problemas de aplicación con dinero- Parte II Trabajo en casa Usa los precios del estante de comida para resolver los problemas. Muestra tu trabajo. $1.87 $0.94 $1.75 $0.89 $ Daniel tiene $2.00. Cuánto más necesita para comprar una hamburguesa con papas fritas? 2. Julia compró una bebida. Pagó con 4 cuartos. Cuánto cambio le darán? 3. Mamá compró pizza. Papá compró un pancho Cuánto gastaron en total? 4. Cuál es la diferencia entre el costo de una hamburguesa y el costo de una bebida? NJ Center for Teaching and Learning ~ 30 ~