Conocemos cómo son los libros

Transcripción

1 SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 03 Conocemos cómo son los libros Propósito de la sesión Conocer cómo son los libros, dónde los encontramos, para qué los usamos. Antes de la sesión Busca libros que presenten diversos formatos, variada información y que sean leídos con diferentes propósitos. Crea un ambiente especial en los alrededores de la biblioteca de aula (petates, alfombras de papel, etc.). MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Papelote Plumones de colores o colores Tarjetas Cinta masking tape 16

2 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano. Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, según el texto y su propósito lector. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Momentos de la sesión Inicio 15 En grupo clase Diálogo sobre saberes previos Acerca a los niños y las niñas a la biblioteca de aula, pídeles que se sienten en un semicírculo, previamente coloca alfombras de papel, petates o algo similar para que se sientan cómodos. Muéstrales el cuadro de planificación que han trabajado en la sesión 2. Qué queremos saber / hacer? Queremos pedirles a nuestras familias que compartan más tiempo con nosotros y darles ideas de cómo hacerlo. Para ello les presentaremos un libro con nuestras producciones. 17

3 Cómo lo haremos? Conociendo cómo están conformadas nuestras familias, qué actividades realizan, presentando un teatro de títeres, leyendo sobre familias de otras regiones, etc. Cuándo lo haremos? En las cuatro semanas del mes de mayo. Quiénes lo haremos? Quiénes nos ayudarán? Los niños, las niñas y su maestra de segundo grado. Nos ayudarán nuestras familias y personas importantes de la comunidad. Qué necesitaremos? Textos para leer sobre las familias, papel, plumones, masking tape, material reciclado, goma, colores, cajas, etc. Qué producto presentaremos a nuestros padres? Presentaremos un libro con nuestras producciones: descripciones, rimas, instructivos, poemas, etc. Desarrollo 60 Pide a los estudiantes que escojan libremente algunos de los libros de la biblioteca, también puedes proponerles acercarse a observar libros de una pequeña mesita que previamente has acondicionado con los libros que trajeron. Indícales que comenten en voz alta cómo son los libros que observan, se darán cuenta que tienen una tapa, contratapa (que están hechas de diversos materiales), que presentan un título, que se señala el nombre del autor o se indica el nombre de la colección y la editorial. 18

4 Comenta con los niños y las niñas sobre cómo en cada libro se abordan diversas temáticas y se presentan de diferentes maneras a través de cuentos, historietas, recetas, etc). Da indicaciones para que exploren las primeras páginas de los libros, así se darán cuenta que presentan un índice, algunos tienen dedicatoria. Pídeles que ubiquen algunas páginas según el índice. 19

5 Cierre (Valoración del aprendizaje) 15 Haz un recuento de las actividades realizadas en la sesión de hoy. Destaca los aprendizajes obtenidos: Cómo son los libros? Qué contendrá el libro que vamos a producir? Comenta con los niños y las niñas sobre las actividades que más les gustaron. Tarea a trabajar en casa Dales indicaciones para que dibujen a los miembros de su familia y escriban su nombre. 20