Estudi d avaluació en tres contextos d aprenentatge de l anglès: Kids&Us, Educació Primària i Secundària.

Transcripción

1 Estudi d avaluació en tres contextos d aprenentatge de l anglès: Kids&Us, Educació Primària i Secundària. Dra. Elsa Tragant Mestres, Professora Titular de Universitat Universitat de Barcelona Barcelona, abril 2012 Aquest treball és fruit d un conveni entre Kids&Us i la Universitat de Barcelona. L objectiu principal que persegueix aquest estudi és l anàlisi comparatiu de tres contextos diferents d aprenentatge de l anglès: el context Kids&Us, que empra una metodologia pròpia i que té uns alumnes que en la majoria del casos estudien anglès des de ben petits, i els contextos de l Educació Primària i Secundària amb alumnes que porten menys de 10 anys estudiant anglès extraescolar o que no n han cursat mai fora de l escola. El treball inclou dos estudis: (1) un estudi sobre l anglès parlat ( speaking ) entre alumnes de 10, 11 i 12 anys, i (2) un estudi focalitzat en les probes escrites de comprensió oral y escrita ( listening i reading ) i producció escrita ( writing ) entre els alumnes de 12 anys. L interès del primer estudi es justifica per la importància que la majoria de famílies atorguen a aquestes àrees de l idioma. El segon estudi, en canvi, ens proporciona informació sobre el nivell d anglès que es pot aconseguir amb Kids&Us en finalitzar l educació primària. Per a la realització d ambdós estudis s han comparat alumnes d un centre Kids&Us amb alumes procedents de 2 escoles públiques i 2 escoles concertades ubicades en el mateix municipi que el centre Kids&Us seleccionat. Els alumnes de 10 i 11 anys van respondre a una selecció d exercicis de l examen de la Universitat de Cambridge KET for Schools i els de 12 anys el PET for Schools. Les proves orals les va avaluar un professor amb acreditació oficial i les proves escrites obertes van ser puntuades per dos professors diferents, per tal d obtenir una major fiabilitat en les notes.

2 Estudi 1: Avaluació anglès parlat pels alumnes de anys Per avaluar l anglès parlat s han comparat alumnes de teens 2, 3, i 4 de Kids&Us amb una selecció d alumnes de la mateixa edat de les 4 escoles que cursaven anglès extraescolar en algun centre d ensenyament d idiomes diferent de Kids&Us. Per a l avaluació d aquesta proba s han utilitzat 4 mesures, cadascuna de les quals s ha puntuat sobre 5. Els alumnes de 10 i 11 anys han realitzat la proba oral de KET for schools, en la que s avaluen la gramàtica i el vocabulari, la pronunciació, l habilitat per a la interacció i s elabora una valoració global del nivell. Els alumnes de 12 anys han realitzat una proba oral del PET for schools, en la que es valoren tant aspectes discursius, com també la gramàtica i el vocabulari, la pronunciació i la interacció. Anglès parlat. Resultats alumnes de 10 anys / 5è Primària S han comparat 17 alumnes de Kids&Us amb una mostra de 9 alumnes de 5è de Primària amb un perfil similar al dels alumnes de Kids&Us. Les taules de l esquerra mostren el perfil dels alumnes i els seus pares. A la taula de la dreta es presenten els resultats de la prova oral, on es constata que els alumnes de Kids&Us obtenen millors puntuacions que els de Primària en les quatre mitges.

3 Anglès parlat. Resultats alumnes de 11 anys /6è Primària S han comparat 23 alumnes de Kids&Us amb una mostra de 16 alumnes de 6è de Primària amb un perfil similar al dels alumnes de Kids&Us. Les dues primeres taules mostren el perfil dels alumnes i els seus pares. A la tercera taula es presenten els resultats de la prova oral, on es constata que els alumnes de Kids&Us obtenen unes puntuacions mitges que ronden els 4 punts mentre que el grup d alumnes de Primària obté puntuacions al voltant dels 3 punts.

4 Anglès parlat. Resultats alumnes de 12 anys / 1er d ESO S han comparat 15 alumnes de Kids&Us (teens 4) amb una mostra de 9 alumnes de 1er d ESO amb un perfil similar al dels alumnes de Kids&Us. Les dues primeres taules mostren el perfil dels alumnes i els seus pares. A la tercera es presenten els resultats de la prova oral, on es constata la superioritat en els resultats obtinguts pels alumnes de Kids&Us. Més concretament, en les mitges de gramàtica i vocabulari, interacció i gestió del discurs s observa més d un punt de diferència entre els alumnes de Kids&Us i els de Secundària.

5 Estudi 2: Avaluació proves escrites pels alumnes de 12 anys Per avaluar les proves escrites s han comparat 15 alumnes de teens 4 de Kids&Us amb 25 alumnes de 1er d ESO (11 alumnes que no cursen anglès extraescolar actualment i 14 que si que cursen extraescolars d anglès en centres diferents a Kids&Us). Tots els alumnes tenien la mateixa edat i van realitzar proves de comprensió oral i escrita. (sobre 19 i 20 punts respectivament) i producció escrita (sobre 20 punts). Les dues primeres taules de l esquerra mostren el perfil dels alumnes i els seus pares. A la tercera es presenten els resultats de les proves escrites. Si comparem els resultats dels dos grups de 1er d ESO, observem que el grup d extraescolar obté millor resultats que el grup d alumnes que no cursa extraescolars en comprensió i producció escrita ( reading i writing ), però no en comprensió oral ( listening ). Al comparar aquests resultats amb el obtinguts pels alumnes de Kids&Us, observem que aquests sempre obtenen puntuacions més altes en les tres proves, i molt especialment en el listening.

6 Estudis 1 i 2: Síntesis i conclusions En l estudi 1 s han comparat resultats de l anglès parlat en alumnes de Kids&Us (amb una mitja d anys d estudi d anglès d entre 6 i 8 anys d edat) i els de Primària/Secundària que han cursat extraescolars d anglès (amb una mitja d anys d estudi que oscil la entre els 2 i els 4 anys segons edat). Els anàlisis estadístics mostren diferències significatives constants a favor dels alumnes de Kids&Us en totes les dimensions avaluades. És a dir, de les 12 comparacions realitzades trobem 9 diferències molt rellevants i 3 diferències rellevants. En l estudi 2 s han obtingut resultats de les proves escrites de tres grups: alumnes de 1er d ESO que no cursen extraescolars, alumnes de 1er d ESO que cursen extraescolars i els alumnes Kids&Us. La comparació entre els alumnes de 1er d ESO AMB i SENSE extraescolars no mostren diferències significatives o rellevants ni en el listening, el reading o el writing. En canvi, quan comparem els alumnes de Kids&Us amb els de 1er d ESO amb i sense extraescolars, les diferències (en ambdues comparacions) són molt significatives o molt rellevants a favor de Kids&Us tant en la prova del listening, com en la del reading. En el writing els alumnes de Kids&Us també obtenen puntuacions superiors i aquesta diferència es gairebé significativa. En resum, els resultats obtinguts indiquen que els alumnes de Kids&Us de 10, 11 i 12 anys obtenen de forma consistent resultats superiors en els diferents àmbits analitzats. Aquests resultats són fruit de diferents factors difícilment separables, que són: l ús de la metodologia pròpia de Kids&Us i el major nombre d anys d assistència als cursos d anglès extraescolar.