Reversal Test. REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt)
|
|
- Ramona Molina Chávez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt)
2 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Finalidad Grado de madurez en dos funciones necesarias para el aprendizaje lector. La percepción de las formas. Posición de figuras en el espacio. Pronóstico para el aprendizaje lector (3,5 años o más). Detección de anomalías predisléxicas (antes del inicio lector o si hay dificultades). Edad y forma de aplicación Edad: entre los 3,5 y los 8 años de edad (también mayores con problemas). Aplicación: individual (dificultad intelectual o hiperactividad) y colectiva. Tiempo límite: 15 minutos máximo.
3 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Descripción La prueba consta de 84 elementos agrupados en categorías. Items idénticos: Aquellos que al superponerse, coinciden totalmente.
4 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Descripción La prueba consta de 84 elementos agrupados en categorías. Items diversos: aquellos que no admiten ningún tipo de superposición. (6, 10, 24, 29, 32, 41, 44, 57, 74, 78 y 79). Un total de 11 elementos.
5 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Descripción La prueba consta de 84 elementos agrupados en categorías. Items de simetría doble (dcha-izqda; arriba-abajo): pueden superponerse mediante rotación sobre un doble eje vertical horizontal (11, 12, 64, 66, 76). Un total de 5 elementos.
6 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Descripción La prueba consta de 84 elementos agrupados en categorías. Items de simetría simple arriba-abajo: pueden superponerse girando sobre un eje horizontal (7, 8, 16, 46, 48 y 77). Un total de 6 elementos.
7 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Descripción La prueba consta de 84 elementos agrupados en categorías. Items de simetría simple izquierda-derecha: pueden superponerse girando sobre un eje vertical (1, 2, 9, 25, 28, 33, 36, 39, 43, 47, 52, 58, 61, 62, 68, 70, 72, 73, 81 y 84). Un total de 20 elementos.
8 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Descripción Las figuras idénticas y las totalmente diversas provocan pocos errores. Las dificultades aparecen en las figuras que presentan alguna simetría. Elementos con doble simetría y simetría arriba-abajo: dificultad baja. Elementos con simetría izquierda-derecha: mayor dificultad y más errores. Normas de corrección Errores: - Elementos idénticos tachados. - Elementos no idénticos no tachados. Valoración cuantitativa: Aciertos posibles errores (84 E). Valoración cualitativa: Debe hacerse cuando la puntuación sea muy baja. (Conocer en qué categoría de elementos se cometen más errores).
9
10 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Plantilla de Corrección - Se indican los elementos que deben ser tachados Interpretación: Puntuaciones y baremos Madurez para discriminar de forma perceptiva se adquiere entre 5 y 6 años. Si la prueba se emplea como predictor, puntuación < 70: análisis cualitativo. Inferior a 70: otras pruebas como ABC de Filho, Boehm, lateralidad,...
11 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Escala Percentilada P. Directa Percentiles
12 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Actividades Discriminación visual. - Ejercicios de observación del color, la forma y tamaño de objetos. - Descripciones personales: listas de niños rubios, morenos, altos, bajos, gruesos o delgados,... - Identificación de objetos: se dan detalles de objetos y el niño tiene que identificarlo ( Dame una cosa negra con púas ). - Analogías y diferencias: hacer listas de cosas que, siendo distintas, tienen alguna característica en común (manzana y naranja: se comen, redondas, rabo, etc.).
13 Reversal Test Percepción espacial (arriba abajo). REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Actividades - Vivenciar los conceptos diciendo qué partes del cuerpo están arriba y abajo. - Vivenciar los conceptos subiendo y bajando escaleras. - Discriminación del piso de arriba y abajo ( quién vive arriba?, quién abajo?). - Presentar al niño fichas con dibujos que estén en distintas posiciones (arriba y abajo) y que de color o señale a los que están en una de ellas.
14 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt) Actividades Percepción espacial (izquierda - derecha). - Vivenciar los conceptos en partes del cuerpo (levantar mano derecha, izquierda, tocar pie izquierdo, derecho, tocar rodilla izquierda, derecha). - Vivenciar los conceptos de los objetos con respecto al niño. En primer lugar, los objetos permanecen fijos (puerta, ventana, cuadro, pizarra). Que señale los que se encuentran a cada lado. Después se utilizarán objetos que no estarán fijos en un lugar. - Preparar fichas con dibujos en los que hay un elemento en dirección distinta, elemento que hay que tachar: b d b b; u n n n ; p p q p - Simetrías: en papel cuadricular dar medio objeto dibujado y que el pequeño complete la parte simétrica (medio cuadrado, medio rectángulo, medio cuerpo,..).
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29 Reversal Test REVERSAL TEST (Ake W. Edfeldt)
PINTAR, DIBUJAR, ESCRIBIR, PENSAR El grafismo en el Preescolar
INTRODUCCIÓN El dibujo cambia con la edad Los diferentes significados del dibujo Es necesaria la acción pedagógica? La recogida de documentos Lecciones de grafismo Selección de los estudios realizados
Más detalles3º ESO - UNIDAD 12.- TRASLACIONES, GIROS Y SIMETRÍAS EN EL PLANO
3º ESO - UNIDAD 12.- TRASLACIONES, GIROS Y SIMETRÍAS EN EL PLANO OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA UNIDAD 12 1.- Reconocer los diferentes tipos de movimientos 2.- En cuanto a las traslaciones, saber construir la
Más detalles1 Esperanza Cid Romero 2
1 Esperanza Cid Romero 1 2 INTRODUCCIÓN VISUALES es un programa de estimulación y entrenamiento de la visión. Está dirigido para niños con dificultades visuales de Educación Infantil, Educación Primaria
Más detallesÍ N D I C E INTRODUCCIÓN... 3 PARTE PRIMERA: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO UNIDAD 1: GRAFOMOTRICIDAD... 7
EL LENGUAJE ESCRITO Curso Adquisición y Desarrollo del Lenguaje Escrito Lenguaje Escrito Í N D I C E INTRODUCCIÓN........................ 3 PARTE PRIMERA: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO UNIDAD 1: GRAFOMOTRICIDAD............
Más detallesTRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO
Matemáticas Aplicadas Tema: Movimiento de los cuerpos geométricos. TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO Transformación isométrica Isometría proviene del griego iso, prefijo que significa
Más detallesINSTITUTO FRANCISCO POSSENTI, A.C. Per crucem ad lucem. Preparatoria (1085)
INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI, A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085) GUÍA DE DIBUJO II ( 1406 ) Unidad I Introducción al dibujo Escribe la información que se pide a continuación: 1.- Desarrollo de
Más detallesSIMCE 4 Básico un Desafío para el Profesor EJE GEOMETRÍA
EJE GEOMETRÍA 155 FICHA DE TRABAJO N 1 1) Une cada figura con el nombre correspondiente. PUNTO ANGULO RAYO RECTA TRAZO RECTAS PARALELAS POLIGONAL RECTAS SECANTES 156 2) Escribe el nombre de cada ángulo
Más detallesINSTITUTO FRANCISCO POSSENTI, A.C. Per crucem ad lucem. Preparatoria (1085)
INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI, A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085) GUÍA DE DIBUJO II ( 1406 ) Nota: El alumno deberá presentarse el día del examen con bolígrafo de tinta azul o negra para contestar
Más detallesTeselar las siguientes figuras según las operaciones propuestas
MANO ALZADA Teselar las siguientes figuras. Dibuje la figura propuesta y transforme cada una de sus caras según las operaciones propuestas en cada ejercicio. Cada ejercicio debe llevar su respectiva plantilla
Más detallesContenido. Por qué el Matrices? Qué es el Matrices? Qué aporta a la detección de altas capacidades y retraso intelectual?
Contenido Por qué el Matrices? Qué es el Matrices? Qué aporta a la detección de altas capacidades y retraso intelectual? Contenido Por qué el Matrices? Qué es el Matrices? Qué aporta a la detección de
Más detallesINSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem PREPARATORIA (1085) GUÍA DE DIBUJO II ( 1406 )
INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem PREPARATORIA (1085) GUÍA DE DIBUJO II ( 1406 ) El alumno deberá presentarse el día del examen con bolígrafo de tinta azul o negra para contestar la
Más detallesBy Luis Vallester "Valle Vallester" Test Psicolo gicos Para la Niñ ez Tempraña e Iñfañcia
Test Psicolo gicos Para la Niñ ez Tempraña e Iñfañcia TEST PSICOLOGICOS PARA LA NIÑEZ TEMPRANA E INFANCIA TEST ABC Laurenco Filho Estudio de la Madurez para el Aprendizaje en el nivel pre escolar y 1er.
Más detallesPsicometría Tema 9 ASIGNACIÓN Y EQUIPARACIÓN DE PUNTUACIONES
Psicometría Tema 9 ASIGNACIÓN Y EQUIPARACIÓN DE PUNTUACIONES Psicometría Mª Isabel García Barbero, UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2006 1 La interpretación de las puntuaciones depende
Más detallesResumen de Transformaciones Isométricas. Traslaciones
Resumen de Transformaciones Isométricas Una transformación es un procedimiento geométrico o movimiento que produce cambios en una figura. La palabra isometría proviene del griego y significa igual medida
Más detallesMaterial Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Bandeja de círculo. Documento revisado 2003
Material Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Bandeja de círculo Documento revisado 2003 BANDEJA DE CÍRCULO Preparación I: 1. Traer un tapete grande y desenrollar en el piso. 2. Sacar la
Más detallesEL DESAFÍO DE LA SEMANA. Segmentos en red que son múltiplos de 8.
EL DESAFÍO DE LA SEMANA. Segmentos en red que son múltiplos de 8. Rogelio Tomás nos presenta su desafío matemático, SEGMENTOS EN RED QUE SON MÚLTIPLOS DE OCHO: Tenemos una red de puntos distribuidos en
Más detallesTema 6. Variables aleatorias continuas
Tema 6. Variables aleatorias continuas Resumen del tema 6.1. Definición de variable aleatoria continua Identificación de una variable aleatoria continua X: es preciso conocer su función de densidad, f(x),
Más detallesEvidencias de aprendizaje
Diagnóstico 1 o Alumno(a): Maestro(a): Escuela: Grado: Grupo: Evidencias de aprendizaje Fecha: Pensamiento matemático 1. Colorea de verde los círculos, de anaranjado el triángulo, de azul el rectángulo
Más detallesGeneralidades del texto
Generalidades del texto En qué consiste esta colección? 4 La colección Figuras y Espacios tiene como objetivo brindar a los docentes una propuesta para favorecer la mediación pedagógica para el desarrollo
Más detallesEvaluación Psicomotriz en Preescolar (EPP).
Ficha Técnica Nombre: Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar. Autor: Mª Victoria de la Cruz y Mª Carmen Mazaira. Administración: Individual. Duración: Variable (20 30 minutos, según el
Más detallesUNIDAD 6. Tests de rendimiento máximo de dominio específico. El Test Gestáltico Visomotor de L. Bender
CÁTEDRA FUNDAMENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA I Facultad de Psicología de la UNLP UNIDAD 6. Tests de rendimiento máximo de dominio específico. El Test Gestáltico Visomotor de
Más detallesPRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR ÁREA DE MATEMÁTICAS REGISTRO PARA EL PROFESOR: - Hojas de evaluación de los ítems de cada subprueba del Área de Matemáticas EVALUACIÓN
Más detallesCOMPLETO CUADERNO DE APRESTO
COMPLETO CUADERNO DE APRESTO NOMBRE: NIVEL: INTRODUCCIÓN En el siguiente cuadernillo de apresto para educación parvularia, daremos a conocer diversas actividades efectivas donde se pretende desarrollar
Más detallesNIVEL INICIAL 5 AÑOS I.- SUCESIONES GRAFICAS
NIVEL INICIAL 5 AÑOS I.- SUCESIONES GRAFICAS a) Pinta la figura que sigue. Son tres figuras en las cuales el criterio que se ha tomado es el aumento de la rayitas y la puntas pintadas observando lo siguiente:
Más detalles4) Traslada el siguiente polígono 4, 8, 12 y 16 cuadrados hacia abajo. 5) Traslada el siguiente polígono 12 cuadrados hacia la derecha y 5 hacia abajo
Cuál es tu nombre? Fecha: 1) Indica cuántos cuadrados se trasladó hacia la derecha la figura. cuadrados cuadrados cuadrados 2) Indica cuántos cuadrados se trasladó hacia abajo la figura. cuadrados cuadrados
Más detallesEstimulación de las habilidades básicas para el aprendizaje de la lectoescritura.
1. Apresto Objetivos Generales Estimulación de las habilidades básicas para el aprendizaje de la lectoescritura. Preparación emocional, social, intelectual, física y expresiva de los niños al ambiente
Más detallesEvaluación de las dificultades visoperceptivas en el TDAH
Evaluación de las dificultades visoperceptivas en el TDAH Gema Martí Blanc Mónica Escalona del Olmo Beatriz González-Barcia Horcajada Hospital Ramón y Cajal 24 y 25 de Noviembre de 2011 Índice 1. Introducción.
Más detallesP.E.I.E.P. 1º. CEIP DOCTOR CARAVACA Castro del Río Córdoba- PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA 1º
P.E.I.E.P. 1º PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1º CEIP DOCTOR CARAVACA Castro del Río Córdoba- P.E.I.E.P. 1º PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1º MANUAL DEL PROFESOR
Más detallesMATRICES DE RAVEN SET AVANZADO II CRITERIOS UTIIZADOS PARA RESOLVER LAS MATRICES DIDÁCTICA DE LA FÍSICA PÁGINA 20
MATRICES DE RAVEN SET AVANZADO II CRITERIOS UTIIZADOS PARA RESOLVER LAS MATRICES NOMBRE: William H. Angulo M. DIDÁCTICA DE LA FÍSICA RESPUESTA: 8 PÁGINA 20 1. Se identificaron los elementos que forman
Más detallesACTIVIDADES DE LECTURA
ACTIVIDADES DE LECTURA AGRUPACIÓN DE FIGURAS Esta actividad está destinada para niños de 3-4 años. (ACTIVIDAD PRE-LECTORA).La actividad consiste en la distinción de formas geométricas tales como: cuadrado,
Más detallesFICHAS DE ACTIVIDADES GRÁFICAS
PARTE 1 Jeannine VILLANI Consejera pedagógica en Marsella FICHAS DE ACTIVIDADES GRÁFICAS Para su uso por parte de profesores de Escuelas Infantiles (todos los niveles) y del Ciclo Preparatorio Traducción
Más detalles2011/2012 PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA
2011/2012 PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA Equipo Docente de Diagnóstico Pedagógico. Prueba de Evaluación a Distancia 08/11/2011 INTRODUCCIÓN La prueba de Evaluación a Distancia es de carácter obligatorio
Más detallesAtención y concentración en el ámbito laboral
EVALUACIÓN DE LA... Atención y concentración en el ámbito laboral PRUEBAS ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN D2, Test de Atención R. Brickenkamp Adaptación española: N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Más detallesARTE Y PERCEPCIÓN VISUAL
EL EQUILIBRIO ARTE Y PERCEPCIÓN VISUAL Rudolf Arnheim Marina Reynés Llompart Fundamentos del diseño gráfico ÍNDICE La estructura oculta de un cuadrado.3 Dos discos en un cuadrado 3 Equilibrio psicológico
Más detallesMEJORAR LA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS. Cubo de Rubik o mágico. Familia de cartas o Parejas del Mundo
MEJORAR LA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS Les mostraremos juegos que permiten trabajar y entrenar de una manera bien específica esa capacidad. Cubo de Rubik o mágico Se trata de un conocido rompecabezas
Más detallesEJERCICIOS RESUELTOS TEMA 1.
EJERCICIOS RESUELTOS TEMA 1. 1.1. El proceso por el cual se asignan números a objetos o características según determinadas reglas se denomina: A) muestreo; B) estadística; C) medición. 1.2. Mediante la
Más detallesGUÍA NÚMERO 22 TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS
Saint Gaspar College MISIONEROS DE LA PRECIOSA SANGRE Formando Personas Íntegras Departamento de Matemática RESUMEN PSU MATEMATICA GUÍA NÚMERO 22 TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS Definición: Se llaman transformaciones
Más detalles1 de 12 15/07/ :49
1 de 12 15/07/2010 12:49 Saltar a... UPM - TITULACIONES OFICIALES ampliacion_mate2 Cuestionarios Test Estadística Descriptiva Información Resultados Vista previa Editar Visión general Recalificar Calificación
Más detallesINSTITUTO FRANCISCO POSSENTI, A.C. Per crucem ad lucem. Preparatoria (1085)
INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI, A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085) GUÍA DE DIBUJO II ( 1406 ) Unidad I Introducción al dibujo Escribe en la línea la palabra que complemente a cada enunciado. 1.-
Más detallesTema 3. Introducción al Dibujo Técnico.
Tema 3. Introducción al Dibujo Técnico. Tecnología. 2º ESO. Tema 3: Introducción al dibujo técnico. 1. Introducción. Has de saber que el dibujo es un lenguaje universal, ha sido y sigue siendo un medio
Más detallesFigura 4-11 Mapas de Karnaugh y tablas de verdad para (a) dos, (b) tres y (c) cuatro variables.
El mapa de Karnaugh es un método gráfico que se utiliza para simplificar una ecuación lógica para convertir una tabla de verdad a su circuito lógico correspondiente en un proceso simple y ordenado. Aunque
Más detallesDESARROLLO DE HABILIDADES ISOMETRIAS 8
DESARROLLO DE HABILIDADES ISOMETRIAS 8 NOMBRE:.. CURSO: Resolver los siguientes ejercicios y problemas relacionados con Transformaciones isométricas, realizando los procedimientos necesarios para marcar
Más detallesTema 1. Tabulación y representación gráfica de los datos
Tema 1. Tabulación y representación gráfica de los datos Resumen del tema 1.1. Introducción a la Estadística Estadística: ciencia que se ocupa de recoger, clasificar, representar y resumir los datos de
Más detalles1. PERCEPCIÓN VISUAL Objetivo general: Interpretar correctamente los estímulos visuales
PROGRAMA ESPECÍFICO DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA (BASADO EN P.D.I. VIDAL PONCE) 1. PERCEPCIÓN VISUAL Objetivo general: Interpretar correctamente los estímulos visuales Objetivos específicos: 1.1. Discriminar
Más detallesEstándares: Trabajar en Escuela Nueva los siguientes. Matemáticas GUÍA 5. TRABAJEMOS CON EL GEOPLANO
Trabajar en Escuela Nueva los siguientes Estándares: GUÍA 5. TRABAJEMOS CON EL GEOPLANO Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición
Más detallesTOLKEN TEST (PROTOCOLO) NOMBRE: COLEGIO: FECHA NACIMIENTO: EXAMINADOR: I PARTE: Use solamente cuadros grandes y círculos grandes (10 fichas)
TOLKEN TEST (PROTOCOLO) NOMBRE: COLEGIO: FECHA NACIMIENTO: EXAMINADOR: I PARTE: Use solamente cuadros grandes y círculos grandes (10 fichas) 1) Toque el círculo rojo 2) Toque el cuadro verde 3) Toque el
Más detallesEscala de Inteligencia de Wechsler para Niños - IV 29 de junio de 2005
Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños - IV 29 de junio de 2005 Copyright 2002 by The Psychological Corporation. All rights reserved. Descripción: ficha técnica Origen: Es la cuarta versión de una
Más detallesCUESTIONARIO DE CREATIVIDAD. Martinez Beltrán y Rimm, 1985 (A cumplimentar por el alumnado) OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS
CUESTIONARIO DE CREATIVIDAD Martinez Beltrán y Rimm, 1985 (A cumplimentar por el alumnado) OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS El cuestionario es una técnica que junto con los tests psicométricos de creatividad
Más detallesMADRID BARCELONA BILBAO SEVILLA ZARAGOZA
S O S EV O U M N RE BA MADRID BARCELONA BILBAO SEVILLA ZARAGOZA E l Test de Percepción de Diferencias-Revisado, CARAS-R, evalúa la aptitud para percibir rápida y correctamente semejanzas y diferencias
Más detallesProyecto Guao PLANO REAL
PLANO REAL María vive 2 cuadras al norte y una cuadra al este de la escuela, Carlos vive tres cuadras al sur y dos cuadras al oeste de la escuela. Cuál es la línea más corta de conexión a sus casas? EL
Más detallesGUÍA BÁSICA DE PROGRAMAS
Tecnologías Específicas en el Aula DISCAPACIDAD VISUAL Fichas de apoyo al profesor GUÍA BÁSICA DE PROGRAMAS ENTRENAMIENTO VISUAL EVO Y CONTROL DE RATÓN [Iniciación a las TIC] Última revisión: Mayo/2017
Más detallesC O M U N I C A C I O N / TV3
U N I V E R S I D A D N A C I O N A L D E L A P L A T A / FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO C O M U N I C A C I O N / TV3 - TURNO NOCHE - NIVEL 1 CICLO LECTIVO 2013 FIG.N 1 ELEMENTOS PRIMARIOS DE PERSPECTIVA
Más detalles1 MEMORIA FOTOGRÁFICA Observe la siguiente imagen durante 30 Segundos memorizando todos los detalles que le sea posible y responda a las siguientes
1 MEMORIA FOTOGRÁFICA Observe la siguiente imagen durante 30 Segundos memorizando todos los detalles que le sea posible y responda a las siguientes preguntas. 1 1. Cuantas ruedas pueden verse en el dibujo?
Más detallesLas vistas diédricas dan una información exacta sobre la geometría de los objetos. Sin embargo, si son complejas pueden ser difíciles de interpretar.
Las vistas diédricas dan una información exacta sobre la geometría de los objetos. Sin embargo, si son complejas pueden ser difíciles de interpretar. Interesará una representación que más que el detalle
Más detallesAPRENDAMOS MATEMÁTICAS. Mónica Moscoso Loaiza.
IV Congresso RIBIE, Brasilia 1998 APRENDAMOS MATEMÁTICAS Mónica Moscoso Loaiza. amoscoso@c.bp.fin.ec Este programa enseña conceptos básicos de matemáticas, es decir, los números del 0 al 10, las series
Más detallesDIBUJO TÉCNICO II CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Y SOLUCIONES OPCIÓN A
DIBUJO TÉCNICO II CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Y SOLUCIONES OPCIÓN A A1.- El lado x del rectángulo solicitado, se puede obtener, considerando su medida como tercera proporcional de los segmentos
Más detallesMATEMÁTICA 1 BÁSICO GUÍAS DEL ESTUDIANTE INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA
MATEMÁTICA 1 ÁSICO INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA Material elaborado por: Irene Villarroel Adaptación: Equipo de Matemática Programa Mejor Escuela GUÍA 1: DISTINGUIENDO FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS Y CUERPOS
Más detallesTALLER TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS. Transformaciones Isométricas
TALLER TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS Introducción étricas Actividad: En los siguientes pares de transformaciones, reconoce aquellas en las que se mantiene la forma y el tamaño. Una transformación de una
Más detalles1. Colorea las pelotas que están delante del arco y coloca una X sobre las pelotas que están detrás.
Geometría y Patrones Posiciones- Delante y detrás 1. Colorea las pelotas que están delante del arco y coloca una X sobre las pelotas que están detrás. 2. Marca con círculo los patitos delante de mamá pato.
Más detallesMatemática. Conociendo las Formas de 3D y 2D. Cuaderno de Trabajo. Básico
Cuaderno de Trabajo 4 Básico Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Cuaderno de trabajo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales
Más detallesEL PESO VISUAL. En esta imagen, los círculos, todos del mismo tamaño, anulan la atracción del centro.
EL PESO VISUAL Así como el peso físico es una fuerza que tira de los objetos hacia abajo, el peso visual ejerce un efecto similar en imágenes. También entendemos por peso visual a la mayor capacidad de
Más detallesDIBUJO TÉCNICO II CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN OPCIÓN A
DIBUJO TÉCNICO II CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN OPCIÓN A A1.- Al ser B punto doble, queda definida la circunferencia de los puntos dobles y la razón de inversión de forma directa. La inversa de una
Más detallesObjetivos: Trasladar figuras en el plano cartesiano. Reconocer o identificar una traslación.
Guía N 19 Nombre: Fecha: Contenido: Transformaciones isométricas. Objetivos: Trasladar figuras en el plano cartesiano Reconocer o identificar una traslación. Las transformaciones geométricas están presentes
Más detallesMATEMÁTICA 5 BÁSICO GUÍAS DEL ESTUDIANTE LOCALIZACIONES, CARACTERIZACIONES Y TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS
MATEMÁTICA 5 BÁSICO LOCALIZACIONES, CARACTERIZACIONES Y TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS Material elaborado por: Héctor Muñoz Adaptación: Equipo de Matemática Fundación Chile GUÍA : ADIVINA EL PUNTO REGLAS
Más detallesTest de Razonamiento Básico
Test de Razonamiento Básico Page 1 of 8 Introducción Los tests de aptitudes son reconocidos predictores del desempeño laboral. Están relacionados con la capacidad para aprender, asimilar información, el
Más detallesFUNCIONES CUADRÁTICAS
FUNCIONES CUADRÁTICAS A la función polinómica de segundo grado f(x) = ax 2 + bx + c, siendo a, b, c, números reales y a 0 se la denomina función cuadrática. Dominio de una función cuadrática es el conjunto
Más detallesLa representación gráfica de una función cuadrática es una parábola.
Función Cuadrática A la función polinómica de segundo grado +bx+c, siendo a, b, c números reales y, se la denomina función cuadrática. Los términos de la función reciben los siguientes nombres: La representación
Más detallesEJEMPLOS DE ACTIVIDADES
MATEMÁTICA Programa de Estudio 8 básico 2 U3 EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Objetivo de Aprendizaje OA 14 Componer rotaciones, traslaciones y reflexiones en el plano cartesiano y en el espacio, de manera manual
Más detallesADI. UNIDAD 1 Matemáticas. Colorea las niñas que tienen el balón a su derecha. Estructuración espacial. Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:...
UNIDAD 1 Estructuración espacial Colorea las niñas que tienen el balón a su derecha. 10 UNIDAD 1 Observación - Atención Marca las siete diferencias que hay entre estos dos dibujos: 11 UNIDAD 2 Estructuración
Más detallesMODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG
MODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 92 92 99 89 54 87 73 85 89 95 97 77 77 EN LA PARTE INFERIOR DE LA GRÁFICA SE ENCUENTRA LA DESCRIPCIÓN
Más detallesINSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem. Preparatoria (1085)
INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085) GUÍA DE DIBUJO II CLAVE: 1406 Nota: El alumno deberá presentarse el día del examen con bolígrafo de tinta azul o negra para contestar
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E.
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E. CURSO 2.004-2.005 - CONVOCATORIA: DIBUJO TÉCNICO EL ALUMNO DEBE ELEGIR Y DESARROLLAR, OBLIGATORIAMENTE, LOS EJERCICIOS DEL BLOQUE I ó LOS DEL BLOQUE II. BLOQUE
Más detallesMODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG
MODELO REPORTE BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 94 91 96 92 41 98 98 70 41 97 99 EN LA PARTE INFERIOR DE LA GRÁFICA SE ENCUENTRA LA DESCRIPCIÓN GENERAL
Más detallesÍndice. Seguir Instrucciones. Percepción Visual
La serie Desarrollo de la Inteligencia ha sido pensada para proveer al maestro y a los estudiantes actividades para la formación de habilidades. Plantea actividades de dificultad progresiva desde un nivel
Más detallesLA JUVENTUD A JESUCRISTO QUEREMOS DEVOLVER. Nombre estudiante: Fecha: Educador: SERGIO ANDRES RINCON M.
EVALUACIÓN ACADÉMICA GEOMETRIA TERCER PERIODO Gestión Académica Versión 2 / 24-10-2013 Nombre estudiante: Fecha: Educador: SERGIO ANDRES RINCON M. Grado: 7º Logro a valorar: - Predecir y comparar los resultados
Más detallesEL WAIS IV WECHSLER ADULT INTELLIGENCE SCALE (2008) (EDIC. ESPAÑ 2012) GRADO DE EXPERIENCIA DEL EXAMINADOR: nivel C
EL WAIS IV WECHSLER ADULT INTELLIGENCE SCALE (2008) (EDIC. ESPAÑ 2012) RANGO DE EDAD: 16.0 a 89.11 TIEMPO DE APLICACIÓN: 60 90 minutos GRADO DE EXPERIENCIA DEL EXAMINADOR: nivel C Consta de 15 pruebas
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS DEPARTAMENTO DE METODOS CUANTITATIVOS METODOS CUANTITATIVOS II
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS DEPARTAMENTO DE METODOS CUANTITATIVOS METODOS CUANTITATIVOS II SECCIONES CONICAS Se llaman secciones cónicas a un grupo de cuatro
Más detallesManual de Usuario. Recurso educativo: GENÉTICA HUMANA. Índice:
Recurso educativo: GENÉTICA HUMANA Manual de Usuario Índice: 1. Descripción del trabajo 2. Requerimientos para su ejecución 3. Módulos adicionales necesarios 4. Instrucciones de funcionamiento 4.1. Organización
Más detallesPunto. Línea. Plano. Elementos morfológicos. Textura. Color. Forma. Movimiento. Elementos de la imagen Elementos dinámicos. Tensión. Ritmo.
Punto Línea Elementos morfológicos Plano Textura Color Forma Elementos de la imagen Elementos dinámicos Movimiento Tensión Ritmo Dimensión Elementos escalares Formato Escala Proporción El punto Es el elemento
Más detallesGeometría Prof. L. Solorza Curso: 1 medio. Guía de isometrías
Guía de isometrías A) Simetrías a) Reflexiones o Simetrías axiales Concepto: Una reflexión o simetría axial, con eje la recta L, es un movimiento del plano tal que a cada punto P del plano le hace corresponder
Más detallesMaterial Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Bandeja del gabinete geométrico. Documento revisado 2004
Material Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Bandeja del gabinete geométrico Documento revisado 2004 DEMOSTRACIÓN BANDEJA DEL GABINETE GEOMÉTRICO Colegio San Luis Beltrán Educación Personalizada
Más detallesPROGRAMAS EDUCATIVOS Y MÉTODOS para Alumnos con Síndrome de Down y con NEE
03/01/13 13:54 PROGRAMAS EDUCATIVOS Y MÉTODOS para Alumnos con Síndrome de Down y con NEE M Y CM CY CMY K CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIAL General Pardiñas, 95 28006 Madrid (España) Tel.:
Más detallesCENTRO ESCOLAR REPUBLICA DE NICARAGUA EXAMEN PRIMER PERIODO DE MATEMÁTICA NOVENO GRADO
CENTRO ESCOLAR REPUBLICA DE NICARAGUA EXAMEN PRIMER PERIODO DE MATEMÁTICA NOVENO GRADO Alumno: sección: lista: Profesor: Santos Jonathan Tzun Meléndez. Periodo: I INDICACIONES: La prueba consta de veinticinco
Más detallesINTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS GRÁFICOS CON GUADALINEX
Introducción a los Sistemas Gráficos con Guadalínex :: Prácticas Qcad :: 1 INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS GRÁFICOS CON GUADALINEX PRÁCTICAS DE QCAD Introducción a los Sistemas Gráficos con Guadalínex :: Prácticas
Más detalles(c) Encontrar el conjunto que contemple las soluciones de 2x 4 7y 2x. 2. Encuentre el dominio e imagen de las siguientes funciones.
1. Resuelva las siguientes desigualdades: Conjunto solución: [-1, ½) ; Conjunto solución: [-8, -3) U (, ) Encontrar el conjunto que contemple las soluciones de x 4 7y x 1 Conjunto solución: [ 11/ ] U[1/,3/
Más detallesUNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABHOYO
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABHOYO FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACION ESCUELA DE COMPUTACION, COMERCIO Y MULTIMEDIA Materia: desarrollo del pensamiento Tema: RAZONAMIENTO ABSTRACTO
Más detallesEsquina: Donde se juntan dos lados.
Esquina: Donde se juntan dos lados. 1. Rodea el que está en una esquina: 2. Dibuja un juguete en una esquina de este banco: 3. Tacha las esquinas de estos tableros: 1 Centro: en mitad de algo, en el medio.
Más detallesINTRODUCCIÓN A LAS MATEMATICAS SUPERIORES TEMA 4 FUNCIONES
INTRODUCCIÓN A LAS MATEMATICAS SUPERIORES TEMA 4 FUNCIONES Def.(Thomas, Pág. 8): Una función de un conjunto D a un conjunto I es una regla que asigna un único elemento f() de I, a cada elemento de D. Def.(Thomas,
Más detallesTEMA 1. ORGANIZACION Y REPRESENTACION DE LOS DATOS DE UNA MUESTRA. 1.1. Métodos para datos cualitativos.
TEMA 1. ORGANIZACION Y REPRESENTACION DE LOS DATOS DE UNA MUESTRA. 1.1. Métodos para datos cualitativos. a) Organización de datos: tabla b) Representaciones gráficas. 1.2. Métodos para datos cuantitativos.
Más detallesES U. Número de publicación: REGISTRO DE LA PROPIEDAD INDUSTRIAL. Número de solicitud: U Int. Cl.
k 19 REGISTRO DE LA PROPIEDAD INDUSTRIAL ESPAÑA 11 k Número de publicación: 1 011 706 1 k Número de solicitud: U 8803681 51 k Int. Cl. 4 : A63F 9/00 k 1 SOLICITUD DE MODELO DE UTILIDAD U k Fecha de presentación:
Más detallesPerspectiva del Campidoglio, en Roma.
La perspectiva es el arte de dibujar volúmenes (objetos tridimensionales) en un plano (superficie bidimensional) para recrear la profundidad y la posición relativa de los objetos. Perspectiva del Campidoglio,
Más detallesDibujo Técnico: tipos de línea, grosores y usos
Dibujo Técnico: tipos de línea, grosores y usos Las líneas en Arquitectura y en Ingeniería Las líneas en arquitectura y en dibujo técnico cumplen un papel fundamental en la representación de nuestro proyecto,
Más detallesTEMA 5. La Percepción y Estructuración Espacial
TEMA 5. La Percepción y Estructuración Espacial Psicomotricidad, atención continuada y necesidades específicas Índice } Introducción } La percepción espacial } La orientación espacial } La estructuración
Más detallesINSTRUCTIVO APLICACIÓN GRÁFICAS DE CRECIMIENTO NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES 1
INSTRUCTIVO APLICACIÓN GRÁFICAS DE CRECIMIENTO NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES 1 Formulario: GRÁFICAS DE CRECIMIENTO NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Área: Consulta Externa y Hospitalización Autor: Fecha: 2015
Más detallesLa percepción visual y su relación = con la lectura: datos evolutivos a través del Reversal Test.
La percepción visual y su relación = con la lectura: datos evolutivos a través del Reversal Test. Juan Antonio Cordero* Colegio Puig Gairalt INTRODUCCION En 1917, Hishelwood propuso el nombre de dislexia
Más detallesFACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS HÍDRICAS
UNIDAD Nº 6 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA PROYECCIÓN DIÉDRICA O DE MONGE Introducción: La proyección diédrica o de Monge es el método de la geometría descriptiva más preciso para la representación plana de cuerpos
Más detallesRepaso para el dominio de la materia
LECCIÓN 0.5 Repaso para el dominio de la materia Usar con las páginas 685 a 690 OBJETIVO Resolver ecuaciones cuadráticas completando el cuadrado. Vocabulario En una epresión de la forma 2 b, puedes sumar
Más detalles2.2 Rectas en el plano
2.2 Al igual que ocurre con el punto, en geometría intrínseca, el concepto de recta no tiene definición, sino que constituye otro de sus conceptos iniciales, indefinibles. Desde luego se trata de un conjunto
Más detalles