GUÍA DE CURSO (AÑO Plan 2013) Módulo de Psicología, Módulo de Articulación de Saberes y Módulo Metodológico

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1 GUÍA DE CURSO (AÑO Plan 2013) Módulo de Psicología, Módulo de Articulación de Saberes y Módulo Metodológico SEMINARIOS OPTATIVOS INSTITUTO PSICOLOGÍA CLINICA DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO CURSO La construcción de caso a partir del cine como herramienta para una aproimación a la problemática del incesto y su relación con la clínica psicoanalítica. Irene Barros Ciclo y Semestre: Marque con una cruz una sola opción de Semestre X 5to semestre 6to semestre 7mo semestre 8vo semestre Ciclo de Formación Integral Ciclo de Graduación MÓDULO: Marque con una cruz una sola opción Psicología Articulación de saberes Metodológico CRÉDITOS: 5 REGLAMENTADO OBLIGATORIO 1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS Teorías Psicológicas 1º Semestre Historia de la Psicología Herramientas para el trabajo intelectual Epistemología Articulación de saberes I Iniciación a lo universitario

2 Psicología del desarrollo Procesos cognitivos 2º Semestre Metodología general de la investigación Métodos y herramientas orientadas a la etensión Articulación de saberes II Formación Integral Psicología Social Psicología, Sujeto y Aprendizaje 3ºSemestre Métodos y Técnicas cualitativas Ética y deontología Articulación de saberes III Construcción de itinerario Psicopatología Clínica 4ºSemestre Psicología y Salud Métodos y Técnicas cualitativas Herramientas, técnicas de evaluación, diagnóstico e intervenciones psicológicas Diseño de proyectos Articulación de saberes IV Neuropsicología Psicología Clínica 5ºSemestre 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN Objetivos formativos: Desarrollar estudios de caso a partir del cine y profundizar en la construcción de caso clínico como metodología de investigación y formación clínica en la problemática del abuso seual intrafamiliar -incesto-. Facilitar en los estudiantes la interrogación de las conceptualizaciones teórico-técnicas psicoanalíticas y su actualización para el abordaje de esta problemática. Promover el diálogo disciplinar en el abordaje de un problema que se ubica en los campos socio-jurídico, antropológico y psicoanalítico. 3. CONTENIDOS DEL CURSO BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Módulo 1: La construcción de caso clínico en metodología cualitativa: 1a. La construcción de caso clínico: - En la investigación. - En la formación clínica. 1b. El cine como herramienta en la formación universitaria: - El cine en la formación clínica. - El cine como recurso metodológico en la investigación cualitativa.

3 - Las preguntas de investigación, la construcción de categorías. 1c. Paradojas de la realidad en la construcción de caso clínico a partir de la ficción: - La cuestión de la verosimilitud, complejidad, paradigma indiciario. Intertetualidad, documento, archivo, resgistros. Bibliografía básica: Barros, I.(2014). Relaciones entre el abuso seual intrafamiliar -incesto-y el psicoanálisis. Articulaciones a partir del cine. Capítulo I, Introducción pp. 2-11; Capítulo III Fundamentación metodológica, pp Tesis para optar al título de magister en Psicología Clínica a la espera de su defensa. Montevideo: Facultad de Psicología, inédito. Benyakar, M., Michel Fariña, J. (Comp.) (2014). Lo disruptivo en el cine.ensayos ético-psicoanalíticos. Buenos Aires: Letra Viva. Ginzburg, C. (2013). Mitos, emblemas e indicios. Morfología e historia.buenos Aires: Prometeo Libros. González, F. (1999). La guerra de las memorias: psicoanálisis, historia e interpretación. Méico: Plaza y Valdés S. A. González Rey, F. (2000). Investigación cualitatitva en psicología. Méico: Plaza. Michel Fariña, J., Solbakk, J. (2012). Bioética y cine. Tragedia griega y acontecimiento del cuerpo. Motta, C. G. (2014). Las películas que Lacan vio y aplicó al psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós. pp Bibliografía complementaria: Deleuze, G. (1993). Conversaciones Valencia: Pre-tetos Editorial. LARROCA. J., RODRÍGUEZ NEBOT, J. (2003). La dimensión narrativa de toda escritura histórica: los casos clínicos. En RODRÍGUEZ NEBOT, J. (2010). Clínica y subjetividad. Montevideo: Psicolibros Universitario. Mannoni, M. La teoría como ficción. Barcelona: Grijalbo. Módulo 2: Incesto, cine y psicoanálisis. 2a. Definición del problema: -La problemática del abuso seual intrafamiliar. -Derivas del incesto en psicoanálisis: la perspectiva genealógica.teoría/s de la seducción. -Complejo de Edipo: descentramiento y actualización critica. -Interrogando categorías conceptuales: realidad psíquica, dimensiones de la realidad. - Reintroducción de lo fáctico; lo efectivamente sucedido. -La dimensión histórica, historicidad; lo histórico-libidinal/ lo histórico-social;

4 Subjetividad-intersubjetividad. -Parentalidad; lo fraterno; las organizaciones familiares. Violencia/s: primaria, secundaria, de género/seual. -Lo traumático; lo disruptivo. La noción de telescopaje, la transmisión transgeneracional. La repetición. -Sufriimientos psíquicos: impactos del abuso seual intrafamiliar -incesto-. 2b. -Dimensiones socio-jurídicas y clínicas: la articulación en el diálogo disciplinar. -Análisis de casos a partir del cine. -Del dilema ético a la problematización. Intervenciones. Bibliografía básica: Aulagnier, P. (1977). La violencia de la interpretación. Buenos Aires: Amorrortu editores. Barros, I.(2014). Articulaciones psicoanalísticas e interdisciplinarias sobre el incesto en el análisis de seis películas como construcción de caso. En Relaciones entre el abuso seual intrafamiliar -incesto- y el psicoanálisis. Articulaciones clínicas a partir del cine. Tesis para optar al título de magistrer en Psicología Clínica a la espera de su defensa. Pp Montevideo: Facultad de Psicología inédito. Benyakar, M., Lezica, A. (2004). Lo traumático. Clínica y Paradoja. Tomo 1. Buenos Aires: Editorial Biblos. Benyakar, M., Lezica, A. (2006). Lo traumático. Clínica y Paradoja. Tomo 2. Buenos Aires: Editorial Biblos. Bollas, C. (1993). Fuerzas de destino. Psicoanálisis e idioma humano. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Freud, S.(1897). Carta 139[69], 21 de setiembre de En Masson, J. M. (2008). Cartas a Wilhelm Fliess ( ). Pp Buenos Aires: Amorrortu Editores. Freud, S.(Ed.). (1981). Historiales clínicos de los estudios sobre la histeria. Catalina. (1895). En Obras completas (4ta ed.). Pp Volúmenes 1-3. Madrid: Biblioteca Nueva. Giberti, E., Lamberti, S.(1998). Incesto paterno-filial. Buenos Aires: Universidad. Gil, D. (1993). Dónde comienza la historia de Edipo? En Gil, D. (Comp.), Achugar, H., Andacht, F., Casas de Pereda, M., García, J., Viñar, M. (1994). Antiguos Crímenes. Edipo-Narciso-Caín. pp Montevideo: Trilce. Gil, D., Núñez, S. (2002). Por qué me has abandonado? El psicoanálisis y el fin de la sociedad patriarcal. Montevideo: Trilce. INTEBI, I. (2011). Abuso seual infantil: Intervención frente a la detección. En Las formas del abuso. pp Buenos Aires: Lugar Editorial. INTEBI, I. (2013). Abuso seual infantil: En las mejores familias. Buenos Aires: Granica. Kaës, R., F, Fainberg, H., Enriquez, M., Baranes, J. (1993). Transmisión de la vida psíquica entre generaciones. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

5 LAPLANCHE, J. (1998). La teoría de la seducción generalizada y la metapsicología. Conferencia dictada en APU el 27 de octubre de En Revista Uruguaya de Psicoanálisis en línea www. apuruguay.org/apurevista/1990/ Bibliografia complentaria: FOUCAULT, M. (2008). La verdad y las formas jurídicas. Barcelona: Gedisa Editorial. FOUCAULT, M. (2008). Defender la sociedad. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. FOUCAULT, M. (2013). La inquietud por la verdad. Escritos sobre la seualidad y el sujeto. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores. Gomel, S. (1997). Transmisión generacional, familia y subjetividad. Buenos Aires: Lugar Editorial. González, F. (1999). La guerra de las memorias: psicoanálisis, historia e interpretación. Méico: Plaza y Valdés S. LAPLANCHE, J. (1989). Nuevos fundamentos para el psicoanálisis. La seducción originaria. Buenos Aires: Amorrortu Editores. LAPLANCHE, J. (1998). El etravío biologizante de la seualidad en Freud. Buenos Aires: Amorrortu Editores. LEGENDRE, P. (1996).La genealogía y el tiempo subjetivo. Comentario cinematográfico. En Lecciones IV. El inestimable objeto de la transmisión. Estudio sobre el principio genealógico en occidente. Méico: Siglo Veintiuno Editores. P.p METODOLOGÍA EVALUACIÓN Metodología: Seminario epositivo-participativo; lecturas y análisis de teto; presentaciones en ppt y articulaciones de diferentes tetos. Perspectiva genealógica de los conceptos, construcción y análisis de categorías a ser trabajadas. Se trabajará a partir de una metodología de construcción de caso clínico a partir de películas (entre 3 y 6 durante el curso). Esta construcción será realizada por la docente a cargo y por los estudiantes luego del control de lectura una vez finalizado el primer módulo. Se organizarán en sub-grupos para organizar presentaciones de caso y actividades de discusión en cine-foro. Los estudiantes podrán participar de ateneos clínicos en la propuesta de las prácticas de la Clínica Psicoanalítica de la Unión, para lo que deberán firmar un compromiso de confidencialidad. Completarán sus actividades de formación en esta propuesta con la participación en los espacios de intercambio y formación con los investigadores invitados, Prof. Albana Paganini (Universidad Diego Portales de Chile); Prof. Juan Jorge Michel Fariña, (Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, UBA), Prof. Christian Dunker, (Universidad de San Pablo, Brasil). Se articularán algunas actividades con el

6 Proyecto conjunto Capes-Udelar de investigación e intercambio académico de Formación de la clínica psicoanalítica y escritura de caso: interpretación, construcción y narrativa. Evaluación: Evaluación continua de la participación en el seminario lo que integra las intervenciones orales y presentaciones de trabajos: - 1 control de lectura al finalizar el primer módulo; - trabajo final individual mínimo 5 carillas, máimo 12 carillas (sin contar carátula y bibliografía con normas APA), espacio 1 y ½, letra arial 11. A partir de una fundamentación teórica y metodológica el/la estudiante podrá desarrollar en una producción escrita -en la que se valorará el estilo personal, creativo y académico- sus ideas y preguntas sobre el tema elegido (que tenga referencia con algún aspecto de la temática del curso). - 80% de asistencia. El curso se aprueba con una calificación mínima de 3 obtenida del promedio de las evaluaciones previstas.