ESCOLA TORRENT DE CAN CARABASSA

Transcripción

1 ESCOLA TORRENT DE CAN CARABASSA

2 1. COM HEM PLANTEJAT L E+S? El projecte ha estat plantejat després de qüestionar-nos el tema de la recollida selectiva a l escola i veure que no comptàvem amb les deixalles que generem a l hora de l esmorzar. A més, 4t treballa la piràmide alimentària i hi volíem incloure el tema Què mengem per esmorzar? Es presenta la proposta al claustre per demanar la seva implicació i s acorda que aquest curs comencin 4t i 5è. Si va bé, el curs vinent es podria ampliar a tota l escola. Per tant, aquest curs apostem per esmorzars més sostenibles i continuem amb els dijous de fruita. També sorgeix la necessitat de crear la comissió coordinadora amb l alumnat de primària per fer el traspàs d informació i el treball general d Agenda 21. ALUMNAT PARTICIPANT AL PROJECTE: Alumnes de quart i cinquè. Curs/os participants: Les dues classes de 4t i les dues de 5è. Hem iniciat el projecte aquest curs i ells en estat els encarregats de fet les diagnosis i la seva avaluació. Número d alumnes: 100 alumnes Altres alumnes implicats: La comissió coordinadora Bombetes Verdes està formada per dos representants de cada classe de Primària. Ens reunim mensualment. S encarrega de fer la difusió a la resta d alumnes de l escola del treball d Agenda 21. Quants embolcalls ha rebut en total el vostre centre educatiu? 100 embolcalls A qui heu donat els embolcalls? A tot l alumnat de quart i cinquè

3 ACCIONS REALITZADES A LA FASE 1 - INVESTIGUEM: A nivell d assemblea de classe s ha parlat dels esmorzars: Què esmorzem? És correcte el que mengem? És suficient el que mengem? Quins residus generem? Segons el que mengem produïm més o menys residus? Es fa una primera diagnosi quant a quins embolcalls fem servir. S ha concretat que el dijous serà el dia de la fruita. Sorgeixen més preguntes : Quina fruita portem? Com va embolicada? Quin residu generem el dijous? 3 La comissió Bombetes Verdes fa un sondeig dels residus que generem a l hora d esmorzar amb la finalitat que se n parli a totes les classes.

4 Quins tipus d embolcalls portem? Són reciclaves o no? Hi ha molt paper d'alumini o plàstic? Pesem totes dels deixalles que generem. Els alumnes de 4t i 5è fan servir les assemblees de classe per parlar, qüestionar, plantejar dubtes, proposar... Us d'embolcalls 40% 60% 45% 55% 45% 55% 50% 50% 45% 55% Reut No reut Resultats de la diagnosi: Aquest resultats són els que varem obtenir, i massa contents no varem quedar. No es van fer gràfiques, només es va valorar oralment. El que sí va quedar clar és que havíem de millorar. rerrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

5 ACCIONS REALITZADES A LA FASE 2 PASSEM A L ACCIÓ: Reflexió i propostes de millora. Repartim bosses per la recollida selectiva i caixes pels residus orgànics a les classes. Es compren cabassos per poder-hi posar les carmanyoles i embolcalls. Fem una reunió per traspassar l anàlisi de la primera diagnosi. Surten les seves valoracions i diferents propostes per poder reduir residus. Repartim els embolcalls i mirem d engrescar, en diverses reunions, per poder arribar a Residu 0. Personalitzen els seus embolcalls i fan una carta de compromís.

6 ACCIONS REALITZADES A LA FASE 2 PASSEM A L ACCIÓ: 5 6 Els Bombetes Verdes fan el seguiment dels qui encara els costa utilitzar els embolcalls i intenten convèncer-los, donant arguments dels beneficis que això comporta... Els Bombetes també són els encarregats de buidar les papereres a la general i van donant la informació del que passa. Es dóna el rebuig d orgànic als alumnes de 5è per llençar-ho al compostador. També hem aconseguit que els residus de la cuina de fruita i verdura s aportin al compostador. Els encarregats de treballar, veure què passa i mantenir-lo per poder treure n un bon profit són els alumnes de 5è. A final de curs, 5è farà una explicació del funcionament del compostador als companys de 4t.

7 ACCIONS REALITZADES A LA FASE 3 AVALUEM: La fase d avaluació ha estat la valoració que ha fet l alumnat en veure els diferents resultats que hem obtingut. No hem arribat al Residu 0 És impossible arribar a no generar residus, però ara només cal buidar un dia a la setmana les papereres. Segons l alumnat, s ha de treballar més amb els pares, ja que a vegades els pares no els fan cas. Proposen mantenir el dia de la fruita, malgrat ser molt incòmode per menjar. Els Bombetes Verdes de 4t i 5è han explicat el seu treball a tota la comissió i els representants dels altres cursos demanen afegir-se al projecte el curs vinent. Els resultats han millorat molt. A nivell del que esmorzem, ha augmentat força el nombre d entrepans i fruita i ha disminuït la brioixeria industrial. Quant als embolcalls, tenim un 1% d alumini i més d un 70% d embolcalls reutilitzables o similars. Costa portar fruita, perquè és un destorb a l hora de jugar. No hem arribat al Residu 0, però sembla que ens hi podríem acostar força.

8 ACCIONS REALITZADES A LA FASE COMUNIQUEM: La comissió Bombetes Verdes ha estat l encarregada de comunicar i fer difusió del projecte. És la fase més coixa.

9 3. QUINS RESULTATS HEM OBTINGUT? RESULTATS I CONCLUSIONS DEL PROCÉS En valorar els resultats exposats anteriorment, destaquem les següents conclusions: *La manca d informació a les famílies ha estat clau per no aconseguir un major seguiment. *A l escola des de parvulari s utilitza la carmanyola i això es nota, encara a CI l utilitzen força, és ja des de CM que comencen a deixar de portar-la i fan un mal ús dels embolcalls. *En conseqüència, el curs vinent s haurà de millorar el treball amb l alumnat del CM. PUNTS FORTS DEL VOSTRE PLA PUNTS DÈBILS DEL VOSTRE PLA És el primer any que funciona la comissió Bombetes Verdes i s ha valorat molt positivament per la difusió que ha aconseguit dels diferents temes. Ara ja es coneix el projecte i creiem que hi ha més ganes de tirar-lo endavant. Els entrebancs que hem tingut aquest curs no els tindrem i podrem fer més accions. No hem implicat les famílies. Volíem fer la carta informativa i no s ha fet. Les assemblees de classe no són suficients, s haurien de trobar altres espais de debat. Ens ha faltat elaborar registres escrits, gràfiques... A nivell propagandístic també han faltat idees i temps.

10 4. Altres accions i propostes de cara al curs vinent E+S a l escola Donar més autonomia i poder decisori a la comissió Bombetes Verdes Carta de presentació a les famílies. Recollida selectiva setmanal de plàstic a les classes. Recollida d'orgànic setmanal i els mateixos bombeta portar-la al compostador. Posar més contenidors de recollida als passadissos i al pati. Seguiment més acurat del procés. Continuïtat dels dijous de la fruita i de la carmanyola i embolcalls. Treure més profit del suro informatiu dels Bombetes.