CONVOCATÒRIA DE PROJECTES D INNOVACIÓ PEDAGÒGICA
|
|
- Soledad Rey Giménez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 CONVOCATÒRIA DE PROJECTES D INNOVACIÓ PEDAGÒGICA TERMINI SOL LICITUD : 30 de setembre de 2008 Passatge de Guillem de Torrella, 1, 1r Palma Tel.: Fax: Web:
2 1. JUSTIFICACIÓ Es convoquen els Projectes d Innovació Pedagògica en el marc del Pla de Formació Permanent obert a la participació dels centres públics i dels centres concertats d ensenyament no universitari. Es tracta d un projecte experimental que comptarà amb la participació màxima de 30 centres educatius de les Illes Balears, distribuïts equitativament entre els CEP. La finalitat d aquest tipus de projectes és promoure la reflexió del professorat sobre la tasca educativa i potenciar l aproximació entre la teoria i la pràctica, a partir de les motivacions, necessitats i mancances detectades pels equips claustres dels centres educatius. Es tracta de donar resposta a les iniciatives de millora pedagògica sorgides d un equip de docents d un mateix centre. Aquesta modalitat de formació és un instrument que es facilita perquè el centre pugui gestionar el seu propi projecte com a element potenciador de la seva autonomia. Cada centre necessita una formació diferent o específica, atès que no tots els centres es troben en la mateixa situació: les dinàmiques internes, les diferències de l entorn sociocultural, la cultura del professorat, els projectes duits a terme o la capacitat d innovació, entre d altres, marquen les diferències. Per tot això, la formació en centres ha de tenir uns itineraris formatius que s han de negociar i definir en cada cas, per tal de garantir l autonomia real de cada centre i reforçar les condicions d èxit de la formació. La innovació educativa constitueix un element transformador que té com a objectiu aconseguir allò que es desitja a partir de la incorporació de nous elements a l acció educativa. L avaluació és imprescindible per discriminar allò que és funcional d allò que no ho és, així com reconèixer els aspectes que necessiten un canvi. Per tot això, l acció formativa s ha de fomentar en tres fases imprescindibles en els processos de canvi d innovació. 1. Iniciació: presa de consciència de la necessitat, implicar-se en un procés de treball en l equip i generar actituds positives. En definitiva, valorar que la innovació representa una necessitat real i elaborar un pla d actuació. 2
3 2. Implementació: convertir una idea en estat operatiu, programar de forma rigorosa les actuacions que hem de fer i realitzar-les. 3. Institucionalització: quan el canvi es converteix en pauta estable d actuació en el centre escolar. En aquesta fase és important avaluar l impacte que ha tengut l actuació formativa. 2. OBJECTIUS - Fomentar els processos de reflexió dels equips docents sobre la seva pràctica educativa. - Donar suport a les necessitats actuals dels centres. - Enfortir les trajectòries formatives del centre i contextualitzar les activitats formatives dins d un projecte global a mig termini. - Dissenyar la formació del centre per tal que respongui a l interès de la majoria del claustre per tal que pugui ser reconeguda com a un element de la trajectòria de formació comuna. - Avaluar i continuar itineraris formatius ja iniciats en un centre. - Afavorir el desenvolupament del currículum oficial. - Implementar els canvis metodològics i organitzatius derivats dels desenvolupament i l avaluació del projecte. - Fomentar la cultura de l intercanvi i de la cooperació entre els docents, en un marc d autonomia de centre. 3. CONDICIONS DE PARTICIPACIÓ 1. El projecte d innovació pedagògica ha d estar aprovat pel claustre i tenir el vist-iplau del Consell Escolar del centre. 2. Cada professor podrà participar en un projecte de centre com a màxim. 3. Els centres d educació infantil i primària d una línia només podran participar en un projecte de centre. 4. Tots els centres escolars d educació secundària i els centres d educació infantil i primària de dues línies o més podran participar en 2 projectes de centre com a màxim (projectes d innovació pedagògica o bé projectes provinents d altres 3
4 convocatòries de la Conselleria d Educació i Cultura i reconeguts amb crèdits de formació). 5. Durada de l activitat: entre 30 i 40 hores per curs escolar. 6. Compromís de durada d un mínim de 2 cursos i un màxim de Participació de l equip directiu. 8. Participació representativa del claustre. 4. SOL LICITUDS, TERMINI I LLOCS DE PRESENTACIÓ 1. Les sol licituds per participar en el procés de selecció seguiran el model que figura com a Annex I d aquest document. 2. Adjuntar el projecte (annex II però en el Projecte d Implementació de la Mediació Escolar als Centres de Secundària, l annex III) a la sol licitud. 3. Les sol licituds es lliuraran al registre del CEP al qual pertanyi el centre educatiu. 4. El termini de presentació acabarà el dia 30 de setembre de SELECCIÓ 1. L equip pedagògic de cada CEP comprovarà que els projectes compleixen els requisits establerts en aquesta convocatòria i elaborarà un informe de viabilitat dels projectes presentats, amb una proposta de priorització que presentarà al Servei de Formació Permanent, abans de la reunió de la comissió de selecció. 2. La comissió de selecció (veure apartat 9) es reunirà el mes d octubre de La comissió de selecció elegirà els projectes en funció de la proposta de cada CEP i dels criteris següents: 3.1. Coherència en la planificació Adequació metodològica Aplicabilitat al centre Rellevància per a l educació. 4
5 4. En els projectes d Implementació del servei de mediació escolar, a més dels criteris anteriors, la comissió de selecció també tendrà en compte: 4.1. El Pla de Convivència del centre 4.2. Les experiències prèvies en projectes de convivència. 5. Si s escau, en cas d empat, la comissió podrà sol licitar al Departament d Inspecció Educativa un informe per desempatar. 6. La comissió de selecció elaborarà la llista de projectes seleccionats que es publicarà abans de dia 17 d octubre de 2008, a la pàgina 7. La llista de projectes seleccionats serà tramesa al Departament d Inspecció Educativa. 8. Cada CEP comunicarà al centre corresponent el resultat de la comissió de selecció. 9. Els projectes seleccionats s adscriuran al CEP al qual pertany el centre sol licitant. 6. AGENTS DE LA FORMACIÓ 6.1. EL CEP El director del CEP assignarà a cada projecte un assessor responsable tot tenint en consideració l assessoria a la qual pertany. El CEP assumeix els compromisos següents: 1. Implicació activa de l assessor amb l equip de treball i assessorament metodològic (concreció, desenvolupament i avaluació del projecte). 2. Aportació de recursos econòmics per a les ponències de formació (mínim de 30 hores i màxim de 40 hores al llarg dels primers dos cursos escolars; si el projecte 5
6 es prorroga un tercer curs, es negociaran amb l assessor del CEP les ponències externes). 3. Gestió de l expedient econòmic i administratiu del projecte. 4. Certificació en crèdits de formació per a cada participant i per curs escolar. 5. L assessor del CEP elaborarà al final de cada curs escolar, i en col laboració amb l inspector corresponent i el cap d estudis del centre, un informe de valoració del projecte en el qual inclourà la proposta de continuïtat o d acabament EL CENTRE Ha d assumir els compromisos següents: 1. Incloure el Projecte d Innovació Pedagògica al Programació General Anual. 2. Desenvolupar el Projecte d Innovació Pedagògica en relació a la proposta acordada. 3. Facilitar l aplicació de les propostes consensuades sorgides al llarg del desenvolupament del projecte 4. Aportar les dades que el CEP sol liciti per a la gestió econòmica i administrativa del projecte de formació. 5. Presentar la memòria en els terminis indicats, signada pel cap d estudis i amb el vist-i-plau del director del centre. 6. Participar en els processos d avaluació del projecte EL COORDINADOR/LA COORDINADORA Ha de ser un participant del projecte, en destí definitiu (preferentment director o cap d estudis). Ha de realitzar les funcions següents: 1. Coordinar el treball de l equip docent i el desenvolupament del projecte en col laboració amb l assessor/assessora del CEP. 2. Convocar les sessions de l activitat. 3. Dur un registre d assistència dels participants. 4. Aixecar acta de cada sessió de treball en gran grup (membres, punts tractats i acords presos). 6
7 5. Elaborar una memòria de l activitat, que ha de lliurar al CEP abans de dia 30 de maig. 7. AGENTS DE L AVALUACIÓ L equip directiu del centre, el/la coordinador/a del projecte i l assessor/a del CEP realitzaran una valoració conjunta sobre la formació i la seva incidència. L inspector /a del centre avaluarà el projecte dins el marc de les seves competències. El resultat d aquesta avaluació determinarà la continuïtat o la finalització del projecte. 8. DRET A CERTIFICACIÓ D acord amb l Ordre de dia 2 de gener de 2002, per la qual es regula la planificació i el reconeixement de la formació permanent del professorat no universitari, tendran dret a certificació els participants que compleixin un mínim del 80% d assistència a les activitats formatives i que realitzin les activitats acordades (on-line, treballs pràctics, sessions d intercanvi d experiències ). 9. LÍNIES DE TREBALL 9.1. Per a tots els nivells La llengua al centre educatiu (tractament i ús de les llengües al centre, foment de la lectura i de l ús de les biblioteques, programa Portfolio Europeu de les Llengües, etc.) Cap a una escola inclusiva (implementació dels continguts curriculars interculturals; tractament de la multiculturalitat al centre pla d acollida, mesures organitzatives i metodològiques, orientació i tutoria, educació en valors, educació emocional i habilitats socials, igualtat de gènere, comunitats d aprenentatge, etc.) TIC aplicades a l aula (utilització d entorns virtuals amb l alumnat, aplicació de les TIC a diferents àrees, etc.) 7
8 Altres 9.2. Únicament per a educació secundària Implementació de la mediació escolar als centres de secundària El servei de Formació Permanent del Professorat, en col laboració amb l Institut per a la Convivència i l Èxit Escolar, treballa per impulsar projectes de formació en centres de secundària amb lla finalitat de crear unitats de mediació escolar i impulsar la resolució positiva dels conflictes. Aquesta formació es farà extensiva a tota la comunitat escolar (professors, alumnes, pares i mares i personal no docent). El primer curs tendrà una durada de 40 hores, de les quals 27 seran de ponències. El centre educatiu s ha de comprometre a participar en aquest projecte un mínim de 3 cursos escolars. 10. COMISSIÓ DE SELECCIÓ Comissió de selecció dels projectes corresponents a l apartat 8.1 La comissió de selecció estarà formada per: La cap de Servei de Formació del Professorat. Un/a director/directora de CEP. Un membre de la Direcció General d Innovació i Formació del Professorat, que actuarà com a secretari. Un membre del Departament d Inspecció Educativa Comissió de selecció dels projectes corresponents a l apartat 8.2 La comissió de selecció estarà formada per: Un membre de l Institut per a la Convivència i l Èxit Escolar. Un/a director/directora del CEP. Un representat del Departament d Inspecció Educativa. Un membre del Servei de Formació Permanent del Professorat, que actuarà com a secretari. 8
9 Annex I PROJECTES D INNOVACIÓ PEDAGOGICA EN CENTRES SOL LICITUD DE PARTICIPACIÓ Títol del Projecte: Centre: Telèfon: Director/a: Altres activitats en els quals participa el centre: Cap d estudis: Localitat: Etapes educatives a les quals s adreça el projecte: Coordinador/a: NIF: Marcar amb una x on pertoqui LA LLENGUA AL CENTRE EDUCATIU CAP A UNA ESCOLA INCLUSIVA TIC APLICADES A L AULA ALTRES: IMPLEMENTACIÓ DE LA MEDIACIÓ ESCOLAR ALS CENTRES DE SECUNDÀRIA Dades del professorat que forma part de l equip Nom i llinatges NIF Nivell/càrrec Situació adm. (1) Cos (2) (1) F: funcionaris, I: professorat interí, C: contractat 9
10 (2) M: mestre/a, S: professorat de secundària, T: professor tècnic Durada prevista del projecte 1r curs hores: 2n curs hores: 3r curs hores: SOL LICITA participar en el procés de selecció de projectes d innovació pedagògica en centres, d acord amb la convocatòria de dia. de... de 2008., de de 2008 Documentació que s adjunta: Projecte que es proposa dur a terme, d acord amb el guió que apareix com a annex II (annex III, en el Projecte d Implementació de la Mediació Escolar als Centres de Secundària) En/Na, secretari/ària del centre Certifica que la sol licitud de l activitat i el projecte ha estat aprovat pel claustre del dia d de 2008 i té el vist-i-plau del consell escolar segons consta a les actes corresponents. Data Segell del centre i signatura Sr./Sra. director/directora del CEP 10
11 Annex II GUIÓ PER A L ELABORACIÓ DEL PROJECTE Els projectes que es presenten s han d ajustar al guió següent: 1. DADES D IDENTIFICACIÓ 1.1. Títol del projecte 1.2. Coordinador/a 2. DISSENY DEL PROJECTE 2.1. Marc teòric en el qual se situa el treball Plantejament i justificació Activitats realitzades al centre amb relació amb el projecte Objectius prevists Continguts prevists Metodologia de treball Procés d avaluació previst.....,... de de 2008 El/la coordinador/a El/la directora/a 11
12 Annex III GUIÓ PER A L ELABORACIÓ DEL PROJECTE D IMPLEMENTACIÓ DEL SERVEI DE MEDIACIÓ ESCOLAR Els projectes que es presenten s han d ajustar al guió següent: 1. DADES DEL CENTRE 1.1. Dades del centre 1.2. Coordinador/a del projecte i adreça electrònica personal. 2. JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE 2.1 Motivació. Raons per les quals es presenta el projecte. 2.2 Experiències prèvies. Activitats que s han dut a terme en relació a la convivència. 3 DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE a) Objectius b) Col lectius que hi participen: Professorat, alumnat, personal no docent, famílies Compromís de participació del professorat. Accions encaminades a fomentar la participació de les famílies i el personal no docent. c) Especificar nivells o cursos implicats. d) Proposta de desenvolupament i temporització del projecte. e) Procés d avaluació previst....,... de de 2008 El/la coordinador/a El/la directora/a 12
4.4 AVALUACIÓ I RECONEIXEMENT DE PERSONAL. 4.4 Avaluació i reconeixement de personal. Escola Superior de Música de Catalunya.
4.4 Avaluació i reconeixement de personal Escola Superior de Música de Catalunya Sumari 1. Objectius 2. Responsables 3. Desenvolupament del procés 3.1 Disseny del sistema d avaluació del personal docent
Más detallesAvaluació anual de centres (AVAC) Novetats
Avaluació anual de centres (AVAC) Novetats 2015-2016 Inspecció d Educació a Lleida PLENARI DIRECTORS/ES PRIMÀRIA Lleida, 6 d octubre de 2015 Informació per als centres Octubre 2015 Justificació de l actuació
Más detallesÚs dels verbs referits als actes administratius en l exercici de l autonomia dels centres públics
Ús dels verbs referits als actes administratius en l exercici de l autonomia dels s públics Inici del procediment Direcció / Equip directiu Consell escolar Claustre de professors Formular la proposta inicial
Más detallesAgenda 21 Escolar de Lleida CURS
CURS 2016-2017 El que passa al món ens afecta a nosaltres...... i el que fem nosaltres afecta el món la Terra Lleida Sostenibilitat planetària Sostenibilitat local El nostre centre, més sostenible! Pensar
Más detallesProgramació d una acció formativa
Programació d una acció formativa Índex de continguts Elaboració de la programació. 2 Programació de les sessions 3 Activitats d avaluació previstes. 5 Elements de l avaluació contínua. 6 Materials docents.
Más detallesProgramació general anual
D) OBSERVACIONS NORMATIVES En aquest apartat es facilita el contingut de les referències normatives relacionades amb cada un dels sis punts en què s articula la PGA d acord amb l de l apartat B, així com
Más detallesCriteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008
Criteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008 COS: mestres de primària ESPECIALITAT: Música Prova única Part A: Desenvolupament per escrit d
Más detallesLES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA. Activitat Formació de Formadors
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA Activitat Formació de Formadors Qui som? Què fem? ICE UB Tasques encomanades pel Departament d Educació. La formació de formadors per poder cobrir les
Más detallesPLA DE QUALITAT ENSENYAMENT I APRENENTATGE DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL OCUPACIONAL
PLA DE QUALITAT ENSENYAMENT I APRENENTATGE DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL OCUPACIONAL ÍNDEX: 0. GESTIÓ DEL PROCEDIMENT. 3 1. OBJECTE 4 2. ABAST 4 3. DOCUMENTACIÓ DE REFERÈNCIA 4 4. RESPONSABILITAT 4 5. VOCABULARI
Más detallesCreació i posada en funcionament d un servei de mediació escolar a centres d educació secundària Curs
CONVOCATÒRIA DE PROJECTES D INNOVACIÓ PEDAGÒGICA Creació i posada en funcionament d un servei de mediació escolar a centres d educació secundària Curs 2009-2010 ENTREGA DE SOL LICITUDS FINS DIA : 1 de
Más detallesProjecte d Ordre d avaluació d ESO
Projecte d Ordre d avaluació d ESO Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat 27 de juny de 2017 Article 1. Objecte Decret 187/2015, d ordenació de l ESO L ordenació del currículum
Más detallesTreball i aprenentatge en xarxa Escola, Família i Entorn. 9 d octubre de 2015
Treball i aprenentatge en xarxa Escola, Família i Entorn 9 d octubre de 2015 XARXA EDUCATIVA La Societat és xarxa... i això afecta a totes les organitzacions M. Castells Escola, Família i Entorn Beneficis
Más detallesReus, 14 d abril de 2011
BARCELONA I L FP: Una organització, tres entitats al servei de centres i empreses Reus, 14 d abril de 2011 La Formació Professional a Barcelona Consell de la FP: Òrgan de consulta i participació impulsat
Más detallesTiana, M. Luisa Triviño Herrero
PROJECTE DIRECCIÓ LOLA ANGLADA Tiana, 2015-2019 M. Luisa Triviño Herrero OBJECTIUS DEL PROJECTE Millora dels resultats acadèmics Atenció a la diversitat TROBAR L EQUILIBRI ENTRE LA PART ACADÈMICA I LA
Más detallesDirecció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat
Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Línies generals d actuació 2011-2012 Presentació a directors/es de centres de secundària Organigrama Direcció General d ESO i Batxillerat
Más detallesPLA D ACCIÓ TUTORIAL ESCOLA UNIVERSITÀRIA CETA
PLA D ACCIÓ TUTORIAL ESCOLA UNIVERSITÀRIA CETA Introducció El Pla d acció tutorial consisteix en una gestió de la formació integral de l alumnat que es du a terme mitjançant tutories. En particular, es
Más detallesDidàctica de l Educació Infantil. Programació d aula PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Didàctica de l Educació Infantil PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula L educador infantil OBJECTIUS Identificar les competències de l educador. Determinar les atribucions adscrites
Más detallesInformació complementària. Documents per a l organització i la gestió dels centres
Informació complementària Documents per a l organització i la gestió dels centres 2014-2015 Setembre 2014 Desenvolupament del currículum: Competències bàsiques L ordenació curricular de l etapa de l educació
Más detalles5.2. Si un centre pren aquesta decisió, serà d aplicació a tots els estudiants matriculats a l ensenyament pel qual es pren l acord.
MODELS DE MATRÍCULA EN ELS ENSENYAMENTS OFICIALS DE GRAU I MÀSTER UNIVERSITARI (aprovada per la CACG en data 21 de desembre de 2009 i per Consell de Govern de 25 de maig de 2010, i modificada per la CACG
Más detallesPROCEDIMENT 57 PLA DE QUALITAT ENSENYAMENT I APRENENTATGE DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL EN ELS CICLES FORMATIUS PR-Q-750-T-01-FP
PROCEDIMENT 57 PLA DE QUALITAT ENSENYAMENT I APRENENTATGE DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL EN ELS CICLES FORMATIUS PR-Q-750-T-01-FP ÍNDEX: 0. GESTIÓ DEL PROCEDIMENT. 3 1. OBJECTE 4 2. ABAST 4 3. DOCUMENTACIÓ
Más detallesNORMA 7.19: PROTOCOL DE VAGA D ALUMNES. Decret 102/2010, de 3 d agost, d autonomia dels centres educatius.
Aprovat en claustre el dia 30-juny-2014 Aprovat en CE el dia 7-octubre-2014 MARC NORMATIU NORMA 7.19: Decret 102/2010, de 3 d agost, d autonomia dels centres educatius. Article 24 punt 2 Mesures correctores
Más detallesCONVOCATÒRIA DE PROJECTES DE BIBLIOTECA ESCOLAR I FOMENT DE LA LECTURA
CONVOCATÒRIA DE PROJECTES DE BIBLIOTECA ESCOLAR I FOMENT DE LA LECTURA per al curs 2010-2011 Termini de sol licituds: entre el 4 i 8 d abril de 2011 (ambdós inclosos) 1. Justificació La Conselleria d Educació
Más detallesPla de Desenvolupament Directiu (PDD) Diputació de Barcelona Universitat Autònoma de Barcelona
Pla de Desenvolupament Directiu (PDD) Diputació de Barcelona Universitat Autònoma de Barcelona Introducció La Diputació de Barcelona (DIBA) ha apostat per implantar un nou model de gestió dels seus recursos
Más detallesFamília i Escola Junts X l educació
Presentació del web Família i Escola Junts X l educació Amb la col laboració del Departament de Benestar Social i Família i el Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya 15 de setembre de 2011
Más detallesMID PROGRAMA EN MENTORATGE I IDENTITAT DOCENT. V Jornada d Intercanvi de Bones Pràctiques del Professorat de la UVic-UCC (JIBP)
V Jornada d Intercanvi de Bones Pràctiques del Professorat de la UVic-UCC (JIBP) Dijous 25 de juny de 2015 PROGRAMA EN MENTORATGE I IDENTITAT DOCENT Avançant en la construcció del perfil profesional del
Más detallesPerfil lectura i biblioteca escolar
ENSENY. PÚBLIC PNÚM. 684 MARÇ 2016 Perfil lectura i biblioteca escolar 1. Identificació del lloc de treball 1.1 Cossos docents del lloc: Funcionaris de carrera, en pràctiques i personal interí 1.2 Especialitats
Más detallesPerfil lectura i biblioteca escolar
ENSENY. PÚBLIC PNÚM. 684 MARÇ 2016 Perfil lectura i biblioteca escolar 1. Identificació del lloc de treball 1.1 Cossos docents del lloc: Funcionaris de carrera, en pràctiques i personal interí 1.2 Especialitats
Más detallesDocumentació acadèmica en els cicles formatius de formació professional i en els cicles d ensenyaments esportius
Documentació acadèmica en els cicles formatius de formació Aquest document conté els apartats següents: Part primera: cicles formatius FP LOGSE C. Trasllat d un alumne entre centres sense haver finalitzat
Más detallesPerfil Atenció a la diversitat de l alumnat
ENSENY. PÚBLIC PNÚM. 681 MARÇ 2016 Perfil Atenció a la diversitat de l alumnat 1. Identificació del lloc de treball 1.1 Cossos docents del lloc: Funcionaris de carrera, en pràctiques i personal interí
Más detallesErasmus+ El programa europeu per a l Educació, Formació Professional, Joventut i Esport
Erasmus+ El programa europeu per a l Educació, Formació Professional, Joventut i Esport 2014-2020 Barcelona, 17 de novembre de 2016 Per què volem participar en projectes europeus? Què volem mantenir? Què
Más detallesL autonomia pedagògica i el Projecte Educatiu de Centre Subdirecció General d Ordenació Curricular i Serveis Educatius
L autonomia pedagògica i el Projecte Educatiu de Centre Subdirecció General d Ordenació Curricular i Serveis Educatius Consorci d Educació de Barcelona: Formació per als equips directius 18/01/2011 La
Más detallesESCOLA SAGRADA FAMÍLIA URGELL
ESCOLA SAGRADA FAMÍLIA URGELL 1. COM HEM PLANTEJAT L E+S? El projecte es va presentar inicialment al Claustre de professors i seguidament a la Comissió de l Escola Verda de professors i d alumnes. Després
Más detalles4. L Ordre del conseller d Educació i Cultura de dia 2 de gener de 2002 (BOIB núm. 8 de ).
Resolució de la directora general de Formació Professional i Formació del Professorat de dia XX de XX de 2016 per la qual s aproven les instruccions per al desenvolupament de programes de formació dels
Más detallesPROJECTE DE CONVIVENCIA I MEDIACIÓ ESCOLAR V00
Departament d Educació PROJECTE DE CONVIVENCIA I MEDIACIÓ ESCOLAR V00 ÍNDEX: ÍNDEX: 2 1. DADES DEL CENTRE 3 2. TÍTOL DEL PROJECTE 4 3. JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE 4 4. DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE 4 4.1. Objectius
Más detallesPerfil immersió i suport lingüístic
ENSENY. PÚBLIC PNÚM. 685 MARÇ 2016 Perfil immersió i suport lingüístic 1. Identificació del lloc de treball 1.1 Cossos docents del lloc: Funcionaris de carrera, en pràctiques i personal interí 1.2 Especialitats
Más detallesPROCÉS 29 PROCÉS DE SERVEIS D FP A EMPRESES ENTITATS I ALTRES USUARIS PROCÉS-Q-410-T-29-FP
PROCÉS 29 PROCÉS-Q-410-T-29-FP ÍNDEX ÍNDEX 2 GESTIÓ DEL PROCÉS 3 DESCRIPCIÓ DEL PROCÉS 4 CARACTERÍSTIQUES DE QUALITAT 5 PROCEDIMENTS ASSOCIATS 5 PRINCIPALS INDICADORS I/O RESULTATS 5 ORGANIGRAMA DE SERVEIS
Más detallesPRÀCTIQUES en EMPRESA
PRÀCTIQUES en EMPRESA Grau de Física Grau d Enginyeria Electrònica de Telecomunicació Grau d Enginyeria Biomèdica Màsters PRÀCTIQUES EN EMPRESA NORMATIVA Les pràctiques externes són una activitat de naturalesa
Más detallesTerrassa. COMPETÈNCIA APRENDRE A APRENDRE Presentació d un projecte interdisciplinari ECOAUDITORIA DE CENTRE
Terrassa COMPETÈNCIA APRENDRE A APRENDRE Presentació d un projecte interdisciplinari ECOAUDITORIA DE CENTRE DESENVOLUPAMENT DE LA COMPETÈNCIA APRENDRE A APRENDRE A PARTIR DE LES TÈCNIQUES D ESTUDI Context
Más detallesÍNDEX 1. FINALITAT 2. ABAST DEL PROCÉS 3. REFERÈNCIES / NORMATIVES 4. DEFINICIONS 5. DESENVOLUPAMENT DEL PROCÉS 6. SEGUIMENT I MESURA 7.
ÍNDEX 1. FINALITAT 2. ABAST DEL PROCÉS 3. REFERÈNCIES / NORMATIVES 4. DEFINICIONS 5. DESENVOLUPAMENT DEL PROCÉS 6. SEGUIMENT I MESURA 7. EVIDÈNCIES 8. RESPONSABILITATS 9. FITXA RESUM 10. FLUXOGRAMA 21
Más detallesPLA EDUCATIU D ENTORN DEL RAVAL
PLA EDUCATIU D ENTORN DEL RAVAL 14 CENTRES EDUCATIUS: 4504 alumnes (0-18 anys) matrícula viva 3 Escoles bressol municipals 5 CEIP 2 IES ( Secundària- Batxillerat Cicles formatius) 4 Centres concertats
Más detallesAvaluació de tractaments innovadors i/o de tractaments consolidats optimitzats
Avaluació de s innovadors i/o de s consolidats optimitzats Grup d Experts en Tractament de Dejeccions Ramaderes dimecres, 25 juliol 2018 1. Índex 1. Índex... 2 2. Avaluació dels s innovadors i/o consolidats
Más detallesEscoles Sostenibles. Índex
ESCOLES SOSTENIBLES Índex 1. Què és el projecte Escoles sostenibles? 2. Objectius 3. Beneficis esperats 4. Metodologia 5. Cronograma i ubicació 6. Full d adhesió al projecte 1. Què és el projecte Escoles
Más detallesOFERTA INICIAL i PREINSCRIPCIÓ SEGON CICLE D EDUCACIÓ INFANTIL I ENSENYAMENTS OBLIGATORIS CURS
OFERTA INICIAL i PREINSCRIPCIÓ SEGON CICLE D EDUCACIÓ INFANTIL I ENSENYAMENTS OBLIGATORIS CURS -18 Tarragona, 21 de març de Preinscripció -2018 Criteris de programació Variables per elaborar la programació
Más detallesSOL LICITUD SUBVENCIÓ EN RÈGIM DE CONCURRÈNCIA COMPETITIVA ANY 2016
SOL LICITUD SUBVENCIÓ EN RÈGIM DE CONCURRÈNCIA COMPETITIVA ANY 2016 MODELS DE DOCUMENTACIÓ PER SOL LICITAR SUBVENCIÓ EN RÈGIM DE CONCURRENCIA COMPETITIVA ADREÇADES AL FOMENT D INICIATIVES I PROPOSTES CULTURALS
Más detallesProcés per a la gestió de l orientació professional
310.3.5 Procés per a la gestió de l orientació professional 04 de maig de 2010 310.3.5 Escola Politècnica Superior d Edificació de Barcelona V2 ÍNDEX 1. FINALITAT 2. ABAST DEL PROCÉS 3. REFERÈNCIES / NORMATIVES
Más detallesPerfil gestió de projectes i serveis de formació professional inicial i/o ensenyaments de règim especial
ENSENY. PÚBLIC PNÚM. 682 MARÇ 2016 Perfil gestió de projectes i serveis de formació professional inicial i/o ensenyaments de règim especial 1. Identificació del lloc de treball 1.1 Cossos docents del lloc:
Más detallesMetodologia de la intervenció social
Serveis socioculturals i a la comunitat Metodologia de la intervenció social CFGS.ISO.M02/0.14 CFGS - Integració social Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada
Más detallesEines d orientació acadèmica i professional a l INS Can Peixauet de Sta. Coloma de Gramenet 26 d octubre 2013 Neus Agut
EI Eines d orientació acadèmica i professional a l INS Can Peixauet de Sta. Coloma de Gramenet 26 d octubre 2013 Neus Agut Treball en equip Assessorament a l equip docent ORIENTACIÓ Fotografies: Dpt.visual
Más detallesCICLES DE GRAU SUPERIOR
CICLES DE GRAU SUPERIOR DOCUMENTACIÓ QUE S HA D APORTAR PER A L ACCÉS VIA BATXILLER c) Documentació que acredita que, en el moment de presentar la sol licitud, es tenen els requisits acadèmics que permeten
Más detallesCONVOCATÒRIA DE PROJECTES DE BIBLIOTECA ESCOLAR I FOMENT DE LA LECTURA
CONVOCATÒRIA DE PROJECTES DE BIBLIOTECA ESCOLAR I FOMENT DE LA LECTURA per al curs 2009-2010 Termini de sol licituds: entre el 19 i 23 d abril de 2010 (ambdós inclosos) 1. Justificació La Conselleria d
Más detallesPlanificació estratègica. Pla anual i memòria. Terrassa abril 2015
Planificació estratègica Pla anual i memòria Terrassa abril 2015 Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Inspecció Educativa Vallès Occidental Millora continua és... PLANIFICAR FER PROPOSTES
Más detallesFORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL (FOL)
Màster universitari en formació del professorat d educació secundària obligatòria i batxillerat, formació professional i ensenyament d idiomes. ESPECIALITATS D ORIENTACIÓ EDUCATIVA (OE) FORMACIÓ I ORIENTACIÓ
Más detallesProcediment d auditoria interna de Qualitat
A. OBJECTE B. ABAST C. REFERÈNCIES D. RESPONSABILITATS E. DESCRIPCIÓ DEL PROCEDIMENT E.1. Elaboració del pla d auditories internes. E.2. Execució de les auditories. E.3. Informes d auditoria. E.4. Règim
Más detallesLa tortuga Poruga. Un nou material didàctic de l Estany de Sils. 2ª Jornada de l Estany de Sils
La tortuga Poruga Un nou material didàctic de l Estany de Sils 2ª Jornada de l Estany de Sils Temporània, Associació d Educació Ambiental de la Selva Joan Mas Josep Noguerol Llicenciats en Ciències Ambientals
Más detallesLa CAD UNA NOVA FORMA D ANOMENAR UNA ALTRA REUNIÓ?
La CAD UNA NOVA FORMA D ANOMENAR UNA ALTRA REUNIÓ? Com són les CAD de Cerdanyola? CENTRES PARTICIPANTS PERIODICITAT TEMES SANT MARTÍ Coordinadors cicle Cap d estudis, Serveis Socials ELIC, CLIC, MEE, EAP
Más detallesPRÀCTIQUES EXTERNES EN ELS CENTRES, ESTRUCTURES O SERVEIS DE LA URV
ACORD D ASSIGNACIÓ DE L ESTUDIANT i Acord núm. Atès el RD 1791/2010, de 30 de desembre, pel qual s'aprova l'estatut de l'estudiant Universitari, el RD 592/2014, de 11 de juliol, sobre programes de cooperació
Más detallesPla de Promoció (PPR-EEBE)
SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT ESCOLA D ENGINYERIA DE BARCELONA EST (EEBE) Pla de Promoció (PPR-EEBE) (2017-2020) Gestió Documental i control de canvis Versió Referència de la modificació Elaborat
Más detallesPerfil lingüístic en llengua estrangera (anglès, francès, italià, alemany)
ENSENY. PÚBLIC PNÚM. 679 MARÇ 2016 Perfil lingüístic en llengua estrangera (anglès, francès, italià, alemany) 1. Identificació del lloc de treball 1.1 Cossos docents del lloc: Funcionaris de carrera, en
Más detallesPROCÉS D AVALUACIÓ DE L EXPERIÈNCIA LABORAL DEL PERSONAL DOCENT
PROCÉS D AVALUACIÓ DE L EXPERIÈNCIA LABORAL DEL PERSONAL DOCENT - gener de 2017 ÍNDEX I. Introducció 1 II. Quina experiència laboral es valora? 2 III. Quan s ha de sol licitar? 2 IV. Com se sol licita?
Más detallesLA TUTORIA A LA LLEI D EDUCACIÓ
LA TUTORIA A LA LLEI D EDUCACIÓ Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Subdirecció General d Ordenació Curricular i Serveis Educatius La tutoria a la Llei 12/2009, d educació (LEC) 1. La
Más detallesTALLERS PER A GRUPS UNIVERSITARIS
1. Presentació 2. Àrees de treball 3. Objectius específics 4. Destinataris i requisits de participació 5. Durada i horaris 6. Pautes bàsiques de desenvolupament 7. Participació en la Setmana del Parlament
Más detallesConselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte. Conselleria d Educació, Investigació, Cultura i Esport
Conselleria d Educació, Investigació, Cultura i Esport RESOLUCIÓ de 8 de setembre de 2016, de la Direcció General de Política Educativa, per la qual s autoritza als centres privats concertats el desenvolupament
Más detallesPROCEDIMENT 53 ACOLLIDA DELS ALUMNES DE CICLES FORMATIUS PR-Q-750-D-01-FP
PROCEDIMENT 53 ACOLLIDA DELS ALUMNES DE CICLES FORMATIUS PR-Q-750-D-01-FP ÍNDEX: 0. GESTIÓ DEL PROCEDIMENT. 3 1. OBJECTE 4 2. ABAST 4 3. DOCUMENTACIÓ DE REFERÈNCIA 4 4. RESPONSABILITAT 4 5. VOCABULARI
Más detallesPROCEDIMENT D ACTIVITATS FORA D AULA
PROCEDIMENT D ACTIVITATS FORA D AULA ÍNDEX: 0. GESTIÓ DEL PROCEDIMENT. 3 1. OBJECTE 4 2. ABAST 4 3. DOCUMENTACIÓ DE REFERÈNCIA 4 4. RESPONSABILITAT 4 5. VOCABULARI 4 6. ACTUACIÓ 4 6.1 PLANIFICACIÓ 4 6.2
Más detallesSERVEI DE SELECCIÓ I FORMACIÓ. carta de serveis - edició 2 - juny pàgina seguent
SERVEI DE SELECCIÓ I FORMACIÓ carta de serveis - edició 2 - juny 2014 pàgina seguent SERVEIS QUE ES PRESTEN Divulgació de la informació, assistència i orientació al personal usuari sobre els processos
Más detallesLlei de Formació i Qualificació Professional de Catalunya
Llei de Formació i Qualificació Professional de Catalunya Presentació del projecte de Llei Octubre 2014 Contingut normatiu Títol I Disposicions generals Objecte, principis rectors, destinataris, drets,
Más detallesAvançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres. Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO
Avançament d orientacions per a l organització i la gestió dels centres Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO 2016-2017 Març de 2016 Concreció i desenvolupament del currículum de l ESO per
Más detallesACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA
ACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA Data: 7 de novembre de 2013 Lloc: aula A01 de l edifici G. M. de Jovellanos Hora d inici:
Más detallesPROGRAMA D APRENENTATGE PERMANENT
PROGRAMA D APRENENTATGE PERMANENT COMISSIÓ EUROPEA. 2007-2013 pap@xtec.cat sllengua@xtec.cat PRESSUPOST 13620 MILIONS PER ALS SET ANYS OBJECTIUS (2) Comenius: 1/20 alumnes 2007-2013 Erasmus: 3.000.000
Más detallesCurrículum educació infantil Segon cicle (parvulari)
Currículum educació infantil Segon cicle (parvulari) Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Setembre de 2008 14/04/08 Finalitat de l educació infantil En els centres educatius es contribuirà
Más detallesTreball i Formació per a persones beneficiàries de la RMI. Entitats sense ànim de lucre 2015
Treball i Formació per a persones beneficiàries de la RMI Entitats sense ànim de lucre 2015 Objecte: El Programa Treball i Formació subvenciona la realització d accions d experiència laboral (contracte
Más detallesLA DIRECCIÓ DE LA PRODUCCIÓ
UNITAT 8 LA DIRECCIÓ DE LA PRODUCCIÓ ECONOMIA DE L EMPRESA 1 BATXILLERAT La direcció de la producció La funció de producció és la funció transformadora o fabricadora de béns, serveis o productes dins de
Más detallesPer tot això, dict la següent RESOLUCIÓ. C. Alfons el Magnànim, Palma, Tel.: Fax: Web:
Resolució del director general d Universitats, Recerca i Transferència del Coneixement de 15 d octubre de 2012 per la qual es convoquen els centres educatius de les Illes Balears perquè aportin professors
Más detalles%&1"35".&/5 % &%6$"$* ORDRE
26074 ORDRE EDU/122/2009, d 11 de març, per la qual s aproven les bases per a la selecció de centres educatius sostinguts amb fons públics com a centres formadors d estudiants en pràctiques dels graus
Más detallesEls protocols d avaluacid. avaluació d AQU Catalunya. Taller de formació d'estudiants en l'assegurament de la qualitat a la universitat
Taller de formació d'estudiants en l'assegurament de la qualitat a la universitat Els protocols d avaluacid avaluació d AQU Catalunya Albert Basart. Gestor de projectes. AQU Catalunya Guies d avaluacid
Más detallesTècnica Comptable PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Tècnica Comptable PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula Unitat 1. El patrimoni empresarial. L inventari OBJECTIUS Conèixer el concepte d empresa i les seves diferents classificacions.
Más detallesINSCRIPCIÓ PER FER LA PROVA D'ACCÉS A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR
INSCRIPCIÓ PER FER LA PROVA D'ACCÉS A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR Llinatges: Nom: Adreça: CP: Telèfon: Localitat: Adreça electrònica: DNI: Data de naixement. EXPÒS: Que complesc els requisits per
Más detalles7a edició Premis de Recerca Fundació Conviure
7a edició Premis de Recerca Fundació Conviure [MUTUAM continua el seu compromís amb la promoció de la recerca relacionada amb la gerontologia clínica i l atenció sociosanitària amb aquesta convocatòria
Más detallesOrientacions per a la realització del TFG. Grau en Educació Social
Orientacions per a la realització del TFG Grau en Educació Social Segons el RD pel que s estableix la ordenació dels ensenyaments universitaris oficials [RD 1393/2007] Las enseñanzas universitarias oficiales
Más detallesUN CURRÍCULUM COMPETENCIAL PER A L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AVANÇAMENT
UN CURRÍCULUM COMPETENCIAL PER A L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AVANÇAMENT Aspectes destacats del currículum a l ESO Un model pedagògic coherent S orienta a l adquisició de les competències bàsiques
Más detallesEL PROJECTE LINGÜÍSTIC I EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ALS CENTRES EDUCATIUS COORDINACIÓ DE CAPS D ESTUDIS SANT CUGAT CURS 2007/2008
EL PROJECTE LINGÜÍSTIC I EL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ALS CENTRES EDUCATIUS COORDINACIÓ DE CAPS D ESTUDIS SANT CUGAT CURS 2007/2008 1. JUSTIFICACIÓ DEL TEMA Món globalitzat (contactes i intercanvis
Más detallesCALENDARI MARC DELS ENSENYAMENTS UNIVERSITARIS OFICIALS DE GRAU I MÀSTER, I DEL TÍTOL PROPI DE GRADUAT EN INVESTIGACIÓ PRIVADA.
CALENDARI MARC DELS ENSENYAMENTS UNIVERSITARIS OFICIALS DE GRAU I MÀSTER, I DEL TÍTOL PROPI DE GRADUAT EN INVESTIGACIÓ PRIVADA Curs 2016 2017 PREAMBUL Aquest calendari estableix de manera molt clara l
Más detallesSEMINARI DE COORDINACIÓ LIC DE CENTRE CURS
SEMINARI DE COORDINACIÓ LIC DE CENTRE CURS 2018-19 Sessions del seminari i horari: DE 11:30 H A 13:30 SALA D ACTES DEL SERVEI EDUCATIU ACREDITACIÓ : 15 HORES ( 10 presencials + 5 treball en el centre presentació
Más detallesJORNADA D ORIENTACIÓ EDUCATIVA
JORNADA D ORIENTACIÓ EDUCATIVA Presentació de recursos aplicats al disseny d itineraris Dijous 27 de març de 2014 Sala d Actes dels ST d Ensenyament a la Catalunya Central Subdirecció General d'innovació,
Más detallesPer una nova escola pública: el projecte educatiu en el centre del sistema
Per una nova escola pública: el projecte educatiu en el centre del sistema Decret pel qual es regulen els procediments per definir el perfil i la provisió dels llocs de treball docents Barcelona, 25 de
Más detallesJuan José Renau Piqueras. Tema 8. IMPLANTACIÓ DE L ESTRATÈGIA DE RRHH Curs 05-06
Llicenciatura CIÈNCIES DEL TREBALL Professor Juan José Renau Piqueras i Llàcer Mòdul ESTRATÈGIA i DIRECCIÓ DE RECURSOS HUMANS Tema 8. IMPLANTACIÓ DE L ESTRATÈGIA DE RRHH Curs 05-06 8.1. INTRODUCCIÓ I OBJECTIUS
Más detallesPROCEDIMENT 3 AUDITORIA INTERNA PR-Q-822-T-01-ET
PROCEDIMENT 3 AUDITORIA INTERNA PR-Q-822-T-01-ET ÍNDEX: 0. GESTIÓ DEL PROCEDIMENT. 3 1. OBJECTE 4 2. ABAST 4 3. DOCUMENTACIÓ DE REFERÈNCIA 4 4. RESPONSABILITAT 4 5. VOCABULARI 4 6. ACTUACIÓ 4 6.1 PLANIFICACIÓ
Más detallesPROJECTE EUROPEU DE DESENVOLUPAMENT IES SINEU
PROJECTE EUROPEU DE DESENVOLUPAMENT IES SINEU Curs 2016/2017 ÍNDEX 1. Introducció 2. Situació actual del centre i necessitats detectades 3. Objectius del projecte 4. Programa d activitats 5. Resultats
Más detallesPROCEDIMENT 49 ACTIVITATS FORA DE L AULA DE L ESO I EL BATXILLERAT PR-Q-750-D-14-ET
PROCEDIMENT 49 ACTIVITATS FORA DE L AULA DE L ESO I EL BATXILLERAT PR-Q-750-D-14-ET ÍNDEX: 0. GESTIÓ DEL PROCEDIMENT. 3 1. OBJECTE 4 2. ABAST 4 3. DOCUMENTACIÓ DE REFERÈNCIA 4 4. RESPONSABILITAT 4 5. VOCABULARI
Más detallesSERVEI EDUCATIU E.A.P. EAP T-08 MONTSIÀ
SERVEI EDUCATIU E.A.P. Equip d assessorament psicopedagògic Qué som? Què fem? Com ho fem? Què som? L EAP és l equip d assessorament i orientació psicopedagògica i social, que donen suport al professorat
Más detallesINSCRIPCIÓ PER FER LA PROVA D'ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR DE FORMACIÓ PROFESSIONAL
INSCRIPCIÓ PER FER LA PROVA D'ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR DE FORMACIÓ PROFESSIONAL Llinatges: Nom: Adreça: Mòbil: Telèfon: Localitat: CP: DOI: Adreça electrònica: Data de naixement: EXPÒS:
Más detallesIMPULS DE LA LECTURA FORMACIÓ SUBDIRECCIÓ GENERAL DE LLENGUA I PLURILINGÜISME
IMPULS DE LA LECTURA FORMACIÓ SUBDIRECCIÓ GENERAL DE LLENGUA I PLURILINGÜISME CENTRES ILEC DE 1R ANY ESC La Sardana (Badia del Vallès) ESC Las Seguidillas (Badia del Vallès) INS Federica Montseny (Badia
Más detallesModificació del calendari acadèmic dels estudis de grau i màster de la UPC
Modificació del calendari acadèmic dels estudis de grau i màster de la UPC -18 Acord núm. CG//06/07 del Consell de Govern pel qual s aprova el calendari acadèmic dels estudis de grau i màster de la UPC
Más detallesREGLAMENT DE LA COMISSIÓ DE PARTICIPACIÓ DEL CENTRE CÍVIC FRANCESC LLOBET I GIBERT CAPÍTOL I OBJECTIUS
REGLAMENT DE LA COMISSIÓ DE PARTICIPACIÓ DEL CENTRE CÍVIC FRANCESC LLOBET I GIBERT CAPÍTOL I OBJECTIUS Article 1. Llobet i Gibert de Vidreres és un organisme d assessorament, consulta, proposta i participació
Más detallesAcreditació de perfils professionals
Acreditació de perfils professionals REQUISITS LLOCS ESPECÍFICS AMB PERFIL PROFESSIONAL edubcn.cat 1 A) PERFIL LINGÜÍSTIC A més de l especialitat del lloc, han d acreditar el perfil professional mitjançant
Más detallesTreball Fi de Màster de formació del professorat d educació secundària, cicles formatius i ensenyament d idiomes
Treball Fi de Màster de formació del professorat d educació secundària, cicles formatius i ensenyament d idiomes Curs 2015 / 2016 El Treball Final de Màster compendia la formació adquirida durant els ensenyaments
Más detallesEFICIENCIA I GESTIÓ ESPORTIVA
EFICIENCIA I GESTIÓ ESPORTIVA A2 Autoavaluació en la gestió d una instal.lació esportiva Organitza: GERÈNCIA DE SERVEIS D ESPORTS Dates: - 28 d abril (matí i tarda) 19 i 26 de maig, 2 de juny de 2015 (matí)
Más detallesLA REGIDORIA D INNOVACIÓ DEMOCRÀTICA I PARTICI- PACIÓ CIUTADANA DE L AJUNTAMENT DE VALÈNCIA A TRAVÉS DE LAS NAVES ESPAI D INNOVACIÓ I CREACIÓ,
ESTIU EN OBRES LA REGIDORIA D INNOVACIÓ DEMOCRÀTICA I PARTICI- PACIÓ CIUTADANA DE L AJUNTAMENT DE VALÈNCIA A TRAVÉS DE LAS NAVES ESPAI D INNOVACIÓ I CREACIÓ, CONVOQUEN LA PRIMERA EDICIÓ DEL PROGRAMA DE
Más detallesPerfil Competència digital docent
ENSENY. PÚBLIC PNÚM. 680 MARÇ 2016 Perfil Competència digital docent 1. Identificació del lloc de treball 1.1 Cossos docents del lloc: Funcionaris de carrera, en pràctiques i personal interí 1.2 Especialitats
Más detalles