Bitácora del cuento: Institución: Jardín de Infantes N 58 Sala: 5 años A Turno: mañana Docente de sala: Heredia, María Romina Referente de biblioteca: Torres, Nora Margarita Año: 2018 SALA DE 5 AÑOS A TURNO MAÑANA JARDIN DE INFANTES N 58 1
Registro del proceso de construcción del cuento ficcional Día 1: Presentación de distintos cuentos al grupo de alumnos en una mesa para que ellos elijan los que deseen explorar. A continuación entre todos seleccionan tres libros para que la docente y la referente de biblioteca se los lean. Los mismos tenían el mismo personaje la bruja en donde será la temática elegida para construir más a delante el cuento. En este primer día se realizó la lectura del cuento El diario de una bruja. Para ello los alumnos realizaron una preparación previa para la escucha de cuento abrieron bien grande sus oídos, y sus ojos realizando movimientos con sus manos y boca para luego hacer silencio. La encargada de la lectura del cuento es la seño referente de biblioteca en donde pregunta a los chicos Cómo creen que se llamara esta historia? Guiándose de las imágenes que ven, ellos respondieron diversos nombres posibles y la docente fue andamiando hasta llegar a que ellos adivinen el título del mismo. A continuación se dio paso a lectura del cuento en donde la lectora fue haciendo ameno el momento de escucha realizando intercambio de voces, interactuando con el grupo de chicos. Se observó que los alumnos estaban atentos a la espera de cada escena presentada. Para finalizar realizan una recapitulación del mismo, cuentan lo más relevante de lo escuchado. SALA DE 5 AÑOS A TURNO MAÑANA JARDIN DE INFANTES N 58 2
Día 2 Se realiza la presentación del otro libro de cuento seleccionado la clase anterior este se denomina La bruja casi perfecta. Primeramente se realiza una conversación sobre lo que se va realizar en estos días (construcción de un cuento) para luego dar comienzo a la lectura del mismo, durante la escucha atenta algunos alumnos observan y comentan que el cuento está escrito con oraciones e imágenes que representan algunas palabras y lo ven diferente al libro anterior. Una vez terminada la lectura los niños se colocan en forma de semicírculo alrededor del cuento a mirarlo atentamente y comentan lo escuchado. La seño referente de biblioteca realiza preguntas como las brujas tiene varas mágicas? La respuesta del alumno fue variada remitiéndose a que en las hadas son las únicas que pueden tenerlas. Día 3 Lectura del tercer cuento seleccionado La Bruja Rechinadientes comentan sobre el cuento seleccionado y sacan hipótesis de lo que sucederá. A continuación se realiza la lectura del cuento mostrando las ilustraciones del mismo, los alumnos escuchan atentamente la historia, mientras que la lectora realiza movimientos con su cuerpo y cambios de voces. Para finalizar el grupo comenta sobre lo escuchado. SALA DE 5 AÑOS A TURNO MAÑANA JARDIN DE INFANTES N 58 3
Día 4 Para comenzar se presenta al grupo de chicos tres afiches con los nombres de los cuentos escuchados anteriormente y en las mesas imágenes de escenas y personajes de los mismos. Los alumnos observan y buscan las imágenes para luego pegarlas en el afiche que corresponda, cuando realizaban estas acciones intercambiaban diálogos para saber a qué cuento pertenecía la imagen.a continuación corroboran si están bien colocadas mirando cada cuento, mientras que la docente de sala les va colocando los nombres de los personajes y las acciones que tiene cada escena representada en el afiche. SALA DE 5 AÑOS A TURNO MAÑANA JARDIN DE INFANTES N 58 4
Día 5 La docente les propone a los chicos elegir el personaje principal de la historia a construir retomando los afiches trabajados el día anterior, se seleccionó la bruja como personaje principal, luego se les pregunta cómo se puede llamar la bruja? Los alumnos comienzan a dar ideas como Margarita, princesita y tedi a partir de una votación se selecciona el nombre La bruja princesita, luego se les pregunta Cómo quieren que sea la bruja? Los chicos respondenbuena,con nariz corta, dientes blancos, que tenga vestido largo, zapatos y muchos collares. A continuación se les da a elegir quienes quieren que participen con la bruja en el cuento (personajes secundarios) las ideas que dan son un oso, búho, pescado,perro, lobo, y que tenga un novio. Seguidamente se les pregunta a donde desean que se desarrolle la historia y respondieron en un lago, casa embrujada, moto, auto, parque, cine, castillo lindo. Todo esto se fue registrando en un afiche. SALA DE 5 AÑOS A TURNO MAÑANA JARDIN DE INFANTES N 58 5
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Día 6 Se comienza con la escritura del cuento siguiendo lo que los alumnos plantearon la clase anterior, la docente comienza con la introducción del cuento Había una vez una bruja.. Para darles pie a los chicos a que continúen con la historia se fueron guiando de las ideas que tenían registradas la clase anterior para ir construyendo el cuento, debatían entre ellos para que cada personaje tenga diferentes acciones que lo hagan importante en la trama, la seño iba andamiando a través de preguntas, escritura y relectura de lo que se iba escribiendo para que tengan coherencia las ideas del grupo clase. Hasta llegar que la historia quede del siguiente modo: SALA DE 5 AÑOS A TURNO MAÑANA JARDIN DE INFANTES N 58 7
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Día 7 Entre todo el grupo clase elige el título del cuento llegando a acordar que se llamaría La bruja princesita y su corona perdida no fue difícil ponerse de acuerdo ya que todos coincidieron que el titulo debía estar relacionado con lo que le ocurrió a la bruja en la historia. Luego se propuso a los alumnos realizar las ilustraciones del cuento para ello se dividieron en tres grupos eligiendo libremente en que mesa trabajar, en donde la primera mesa dibujaba las acciones del inicio del cuento, el segundo grupo ilustraba el conflicto, y la tercera mesa el final del mismo. Una vez terminada sus creaciones, la docente de la sala presenta las tapas del cuento vacías y las hojas del mismo con la historia escrita, los chicos por mesa recortan sus dibujos y ayudan a pegar en las páginas las ilustraciones según lo que les tocaba a cada mesa realizar. Por ultimo recrean la tapa y contra tapa eligiendo que en la primera solamente se ponga el título y el dibujo de la bruja y al finalizar el nombre de ellos como creadores. Para finalizar se invita a los chicos de las de más salas para la presentación del mismo a través de la lectura del cuento. También se lo presentado a la comunidad en donde las familias deberían seleccionar entre este cuento y el que se creó por el turno tarde en la institución, saliendo favorecido La bruja princesita y su corona perdida. SALA DE 5 AÑOS A TURNO MAÑANA JARDIN DE INFANTES N 58 1 0
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Buzón abierto a la comunidad para la elección de los libros de cuentos. SALA DE 5 AÑOS A TURNO MAÑANA JARDIN DE INFANTES N 58 1 3