Manifestación de Interés Opción 1. Implementación de curso masivo abierto y en línea (MOOC) Pensamiento crítico, un reto del docente del siglo XXI

Transcripción

1 Docentes de calidad, Educación de calidad Manifestación de Interés Opción 1 Implementación de curso masivo abierto y en línea (MOOC) Pensamiento crítico, un reto del docente del siglo XXI Se les pide a los interesados que respondan a las siguientes preguntas. Las preguntas deben ser respondidas por un profesional del área técnica del Ministerio o Secretaría de Educación, encargado/a de la formación de docentes. 1. Por qué está interesado su Ministerio o Secretaría de Educación en implementar un curso masivo, abierto y en línea (MOOC) en pensamiento crítico? 2. Cuál es el número de docentes, que trabaja con estudiantes entre 11 y 18 años, en la región propuesta para la implementación del curso? 3. A cuántos de estos docentes está su entidad en capacidad de convocar para que participen en el MOOC? 4. En promedio, cuál es el nivel de educación y certificación de estos docentes? 5. A cuántos docentes está su entidad en capacidad de hacer seguimiento para monitorear los cambios en la práctica pedagógica, dado que ese seguimiento incluye la facilitación de un pre test y post test 1 para los estudiantes y la observación del o la docente en la clase? 6. Estaría su entidad en capacidad de co certificar o validar el presente curso junto con la OEA RIED? 7. El Ministerio o Secretaría de Educación aceptaría el certificado expedido por la OEA RIED válido para créditos en el escalafón docente? 8. Cuántas horas como mínimo requiere el Ministerio o la Secretaría de Educación para validar un curso en línea? 9. Cuántas horas como mínimo requiere el Ministerio o la Secretaría de Educación para validar un diplomado? 1 Para más información sobre el pre-test y el post-test vea la página 5 de la Convocatoria para Manifestación de Interés del MOOC: Pensamiento crítico, un reto del docente del siglo XXI.

2 Página Es el pensamiento crítico una de las líneas de formación docente previstas en su país? 11. A qué nivel el plan de estudios de su país enfatiza el pensamiento crítico? Por favor, comparta con nosotros cualquier objetivo o características de su plan de estudios nacional o regional relacionado al pensamiento crítico. 12. Cuán importante es para su país que los docentes reciban formación en el área de pensamiento crítico en cada asignatura? Asignatura A Matemáticas B Lectoescritura C Ciencias D Educación Ciudadana E Otra especifique Muy importante Más o menos importante No es importante 13. De las asignaturas mencionadas en la pregunta 12, Cuál considera usted como prioritaria en un curso para el desarrollo profesional docente? 14. Por favor, comparta con nosotros cualquier información que usted considere que es importante que nuestros pedagogos sepan respecto a la enseñanza del pensamiento crítico en su país, especialmente en estas cuatro asignaturas. 15. Le pedimos que proporcione el nombre, posición y la información de contacto de la persona que coordinará este proyecto. Esta Manifestación de Interés debe ser enviada en formato Word o PDF al Sr. Bladimir Ortiz, bortiz@oas.org con copia a la Sra. María José de León, mdeleon@oas.org. La solicitud debe ser recibida a más tardar el 2 de septiembre de 2016.

3 Página 3 Anexo I Curso masivo abierto y en línea (MOOC) Pensamiento crítico, un reto del docente del siglo XXI Propósito del MOOC y audiencia Este curso en especial está diseñado para que aquellos docentes que tienen a su cargo estudiantes entre 11 a 18 años de edad, aprendan sobre el pensamiento crítico y su enseñanza. Durante el curso se dedican algunas sesiones a desarrollar conocimientos concretos acerca del pensamiento crítico y otras a desarrollar habilidades y estrategias para diseñar procesos de enseñanza aprendizaje aplicables en el aula. Durante el curso se presentan ejemplos desde las áreas de la lectoescritura, las matemáticas, las ciencias naturales y la educación ciudadana. Un elemento fundamental e innovador del curso en línea es su característica de incorporar el aprendizaje social y colaborativo. A lo largo del curso los participantes tendrán la oportunidad de interactuar constantemente con sus colegas superando retos y desafíos educativos. A medida que progresan en el curso los participantes podrán recibir badges o insignias que acreditarán sus competencias en el entorno virtual. Estos badges o insignias avalan que un participante ha seguido una lectura, un debate, un grupo de trabajo o la asistencia a un evento virtual. Otro elemento que da valor al curso, en su carácter masivo; es la evaluación entre colegas, un sistema que permite definir tareas para los participantes y que sean sus compañeros quienes las corrigen o evalúan de acuerdo a criterios previamente determinados. Descripción MOOC RIED El curso está propuesto para ser desarrollado en seis semanas. Los y las docentes que se involucren en las actividades propuestas a lo largo de las seis semanas podrán: Conocer qué es el pensamiento crítico, sus diferentes niveles y las acciones relacionadas a su posterior desarrollo. Conocer elementos de una propuesta instruccional que permita al estudiante desarrollar pensamiento crítico. Hacer diseños de planes de clase, incorporando diferentes herramientas existentes de manera secuenciada y centrada en el estudiante. Analizar críticamente su práctica e intervenirla

4 Página 4 Dar clic en la imagen para ver un video introductorio al MOOC o visite el siguiente enlace:

5 Página 5 Idioma: Español Módulo Módulo 0 Presentaciones Módulo 1 Fundamentos del pensamiento crítico Módulo 2 Desarrollo del pensamiento crítico en el aula Módulo 3 Elementos para la Planeación de una Secuencia de Enseñanza Módulo 4 Planeaciones de Clase para el Desarrollo del Pensamiento Crítico Módulo 5 Evaluación del progreso Módulo 6 Llevar el plan a la práctica Temáticas Semana 1 Ambientación con el entorno Nuestra metodología Evaluación diagnóstica del curso Presentaciones Aplicación Pre test Semana 1 Qué es el pensamiento crítico? Niveles del pensamiento crítico Evaluación Semana 2 Enfoques y metodologías para el desarrollo del pensamiento crítico Aprendizaje por proyectos Resolución de problemas Aprendizaje por investigación Seminarios socráticos Evaluación Semana 3 Elementos para la planeación de una secuencia de enseñanza Elementos que facilitan la planeación de una clase Elementos de la clase Tipos de contenidos Evaluación Semana 4 Propuesta metodológica para el desarrollo del pensamiento crítico en: La lectoescritura Las matemáticas La ciencia La educación ciudadana Semana 5 Evaluación del aprendizaje Tipos de evaluación Herramientas de evaluación Aplicación Post test Semana 6 Qué hemos aprendido? Creación del plan de clase Planeando la implementación Evaluación del curso

6 Página 6 Metodología Cada semana se iniciará con la exploración de lo que los participantes ya conocen sobre el tema a tratar, se fomentará la revisión de recursos sobre la temática principal (videos y/o lecturas). Posteriormente el participante realizará ejercicios prácticos autogestionados sobre la temática, para culminar con una autoevaluación del tema. A lo largo de las seis semanas los participantes evaluarán su clase y construirán una propuesta sobre cómo desarrollar pensamiento crítico desde una de las temáticas que manejan cotidianamente en el aula. En este proceso se evaluará el aprendizaje mediante diferentes estrategias e instrumentos (práctica con portafolios digitales, evaluación y autoevaluación de productos basados en matrices). Información del contacto Si su Ministerio o Secretaría de Educación o usted está interesado/a en colaborar con la RIED para la implementación de este curso en su país por favor contactar al Sr. Bladimir Ortiz, Coordinador del MOOC RIED a bortiz@oas.org, , con copia a la Sra. María José de León a mdeleon@oas.org , Coordinadora de Alianzas y Cooperación de la RIED. Si desea recibir información sobre el lanzamiento del curso por favor inscríbase en nuestro boletín de noticias en: RIED_ITEN@oas.org