MÁSTER UNIVERSITARIO EN PATRIMONIO AUDIOVISUAL: HISTORIA, GESTIÓN Y CONSERVACION. UCM FICHA DE LA ASIGNATURA. Nombre de la Asignatura

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1 MÁSTER UNIVERSITARIO EN PATRIMONIO AUDIOVISUAL: HISTORIA, GESTIÓN Y CONSERVACION. UCM FICHA DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura Código La historia de la fotografía como ámbito de investigación Módulo Obligatorio Materia La historia de la fotografía como ámbito de investigación Créditos para alumnos 6 ECTS Carácter Prerrequisitos Idioma/s Obligatorio No hay Español Recomendaciones Descriptores Memoria visual, patrimonio fotográfico, puesta en valor, usos de la fotografía, fotografía documental, fotografía artística, preservación, conservación, difusión en red. PROFESORES RESPONSABLES Profesor Salvador Benítez, Antonia asalvador@ccinf.ucm.es

2 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA - Tomar conciencia de la importancia del patrimonio fotográfico como un elemento primordial de la memoria y de la identidad cultural de una sociedad. - Reconocer el gran potencial documental e histórico de la imagen fotográfica y desarrollar destrezas prácticas para implementar su uso en contextos académicos multidisciplinares. - Profundizar en las problemáticas históricas que han caracterizado el medio fotográfico, penetrando en la naturaleza de la imagen fotográfica, con el fin de desarrollar habilidades y adquirir criterios para interpretar y valorar convenientemente registros, obras, colecciones y archivos fotográficos. - Estudiar y analizar las características de legados fotográficos significativos de nuestro país como ejemplos de buenas prácticas de puesta en valor, gestión y conservación del patrimonio fotográfico. - Tomar contacto con las labores de preservación, conservación, gestión y difusión del patrimonio fotográfico a través de vínculos con profesionales e instituciones dedicadas al rescate, y conservación del legado visual. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA (señalar con donde proceda) CE1 - Capacidad para analizar la historia del audiovisual y deducir la importancia del patrimonio audiovisual y sus repercusiones en la memoria colectiva y en la creación de identidades de manera general. CE2 - Capacidad para analizar la historia de la fotografía y su papel en la generación de la memoria colectiva y en la posible creación de identidades. CE3 - Capacidad para analizar la trayectoria histórica del cine y su papel fundamental en la creación de la memoria social y su importancia para generar identidades, además de su importancia como fuente para la historia social y cultural contemporánea. CE4 - Capacidad para analizar la historia de la televisión y valorar su protagonismo en la creación y arraigo de la cultural popular visual; así como su papel como generadora de identidades, forjadora de memoria colectiva y capacidad de dar sentido de normalidad a los contenidos de sus emisiones. CE5 - Aptitud para asimilar de manera teórica y práctica los métodos y procedimientos principales que se han de aplicar al análisis del patrimonio audiovisual, a su recuperación, conservación y gestión. CE6 - Asimilar de manera teórica y práctica los métodos y procedimientos

3 principales que se han de aplicar al análisis del patrimonio fotográfico, a su historia, recuperación, conservación y gestión. CE7 Incorporar la teoría y las prácticas habituales de especialización que se han de aplicar al análisis histórico del patrimonio cinematográfico y a su recuperación, conservación y gestión. CE8 Conseguir que se asimilen, en sus aspectos teóricos y prácticos, los métodos y procedimientos principales que son de aplicación en el análisis del patrimonio televisivo: a su historia, recuperación, conservación y gestión. CE9 - Capacidad para poner en práctica en contextos reales las correspondientes técnicas aplicadas de conservación y gestión de los fondos fotográficos y a su puesta en valor. CE10 - Capacidad para poner en práctica en contextos prácticos las correspondientes técnicas aplicadas de conservación y gestión de los fondos fílmicos y a su puesta en valor. CE11 - Capacidad para poner en práctica en contextos realistas las correspondientes técnicas aplicadas de conservación y gestión de los fondos televisivos y a su puesta en valor. CE12 Conocer a nivel de especialista y adquirir la capacidad de interpretar y abordar eficazmente los problemas más característicos acerca del estudio histórico, la recuperación y la gestión del patrimonio fotográfico. CE13 Conocer a nivel experto y tener la capacidad de interpretar y abordar eficazmente los problemas más característicos en los ámbitos de la historia, recuperación y gestión del patrimonio cinematográfico. CE14 Conocimiento especializado y preparación para interpretar y abordar eficazmente los problemas más importantes del estudio histórico, recuperación y gestión del patrimonio televisivo. 1.- Memoria colectiva y patrimonio cultural La memoria visual Pensar desde las formas visuales. CONTENIDOS TEMÁTICOS 2.- Valor documental e histórico de la fotografía El pasado en la época de su reproductibilidad técnica El valor de la fotografía como patrimonio cultural El uso de la imagen fotográfica como documento histórico. 3.- Metodologías en el estudio de la historia de la fotografía en su relación con las comprensiones del valor patrimonial de los documentos existentes La transparencia del medio fotográfico.

4 3.2.- Evolución ideológica de la fotografía y la estrecha relación con su evolución técnica Valor documental y artístico de las fotografías Imágenes fotográficas adscritas a la ciencia e imágenes adscritas al arte. Niveles denotativos y connotativos Clasificar la fotografía. La confusión de los géneros Lecturas actualizadas del legado fotográfico Contextos de producción y contextos de lectura de las fotografías El patrimonio fotográfico agente activo de conocimiento. 4.- Recuperación y puesta en valor del patrimonio fotográfico. Estudio de casos La fotografía documentadora de las transformaciones del espacio público, en los siglos I y. Archivo fotográfico del Canal de Isabel II. Instituto de Patrimonio Cultural de España-IPCE. Archivo fotográfico de Telefónica Los inicios de la fotografía etnográfica en España. Los fotógrafos del tardopictorialismo documental. José Ortiz Echagüe en el Museo del Traje y en la Universidad de Navarra Una mirada vanguardista. Un encuentro con la España rural. Las fotografías de las Misiones Pedagógicas ( ). Archivo de la Residencia de Estudiantes. El legado de José Val del Omar Fotografía y vanguardias artísticas. La colección fotográfica del IVAM. 5.- Estado actual de la investigación sobre preservación, recuperación y restauración de materiales fotográficos Introducción a la preservación y conservación de las fotografías en soportes fotoquímicos Digitalización y difusión de las imágenes fotográficas en red. Puesta en común colectiva y horizontal de conocimiento visual.

5 MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Bibliografía básica - Arbaïzar, Philippe, Picaude, Valérie (eds.). La confusión de los géneros en fotografía. Ed. Gustavo Gili. Barcelona, Belting, Hans. La transparencia del medio. La imagen fotográfica. En Antropología de la imagen. Ed. Katz. Buenos Aires, Burke, Peter. Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico. Crítica, Letras de la Humanidad. Barcelona, Candau, Joël. Antropología de la memoria. Ed. Nueva visión. Buenos Aires, Castelo, Luis. Del ruido al arte. Ed. Blume. Madrid, Cruz, Manuel (comp.). Hacia dónde va el pasado. El porvenir de la memoria en el mundo contemporáneo. Paidos. Barcelona, Csillag Pimstein, Ilonka. Conservación de fotografía patrimonial. Centro Nacional de Conservación y Restauración. Santiago de Chile, Debray, Régis. Vida y muerte de la imagen. Historia de la mirada en Occidente. Ed. Paidós. Barcelona, Fontanella, Lee. Clifford en España. Un fotógrafo en la Corte de Isabel II. Ed. El Viso. Madrid, Fontcuberta, Joan. El beso de Judas. Fotografía y verdad. Ed. Gustavo Gili. Barcelona, Fontcuberta, Joan. La cámara de Pandora. La fotografía después de la fotografía. Ed. Gustavo Gili. Barcelona, Lister, Martin (comp.). La imagen fotográfica en la cultura digital. Ed. Paidós multimedia. Barcelona, López Mondéjar, Publio. Historia de la fotografía en España. Ed. Lumwerg. Madrid, Montero, J., Ortíz-Echagüe, J. Usos documentales de la fotografía artística: José Ortiz Echagüe en el Museo del Traje. En R.L. Lita, J. M. Felici, F. J. (Eds), El análisis de la imagen fotográfica. Madrid, Sánchez Vigil, Juan Miguel (Coord.). La fotografía en España. De los orígenes al siglo I. Espasa Calpe. Madrid, Sougez Marie-Loup (Coord.). Historia General de la Fotografía. Ed. Cátedra, Madrid, Tagg, John. El peso de la representación. Ed. Gustavo Gili. Barcelona, 2005.

6 - del Valle Gaztaminza, Félix. Manual de documentación fotográfica. Ed. Síntesis. Madrid, VV. AA. José Ortiz Echagüe en las colecciones del Museo Nacional de Antropología. Museo Nacional de Antropología. Madrid, VV. AA. Las misiones pedagógicas, Sociedad estatal de conmemoraciones culturales/ Residencia de Estudiantes. Madrid, VV. AA. Val del Omar y las Misiones Pedagógicas. Residencia de Estudiantes / Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Madrid, Zunzunegui, Santos. Pensar la imagen. Ed. Cátedra. Madrid, Bibliografía complementaria A lo largo del curso se facilitarán y estudiarán otros materiales específicos y de reciente publicación Recursos electrónicos: Otros recursos - Fototeca del Instituto de Patrimonio Cultural Español-IPCE: - Fototeca de la Biblioteca Nacional: - Fondo fotográfico de la Universidad de Navarra: A lo largo del curso se facilitarán y estudiarán otros materiales web específicos de cada tema. GESTIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PRESENCIALES DE ALUMNOS/AS Y PROFESORES/AS Seleccione las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede añadir otras o sustituir las que aparecen como ejemplos: Sesiones académicas teóricas Sesiones de casos prácticos Visitas a archivos Horas previstas 15 horas 10 horas 5 horas

7 TOTAL DE HORAS PRESENCIALES 1 30 horas ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS/AS ALUMNOS/AS Seleccione las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede añadir otras o sustituir las que aparecen como ejemplos: Realización de trabajos prácticos Estudio de materiales TOTAL DE HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS ALUMNOS/AS 1 EVALUACIÓN (detallar % de la nota según las actividades) Horas previstas 50 horas 25 horas 75 horas Actividades que serán evaluadas (ejemplos) Calificación (% nota final) Exposiciones orales 20% Asistencias y participación en las clases 20% Trabajo individual 60% 1 La suma de horas presenciales debe ser igual al resultado de multiplicar por 15 el número de horas de clase a la semana. Las horas presenciales más las horas de trabajo autónomo de los estudiantes deben sumar un total de 150 horas en las asignaturas de 6 ECTS.