Leemos avisos PRIMER GRADO MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR UNIDAD 3 SESIÓN 17. Antes de la sesión
|
|
- Sofia Maestre Sáez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 17 Leemos avisos Propósito de la sesión Que el niño lea un aviso para conocer su estructura y función, usando lo que ha comprendido acerca del sistema de escritura. Antes de la sesión Haz un recorrido por los alrededores de la escuela y ubica los lugares en los que hay avisos. Planifica el recorrido que harás con los niños para leer los diversos avisos. Lee la estrategia Caminata de lectura en el fascículo Comprensión y producción de textos escritos. III ciclo, páginas Consigue y lleva periódicos (avisos clasificados), revistas y volantes (Anexo 1). Organiza los niños en grupos de tres, en cada caso con niveles próximos de comprensión del sistema de escritura. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Avisos diversos de periódicos y revistas Papelotes Plumones gruesos Cinta masking tape o limpia tipos 154
2 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADOR(es) A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad según variados propósitos de lectura. Se apropia del sistema de escritura. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. Reconoce palabras mediante la asociación con otras palabras conocidas. Reconoce el uso social de un aviso en diversos portadores de textos (periódicos, revistas, paneles, murales, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del aviso (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Momentos de la sesión Inicio 10 minutos Reúne a los niños y pregúntales si ya leyeron la tarea con su familia. Diles que se requiere esa información para elaborar una lista para el día de la marcha. Recuerda con los niños las actividades que realizaron en la sesión anterior con la escritura de los afiches que serán usados en la marcha. Plantea a los niños: Qué podemos hacer para que la gente se entere de que habrá una marcha por los derechos del niño? Han visto ustedes algún texto en la calle que les avise cuando van a realizar alguna actividad? Escucha y anota las ideas de los niños. Presenta la sesión del día: Hoy vamos a salir por los alrededores de la escuela y vamos a recolectar avisos diversos para leerlos y buscar cuál es mejor para anunciar la marcha. Desarrollo 70 minutos Establece con los niños las normas que requieren cumplir para poder salir de la escuela. 155
3 Haz un recorrido por los alrededores de la escuela (incluye un quiosco o puesto de venta de periódicos) buscando textos que avisen de las actividades que se realizan en el barrio o la comunidad, también aquellas dentro de la escuela. Si es posible, durante el recorrido recoge con los niños algunos avisos y llévalos al aula; de lo contrario, hay un anexo con avisos en esta sesión. De regreso al aula Coloca los diversos avisos que han encontrado en la pizarra para que todos los puedan observar. Antes de la lectura Comparte con los niños los propósitos de la lectura del aviso: Leeremos el aviso para conocer su estructura y para qué se utiliza, así lo podremos usar para hacer avisos acerca de la marcha que realizaremos. El aviso puede adoptar forma narrativa, argumentativa, conversacional o descriptiva; incluye íconos que acentúan el significado. Contiene frases imperativas. Se caracteriza por su trabajo de síntesis Condemarín y Medina. Lenguaje integrado II. Chile, p 900. Pregunta a los niños: Cómo es el aviso? Para qué sirve? En dónde podemos encontrar avisos? Para qué ha sido escrito cada uno de ellos? De qué creen que tratarán estos avisos? Señala cada uno de los avisos y anota sus respuestas. Durante la lectura Lee con señalamiento continuo cada uno de los avisos que han encontrado en su recorrido y en el periódico o revistas, etc. Después de la lectura Pregunta a los niños por cada uno de los avisos: Qué les parecen estos avisos? (diseño, texto, etc.) Para qué ha sido escrito? Agrupa a aquellos cuyo propósito sea el mismo. Quién los escribió? Dónde se realizarán? Cuándo se realizarán? Por qué hay letras de diferentes colores, tamaños? La ilustración acompaña el aviso? 156
4 En grupos de tres niños, de acuerdo a su nivel de lectura: Entrega un aviso a cada grupo. Los niños de cada grupo ya saben qué dice el aviso, pero ahora deben usar lo que saben acerca del sistema de escritura para señalar dónde dice cada palabra. Orienta la lectura de los niños a partir de lo que cada grupo sabe acerca del sistema, usando los textos escritos que se encuentran en el aula (carteles, sus nombres, rótulos, textos ya leídos, etc.). Pide a los niños que te dicten las características del aviso y anótalas en el cartel de síntesis, para que puedan ser usadas en la siguiente sesión. La Biblioteca Municipal de San Miguel te invita a: Una tarde de Cuenta Cuentos Deja volar tu imaginación! Lugar : Biblioteca Municipal Dirección : Av. Bertolotto N o 123 Hora : 3:00 a 6:00 Cierre (Valoración del aprendizaje) 10 minutos Pregunta: Para qué sirven los avisos? Dónde los podemos encontrar? Cómo son los avisos? Qué dificultades tuvieron? Pudieron trabajar en grupo? Cierra la sesión diciéndoles a los niños que los avisos permiten publicitar e informar a las personas de algún evento, tienen datos y alguna frase que motive al lector. Se pueden encontrar en periódicos, revistas, en un puesto de periódico o tiendas, murales, paneles, etc. Tarea a trabajar en casa Pide a los niños que: Busquen un aviso en el periódico, revista u otra fuente escrita. Copien el aviso en su cuaderno. 157
5 UNIDAD 3 Anexo 1 Primer Grado SESIÓN 17 La Biblioteca Municipal de San Miguel te invita a: Una tarde de Cuenta Cuentos Deja volar tu imaginación! Lugar : Biblioteca Municipal Dirección : Av. Bertolotto N o 123 Hora : 3:00 a 6:00 158
6 159
Leemos avisos. Materiales o recursos a utilizar
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 20 Leemos avisos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos avisos? Para que conozcan la estructura y función del aviso, y para que sigan progresando en la comprensión
Más detallesLeemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias
PRIMER GRADO Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (Segunda parte) UNIDAD 3 SESIÓN 16 Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje escrito de acuerdo a su nivel de lectura,
Más detallesLeemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia
PRIMER GRADO Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia (Continuación) UNIDAD 2 SESIÓN 06 Propósito de la sesión Que el niño lea rimas que le permitan ingresar al universo poético y
Más detallesLeemos afiches sobre los derechos del niño
PRIMER GRADO UNIDAD 3 Leemos afiches sobre los derechos del niño Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje escrito de acuerdo a su nivel de lectura, para comprender e interpretar un afiche. Antes
Más detallesLeemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia
PRIMER GRADO Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia UNIDAD 2 SESIÓN 05 Propósito de la sesión Que el niño lea rimas que le permitan ingresar al universo poético y vincularse con
Más detallesLeemos un texto y elaboramos un cuadrito para nuestra familia
SEGUNDO GRADO Leemos un texto y elaboramos un cuadrito para nuestra familia UNIDAD 2 SESIÓN 20 Propósito de la sesión Interpretar un texto instructivo para elaborar un cuadrito de recuerdo para las familias
Más detallesLeemos y escribimos Cómo somos?
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 02 Leemos y escribimos Cómo somos? Propósito de la sesión Que los niños usen el lenguaje descriptivo al leer y escribir, para expresar las características y cualidades de sus
Más detallesLeemos un cuadro de responsabilidades
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 05 Leemos un cuadro de responsabilidades Propósito de la sesión Aprender a leer y conocer el uso de textos discontinuos que se presentan en la vida diaria, tal como es un
Más detallesEscribimos afiches para difundir nuestros derechos
PRIMER GRADO Escribimos afiches para difundir nuestros derechos (Primera parte) UNIDAD 3 SESIÓN 13 Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje escrito con función apelativa para escribir afiches,
Más detallesCómo son los libros?
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 03 Cómo son los libros? Propósito de la sesión Que los niños realicen las prácticas que hacen los lectores cuando dan un vistazo a los libros, en los que ven sus partes y obtienen
Más detallesLeemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 17 Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (segunda parte) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando intercambiamos opiniones y experiencias? Para
Más detallesLeemos descripciones
SEGUNDO GRADO Leemos descripciones UNIDAD 1 SESIÓN 16 Propósito de la sesión Usan el lenguaje para describir en forma apropiada en diferentes situaciones de la vida diaria. Antes de la sesión Prepara tarjetas
Más detallesQuiénes forman mi familia?
PRIMER GRADO UNIDAD 2 Quiénes forman mi familia? SESIÓN 04 Propósito de la sesión Que el niño use sus conocimientos del lenguaje escrito para escribir nombre propios y relaciones de parentesco. Antes de
Más detallesEscribimos afiches para difundir nuestros derechos (Primera parte)
PRIMER Grado - Unidad - Sesión 26 Escribimos afiches para difundir nuestros derechos (Primera parte) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos afiches? Usamos el lenguaje escrito con función
Más detallesLeemos etiquetas y otros textos del entorno para implementar el sector La tiendita
PRIMER GRADO Leemos etiquetas y otros textos del entorno para implementar el sector La tiendita UNIDAD 1 SESIÓN 19/25 Propósito de la sesión Que los niños puedan reconocer diferentes portadores, carteles
Más detallesElegimos un nombre para nuestro grupo
PRIMER GRADO Elegimos un nombre para nuestro grupo UNIDAD 1 SESIÓN 11/25 Propósito de la sesión Que los niños puedan participar en las diferentes actividades grupales del aula y lo hagan con un nombre
Más detallesHacemos una caminata de lectura para implementar la tienda del aula
PRIMER GRADO Hacemos una caminata de lectura para implementar la tienda del aula UNIDAD 1 SESIÓN 18/25 Propósito de la sesión Que a través de la lectura los niños puedan hacer uso pertinente de los carteles,
Más detallesOrganizamos la biblioteca de nuestra aula
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Organizamos la biblioteca de nuestra aula Para qué usamos el lenguaje cuando organizamos la biblioteca del aula? En esta oportunidad los niños se vincularán con los
Más detallesEscribimos una noticia por dictado al docente
PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 08 Escribimos una noticia por dictado al docente Propósito de la sesión Que los niños escriban una noticia con ayuda del docente, a partir de la información obtenida en la
Más detallesLeemos a través del docente Las 3 Rs (Segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Leemos a través del docente Las 3 Rs (Segunda parte) Para qué usamos el lenguaje escrito al releer un texto instructivo? En la vida diaria, releemos un texto para encontrarle
Más detallesLeemos y escribimos acrósticos sobre nuestros derechos
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 05 Leemos y escribimos acrósticos sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje cuando leemos y escribimos acrósticos? Los niños y niñas usan el lenguaje escrito
Más detallesElegimos un nombre para nuestro grupo
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Elegimos un nombre para nuestro grupo Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos nombres? En la vida cotidiana del aula, el trabajo en grupo y cooperativo
Más detallesLeemos y planificamos nuestro diccionario ecológico
SEGUNDO Grado - Unidad 6 - Sesión 05 Leemos y planificamos nuestro diccionario ecológico Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? Las niñas y los niños usan el lenguaje escrito con la finalidad
Más detallesLeemos un texto narrativo
sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 24 Leemos un texto narrativo Para qué usamos el lenguaje al leer un texto narrativo? En esta oportunidad los niños leerán un texto narrativo para conocer la historia de
Más detallesLeemos sobre sobre nuestros derechos
SEGUNDO GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 03 Leemos sobre sobre nuestros derechos Propósito de la sesión Usar el lenguaje para interpretar la información que se presenta a través de imágenes y un texto expositivo.
Más detallesHacemos una asamblea para planificar la unidad
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 02 Hacemos una asamblea para planificar la unidad Propósito de la sesión Que el niño participe usando el lenguaje oral con la finalidad de presentar sus ideas a sus compañeros
Más detallesLeemos letreros con los nombres de los lugares de nuestra localidad
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 07 Leemos letreros con los nombres de los lugares de nuestra localidad Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos los letreros? En esta sesión las niñas y los niños
Más detallesUn calendario para nuestra aula!
PRIMER GRADO Un calendario para nuestra aula! UNIDAD 1 SESIÓN 25/25 Propósito de la sesión Usar lo que saben acerca del lenguaje escrito para leer y escribir, así como una expresión ordenada al explicar
Más detallesLeemos: Una visita a la ciudad de Caral
Leemos: Una visita a la ciudad de Caral Para qué usamos el lenguaje escrito al leer un texto descriptivo? En nuestra vida diaria, interactuamos con diversidad de textos y con diferentes propósitos. En
Más detallesLeemos un cuadro de responsabilidades
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Leemos un cuadro de responsabilidades Para qué usamos el lenguaje al leer textos discontinuos? En esta sesión los niños y niñas se familiarizarán y leerán textos discontinuos
Más detallesPreparamos la entrevista y escribimos una nota para nuestra familia
PRIMER GRADO UNIDAD 2 Preparamos la entrevista y escribimos una nota para nuestra familia SESIÓN 14 Propósito de la sesión Que el niño emplee el lenguaje oral para el intercambio con otras personas, tal
Más detallesLeemos un cuadro de responsabilidades
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Leemos un cuadro de responsabilidades Para qué usamos el lenguaje al leer un cuadro de responsabilidades? Para que las niñas y los niños se familiaricen y lean textos
Más detallesAl rescate de mamá y papá!
PRIMER GRADO UNIDAD 2 Releemos el cuento Al rescate de mamá y papá! SESIÓN 10 Propósito de la sesión Que el niño relea un cuento para conocer algunas de sus características. Antes de la sesión Vuelve a
Más detallesUn portafolio para nuestros trabajos
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Un portafolio para nuestros trabajos Para qué usamos el lenguaje escrito al leer textos instructivos? Se usa el lenguaje escrito al leer textos instructivos con la finalidad
Más detallesCómo somos? Materiales o recursos a utilizar
Cómo somos? Para qué usamos el lenguaje escrito al leer textos descriptivos? Para que los niños y las niñas aprendan cómo es una descripción y la puedan usar en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Más detallesUn portafolio para nuestros trabajos
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Un portafolio para nuestros trabajos Para qué usamos el lenguaje escrito al leer textos instructivos? Se usa el lenguaje escrito al leer textos instructivos con la finalidad
Más detallesEscribimos descripciones
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 17 Escribimos descripciones (continuación) Propósito de la sesión Usan el lenguaje descriptivo para emplearlo de forma apropiada en diferentes situaciones de la vida diaria.
Más detallesEscribimos un lema que nos identifique como equipo
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Escribimos un lema que nos identifique como equipo Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos lemas? En la vida diaria los lemas son usados para la venta
Más detallesAprendemos una retahíla para cantar a la familia
PRIMER GRADO Aprendemos una retahíla para cantar a la familia UNIDAD 2 SESIÓN 20 Propósito de la sesión Que el niño lea y relea un texto que se sabe de memoria y que lo puede compartir muchas veces o que
Más detallesREFUERZO COMUNICACIÓN. Leemos la descripción de un lugar NÚMERO DE SESIÓN
Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN Leemos la descripción de un lugar NÚMERO DE SESIÓN 8 En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje para leer un texto descriptivo, con la finalidad de identificar
Más detallesEstablecemos las tareas y responsabilidades de los grupos
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos listas? Las listas son utilizadas en las prácticas de
Más detallesOrganizamos la biblioteca de nuestra aula
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Organizamos la biblioteca de nuestra aula Para qué usamos el lenguaje cuando organizamos la biblioteca del aula? En esta oportunidad, los niños y las niñas se vincularán
Más detallesDialogamos y escuchamos un cuento sobre la familia
PRIMER GRADO UNIDAD 2 Dialogamos y escuchamos un cuento sobre la familia SESIÓN 01 Propósito de la sesión Que el niño participe usando el lenguaje oral y escrito con la finalidad de presentar sus ideas
Más detallesLeemos un afiche! TERCER GRADO MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR UNIDAD 3 SESIÓN 13. Antes de la sesión
TERCER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 13 Leemos un afiche! Propósito de la sesión Que los estudiantes usen el lenguaje escrito para conocer la función social de los afiches como textos que trasmiten un mensaje
Más detallesHacemos una asamblea y acordamos qué vamos a hacer en esta unidad
primer Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Hacemos una asamblea y acordamos qué vamos a hacer en esta unidad Para qué usamos el lenguaje oral cuando dialogamos? Los niños y niñas usan el lenguaje oral para comunicarse,
Más detallesLeemos una lámina sobre las responsabilidades compartidas en familia
SEGUNDO GRADO Leemos una lámina sobre las responsabilidades compartidas en familia UNIDAD 2 SESIÓN 14 Propósito de la sesión Usar el lenguaje para expresar e interpretar el mensaje de una imagen, a partir
Más detallesEscribimos una encuesta por dictado al docente
PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 07 Escribimos una encuesta por dictado al docente Propósito de la sesión Que los niños continúen su aprendizaje de la escritura a partir de la producción de preguntas para
Más detallesElaboramos un portafolio para nuestros trabajos
PRIMER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 07 Elaboramos un portafolio para nuestros trabajos (Continuación) Propósito de la sesión Usar el lenguaje para reflexionar acerca de la escritura de su nombre, a través de
Más detallesOrganizamos la biblioteca del aula
PRIMER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 14/25 Organizamos la biblioteca del aula Propósito de la sesión Que los niños se vinculen con los portadores (libros, revistas, periódicos) y los diversos textos realizando
Más detallesREFUERZO COMUNICACIÓN. El primer día de clases para Tomás NÚMERO DE SESIÓN
Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN El primer día de clases para Tomás NÚMERO DE SESIÓN 4 En esta sesión los estudiantes leerán textos narrativos para recrear en su imaginación los hechos que se
Más detallesCómo somos? Materiales o recursos a utilizar
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 03 Cómo somos? Para qué leer textos descriptivos? Para que los niños y las niñas aprendan como es una descripción y la puedan usar en diferentes situaciones de la vida
Más detallesLeemos un cuadro de responsabilidades
Sesión de ESCOLAR SEGUNDO GRADO COMUNICACIÓN Leemos un cuadro de responsabilidades NÚMERO DE SESIÓN 3 En esta sesión los niños y las niñas leerán textos discontinuos, con temas que se presentan en la vida
Más detallesContamos chistes y colmos para compartirlos con la familia
PRIMER GRADO Contamos chistes y colmos para compartirlos con la familia UNIDAD 2 SESIÓN 19 Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje oral lenguaje oral qpara intercambiar y deducir los mensajes
Más detallesA qué se dedican las personas de otras localidades?
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 12 qué se dedican las personas de otras localidades? Para qué usamos el lenguaje escrito al leer una imagen? En esta sesión las niñas y los niños usarán el lenguaje de
Más detallesCómo me siento con mis amigos?
Cómo me siento con mis amigos? UNIDAD 1 SESIÓN 20/25 Propósito de la sesión Para expresar sentimientos y emociones que están presentes en toda práctica social del lenguaje. Antes de la sesión Necesitas
Más detallesCómo elaborar un fichero? (Primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 03 Cómo elaborar un fichero? (Primera parte) Para qué usamos el lenguaje escrito al leer un texto instructivo? En esta sesión, los niños y las niñas se vincularán con textos
Más detallesDescribimos nuestra comunidad a través del docente (segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 15 Describimos nuestra comunidad a través del docente (segunda parte) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos a través del docente? En las prácticas sociales
Más detallesConversamos, leemos y escribimos para evaluar la unidad
PRIMER GRADO Conversamos, leemos y escribimos para evaluar la unidad UNIDAD 2 SESIÓN 25 Propósito de la sesión Que los niños usen lo que han aprendido del lenguaje oral y escrito para evaluar con sus compañeros
Más detallesCómo organizaremos nuestra aula?
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02 Cómo organizaremos nuestra aula? Para qué usamos el lenguaje cuando leemos las imágenes? Los lectores en el mundo letrado se encuentran con textos que están acompañados
Más detallesEscribimos una encuesta para saber cuántos niños y niñas trabajan
PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 06 Escribimos una encuesta para saber cuántos niños y niñas trabajan Propósito de la sesión Que los niños continúen apropiándose de la lectura y escritura a partir de la elaboración
Más detallesFichamos nuestros libros!
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 07 Fichamos nuestros libros! Propósito de la sesión Que los estudiantes registren, ubiquen datos y participen en quehaceres de lectores y escritores. Antes de la sesión Coloca
Más detallesElaboramos y organizamos nuestro portafolio
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Elaboramos y organizamos nuestro portafolio Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto instructivo? Habitualmente el texto instructivo está presente
Más detallesJuguemos a leer afiches
Sesión de ESCOLAR SEGUNDO GRADO COMUNICACIÓN Juguemos a leer afiches NÚMERO DE SESIÓN 11 En esta sesión los niños y las niñas usarán los lenguajes oral y escrito para opinar sobre el contenido de los afiches
Más detallesConocemos cómo son los libros
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 03 Conocemos cómo son los libros Propósito de la sesión Conocer cómo son los libros, dónde los encontramos, para qué los usamos. Antes de la sesión Busca libros que presenten
Más detallesLeemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 16 Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (primera parte) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando intercambiamos opiniones y experiencias? Para
Más detallesNos conocemos y letramos el aula con nuestros nombres
PRIMER GRADO Nos conocemos y letramos el aula con nuestros nombres UNIDAD 1 SESIÓN 02/25 Propósito de la sesión Que los niños usen sus nombres para presentarse y colocar sus nombres en el aula. En esta
Más detallesElaboramos y organizamos nuestro portafolio
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Elaboramos y organizamos nuestro portafolio Para qué usamos el lenguaje cuando leemos instrucciones? Los lectores usan los textos instructivos para saber cómo hacer
Más detallesOrganizamos nuestros sectores del aula
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Organizamos nuestros sectores del aula Para qué usamos el lenguaje cuando escribimos cuadros de doble entrada? Los cuadros de doble entrada se pueden encontrar en revistas,
Más detallesLeemos afiches sobre el derecho a la salud
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 21 Leemos afiches sobre el derecho a la salud Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un afiche? Los niños y las niñas usan el lenguaje escrito al leer un afiche
Más detallesEscribimos la invitación para la familia
PRIMER GRDO Escribimos la invitación para la familia UNIDD 2 SESIÓN 22 Propósito de la sesión Que los niños usen el lenguaje para escribir una invitación, empleando lo que saben acerca del sistema de escritura
Más detallesEscribimos un lema que nos identifique como equipo
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Escribimos un lema que nos identifique como equipo Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos lemas? En la vida diaria los lemas son usados para la venta
Más detallesHacemos una asamblea y acordamos qué vamos a hacer en esta unidad
PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 02 Hacemos una asamblea y acordamos qué vamos a hacer en esta unidad Propósito de la sesión Que el niño participe expresando sus ideas de forma ordenada y prestando atención
Más detallesGrado: 2. de primaria Unidad didáctica 3 - sesión 18
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE LEEMOS UN AFICHE PARA SEGUIR APRENDIENDO Competencias y capacidades Desempeños Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Lee diversos tipos de textos escritos en
Más detallesInvitamos a familiares que conocen pregones (parte 1)
primer Grado - Unidad 4 - Sesión 11 Invitamos a familiares que conocen pregones (parte 1) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos invitaciones de forma autónoma? En esta sesión, los niños
Más detallesEscribimos títulos y elaboramos nuestro álbum
PRIMer Grado - Unidad 2 - Sesión 22 Escribimos títulos y elaboramos nuestro álbum Para qué se usa el lenguaje escrito al escribir los títulos de un álbum? En esta sesión, los niños y las niñas ordenarán
Más detallesQué hacemos en familia?
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 08 Qué hacemos en familia? Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje escrito para mencionar las actividades que realizan en familia. Antes de la sesión Selecciona
Más detallesREFUERZO ESCOLAR SESIÓN DE REFUERZO ESCOLAR PRIMER GRADO COMUNICACIÓN. Leemos recetas NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN DE PRIMER GRADO COMUNICACIÓN Leemos recetas NÚMERO DE SESIÓN 4 En esta sesión los estudiantes realizarán la lectura y escritura de recetas, para prepararlas, compartirlas e intercambiarlas con los
Más detallesLeemos un cuento sobre la amistad
PRIMER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 24/25 Leemos un cuento sobre la amistad Propósito de la sesión Usar el lenguaje para que los niños y las niñas reflexionen acerca del contenido de un cuento. Como parte de
Más detallesLeemos información sobre una comida peruana
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 08 Leemos información sobre una comida peruana Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto? Para que los niños y las niñas busquen información y así podamos
Más detallesLeemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 17 Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (segunda parte) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando intercambiamos opiniones y experiencias? Para
Más detallesEscribimos un texto instructivo a través del docente
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 07 Escribimos un texto instructivo a través del docente Para qué usamos el lenguaje escrito al escribir un texto instructivo? En esta sesión, los niños y las niñas usarán
Más detallesEscribimos y leemos nuestros nombres en el cartel de asistencia
PRIMER GRADO Escribimos y leemos nuestros nombres en el cartel de asistencia UNIDAD 1 SESIÓN 04/25 Propósito de la sesión Que el niño use el nombre para registrar su asistencia y vea el de sus compañeros
Más detallesElaboramos el cartel de asistencia
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 07 Elaboramos el cartel de asistencia Propósito de la sesión Usan el entorno textualizado para la convivencia cotidiana y como referente para reflexionar acerca de la escritura.
Más detallesExponemos sobre nuestros derechos!
TERCER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 06 Exponemos sobre nuestros derechos! Propósito de la sesión Que los estudiantes usen el lenguaje oral y escrito para expresarse en forma eficaz, ordenando sus ideas a partir
Más detallesLeemos para revisar nuestro cuento
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 12 Leemos para revisar nuestro cuento Propósito de la sesión Que el niño realice prácticas de escritor al revisar y reescribir el cuento para que sus características se ajusten
Más detallesCómo organizaremos nuestra aula?
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02 Cómo organizaremos nuestra aula? Para qué usamos el lenguaje cuando leemos un croquis? En el mundo letrado, constantemente nos encontramos con textos que presentan imágenes.
Más detallesElaboramos el cartel de nuestros cumpleaños
PRIMER GRADO Elaboramos el cartel de nuestros cumpleaños UNIDAD 1 SESIÓN 13/25 Propósito de la sesión Que los niños usen lo aprendido del lenguaje escrito en los textos que circulan en el aula, la escuela
Más detallesOrganicemos nuestra aula!
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 06 Organicemos nuestra aula! Propósito de la sesión Aportar ideas sobre la organización del aula y de nuestros equipos con la finalidad de dinamizar el trabajo y mejorar nuestra
Más detallesLeemos textos descriptivos para conocer lugares de nuestro Perú
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 01 Leemos textos descriptivos para conocer lugares de nuestro Perú Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un texto descriptivo? En esta sesión, los niños y
Más detallesLeemos y escribimos cómo compartimos tiempo en familia
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 25 Leemos y escribimos cómo compartimos tiempo en familia Propósito de la sesión Usamos el lenguaje para evidenciar el logro de las competencias comunicativas ante una situación
Más detallesJugamos y dialogamos acerca de nuestros derechos
PRIMER GRADO UNIDAD 3 Jugamos y dialogamos acerca de nuestros derechos SESIÓN 01 Propósito de la sesión Que el niño participe usando el lenguaje oral y escrito con la finalidad de expresar sus ideas y
Más detallesHacemos un croquis para organizar los sectores de nuestra aula
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Hacemos un croquis para organizar los sectores de nuestra aula Para qué usamos el lenguaje al elaborar un croquis? Los croquis son utilizados para mostrar o representar
Más detalles