La medida regirá hasta la publicación del nuevo Reglamento Interno. Manual de Convivencia Escolar. Cordialmente, Luis M. Sánchez P.

Transcripción

1 Junto con saludar, para facilitar los derechos y deberes que asisten a nuestros estudiantes, y a los distintos miembros de la Comunidad Educativa, se modifica el Artículo 8 de nuestro actual Reglamento Interno. Manual de Convivencia Escolar, para facilitar la comprensión adecuada de nuestros procesos, agilizar los mismos, y conocer los responsables y tiempos de las acciones a desarrollar en la aplicación del Protocolo ante situaciones de acoso, encargado de convivencia escolar y comité de buena convivencia. La medida regirá hasta la publicación del nuevo Reglamento Interno. Manual de Convivencia Escolar. Cordialmente, Luis M. Sánchez P. Rector Colegio Santo Domingo Padres Dominicos La Reina, 27 de Junio de 2018

2 8.- ACERCA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR: CONDUCTAS A PREVENIR, ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR, PROTOCOLO ANTE SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR Fomentar la Buena Convivencia a.- El Colegio Santo Domingo, de acuerdo a su Proyecto Educativo Institucional, considera la convivencia escolar como un elemento clave para el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos, la posibilidad de desarrollar en los alumnos la capacidad de aprender a vivir en comunidad, y de ser buenos ciudadanos/as. b.- La convivencia escolar se considera un pilar fundamental del proceso formativo integral de nuestros alumnos, y del accionar de todos los integrantes de la comunidad educativa: directivos, docentes y equipos de apoyo, madres- padres y apoderados, etc Conductas de Acoso escolar a.- Se entenderá por acoso escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda: a.1. - Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales; a.2.- Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o a.3.- Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico Protocolo de Actuación en situaciones de acoso escolar a.- Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como acoso escolar, las que serán castigadas mediante el sistema de sanciones de este reglamento. b.- El Rector, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que

3 se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal. c.- Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma verbal o escrita ante cualquier autoridad de establecimiento, la que deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso. d.- Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el proceso. e.- Se establece el siguiente proceso de actuación ante denuncias por acoso, maltrato escolar: e.1.- Denuncia: El personal docente del Colegio y los profesionales de apoyo podrán recibir una denuncia por posible acoso, maltrato, violencia escolar. Llevarán inmediatamente la situación al Encargado de Convivencia Escolar, quien completará en su presencia el Registro por posible situación de acoso, maltrato, violencia escolar. La persona que realiza la denuncia deberá aportar correo recibido, comunicación en la agenda, hoja de entrevista, etc., y cualquier medio que la acredite. Recibirá una copia de la denuncia realizada. Encargado de Convivencia Escolar abrirá caso por posible situación de acoso, maltrato, violencia escolar, en su libro de actas. e.2.- Primera Citación a entrevista a apoderados: Encargado de convivencia escolar citará a apoderados de posible víctima y de victimarios, en entrevistas diferentes. Entregará la información reunida a la fecha y registrada en la Hoja de Registro. Se informa de apertura de caso y los pasos a seguir. e.3.- Recabar información: Encargado de convivencia escolar y/o quien él derive, entrevistara a víctima, victimario, testigos. Seguirán las Hojas de Entrevistas a Alumnos y/o apoderados. Se abrirá también Hoja de Entrevista a Profesores. Apoderados de posible víctima y/o victimarios, entregarán su versión de los hechos y aquellos antecedentes que encuentren relevantes. Podrá solicitar la información que estime pertinente para la recopilación de datos (fotocopias de registros, hojas de vida y entrevistas, informes, etc.). e.4.- Consejo especial: Encargado de Convivencia Escolar, Coordinador/a de Ciclo respectivo, Psicólogo/a del Ciclo, y Profesor Jefe realizarán una comisión para analizar el caso y definirá situación. Para la aplicación de sanciones y medidas reparatorias, se seguirán los procedimientos establecidos en nuestro Reglamento de Convivencia. e.5.- Segunda citación a entrevista a apoderados: Encargado de Convivencia Escolar junto a Coordinador/a de Ciclo y/o Psicólogo/a del Ciclo, realizará una segunda entrevista con padres y apoderados de alumnos involucrados para informar de resolución y de sanciones y/o medidas reparatorias establecidas. e.6.- Elaboración y entrega de informe final: Encargado de Convivencia Escolar realiza un informe final con los procedimientos seguidos, carpeta de investigación y resolución final, el cual será entregado a Rectoría. Se archivará en cardex especial de Encargado de Convivencia Escolar. e.7.- Seguimiento: Se establecen etapas y medidas de seguimiento, en conjunto con profesores jefes y equipos de apoyo.

4 e.8.- Se establece un plazo de 8 días hábiles para dar respuesta a involucrados en proceso seguido. f.- Sobre situaciones de acoso, maltrato entre pares. f.1.- Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar entre alumnos de un mismo ciclo, o de ciclos diferentes. f.2. - Para el proceso de investigación se seguirán los pasos previstos en este Manual. f.3.- De acuerdo a la situación evidenciada, podrán establecerse medidas de protección, resguardo y seguridad para la víctima de las situaciones denunciadas, así como también intervención de mediación entre alumnos involucrados y otros actores de la comunidad. g.- Sobre situaciones de acoso, maltrato entre un menor y un adulto g.1.- Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar entre menores y adultos de la comunidad educativa. g.2.- Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad. g.3. - Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente. g.4. - Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento. g.5. - Para el proceso de investigación se seguirán los pasos previstos en este Manual. g.6.- De acuerdo a la situación evidenciada, podrán establecerse medidas de protección, resguardo y seguridad para la víctima de las situaciones denunciadas, así como también intervención de mediación entre actores de la comunidad involucrados y con otros agentes de la comunidad educativa Sobre Encargado de Convivencia Escolar y Comité de Buena Convivencia Escolar a.- El Rector del CSD nombrará anualmente un encargado de convivencia escolar, el cual velará por la vigencia efectiva de las normas de este reglamento, intervendrá en la aplicación de sanciones por infracciones a éstas, y coordinará el trabajo del Comité de Buena Convivencia Escolar. b.- Existirá un Comité de Buena Convivencia Escolar, compuesto por cinco integrantes que serán designados anualmente por la Dirección del colegio. Este Comité tendrá como objetivos estimular la participación de los integrantes de la comunidad escolar en la puesta en práctica del proyecto educativo, promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o sicológica, agresiones u hostigamientos.

5 c.- En encargado de Convivencia Escolar será responsable, en conjunto con el Comité, de confeccionar un Plan de Acción específico de sugerencias o iniciativas del Comité, tendientes a fortalecer la convivencia escolar e incorporar mecanismos de resolución constructiva de conflictos. d.- El Plan de gestión de la convivencia será anual, y tendrá en cuenta algunos principios y enfoques esenciales para su elaboración: formativo, inclusivo, participativo, territorial, ético y de derechos. d.1.- Las actividades del Plan de Gestión de la Convivencia en el CSD estarán orientadas al aprendizaje de nuevos modos de aprender a convivir basados en el respeto a las diferencias. d.2.- De acuerdo a nuestro proyecto educativo institucional, se valora la diversidad, y, por tanto, las acciones del plan de gestión de la convivencia escolar deben hacer posible a a todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente a los estudiantes, su incorporación en nuestros procesos de aprendizaje. d.3.- Nuestro Colegio potencia un perfil de alumno, docente y padres y apoderados con sentido de comunidad. Por tanto, las acciones del plan de gestión de la convivencia deben favorecer y potenciar la participación de los diferentes estamentos en las actividades propuestas, a fin de formar un mayor sentido de responsabilidad social y compromiso ciudadano. d.4.- Nuestro Colegio postula la cultura de la prevención, la confianza y el respeto a los derechos de cada persona, para alcanzar el bien común como forma de desarrollo comunitario. Ante ello, el plan de convivencia debe favorecer el desarrollo de actividades que facilitan y promueven el buen trato, el respecto a la dignidad de cada ser humano, y el sentido de comunidad en las relaciones interpersonales y comunitarias que se establecen entre todos quienes conforman la comunidad escolar. d.5. Cada uno de los actores de nuestra Comunidad es mirado como sujeto de derechos, a ejercerse de acuerdo a la legalidad vigente, y, por tanto, las acciones a desarrollar en el plan de gestión de la convivencia escolar fomentarán este respeto a cada ser humano, su aporte a la comunidad y el desarrollo pleno de sus potencialidades.