CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º ESO

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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º ESO 1. Utilizar los distintos tipos de representaciones del espacio terrestre. Diversidad de mapas y planos y su diferenciación 2. Orientarse mediante mapas o puntos cardinales. Localizar en los mapas las diferentes líneas y puntos convencionales de la red geográfica, así como la distribución de los continentes, mares y países. 3. Identificar y localizar los rasgos físicos más destacados (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos) que configuran los grandes medios naturales del planeta y, de forma especial, los de Europa y los de España. 4. Distinguir distintos tipos de medios según la intensidad y el tipo de intervención humana a la que hayan sido sometidos. 5. Describir los efectos medioambientales de las actividades humanas, particularmente en Europa y en España. Conocer las respuestas para la defensa del medio ambiente y comportarse respetuosamente con el medio natural. 6. Interpretar y elaborar correctamente distintos tipos de mapas y gráficos, con reducido número de variables temáticas, utilizándolos como medio para adquirir y presentar la información. 7. Manejar los sistemas utilizados habitualmente en la civilización occidental para la datación de los hechos; las divisiones convencionales entre la Prehistoria, (Paleolítico y Neolítico) y la Edad Antigua. 8. Analizar y valorar los descubrimientos y avances de los grupos humanos y sus vestigios hasta la aparición de la escritura; su importancia como avance cultural y fuente de conocimiento histórico, además de los restos materiales. 9. Explicar los cambios que supuso la revolución neolítica en la evolución de la humanidad y valorar su importancia y sus consecuencias al compararlos con los elementos que conformaron las sociedades anteriores. 10. Conocer los rasgos que caracterizan a las primeras civilizaciones históricas, destacando su importancia cultura; y artística. 11. Analizar los aspectos originales de la civilización griega, así como sus aportaciones a la civilización occidental. En particular, identificar los principales aspectos de la organización y de las instituciones políticas de Atenas y las diferencias con las de otras ciudades estado.

2 12. Caracterizar en la civilización romana los rasgos de su organización social, política y administrativa; desarrollo técnico, vías de comunicación, creencias, lengua, derecho y creaciones artísticas. Valorar la importancia de los vestigios de la romanización y las pervivencias de su legado en nuestro país. 13. Identificar y situar cronológica y geográficamente los principales pueblos, sociedades y culturas que se desarrollaron en el territorio español durante la Edad Antigua y sus aportaciones, pervivencias y vestigios, a la diversidad del patrimonio histórico, cultural y artístico. 14. Adquirir una comprensión básica del periodo visigodo como puente entre la Hispania romana y la Edad Media. 15. Obtener y utilizar informaciones relevantes sobre los temas estudiados. Relacionar las informaciones, valorarlas y combinarlas para explicar hechos históricos y espaciales. Consultar las diversas fuentes disponibles y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación. 16. Elaborar, individualmente o en grupo, trabajos y exposiciones orales sobre temas de la materia, utilizando el vocabulario pertinente y la corrección formal adecuada. 17. Utilizar, interpretar y elaborar distintos tipos de mapas, croquis, gráficos y tablas estadísticas, utilizándolos como fuente de información y medios de análisis y síntesis. Procedimientos e instrumentos de evaluación Se realizarán tres evaluaciones, las cuales se compondrán de dos o tres pruebas escritas. La nota de cada evaluación será el resultado de: - 10% trabajo en casa y cuaderno presentado. Lectura libros optativos - 10% actitud ante la materia y en clase. Trabajo en el aula. Pruebas sobre los libros obligatorios - 80% nota media de las pruebas realizadas sobre los contenidos de la materia. La media de la calificación se realizará siempre y cuando la nota de los exámenes sea superior a 3, teniendo presente en ellos la expresión, limpieza y la ortografía (-0,25 por falta de ortografía).

3 Para aprobar la evaluación será necesaria una media superior a 5 y haber aprobado al menos la mitad de los exámenes de la evaluación. Al término de cada evaluación, para aquellos alumnos que no la superen con calificación positiva, se realizará un control de recuperación sobre todos los contenidos de la evaluación pendiente La calificación final del curso se realizará mediante la nota media de las tres evaluaciones anuales. Si un alumno no realizara un examen por motivos debidamente justificados, el profesor podrá repetirle el examen en una fecha acordada dentro de la misma evaluación. La no realización de un examen sin justificación supondrá un 0 en dicho examen. Cuando un alumno sea sorprendido copiando en un examen, la nota del mismo será 0. La no realización del trabajo diario de forma sistemática podrá dar lugar a la calificación negativa en la asignatura. La nota final de la asignatura será la media ponderada de las tres evaluaciones siempre que éstas estén aprobadas. La superación de la materia a final de curso tiene como requisito aprobar todas las evaluaciones. En los casos en que solo quede una evaluación pendiente y la nota no esté por debajo de 4, se valorará la evolución del alumno y su actitud para calificarle positivamente. La lectura de libros de carácter voluntario podrá suponer hasta un punto de la nota de la evaluación siempre que ésta esté aprobada. Pruebas extraordinarias de septiembre Una vez realizadas las evaluaciones correspondientes se realizará una prueba extraordinaria en el mes de septiembre a la que se presentarán todos aquellos alumnos que no hayan superado dos o más evaluaciones a lo largo del curso, o cuya nota media sea inferior a 5. La prueba tendrá carácter general y será única por nivel, recogiendo los contenidos impartidos a lo largo del presente curso escolar. Los criterios que se tendrán en cuenta para su superación serán los contenidos

4 conceptuales y procedimentales propios del nivel. Junto a esta prueba el alumno deberá presentar de forma obligatoria un cuaderno con las actividades mandadas por el departamento en función de lo explicado en clase y de las actividades propuesta en el libro de texto. Abandono y pérdida de evaluación continúa La falta de asistencia a clase de modo reiterado hace imposible la aplicación de los criterios de evaluación continua. De esta forma, cuando se supere un máximo de 18 faltas sin justificar, se tendrá que realizar un único examen final de curso de los contenidos de la asignatura.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º ESO 1. Describir la nueva situación económica, social y política de los reinos germánico 2. Analizar la evolución de los reinos cristianos y musulmanes, en sus aspectos socio-económicos, políticos y culturales 3. Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas 4. Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando períodos que facilitan su estudio e interpretación 5. Caracterizar la Alta Edad Media en Europa reconociendo la dificultad de la falta de fuentes históricas en este período. 6. Explicar la organización feudal y sus consecuencias 7. Entender el proceso de las conquistas y la repoblación de los reinos cristianos en la Península Ibérica y sus relaciones con Al-Ándalus 8. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media. 9. Entender el concepto de crisis y sus consecuencias económicas y sociales. 10. Conocer, describir y valorar la acción del hombre sobre el medio ambiente y sus consecuencias. 11. Analizar las características de la población española, su distribución, dinámica y evolución, así como los movimientos migratorios 12. Analizar la población europea, en cuanto a su distribución, evolución, dinámica, migraciones y políticas de población 13. Comentar la información en mapas del mundo sobre la densidad de población y las migraciones 14. Comprender el proceso de urbanización, sus pros y contras en Europa 15. Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar el comentario 16. Identificar el papel de grandes ciudades mundiales como dinamizadoras de la economía de sus regiones. 17. Reconocer las características de las ciudades españolas y las formas de ocupación del espacio urbano

6 Procedimientos e instrumentos de evaluación. Se realizarán tres evaluaciones, las cuales se compondrán de dos o tres pruebas escritas. La nota de cada evaluación será el resultado de: - 10% trabajo en casa y aula así como el cuaderno presentado. - 10%. Pruebas sobre los libros obligatorios y trabajo en clase - 80% nota media de las pruebas realizadas sobre los contenidos de la materia. La media de la calificación se realizará siempre y cuando la nota de los exámenes sea superior a 3, teniendo presente en ellos la expresión, limpieza y la ortografía (-0,25 por falta de ortografía) Al término de cada evaluación, para aquellos alumnos que no la superen con calificación positiva, se realizará un control de recuperación sobre todos los contenidos de la evaluación pendiente La calificación final del curso se realizará mediante la nota media de las tres evaluaciones anuales. La superación de la materia a final de curso tiene como requisito aprobar todas las evaluaciones. En los casos en que solo quede una evaluación pendiente y la nota no esté por debajo de 4, se valorará la evolución del alumno y su actitud para calificarle positivamente. Si un alumno no realizara un examen por motivos debidamente justificados, el profesor podrá repetirle el examen en una fecha acordada dentro de la misma evaluación. La no realización de un examen sin justificación supondrá un 0 en dicho examen. Cuando un alumno sea sorprendido copiando en un examen, la nota del mismo será 0. La no realización del trabajo diario de forma sistemática podrá dar lugar a la calificación negativa en la asignatura. La lectura de libros de carácter voluntario podrá suponer hasta un punto de la nota de la evaluación siempre que ésta esté aprobada.

7 Procedimientos y actividades de recuperación para los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. Según se ha acordado en el Departamento la recuperación de pendientes se realizará de la siguiente manera: A cada alumno se le entregará dos cuadernillos de actividades con preguntas sobre el libro de texto, mapas, esquemas, imágenes, etc. que deberán entregar a su profesor, para la corrección del mismo, el día de la prueba escrita, siendo necesaria su presentación para poder realizar dicho control. Se realizarán dos exámenes, en conjunto para todos los alumnos del mismo nivel, cuyas fechas serán en fechas que no perjudiquen al alumno, y que por tanto no coincidan con fechas de exámenes de evaluaciones. Las preguntas del examen serán sobre los cuadernillos de actividades entregados Dado que la asignatura está dividida en dos bloques: Geografía e Historia, se deberán aprobar ambos para poder realizar la nota media final de la asignatura En este curso contamos con una hora de pendientes por lo que la evaluación se realizará de la siguiente manera: 10% asistencia a clase (se realizará a 7º hora), 10% entrega del cuadernillo y 80% nota del control. Para aquellos alumnos que no superen alguno de los dos exámenes anteriores, y para todos aquellos que no se hayan presentado a alguna de las pruebas, podrán realizar una recuperación con los contenidos de los anteriores en el mes de abril. Así mismo, a este examen deberán presentarse todos aquellos alumnos que no se hayan presentado a lo largo del curso, siendo en este caso un examen de la totalidad de la materia pendiente. Pruebas extraordinarias de septiembre. Una vez realizadas las evaluaciones correspondientes se realizará una prueba extraordinaria en el mes de septiembre a la que se presentarán todos aquellos alumnos que no hayan superado dos o más evaluaciones a lo largo del curso, o cuya nota media sea inferior a 5. La prueba tendrá carácter general y será única por nivel, recogiendo los contenidos impartidos a lo largo del presente curso escolar. Los criterios que se tendrán en cuenta para su superación serán los contenidos conceptuales y procedimentales propios del nivel. Junto a esta prueba el alumno deberá presentar de forma obligatoria un cuaderno con las actividades mandadas por

8 el departamento en función de lo explicado en clase y de las actividades propuesta en el libro de texto. Para los alumnos con asignaturas pendientes deberán realizar una prueba con el contenido de los cuadernillos entregados a lo largo del curso, siendo lo mismo que en el caso anterior una única prueba por nivel. Este alumnado, lo mismo que a lo largo del curso, deberá presentar los cuadernillos realizados el día del examen. Abandono y pérdida de evaluación continúa. La falta de asistencia a clase de modo reiterado hace imposible la aplicación de los criterios de evaluación continua. De esta forma, cuando se supere un máximo de 18 faltas sin justificar, se tendrá que realizar un único examen final de curso de los contenidos de la asignatura.

9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º ESO 1. Reconocer las actividades económicas que se realizan en Europa, en los tres sectores, identificando distintas políticas económicas. 2. Conocer las características de diversos tipos de sistemas económicos. 3. Entender la idea de «desarrollo sostenible» y sus implicaciones. 4. Localizar los recursos agrarios y naturales en el mapa mundial. 5. Explicar la distribución desigual de las regiones industrializadas en el mundo. 6. Analizar el impacto de los medios de transporte en su entorno. 7. Analizar los datos del peso del sector terciario de un país frente a los del sector primario y secundario. Extraer conclusiones. 8. Identificar el papel de grandes ciudades mundiales como dinamizadoras de la economía de sus regiones. 9. Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes países y sacar conclusiones. 10. Analizar gráficos de barras por países donde se represente el comercio desigual y la deuda externa entre países en desarrollo y los desarrollados. 11. Relacionar áreas de conflicto bélico en el mundo con factores económicos y políticos. 12. Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas. 13. Comprender la significación histórica de la etapa del Renacimiento en Europa. 14. Relacionar el alcance de la nueva mirada de los humanistas, los artistas y científicos del Renacimiento con etapas anteriores y posteriores. 15. Analizar el reinado de los Reyes Católicos como una etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna. 16. Entender los procesos de conquista y colonización, y sus consecuencias. 17. Comprender la diferencia entre los reinos medievales y las monarquías modernas. 18. Conocer rasgos de las políticas internas y las relaciones exteriores de los siglos XVI y XVII en Europa. 19. Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos.

10 20. Conocer la importancia del arte barroco en Europa y en América. Utilizar el vocabulario histórico con precisión, insertándolo en el contexto adecuado. Procedimientos e instrumentos de evaluación. Se realizarán tres evaluaciones, las cuales se compondrán de dos o tres pruebas escritas. La nota de cada evaluación será el resultado de: - 10% trabajo en casa y cuaderno presentado. Lectura libros optativos - 10% actitud ante la materia y en clase. Trabajo en el aula. Pruebas sobre los libros obligatorios - 80% nota media de las pruebas realizadas sobre los contenidos de la materia. La media de la calificación se realizará siempre y cuando la nota de los exámenes sea superior a 3, teniendo presente en ellos la expresión, limpieza y la ortografía (-0,25 por falta de ortografía) Al término de cada evaluación, para aquellos alumnos que no la superen con calificación positiva, se realizará un control de recuperación sobre todos los contenidos de la evaluación pendiente La calificación final del curso se realizará mediante la nota media de las tres evaluaciones anuales. Si un alumno no realizara un examen por motivos debidamente justificados, el profesor podrá repetirle el examen en una fecha acordada dentro de la misma evaluación. La no realización de un examen sin justificación supondrá un 0 en dicho examen. Cuando un alumno sea sorprendido copiando en un examen, la nota del mismo será 0. La no realización del trabajo diario de forma sistemática podrá dar lugar a la calificación negativa en la asignatura. La nota final de la asignatura será la media ponderada de las tres evaluaciones siempre que éstas estén aprobadas. La superación de la materia a final de curso tiene como requisito aprobar todas las evaluaciones. En los casos en que solo quede una evaluación pendiente y la nota

11 no esté por debajo de 4, se valorará la evolución del alumno y su actitud para calificarle positivamente. La lectura de libros de carácter voluntario podrá suponer hasta un punto de la nota de la evaluación siempre que ésta esté aprobada. Procedimientos y actividades de recuperación para los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. Según se ha acordado en el Departamento la recuperación de pendientes se realizará de la siguiente manera: A cada alumno se le entregará dos cuadernillos de actividades con preguntas sobre el libro de texto, mapas, esquemas, imágenes, etc. que deberán entregar a su profesor, para la corrección del mismo, el día de la prueba escrita, siendo necesaria su presentación para poder realizar dicho control. Se realizarán dos exámenes, en conjunto para todos los alumnos del mismo nivel, cuyas fechas serán en fechas que no perjudiquen al alumno, y que por tanto no coincidan con fechas de exámenes de evaluaciones. Las preguntas del examen serán sobre los cuadernillos de actividades entregados Dado que la asignatura está dividida en dos bloques: Geografía e Historia, se deberán aprobar ambos para poder realizar la nota media final de la asignatura En este curso contamos con una hora de pendientes por lo que la evaluación se realizará de la siguiente manera: 10% asistencia a clase (se realizará a 7º hora), 10% entrega del cuadernillo y 80% nota del control. Para aquellos alumnos que no superen alguno de los dos exámenes anteriores, y para todos aquellos que no se hayan presentado a alguna de las pruebas, podrán realizar una recuperación con los contenidos de los anteriores en el mes de abril. Así mismo, a este examen deberán presentarse todos aquellos alumnos que no se hayan presentado a lo largo del curso, siendo en este caso un examen de la totalidad de la materia pendiente.

12 Pruebas extraordinarias de septiembre. Una vez realizadas las evaluaciones correspondientes se realizará una prueba extraordinaria en el mes de septiembre a la que se presentarán todos aquellos alumnos que no hayan superado dos o más evaluaciones a lo largo del curso, o cuya nota media sea inferior a 5. La prueba tendrá carácter general y será única por nivel, recogiendo los contenidos impartidos a lo largo del presente curso escolar. Los criterios que se tendrán en cuenta para su superación serán los contenidos conceptuales y procedimentales propios del nivel. Junto a esta prueba el alumno deberá presentar de forma obligatoria un cuaderno con las actividades mandadas por el departamento en función de lo explicado en clase y de las actividades propuesta en el libro de texto. Abandono y pérdida de evaluación continua. La falta de asistencia a clase de modo reiterado hace imposible la aplicación de los criterios de evaluación continua. De esta forma, cuando se supere un máximo de 18 faltas sin justificar, se tendrá que realizar un único examen final de curso de los contenidos de la asignatura.

13 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO 1. Explicar las características del Antiguo Régimen en sus sentidos político, social y económico. 2. Conocer los avances de la revolución científica desde el siglo XVII y XVIII. 3. Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en América. 4. Identificar los principales hechos de las revoluciones burguesas en Estados Unidos, Francia y España e Iberoamérica. 5. Comprender el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios del siglo XVIII. 6. Identificar los principales hechos de las revoluciones liberales en Europa y en América. 7. Comprobar el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios de la primera mitad del siglo XIX. 8. Describir los hechos relevantes de la revolución industrial y su encadenamiento causal. 9. Entender el concepto de progreso y los sacrificios y avances que conlleva 10. Analizar las ventajas e inconvenientes de ser un país pionero en los cambios. 11. Analizar la evolución de los cambios económicos en España, a raíz de la industrialización parcial del país Identificar las potencias imperialistas y el reparto de poder económico y político en el mundo en el último cuarto del siglo XIX y principios del XX 13. Establecer jerarquías causales (aspecto, escala temporal) de la evolución del imperialismo. 14. Conocer los principales acontecimientos de la Gran Guerra, sus interconexiones con la Revolución Rusa y las consecuencias de los Tratados de Versalles. 15. Esquematizar el origen, el desarrollo y las consecuencias de la Revolución Rusa. 16. Conocer los principales avances científicos y tecnológicos del siglo XIX, consecuencia de las revoluciones industriales. 17. Relacionar movimientos culturales como el romanticismo, en distintas áreas, reconocer la originalidad de movimientos artísticos como el impresionismo, el expresionismo y otros ismos en Europa

14 18. Conocer y comprender los acontecimientos, hitos y procesos más importantes del Período de Entreguerras, o las décadas , especialmente en Europa. 19. Estudiar las cadenas causales que explican la jerarquía causal en las explicaciones históricas sobre esta época, y su conexión con el presente. 20. Analizar lo que condujo al auge de los fascismos en Europa. 21. Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial. 22. Entender el concepto de guerra total. 23. Diferenciar las escalas geográficas en esta guerra: Europea y Mundial Entender el contexto en el que se desarrolló el Holocausto en la guerra europea y sus consecuencias. 25. Organizar los hechos más importantes de la descolonización de postguerra en el siglo XX. 26. Comprender los límites de la descolonización y de la independencia en un mundo desigual. 27. Entender los avances económicos de los regímenes soviéticos y los peligros de su aislamiento interno, y los avances económicos del Welfare State en Europa. 28. Comprender el concepto de guerra fría en el contexto de después de 1945, y las relaciones entre los dos bloques, USA y URSS. 29. Explicar las causas de que se estableciera una dictadura en España, tras la guerra civil, y cómo fue evolucionando esa dictadura desde 1939 a Comprender el concepto de crisis económica y su repercusión mundial en un caso concreto. 31. Interpretar procesos a medio plazo de cambios económicos, sociales y políticos a nivel mundial. 32. Conocer las causas y consecuencias inmediatas del derrumbe de la URSS y otros regímenes soviéticos. 33. Conocer los principales hechos que condujeron al cambio político y social en España después de 1975, y sopesar distintas interpretaciones sobre ese proceso. 34. Entender la evolución de la construcción de la Unión Europea. 35. Definir la globalización e identificar algunos de sus factores. 36. Identificar algunos de los cambios fundamentales que supone la revolución tecnológica. 37. Reconocer el impacto de estos cambios a nivel local, regional, nacional y global, previendo posibles escenarios más y menos deseables de cuestiones

15 medioambientales transnacionales y discutir las nuevas realidades del espacio globalizado. 38. Reconocer que el pasado no está muerto y enterrado, sino que determina o influye en el presente y en los diferentes posibles futuros y en los distintos espacios. Procedimientos e instrumentos de evaluación. Se realizarán tres evaluaciones, las cuales se compondrán de dos o tres pruebas escritas. La nota de cada evaluación será el resultado de: - 10% trabajo en casa y cuaderno presentado. Lectura libros optativos - 10% actitud ante la materia y en clase. Trabajo en el aula. Pruebas sobre los libros obligatorios - 80% nota media de las pruebas realizadas sobre los contenidos de la materia. La media de la calificación se realizará siempre y cuando la nota de los exámenes sea superior a 3, teniendo presente en ellos la expresión, limpieza y la ortografía (-0,25 por falta de ortografía) Al término de cada evaluación, para aquellos alumnos que no la superen con calificación positiva, se realizará un control de recuperación sobre todos los contenidos de la evaluación pendiente La calificación final del curso se realizará mediante la nota media de las tres evaluaciones anuales. Si un alumno no realizara un examen por motivos debidamente justificados, el profesor podrá repetirle el examen en una fecha acordada dentro de la misma evaluación. La no realización de un examen sin justificación supondrá un 0 en dicho examen. Cuando un alumno sea sorprendido copiando en un examen, la nota del mismo será 0. La no realización del trabajo diario de forma sistemática podrá dar lugar a la calificación negativa en la asignatura. La nota final de la asignatura será la media ponderada de las tres evaluaciones siempre que éstas estén aprobadas.

16 La superación de la materia a final de curso tiene como requisito aprobar todas las evaluaciones. En los casos en que solo quede una evaluación pendiente y la nota no esté por debajo de 4, se valorará la evolución del alumno y su actitud para calificarle positivamente. La lectura de libros de carácter voluntario podrá suponer hasta un punto de la nota de la evaluación siempre que ésta esté aprobada. Procedimientos y actividades de recuperación para los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. Según se ha acordado en el Departamento la recuperación de pendientes se realizará de la siguiente manera: A cada alumno se le entregará dos cuadernillos de actividades con preguntas sobre el libro de texto, mapas, esquemas, imágenes, etc. que deberán entregar a su profesor, para la corrección del mismo, el día de la prueba escrita, siendo necesaria su presentación para poder realizar dicho control. Se realizarán dos exámenes, en conjunto para todos los alumnos del mismo nivel, cuyas fechas serán en fechas que no perjudiquen al alumno, y que por tanto no coincidan con fechas de exámenes de evaluaciones. Las preguntas del examen serán sobre los cuadernillos de actividades entregados Dado que la asignatura está dividida en dos bloques: Geografía e Historia, se deberán aprobar ambos para poder realizar la nota media final de la asignatura En este curso contamos con una hora de pendientes por lo que la evaluación se realizará de la siguiente manera: 10% asistencia a clase (se realizará a 7º hora), 10% entrega del cuadernillo y 80% nota del control. Para aquellos alumnos que no superen alguno de los dos exámenes anteriores, y para todos aquellos que no se hayan presentado a alguna de las pruebas, podrán realizar una recuperación con los contenidos de los anteriores en el mes de abril. Así mismo, a este examen deberán presentarse todos aquellos alumnos que no se hayan presentado a lo largo del curso, siendo en este caso un examen de la totalidad de la materia pendiente.

17 Pruebas extraordinarias de septiembre. Una vez realizadas las evaluaciones correspondientes se realizará una prueba extraordinaria en el mes de septiembre a la que se presentarán todos aquellos alumnos que no hayan superado dos o más evaluaciones a lo largo del curso, o cuya nota media sea inferior a 5. La prueba tendrá carácter general y será única por nivel, recogiendo los contenidos impartidos a lo largo del presente curso escolar. Los criterios que se tendrán en cuenta para su superación serán los contenidos conceptuales y procedimentales propios del nivel. Junto a esta prueba el alumno deberá presentar de forma obligatoria un cuaderno con las actividades mandadas por el departamento en función de lo explicado en clase y de las actividades propuesta en el libro de texto. Para los alumnos con asignaturas pendientes deberán realizar una prueba con el contenido de los cuadernillos entregados a lo largo del curso, siendo lo mismo que en el caso anterior una única prueba por nivel. Este alumnado, lo mismo que a lo largo del curso, deberá presentar los cuadernillos realizados el día del examen Abandono y pérdida de evaluación continúa. La falta de asistencia a clase de modo reiterado hace imposible la aplicación de los criterios de evaluación continua. De esta forma, cuando se supere un máximo de 18 faltas sin justificar, se tendrá que realizar un único examen final de curso de los contenidos de la asignatura.

18 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. Identificar y caracterizar las transformaciones relevantes desde la crisis del Antiguo Régimen hasta la Primera Guerra Mundial, en sus diferentes ámbitos, señalando su distinto grado de influencia en las distintas zonas del mundo, el papel hegemónico de las grandes potencias y sus imperios coloniales, así como los conflictos suscitados entre ellas. 2. Situar cronológicamente los acontecimientos y procesos relevantes de la historia del mundo en los siglos XIX y XX, abordando la relación existente entre la acción individual y los comportamientos colectivos. 3. Situar cronológicamente y distinguir las características de los períodos de expansión y recesión que ha experimentado la economía mundial contemporánea determinando, a través de un caso significativo, las implicaciones que los períodos de uno y otro signo tienen en las relaciones sociales, los modos de vida, la ocupación laboral o la política internacional. 4. Sintetizar la evolución histórica de alguno de los países que han experimentado en el siglo XX un proceso de descolonización, identificando sus principales características y problemas, estableciendo las posibles relaciones con la experiencia colonial o, en su caso, la situación actual en un mundo interrelacionado. 5. Caracterizar las transformaciones más significativas que se han producido en el mundo desde el último tercio del siglo XX, valorando la existencia de nuevos centros de poder a la vez que el impacto de la globalización en las esferas política, económica y cultural. 6. Identificar las normas e intereses que regulan las relaciones entre los Estados en el siglo XX, analizando en profundidad las causas de un conflicto bélico importante y los principales mecanismos arbitrados para articular las relaciones internacionales, valorando su eficacia para mantener la paz y la seguridad internacional. 7. Identificar y explicar los principios que inspiran la organización e instituciones de los sistemas parlamentarios, los factores que han influido en su progresivo desarrollo y los que han hecho posible, en determinadas circunstancias históricas, la quiebra del régimen democrático. 8. Describir la actual configuración de la Unión Europea valorando su significación en el contexto y presencia en el mundo.

19 9. Manifestar interés por la labor científica realizada por el historiador y sensibilizarse ante la necesidad de conservación y salvaguarda de la documentación histórica como vía para conocer nuestro pasado, comprender nuestro presente y proyectar nuestro futuro. 10. Obtener y analizar información sobre el pasado de fuentes diversas, valorar su relevancia y establecer relaciones con los conocimientos adquiridos, empleando adecuadamente la terminología histórica y reconociendo la pluralidad de percepciones e interpretaciones que puede tener una misma realidad histórica. 11. Redactar un informe sobre algún hecho histórico o cuestión de actualidad, a partir de la información de distintas fuentes, incluidos los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tomando en consideración los antecedentes históricos, analizando las interrelaciones y enjuiciando su importancia en el contexto Expresarse correctamente, oral y por escrito, cuidando la claridad expositiva, la presentación y la ortografía Realizar actividades de clase y casa, manteniendo cuadernos limpios y bien presentados 14.- Actitudes y comportamientos en clase: se valorará negativamente las faltas de asistencia no justificadas debidamente, no estar atento, no mostrar interés por la asignatura, dificultar la marcha de la clase, no colaborar ni participar en clase, y las faltas de respeto y educación. Procedimientos e instrumentos de evaluación Se realizarán tres evaluaciones, las cuales se compondrán de dos o tres pruebas escritas. La nota de cada evaluación será el resultado de: - 10% trabajo en casa y en clase. Trabajos realizados tras la visualización de vídeos de distintos tipos y comentarios de textos históricos - 90% nota media de las pruebas realizadas sobre los contenidos de la materia. La media de la calificación se realizará siempre y cuando la nota de los exámenes sea superior a 3, teniendo presente en ellos la expresión, limpieza y la ortografía (-0,25 por falta de ortografía). - La falta de asistencia a los exámenes deberá ser debidamente justificada con volante médico o similar.

20 Al término de cada evaluación, para aquellos alumnos que no la superen con calificación positiva, se realizará un control de recuperación sobre todos los contenidos de la evaluación pendiente. La calificación final del curso se realizará mediante la nota media de las tres evaluaciones anuales. Para aquellos alumnos que no alcancen una nota igual o superior a 5 deberán presentarse al examen de suficiencia con el total del contenido de la asignatura. Procedimiento de recuperación de asignatura pendiente Para todos aquellos alumnos que tengan la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo pendiente de 1º de bachillerato se realizarán dos exámenes, distribuidos por temas equitativamente. El primero en enero, y el segundo en marzo. La nota final se realizará mediante la media aritmética de los dos exámenes realizados, en los que se tendrá en cuenta tanto el contenido de la materia como la ortografía (se restará 0,25 puntos por falta de ortografía) y expresión de los mismos. Para los alumnos que no superen alguna de las dos pruebas anteriores podrán realizar una recuperación de la misma a mediados de abril. Así mismo, todos aquellos que no se hubiesen presentado a alguna de las pruebas podrán realizar un único examen con todo el contenido del temario el mismo día. Los alumnos que no superen la asignatura en las fechas citadas anteriormente, tendrán un único examen de la asignatura en el mes de septiembre en el que se tendrá en cuenta el contenido de los exámenes, la ortografía y expresión, así como la entrega de la propuesta de actividades que supondrán igualmente el 20% de la nota final. Prueba extraordinaria de septiembre Una vez realizadas las evaluaciones correspondientes se realizará una prueba extraordinaria en el mes de septiembre a la que se presentarán todos aquellos alumnos que no hayan superado dos o más evaluaciones a lo largo del curso, o cuya nota media sea inferior a 5. La prueba tendrá carácter general y será única por nivel, recogiendo los contenidos impartidos a lo largo del presente curso escolar. Los criterios que se tendrán en cuenta para su superación serán los contenidos conceptuales y procedimentales propios del nivel.

21 Abandono y pérdida de evaluación continúa. La falta de asistencia a clase de modo reiterado hace imposible la aplicación de los criterios de evaluación continua. De esta forma, cuando se supere un máximo de 24 faltas sin justificar, se tendrá que realizar un único examen final de curso de los contenidos de la asignatura

22 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º BACHILLERATO HISTORIA DE ESPAÑA 1. Define los conceptos básicos de la historia de España, comprendiendo las especiales características de la conceptualización histórica, y reconoce la posibilidad de diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho y la necesidad de someterlas a un análisis crítico. 2. Explica los cambios y las permanencias más importantes de la historia de España, identifica y analiza los factores y las características de las grandes transformaciones, con el fin de comprender la historia y el análisis histórico como un proceso en constante reelaboración. 3. Identifica, analiza y compara las transformaciones más relevantes operadas en los campos demográfico, tecnológico, de organización política y económica y de estructura social y cultural. 4. -Sitúa cronológicamente acontecimientos y procesos relevantes de la historia de España, y analiza su vinculación con determinados personajes, abordando la relación existente entre la acción individual y los comportamientos colectivos. 5. Señala los problemas básicos de la España actual, explica los períodos de crisis y los diferentes proyectos de resolución de los problemas históricos y su repercusión. 6. Indica las normas y los intereses que regulan las relaciones entre los diferentes territorios y comunidades del Estado español en el siglo XX, y analiza las causas de las tensiones o conflictos existentes y los mecanismos con que se cuenta para su resolución. 7. Identifica y analiza, en un proceso histórico significativo, los principios que inspiran la organización y las instituciones del sistema constitucional español actual, así como las circunstancias que han determinado la quiebra y posterior recuperación de la democracia tras la dictadura franquista. 8. Realiza un estudio comparativo de las instituciones de autogobierno de los territorios y comunidades que componen España, sus raíces históricas y las tensiones unidad-diversidad de su historia contemporánea. 9. Sitúa cronológicamente y distingue las características de los períodos de la historia económica española, y determina las implicaciones que los períodos de uno y otro signo tienen en las relaciones sociales, en los modos de vida y en los conflictos sociales.

23 10. Analiza la actual configuración territorial de España en el contexto de la Unión Europea, así como sus perspectivas de avance en el proceso de integración, valorando su significación y presencia en el mundo. 11. Explica los conflictos sociales, valorando críticamente los intereses de los grupos y su incidencia en los hechos estudiados. 12. Evalúa algún conflicto o cuestión de actualidad, a escala nacional e internacional, a partir de la información procedente de distintos medios de comunicación social, valorando críticamente la disparidad de enfoques y tomando en consideración los antecedentes históricos del tema. 13. Indica las causas que desencadenan un determinado hecho histórico, analiza sus interacciones con algún conflicto importante del siglo XX y lo relaciona con el contexto internacional. 14. Obtiene, de fuentes diversas, información sobre el pasado, valora su relevancia y detecta su relación con los conocimientos adquiridos, reconociendo la pluralidad de percepciones e interpretaciones de una misma realidad histórica. 15. Reconoce, sitúa en el tiempo y describe manifestaciones relevantes de la cultura común y diversa de España, analizando sus relaciones con el contexto histórico y valorando sus aportaciones a la cultura humana universal. 16. Utiliza el vocabulario propio y los conceptos básicos de la historiografía, y los aplica con propiedad en las explicaciones, los trabajos y la comunicación de resultados. 17. Emplea técnicas de trabajo, de investigación y de comunicación propias del quehacer historiográfico, tanto en trabajos individuales como de grupo, con autonomía, criterio propio y espíritu crítico, superando estereotipos y prejuicios. Procedimientos e instrumentos de evaluación Se realizarán tres evaluaciones en las fechas aprobadas por la Comisión de Coordinación Pedagógica. La calificación de cada alumno se compone de los siguientes elementos: a) 90% de la nota: la media aritmética de los exámenes realizados en cada evaluación, siempre que en ninguno de esos exámenes la calificación sea inferior a 4. Los exámenes se corresponderán con los modelos de las Pruebas de Acceso a la Universidad, aunque adaptados al temario que se haya impartido en cada evaluación.

24 b)10% de la nota: síntesis históricas de las cuestiones, comentarios de texto y de fuentes históricas realizados por los alumnos en cada una de las evaluaciones. La nota final se obtendrá de la media de las calificaciones obtenidas por cada alumno en la primera, segunda y tercera evaluación. Se realizará una recuperación de cada una de las evaluaciones citadas para aquellos alumnos que hayan obtenido una nota inferior a 5. En caso de aquellos alumnos que no aprueben la asignatura mediante los exámenes parciales, se procederá a la convocatoria de un examen final en el mes de mayo Pruebas extraordinarias de septiembre En el mes de septiembre, para aquellos alumnos que durante el curso académico no han superado los objetivos y contenidos previstos se realizará una prueba escrita de las mismas características que la del mes de mayo. Los criterios de corrección son conocidos por la totalidad de los alumnos ya que al comienzo de curso se les entregan las normas de corrección, temario y estructura de los exámenes. Abandono y pérdida de evaluación continúa. La falta de asistencia a clase de modo reiterado hace imposible la aplicación de los criterios de evaluación continua. De esta forma, cuando se supere un máximo de 24 faltas sin justificar, se tendrá que realizar un único examen final de curso de los contenidos de la asignatura.

25 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º BACHILLERATO HISTORIA DEL ARTE 1.. Reconocer y explicar las concepciones estéticas y las características esenciales del arte griego y del arte romano, relacionándolos con sus respectivos contextos históricos y culturales 2. Explicar la función social del arte griego y del arte romano, especificando el papel desempeñado por clientes y artistas y las relaciones entre ellos 3. Analizar, comentar y clasificar obras significativas del arte griego y del arte romano, aplicando un método que incluya diferentes enfoques (técnico, formal, semántico, cultural, sociológico e histórico). 4. Realizar y exponer, individualmente o en grupo, trabajos de investigación, utilizando tanto medios tradicionales como las nuevas tecnologías. 5. Respetar las creaciones artísticas de la Antigüedad grecorromana, valorando su calidad en relación con su época y su importancia como patrimonio escaso e insustituible que hay que conservar 6. Utilizar la terminología específica del arte en las exposiciones orales y escritas, denominando con precisión los principales elementos y técnicas 7.. Reconocer y explicar las concepciones estéticas y las características esenciales del arte medieval, relacionando cada uno de sus estilos con sus respectivos contextos históricos y culturales. 8. Explicar la función social del arte medieval, especificando el papel desempeñado por clientes y artistas y las relaciones entre ellos. 9. Analizar, comentar y clasificar obras significativas del arte medieval, aplicando un método que incluya diferentes enfoques (técnico, formal, semántico, cultural, sociológico e histórico). 10. Realizar y exponer, individualmente o en grupo, trabajos de investigación, utilizando tanto medios tradicionales como las nuevas tecnologías. 11. Respetar las creaciones del arte medieval, valorando su calidad en relación con su época y su importancia como patrimonio que hay que conservar 12. Utilizar la terminología específica del arte en las exposiciones orales y escritas, denominando con precisión los principales elementos y técnicas 13. Reconocer y explicar las concepciones estéticas y las características esenciales del arte de la Edad Moderna, desde el Renacimiento hasta el siglo XVIII, relacionando cada uno de sus estilos con sus respectivos contextos históricos y culturales

26 14. Explicar la función social del arte especificando el papel desempeñado por mecenas, Academias, clientes y artistas, y las relaciones entre ellos. 15. Analizar, comentar y clasificar obras significativas del arte de la Edad Moderna, aplicando un método que incluya diferentes enfoques (técnico, formal, semántico, cultural, sociológico e histórico). 16. Realizar y exponer, individualmente o en grupo, trabajos de investigación, utilizando tanto medios tradicionales como las nuevas tecnologías. 17. Respetar las creaciones del arte de la Edad Moderna, valorando su calidad en relación con su época y su importancia como patrimonio que hay que conservar. 18. Utilizar la terminología específica del arte en las exposiciones orales y escritas, denominando con precisión los principales elementos y técnicas 19. Analizar la obra de Goya, identificando en ella los rasgos propios de las corrientes de su época y los que anticipan diversas vanguardias posteriores Analizar la obra de Goya, identificando en ella los rasgos propios de las corrientes de su época y los que anticipan diversas vanguardias posteriores 20. Reconocer y explicar las concepciones estéticas y las características esenciales de la arquitectura, la escultura y la pintura del siglo XIX, relacionando cada uno de sus estilos con sus respectivos contextos históricos y culturales. 21. Explicar la evolución hacia la independencia de los artistas respecto a los clientes, especificando el papel desempeñado por las Academias, los Salones, las galerías privadas y los marchantes. 22. Analizar, comentar y clasificar obras significativas del arte del siglo XIX, aplicando un método que incluya diferentes enfoques (técnico, formal, semántico, cultural, sociológico e histórico). 23. Realizar y exponer, individualmente o en grupo, trabajos de investigación, utilizando tanto medios tradicionales como las nuevas tecnologías. 24. Respetar las creaciones del arte del siglo XIX, valorando su calidad en relación con su época y su importancia como patrimonio que hay que conservar. 25. Utilizar la terminología específica del arte en las exposiciones orales y escritas, denominando con precisión los principales elementos y técnicas 26. Reconocer y explicar las concepciones estéticas y las características esenciales de las vanguardias artísticas de la primera mitad del siglo XX, relacionando cada una de ellas con sus respectivos contextos históricos y culturales

27 27. Analizar, comentar y clasificar obras significativas del arte de la primera mitad del siglo XX, aplicando un método que incluya diferentes enfoques (técnico, formal, semántico, cultural, sociológico e histórico). 28. Realizar y exponer, individualmente o en grupo, trabajos de investigación, utilizando tanto medios tradicionales como las nuevas tecnologías. 29. Respetar las manifestaciones del arte de la primera mitad del siglo XX, valorando su importancia como expresión de la profunda renovación del lenguaje artístico en el que se sustenta la libertad creativa actual. 30. Utilizar la terminología específica del arte en las exposiciones orales y escritas, denominando con precisión los principales elementos y técnicas 31. Reconocer y explicar las concepciones estéticas y las características esenciales del arte desde la segunda mitad del siglo XX, enmarcándolo en las nuevas relaciones entre clientes, artistas 32. Explicar el desarrollo y la extensión de los nuevos sistemas visuales, como la fotografía, el cine, la televisión el cartelismo o el cómic, especificando el modo en que combinan diversos lenguajes expresivos. 33. Describir las posibilidades que han abierto las nuevas tecnologías, explicando sus efectos tanto para la creación artística como para la difusión del arte Identificar la presencia del arte en la vida cotidiana, distinguiendo los muy diversos ámbitos en que se manifiesta 35. Explicar qué es el Patrimonio Mundial de la UNESCO, describiendo su origen y finalidad 36. Analizar, comentar y clasificar obras significativas del arte desde la segunda mitad del siglo XX, aplicando un método que incluya diferentes enfoques (técnico, formal, semántico, cultural, sociológico e histórico). 37. Respetar las manifestaciones del arte de todos los tiempos, valorándolo como patrimonio cultural heredado que se debe conservar y transmitir a las generaciones futuras 38. Utilizar la terminología específica del arte en las exposiciones orales y escritas, denominando con precisión los principales elementos y técnicas Procedimientos e instrumentos de evaluación Se realizarán tres evaluaciones. En cada una de ellas una serie de exámenes por evaluación, siendo la nota de ésta, en un 90%, la media aritmética de los exámenes (cada examen debe tener una calificación igual o superior a 3 puntos para realizar la media, en ellos se tendrá en cuenta la expresión, la ortografía (-0,25 por falta de

28 ortografía) y el contenido). El 10% restante, será el resultado de la participación y el trabajo en la asignatura en todas aquellas actividades y/o trabajos propuestos en el trimestre. Al término de cada evaluación para aquellos alumnos que no superen la nota de 5, se realizará una recuperación de la misma con los contenidos y prácticas tratados a lo largo de la misma. En este caso también se tendrá en cuenta la participación, el trabajo y la actitud del alumno en la misma proporción que en el caso anterior. En ambos casos, se tendrá además en cuenta la asistencia del alumno a clase durante todo el curso escolar y su actitud respecto a sus compañeros, al profesor y al trabajo en clase. Igualmente, su trabajo y actitud en salidas extraescolares organizadas por el departamento. En caso de que el alumno no apruebe la asignatura por evaluaciones se procederá a la convocatoria de un examen final en el mes de mayo. Si el alumno lo supera, aprobará la asignatura pero debe responder a todas las preguntas y debe hacerlo correctamente a la mayor parte de ellas. Los criterios de corrección son los siguientes, de acuerdo con cada una de las partes del examen: Cuestiones Se valorará: Rigor de los conocimientos expuestos por los alumnos. Ubicación espacial y temporal. Utilización de vocabulario específico. Capacidad de síntesis. La correcta expresión escrita. Comentarios dirigidos sobre obras de arte: A partir de la reproducción de una obra de arte, se plantearán a los alumnos una serie de cuestiones, en las que se tendrá en cuenta: El conocimiento de la obra de arte La claridad, rigurosidad y sentido crítico en la exposición de las ideas.