UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 12316 1.3. TIPO DE ASIGNATURA : Teórico-práctico 1.4. REQUISITO : ninguno 1.5. CICLO ACADÉMICO : Sexto ciclo 1.6. DOCENTE : Mag. Ing. César Peña Carrillo 2. UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA AÑO ACADÉMICO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA UAP HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES 2012 2012-2 4 2 2 4 17 semanas 3. SUMILLA: La asignatura Informática Aplicada a la Educación, se dicta en sexto ciclo de estudios durante un semestre, es un curso teórico práctico con 2 horas de teoría y 2 de practica tiene como objetivo conocer y utilizar herramientas informáticas aplicadas a la educación. Se desarrollaran los temas de Sistema operativo Windows, Aplicaciones con Microsoft-Word y Power Point, aspectos puntuales de la Hoja de Cálculo Excel y Software Informático aplicado en la Educación, donde se estudiaran los conceptos y aplicaciones. Los conocimientos adquiridos ayudaran a los estudiantes con las demás asignaturas de!a carrera, donde podrán aplicar en forma eficaz v con soltura los avances científico tecnológico 1
4. UNIDADES TEMÁTICAS: 4.1. CONTENIDO TEMÁTICO DE LA PRIMERA UNIDAD: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS SEMANA 1: Sistema Operativo. Elementos físicos de un computador. Configuración mínima en Hardware y Software. Estructura del escritorio. Ventana de Windows. Mis sitios de red. Papelera de reciclaje. SEMANA 2: Estructura y utilización de Ventanas Windows. Barra de menús, Barra de Estado. Barra Estándar. Barra de Tareas. Uso del Botón Inicio. SEMANA 3: Utilización del Explorer y tipos de archivos. Ordenamiento y modificación de las carpetas 4.2. CONTENIDO TEMÁTICO DE LA SEGUNDA UNIDAD: MICROSOFT WORD Y MICROSOFT POWER POINT SEMANA 4: Elementos y herramientas básicas de Word. Ayudas y Barras de herramientas. Selecciona, desplaza, elimina, deshace, rehace, busca y reemplaza textos en un documento. Configura páginas; encabezados y pie de página. SEMANA 5: Tipos de formato de un texto; formato de carácter. Tabulaciones. Realiza correcciones ortográficas y de gramática. Impresión Selecciona tipos de tablas. SEMANA 6: Dibuja tablas y bordes. Cálculos en tablas de Word Selecciona los estilos de plantillas más usados en Word. Tipos de plantillas según categoría o clasificación SEMANA 7: Correspondencia y manejo de documentos múltiples. Realiza búsquedas avanzadas SEMANA 8: Elementos Básicos. Estructura de ventana y barras de Power Point. Elementos básicos para crear diapositivas. objetos. Selecciona imágenes, tipos de fuente, tamaño y color Tipos de SEMANA 9: Botones y/o opciones para insertar, copiar, duplicar, mover y eliminar diapositivas. Configura la Regla y Guías. Insertar Gràficos, Tablas SEMANA 10:Tipos de animaciones y conceptos básicos. Aplicaciòn Integradora Word Power Point 4.3. CONTENIDO TEMÁTICO DE LA TERCERA UNIDAD: MICROSOFT EXCEL SEMANA 11: Entorno de trabajo Excel Operaciones básicas Celdas relativas y absolutas. Funciones básicas: suma, promedio, producto, max, min, funciones de fecha, funciones de texto. SEMANA 12: Funciones Si, Funciòn Si Anidada, Funciones lógicas. SEMANA 13: Gràficos. Elementos de un gràfico, Insertar, modificar, dar formato a un grafico. SEMANA 14: Funciones de Bùsqueda: Funciòn Buscar V, Buscar H. Base de Datos: ordenar, subtotales, filtros 2
4.4.. CONTENIDO TEMÁTICO DE LA CUARTA UNIDAD: HERRAMIENTAS INFORMÀTICAS EDUCATIVAS SEMANA 15: Plataformas Virtuales de Aprendizaje. Descripciòn, herramientas, creación de cursos virtuales SEMANA 16: Mapas conceptuales: Cmaptools Webquest - Clic SEMANA 17: Proyecto Integrador 5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Conoce un Sistema Operativo y los elementos físicos de un computador, conoce describe y maneja una configuración mínima requerida de Hardware Utiliza el Sistema Operativo. Elementos físicos de un computador. Realiza Configuración mínima en Hardware y Software. Describe la estructura del escritorio. Localiza ventanas de Windows. Maneja los sitios de Red y la papelera de Reciclaje. Conoce la estructura y utilidad de la ventana Windows. Conoce el funcionamiento de cada Barra. Conoce la utilización del botón inicio. Conoce el uso y acceso directos del escritorio. Conoce el Explorador de Windows, los tipos de archivos. Ordena carpeta. Modifica carpetas. Modifica el funcionamiento de las ventanas. Conoce los archivos, carpetas y unidades. Busca archivos y carpetas. Conoce el procesador de textos Microsoft-Word, los elementos y herramientas básicos de Word 2000. Maneja e identifica un documento. Conoce la configuración de Página. Configura encabezado y pie de página. Maneja Tablas y Bordes. Conoce tipos de estilos. Conoce plantillas de documentos Word. Conoce Formas básicas, combina autoformas Conoce combinación de correspondencia Conoce formato carácter y párrafo. Conoce ortografía, Gramática e Impresión. I II Estructura el escritorio. Ventanas de Windows. Mis sitios de Red. Papelera de reciclaje. Estructura y utilización de ventanas Windows. Barra de menús. Barro de Estado. barra Estándar. barra de Tareas. Uso del Botón Inicio. Identifica Tipos de archivos. Ordenamiento y modificación de las carpetas. Modificación de las ventanas. Conceptos básicos sobre archivos Utiliza Elementos y herramientas básicas de Word. Ayudas y Barras de herramientas. Selecciona, desplaza, elimina, deshace, rehace, buscar y reemplaza textos de un documento. Selecciona, configura páginas. Encabezados y pies de página. Construye Tipos de tablas y bordes. Tipos de Plantillas de Word, según categorías o clasificación. Selecciona los estilos más usados de Word. Realiza combinación de correspondencia con una base de datos. Define Tipos de los formatos de un texto y formato de carácter. Tabulaciones. Realiza correcciones ortográficas y de gramática. Tipos de impresión 3
Conoce los conceptos básicos de como arrancar con Power Point. Conoce como guardar y abrir una presentación. Conoce los diferentes tipos y/o formatos de una presentación. Conoce, las Áreas o Vista de Esquemas.Conoce la opción Zoom. Conoce el manejo de Tablas y Bordes. Conoce!a estructura y la utilidad de trabajar con gráficos. Conoce la utilidad de crear, añadir, agregar y organizar autoformas, organigramas Conoce los diferentes tipos de animaciones y transiciones. Conoce el manejo de poner fondo musical Elementos Básicos. Realiza y selecciona formatos (tipos existentes) para guardar y abrir. Tipos de botones y vistas. Tipos de escalas y/o tamaños para trabajar con una presentación. Estructura y utilización de organigramas.. Identifica las diferentes formas de dibujar autoformas. Maneja como trabajar en tridimensional, aplica colores, tamaños, estilos y sombras. Tipos de animaciones y conceptos básicos. Aplica fondo musical a las presentaciones Conoce el entorno de Excel, Conoce la diferencia entre celdas relativas y absolutas. Identifica las operaciones básicas de Excel e identifica las funciones básicas de excel. Conoce las funciones lógicas y condicionales asì como su aplicación y utilidad. Conoce como crear gráficos, insertar gráficos modificarlos a partir de una tabla de datos asi como tambièn darles formato Conoce las funciones de búsqueda y su utilidad. Conoce y diferencia las diferentes herramientas utilizadas como plataformas de aprendizaje virtual. Conoce las herramientas a usar y puede crear cursos virtuales Conoce las herramientas informáticas que le permitan apoyar su labor docente utilizando programas didácticos de fácil aplicación como el cmaptools, los webquest y el clic. Identifica recursos disponibles en internet para su uso. III IV Realiza cálculos básicos en Excel utilizando celdas relativas y absolutas. Utiliza funciones básicas para desarrollar cálculos de forma rápida. Realiza cálculos simples y complejos utilizando las funciones lógicas y condicionales, teniendo en cuenta varios criterios de decisión. Construye variedad de gráficos de fácil lectura rápidamente a partir de una información tabulada. Realiza consultas y búsquedas rápidas de datos formulados en tablas de datos. Es capaz de desarrollar pequeñas aplicaciones para búsqueda de datos. Crea Cursos virtuales de aprendizaje utilizando para ello plataformas virtuales de aprendizaje gratuitas. Aplica sus herramientas para la interacción docente-alumnos. Desarrolla espacios educativos que le permitan apoyar su futura labor docente dirigida a todo nivel del ámbito educativo, utilizando múltiples medios y recursos. 4
6.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: UNIDAD I PRIMERA PRÁCTICA: CAPACIDADES Sistema Operativo. Elementos físicos de un computador. Configuración mínima en Hardware y Software. Estructura del escritorio. Ventanas de Windows. Mis sitios de Red Papelera de reciclaje. Estructura y utilización de ventanas Windows. Barra de menús. Barro de Estado. barra Estándar. barra de Tareas. Uso del Botón Inicio. Utilización del explorer. Tipos de archivos. Ordenamiento y modificación de las carpetas. Modificación de las ventanas. Conceptos básicos sobre archivos LECTURA 1 CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades. Participa en los trabajos grupales. Cuida las computadoras. Demuestra respeto por sus compañeros y su profesora. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Configura sistema operativo (hardware y software). Maneja escritorio, sitios de red, barra de menús, barra de estado, barra estándar, barra de tareas. Maneja tipos de archivos, búsquedas, gráficos. Maneja explorer. SEMANA INDICADORES Personaliza el escritorio. Crea accesos directos Organiza la barra de tareas. Uso del explorador EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Computadoras, Proyector-multimedia, diapositivas, pizarra. Administración de los archivos, carpetas y las unidades (crear carpetas, copiar/mover archivos, grabar o comprimir archivos, efectuar búsquedas. Aplicaciones integradas en Windows 7 (Reproductor de Windows Media, Windows Media Center, Windows DVD Maker, WordPad, Paint, Reconocimiento de voz). WINDOWS VISTA. Martín Alloza, Jesús BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ENLACES DE INTERNET WINDOWS 7, Béatrice DABURON, APRENDER WINDOWS 7 MULTIMEDIA Y NUEVAS TECNOLOGIAS CON 100 EJERCICIOS PRÁCTICOS TUTORIAL DE ACCESIBILIDAD DE WINDOWS 7, http://www.microsoft.com/spain/accesibilidad/training/windows7/default.aspx TUTORIAL DE WINDOWS 7, www.tutorialwindows7.com/ 5
CAPACIDADES Elementos y herramientas básicas de Word. Ayudas y Barras de herramientas. Selecciona, desplaza, elimina, deshace, rehace, buscar y reemplaza textos de un documento. Selecciona, configura páginas. Encabezados y pies de página. Tipos de los formatos de un texto y formato de carácter. Tabulaciones. Realiza correcciones ortográficas y de gramática. Tipos de impresión Tipos de tablas y bordes Tipos de Plantillas de Word, según categorías o clasificación. Selecciona los estilos más usados de Word. Realiza combinación de correspondencia con una base de datos Elementos Básicos. Estructura de ventana y barras de Power Point. Elementos básicos para crear diapositivas. Realiza y selecciona formatos (tipos existentes) para guardar y abrir. Tipos de botones y vistas. Tipos de escalas y/o tamaños para trabajar con una presentación Tipos de Tablas. Conceptos básicos de tablas. Conceptos básicos de gráficos Estructura y utilización de organigramas.. Identifica las diferentes formas de dibujar autoformas. Maneja como trabajar en tridimensional, aplica colores, tamaños, estilos y sombras. Tipos de animaciones y conceptos básicos. Aplica fondo musical a las presentaciones CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades. Participa en los trabajos grupales. Cuida las computadoras. Demuestra respeto por sus compañeros y su profesor UNIDAD II ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Maneja herramientas básicas de word. Maneja tipos de tablas. Combina correspondencia con base de datos. Imprime y configura procesador de texto. Maneja herramientas básicas de power point. Construye presentaciones Maneja barra de herramientas, accesos directos y cinta de opciones. Maneja tablas, imágenes, autoformas. Aplica fondo musical en las presentaciones. Imprime y configura las presentaciones SEMANA INDICADORES Crea documentos. Utiliza plantillas. Selecciona estilos, formatos. Combina correspondencia. Tabulaciones, gráficos. Crear presentaciones, establecer formatos, aplica recursos multimedia EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Computadoras, Proyector-multimedia, diapositivas, pizarra.. LECTURA 1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ENLACES DE INTERNET Cómo gestionar los documentos (crear, guardar, enviar en un mensaje, etc.), cómo introducir el texto y luego asignarle un formato antes de imprimirlo MICROSOFT WORD. Martín Alloza, Jesús WORD 2010, FUNCIONES BÁSICAS, W.W. POWER POINT 2010, Cox Joice y Lambert Joan MICROSOFT POWERPOINT 2010 (GUIA PRACTICA), Trigo Aranda Vicente, Conde Martín Aurora. MANUAL DE WORD 2010 en Español, http://www.bloginformatica.net/search/manual-de-word-2010-en-espanol-df/ MANUAL DE MICROSOFT POWER POINT, http://rapidshare.com/files/197282828/manual_power_point_2007.pdf http://www.aulaclic.com http://www.bloginformatica.net http://www.aulafacil.com 6
UNIDAD III CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Realiza cálculos básicos en Excel utilizando fòrmulas basadas en celdas relativas y absolutas, usando funciones básicas de suma, promedio, valor máximo, valor mínimo. Demuestra interés y Utiliza la función condicional para resolver situaciones complejas de càlculo, asi también la función sumar.si y contar.si. Crea todo tipo de gráficos a partir de información almacenada. Gestiona base de datos con excel Realiza búsquedas de información a partir del uso de la función buscar, buscarh, buscarv. responsabilidad en el cumplimiento de las actividades. Participa en los trabajos grupales. Cuida las computadoras. Demuestra respeto por sus compañeros y su profesora. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Desarrollo de casos pràcticos en laboratorio.. SEMANA INDICADORES Realiza cálculos básicos y complejos. Utiliza y Crea Gràficos. Realiza Bùsquedas de información. Usa la bases de datos en excel. EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Computadoras, Proyectormultimedia, diapositivas, pizarra. LECTURAS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ENLACES DE INTERNET Los libros de trabajo en Excel. El programa Excel, La hoja de càlculo como poderosa herramienta de aprendizaje Usos didácticos de la hoja electrònica de Excel - Edùcate con Excel. EL LIBRO EXCEL 2010 - DODGE - Ed. 1 / 2011 -ANAYA MULTIMEDIA EXCEL 2010. PASO A PASO - FRYE - Ed. 1 / 2011- ANAYA MULTIMEDIA http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-son-los-libros-de-trabajo-de-excel/ - http://www.monografias.com/trabajos10/el_prog/el_prog.shtml - http://www.eduteka.org/hojacalculo2.php - http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/contribuccionesv5n2dic004/usosdidactacticosexcel/usosdidactacticosexcel.htm - http://ariveracruz.wordpress.com/ - http://www.aulaclic.es - http://www.aulafacil.com/excel/temario.htm 7
UNIDAD IV CAPACIDADES Conoce y diferencia las diferentes herramientas utilizadas como plataformas de aprendizaje virtual. Conoce las herramientas a usar y puede crear cursos virtuales Utiliza las herramientas informáticas que le permitan apoyar su labor docente utilizando programas didácticos de fácil aplicación como el cmaptools, los webquest y el clic. Identifica recursos disponibles en internet para su uso. Crea aplicaciones integrando los recursos básicos del office y del internet como apoyo a la labor docente que va a desempeñar. LECTURAS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades. Participa en los trabajos grupales. Cuida las computadoras. Demuestra respeto por sus compañeros y su profesora. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Desarrollo de casos pràcticos en laboratorio.. SEMANA INDICADORES Utiliza recursos colaborativos de internet. Utiliza herramientas didácticas complementarias a la labor docente Uitiliza e integra diversas aplicaciones de office e internet. EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Computadoras, Proyectormultimedia, diapositivas, pizarra. Proyecto colaborativo en internet, narraciones digitales Preguntas para una nueva educación - Situaciones para evaluar la calidad del soporte técnico en una institución educativa Internet seguro, recomendaciones para educadores, padres y estudiantes Herramientas virtuales Entornos virtuales de aprendizaje LA TECNOLOGIA EN LA ENSEÑANZA ABIERTA Y LA EDUCACION A DISTANCIA BATES - Ed. 2 / 2011- TRILLAS ENLACES DE INTERNET http://campus.dokeos.com http://www.mdl2.com http://www.eduteka.org/#!tag-proyectos+colaborativos http://www.eduteka.org/tag/inicio/recientes/3 - http://www.eduteka.org/tag/inicio/recientes/5 http://www.slideshare.net/jonhy/herramientas-virtuales http://www.xtec.es/~tperulle/act0696/notesuned/entorns_virtuals.html 7.- SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: 8
a) La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas, b) La evaluación procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación actitudinal utilizando fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. TIPO Nº ÁREA / TÉCNICA % INSTRUMENTOS RESPONSABLES a) Práctica I 10 % Prueba escrita EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS 1 2 b) Práctica II 10 % 20 Prueba escrita a) Examen Parcial 20 % Prueba escrita b) Examen Final 20 % 40 Prueba escrita Docente de Asignatura EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO 3 Producto Final 10 Rúbrica 4 Proyección Social 10 Ficha de Participación. Coordinador de Proyección Social. 5 Extensión Universitaria 10 Ficha de Participación Coordinador de Extensiòn Univ 6 Plan Lector Institucional 10 Lista de cotejos. Coordinador del PLIN TOTAL 100 Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata del educando en la asignatura. Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: 9
Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 8.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: 1. Microsoft office Word 2010, de Charte Ojeda Francisco 2. Microsoft Word, Guía de Campo, de Gonzales Francios, Rama editorial 3. Windows Vista para torpes, de Trigo Vicente y Conde Marín Aurora 4. Microsoft Powerpoint 2010 (guía práctica), Vicente Trigo Aranda, Conde Marín 5. EXCEL 2010. PASO A PASO - FRYE - Ed. 1 / 2011- ANAYA MULTIMEDIA 9.- RÚBRICA PARA EVALUAR PRODUCTO FINAL: Aspectos PESO Presentación 1 Logros de aprendizaje 2 Descripción de la evaluación 2 Identifica, área, período y unidades de aprendizaje que va a considerar. Los resultados de aprendizaje están redactados en forma clara y precisa Descriptores 3 2 1 0 Sólo identifica período o unidades de aprendizaje Describe con claridad y precisión cómo va a evaluar los resultados de aprendizaje determinados. Los resultados de aprendizaje no están bien redactados, pero se identifican resultados verificables. Describe en forma muy general o imprecisa cómo va a evaluar los resultados de aprendizaje Los resultados de aprendizaje son confusos y poco claros No idéntica período ni unidades de aprendizaje No presenta resultados de aprendizaje. No describe cómo evaluará los resultados de aprendizaje. PUNTAJ E Instrumento : Prueba escrita 3 3 El instrumento está acompañado por la tabla de especificaciones la cual expresa la estructura del instrumento y los resultados de aprendizaje que verificará. El instrumento está bien redactado, tiene instrucciones claras, los ítems se ordenan según grado de dificultad y se señala los puntajes El instrumento está acompañado por la tabla de especificaciones pero esta no corresponde con la estructura o no expresa los resultados de aprendizaje a verificar con el instrumento. El instrumento presenta los ítems ordenados según grado de dificultad pero no tiene instrucciones claras o no señala puntajes El instrumento está acompañado por la tabla de especificaciones pero esta no corresponde con la estructura ni expresa los resultados de aprendizaje a verificar con el instrumento. El instrumento no está bien redactado, tiene instrucciones poco claras, no señala puntajes y los ítems se presentan en desorden El instrumento no acompaña tabla de especificaciones El instrumento no está bien redactado, no tiene instrucciones y los ítems se presentan en desorden 10
Instrumento: Escala Instrumento: Lista Instrumento : Cartel/Rúbrica 3 3 3 verificar, está bien redactado, tiene establecidos indicadores, aspectos o procesos pertinentes a lo que se quiere evaluar y se señalan los puntajes si los hubiera verificar, está bien redactado, tiene establecidos indicadores, aspectos o procesos pertinentes a lo que se quiere evaluar y se señalan los puntajes si los hubiera verificar, está bien redactado, tiene señala aspectos que considera y sus descriptores y se señalan los puntajes y peso, si lo hubiera. verificar, está bien redactado, señala puntajes, pero los indicadores, aspectos o procesos no son pertinentes a lo que se quiere evaluar. verificar, está bien redactado, señala puntajes, pero los indicadores, aspectos o procesos no son pertinentes a lo que se quiere evaluar. verificar, señala aspectos pero sus descriptores son poco claros y no establecen niveles o gradientes. Señala puntajes y peso. verificar, no está bien redactado o no señala puntajes y los indicadores, aspectos o procesos no son pertinentes a lo que se quiere evaluar. verificar, no está bien redactado o no señala puntajes y los indicadores, aspectos o procesos no son pertinentes a lo que se quiere evaluar. verificar, señala aspectos pero sus descriptores son poco claros, no establecen niveles o gradientes, ni señala puntajes. El instrumento no indica qué va a verificar, no está bien redactado, no señala puntajes y los indicadores, aspectos o procesos no son pertinentes a lo que se quiere evaluar. El instrumento no indica qué va a verificar, no está bien redactado, no señala puntajes y los indicadores, aspectos o procesos no son pertinentes a lo que se quiere evaluar. El instrumento no indica qué va a verificar, sus descriptores son poco claros, no establecen niveles ni puntajes. 11