Modelo de Guía Docente. Facultad de Educación. Grado/Máster en Formación del. Profesorado de Secundaria...

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1 Modelo de Guía Docente Facultad de Educación Grado/Máster en Formación del Profesorado de Secundaria... GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Aprendizaje y enseñanza de Geografía e Historia Curso Académico 2012 / 2013

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura:Aprendiza y Enseñanaza de la Geografía e Historia Código: - Centro: Facultad de Educación - Titulación: Máster en Formación del Profesorado - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Intensificación: Ámbito de Ciencias Sociales y Humanidades - Departamentos: Didáctica Específicas, Geografía, Historia, Historia del Arte - Área de conocimiento: Didáctica de las CCSS, Geografía Física, Análisis Geográfico Regional, Historia Medieval, Hª del Arte - Curso: Carácter: Obligatorio - Duración: Anual - Créditos: 12 - Dirección Web de la asignatura: Aula virtual - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendados Los que contenga el propio Máster. 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación : Carmen Gloria Calero Martín - Departamento: Geografía - Área de conocimiento: Análisis Geográfico Regional - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría: Dpto de Geografía. A Facultad de Geografía e Historia. Campus de Guajara. - Horario Tutoría: lunes de 9.30h a 12.30h./miércoles de 10.30h. a 13.30h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: cgcalero@ull.es - Dirección web docente: Aula virtual - 2 -

3 Profesor/a: Salvador Quintero Rodríguez - Departamento: Didácticas Específicas - Área de conocimiento: Didáctica de las CCSS - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría: Facultad de Educación. Módulo A - Horario Tutoría: lunes de 12.30h a 13.30h / martes de 11.30h. a 13.30h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: squinter@ull.es - Dirección web docente: Aula virtual Profesor/a: Victoria Marzol Jaén - Departamento: Geografía - Área de conocimiento: Geografía Física - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría: Dpto. de Geografía. A Facultad de Geografía e Historia. Campus de Guajara,. - Horario Tutoría. martes y miércoles de 11:30 a h - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mmarzol@ull.es - Dirección web docente: Aula virtual Profesor/a: Juan Manuel Bello - Departamento: Historia - Área de conocimiento: Historia Medieval - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría: Dpto. de Historia. A 4-02 Facultad de Geografía e Historia. Campus de Guajara. - Horario Tutoría martes de 11 h. a 14h. /jueves de 11h. a 14h. Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: jmbello@ull.es - Dirección web docente: Aula virtual - 3 -

4 Profesor/a: Francisco Álvaro Ruiz Rodríguez - Departamento: Historia del Arte - Área de conocimiento: Historia del Arte - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría: Dpto. de Hª del Arte. A 3-12.Fac. Geografía e Historia. Campus de Guajara - Horario Tutoría: martes de 10 h. a 14h./Miércoles horas - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: fruiz@ull.es - Dirección web docente: aula virtual 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo Específico: Ciencias Sociales y Humanidades - Perfil Profesional: Profesor de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas. 6. Competencias Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura C.1. Conocimiento de los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía y la Historia. C.2. Capacidad para transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. C.3.Adquisición de criterios de selección y elaboración de materiales educativos. C.4.Capacidad para integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. C.5.Conocimiento de las estrategias y técnicas de evaluación y entendimiento de la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo

5 7. Contenidos de la asignatura - Profesor: Salvador Quintero Rodríguez - Tema 1.- Desarrollos teórico-prácticos de la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Transformación de los currículos en programas de actividades. -Tema 2.- Metodología didáctica para la enseñanza de las Ciencias Sociales. Modelos. Trasposición didáctica. El profesor y el alumno en la clase de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. -Tema 3.- Recursos didácticos para la enseñanza de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Uso de fuentes primarias y secundarias. Historiografía y libros de texto. Itinerarios didácticos. -Tema 4.- La evaluación de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Modelos. Criterios. Instrumentos. I - Profesor: Juan Manuel Bello - Temas 1.- Contribución de la Historia a la adquisición de las competencias básicas de la ESO y el Bachillerato. - Tema 2.- Claves para la enseñanza y el aprendizaje de los procesos históricos en el currículo de la ESO. - Tema 3.- Claves para la enseñanza y el aprendizaje de los procesos históricos en los currículos de Bachillerato: Historia del Mundo Contemporáneos, Historia de España e Historia de Canarias II - Profesor: Francisco Álvaro Ruiz. Rodríguez - Temas 1.- Introducción: fundamentación conceptual, científica y metodológica de la historia del arte. - Tema 2.- Fundamentación conceptual y metodología didáctica para el análisis de la pintura, escultura y arquitectura. - Tema 3.- Recursos didácticos para la enseñanza de la Historia del Arte. Ubicación de la obra artística. El entorno históricoartístico y el Museo: su valoración. Los medios audiovisuales e internet como recurso didáctico. V - Profesoras: Carmen Gloria Calero Martín y Victoria Marzol Jaén - Temas 1.- Contribución de la Geografía a la adquisición de las competencias básicas de la ESO y el Bachillerato. - Tema 2.- Claves para la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía en el currículo de la ESO. - Tema 3.- Claves para la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía en el currículo de Bachillerato: Geografía de España y Geografía de Canarias

6 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción El trabajo combina las clases teóricas con las prácticas, la realización de seminarios y la exposición de resultados. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas C.1 y C.5 Clases prácticas C.2., C.3 y C.4 Realización de seminarios u otras actividades complementarias C.2. y C.3, C.4 y C.5 Preparación de trabajos (individual/grupal) C.2., C.3, C.4 y C.5 Preparación de Seminarios(individual/grupal) C.2., C.3, C.4 Trabajo en aula virtual C.1 y C.5 Otras Total horas Total ECTS Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (3) Bailey, P. (1981): Didáctica de la Geografía. Madrid Benejam, P. y Pagés, J. (1997): Enseñar y aprender Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la Educación Secundaria. Barcelona. Blanco, C. (1998): Hacia una cultura universal: algunos precedentes en la enseñanza de la Historia del Arte. En Tendencias pedagógicas. Madrid. Domínguez Garrido, M.C. (2007): Didáctica de las Ciencias Sociales. Madrid. García Ruiz, A.L. (Coord.) (1997): Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la ESO. Granada. Graves, N. (1985): La enseñanza de la Geografía. Madrid. Pol, E. y Asensio, M. (1996): El aprendizaje de los estilos artísticos. En Aprender y enseñar historia del arte. Barcelona. Rodríguez Ortega, N. (Ed.) (2008): Acceso, comprensión y apreciación del patrimonio histórico-artístico. Reflexiones y estrategias. El contexto museístico. Málaga. Sánchez Prieto, S. (1995): Y qué es la Historia? Reflexiones epistemológicas para profesores de Secundaria. Madrid. Trepat Carbonell, C.A. (1994): Procedimientos en Historia. Un punto de vista didáctico. Barcelona

7 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación formativa se detalla a continuación. Si el alumno no la supera puede presentarse a examen en las fechas que correspondan. La calificación de dicha prueba no podrá exceder del 80% de la nota total. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Trabajos y Proyectos Todas Calidad de los trabajos individuales y de grupo. Interpretación adecuada y manejo correcto de los materiales aplicados. 80% Escalas de actitudes Asistencia activa e interés demostrado 10% Técnicas de observación Calidad e interés de las intervenciones 10% 11. Cronograma/Calendario de la asignatura 2 er Cuatrimestre (6) SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1: sep. Semana 2:. 1 5 oct. Semana 3: ct. Semana 4: oct. Semana 5: oct. Semana 6: 29 2 nov. Semana 7: 5 9nov. Semana 8: nov. Día 1 festivo - 7 -

8 Semana 9: nov. Semana 10: nov. Semana 11: 3 7 dic. Semana 12: dic Semana 13: dic. Semana 14: 7 11 enero. Semana 15: enero Semana 16: enero. Semana 17: 4 8 feb. Semana 18: feb.. Semana 19: feb Semana 20: 25-1 marzo Semana 21: marzo. I I I II II II V V V Dia 6 festivo 11 y 12 festivos 11 festivo - 8 -