PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa Educativo: Fecha de elaboración Julio 2012 Fecha última revisión Julio 2013 Unidad de Aprendizaje: Administración Estratégica Clave: LNI3224 Periodo Escolar: Tercer Semestre Seriación: Sin seriación HORAS CLASE HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 20 60 Ubicación de la Unidad de Aprendizaje: HORAS INDEPENDIENTES 0 TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRÉDITOS 5 Esta unidad de aprendizaje se ubica en el Tercer Semestre y se relaciona con: Proceso Administrativo, Ingles para los Negocios I, Ingles para los Negocios II Ingles para los Negocios III, Ingles para los Negocios IV, Desarrollo de Emprendedores, Cadenas de Suministros (Electiva I), Fundamentos de Derecho, Aplicación de Derecho Mercantil, Derecho Internacional, Tecnologías de la Información y Comunicación, Introducción a los Negocios internacionales, Técnicas de Negociación, Perfil del liderazgo Empresarial, Gestión de Negocios Internacionales, Inteligencia Comercial (Electiva II),Taller de Negociación Internacional (Electiva I), y Consolidación de Negocios Internacionales (Electiva III) Academia que Elaboró: Nombre del Docente: Administración Grupo: II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Total Horas I. Generalidades y proceso de la planeación estratégica 15 II. Perspectivas de la empresa y Estrategias organizacionales 30 III. Evaluación y control estratégico. Caso practico 35 Administración Estratégica 1/10
III. UBICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Administración y Negocios Área: Profesional Disciplinar Problema eje del campo formativo: Los negocios internacionales requieren de estrategias más competitivas considerando el contexto mundial, la diversidad y la multiculturalidad, mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, por lo que es imprescindible que el estudiante aplique el proceso administrativo, tomen decisiones en cuanto a la planeación, organización, dirección y control para fortalecer su liderazgo en las organizaciones fomentando la gestión directiva y la mejora continua, además de conocer y saber interpretar normas internas de los estados en materia civil, los tratados internacionales, los convenios y acuerdos entre las naciones, así como el papel que desempeñan los organismos internacionales en materia de regulación comercial de tal manera que promuevan intercambios económicos con el exterior en un acuerdo ganar-ganar. Competencias Específicas del Campo Formativo: Analizar y evaluar la situación económica financiera del comercio exterior para alcanzar competitividad, concretando alternativas, tomando decisiones para la oportunidad de negocios, comprometidos con la sociedad. Diseñar y operar proyectos de emprendimiento que permitan la creación e innovación, mejorando los niveles de vida del capital humano en las organizaciones. Reconocer y aprovechar el contexto socioeconómico para detectar oportunidades comerciales y de inversión, con responsabilidad y respeto a los diferentes agentes económicos. Propósito general contribución al : El alumno será capaz de formular planes estratégicos que permitan a la organización enfrentar retos a corto, mediano y largo plazo. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Capacidad para identificar y analizar los factores internos y externos que permitan la formulación e implementación de un plan estratégico en una organización. Administración Estratégica 2/10
IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1.1 Identificar los conceptos, antecedentes e importancia de la administración estratégica 1.2 Conocer el proceso de la administración estratégica 1.3 Identificar y diseñar la misión, visión y los valores de una I. Generalidades y organización proceso de la 1.4 Identificar como se realiza un análisis estratégico de la planeación organización estratégica 1.5 Definir objetivos estratégicos 15 1.6 Conocer los aspectos que deben incorporarse en un proceso de planeación. Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Investiga los conceptos básicos y Identifica la diferencia entre antecedentes de administración estratégica administración y administración estratégica. Identifica los desafíos de la administración estratégica Estrategias de Enseñanza Investigación Análisis e interpretación Fluidez mental y verbal Elaboración y diseño de mapas conceptuales Cumplimiento y responsabilidad en la elaboración de sus actividades. 1. Un debate dirigido por el catedrático. 2. Crear e innovar acciones de negocios para mantener la competitividad empresarial. 3. Administración y contabilidad. 4. El alumno en las exposiciones deberá reflejar el conocimiento y dominio del tema presentando su material visual por equipo, antes de la exposición, el docente lo revisará y le hará las observaciones pertinentes. 5. Reporte de actividad integradora Administración Estratégica 3/10
Estrategias de Aprendizaje: 1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias. 2. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por el docente. 3. Se les proporciona el programa. 4. La presentación final del trabajo deberá incluir: Un informe sobre la situación actual del mundo: problemas más importantes y posibles soluciones a los mismos. Posibles quiere decir aquí que realmente se puedan llevar a la práctica. Este informe debe intentar integrar los puntos de vista de los compañeros. 5. Reporte de actividad integradora Recursos didácticos SW de mapas conceptuales, libros relacionados con la materia, Internet,, impresoras, computadora, USB. Estrategias de evaluación Reporte de Lectura 30% Mapa conceptual 25% Exposición 25% Reporte de actividad integradora 20% Productos de aprendizaje Reporte de lectura, Mapas conceptuales y ensayo Conflicto cognitivo: Qué importancia tiene la administración estratégica en las empresas? Qué relevancia tiene la implementación de la misión y visión en una empresa? Secuencia didáctica: Evaluación diagnóstica Exposición del docente acerca de los temas de la UA Mapa mental y preguntas insertadas los temas solicitados Investigación y análisis de las funciones de los organismos de regulación, supervisión y control Evaluación SEGUNDO BLOQUE FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas II. Perspectivas de la empresa y estrategias organizacionales 1.1. Perspectivas de la organización 1.1.1. Vincular a la organización y la administración estratégica 1.1.2. Conocer y diseñar los objetivos de la empresa 1.1.3. Identificar los elementos que integran un diagnóstico del 30 Administración Estratégica 4/10
entorno 1.1.4. Conocer los aspectos que se deben integrar en un análisis situacional y competitivo de una organización 1.1.5. Identificar las FODAS de una organización 1.1.6. Conocer y comparar diversos modelos estratégicos que impactan el funcionamiento de una organización 1.1.7. Estrategias Organizacionales 1.1.8. Conocer y analizar la aplicación de estrategias competitivas en industrias emergentes, maduras y en declive; así como estrategias competitivas en industrias líderes, fragmentadas y débiles 1.1.9. Identificar como se aplican estrategias de integración intensivas Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes 1. Explica e identifica la importancia de las habilidades interpersonales dentro del contexto de las organizaciones. 2. Explica e identifica la importancia del liderazgo. 1. Comprende la importancia de las habilidades interpersonales. 2. Aprende los mecanismos para el desarrollo de las actitudes del liderazgo 1. Destaca la importancia de las habilidades interpersonales. 2. Ensaya la aplicación de las corrientes del liderazgo Apertura y flexibilidad Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje Capacidad para identificar y analizar los factores internos y externos que permitan la formulación e implementación de un plan estratégico en una organización Reporte de actividad integradora 1. Formular un diagnostico estratégico de una organización Administración Estratégica 5/10
2. EL alumno realizara Reportes de lectura 3. El alumno realizara Investigación de campo y documental 4. Comentarios de análisis del entorno 5. Reporte de actividad integradora Recursos didácticos Laptop, cañon, papelería, libros, internet. Estrategias de evaluación Reporte de lectura 20% Mapas conceptuales 20% Exposición por equipo 20% Ejercicio de reafirmación 20% Reporte de actividad integradora 20% Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo Realiza el encuadre de la unidad de aprendizaje. Se solicita el portafolio de evidencias. Se solicita el reporte de lectura, el mapa conceptual y la exposición de los temas correspondientes a la unidad temática. Reporte de actividad integradora Cuál es la importancia de la comunicación? Cuál es la importancia del liderazgo, en el desarrollo de las habilidades interpersonales en la organización? Secuencia didáctica: Evaluación diagnóstica Exposición del docente acerca de los temas de la UA Mapa mental y preguntas insertadas los temas solicitados Investigación y análisis de las funciones de los organismos de regulación, supervisión y control Evaluación TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas III. Evaluación y control a. Conocer diversos conceptos de plan estratégico. estratégico. Caso b. Analizar la situación interna y externa de una 35 Administración Estratégica 6/10
practico organización c. Formular Diagnostico d. Diseñar Objetivos e. Definir Estrategias y Acciones y lograr su implementación Efectuar el Seguimiento y evaluación de la aplicación del plan estratégico Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Explica e identifica técnicas de dirección. Comprende la importancia del liderazgo. Destaca la importancia de desarrollar habilidades directivas Apertura al cambio Aprende habilidades de dirección Destaca la importancia de desarrollar las habilidades de liderazgo. Estrategias de Enseñanza 1. El catedrático realizara un debate para dar los diferentes puntos de vista de la implementación de la administración estratégica en una empresa. 2. Se darán lecturas a los alumnos para debatir los temas Estrategias de Aprendizaje 1. El alumno investigara y comentara en clase las nuevas formas de trabajo, campos emergentes del mundo laboral y los escenarios laborales en el contexto actual de la licenciatura en Negocios Internacionales, entregando al docente un reporte de lo investigado. 2. Investigación de campo y documental 3. Comentarios y análisis del entorno 4. Reporte de actividad integradora Recursos didácticos Laptop, cañón, papelería, libros, internet Estrategias de evaluación Reporte de lectura 20% Mapas conceptuales 20% Exposición por equipo 20% Administración Estratégica 7/10
Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo Secuencia didáctica: Elaboración de un plan estratégico 20% Reporte de actividad integradora 20% Realiza el encuadre de la unidad de aprendizaje. Se solicita el portafolio de evidencias. Se solicita el reporte de lectura, el mapa conceptual y la exposición de los temas correspondientes a la unidad temática. Cuáles son los retos de la alta dirección? Evaluación diagnóstica Exposición del docente acerca de los temas de la UA Mapa mental y preguntas insertadas los temas solicitados Investigación y análisis de las funciones de los organismos de regulación, supervisión y control Evaluación V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al alumno la Unidad de aprendizaje. Despertar en los estudiantes el interés por la unidad de aprendizaje. Orientar a los alumnos para asumir una actitud de responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar los trabajos de investigación y casos prácticos solicitados, haciendo las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% la Unidad de aprendizaje. Mantenerse en una preparación continua. Alumno Asistir puntualmente a la clase Asistencia al 80% del curso Presentarse con el material solicitado por el docente Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe Tener una actitud pro activa Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma. Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, Power Point u otro que designe el académico titular de la asignatura). Administración Estratégica 8/10
VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor en Ciencias, preferentemente en el área Económico Administrativa, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. Administración Estratégica 9/10
IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS Arthur A. Thompson 2008 Administración Estratégica. Teoría y Casos 15a Mc Graw Hill México VARGAS Téllez, Juan Alberto 2008 El proceso de convertirse en líder 1ª Trillas México Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS Jennir James Vigente Habilidades de liderazgo para una nueva era Actual Loren B. Belker. Vigente Gerente por primera vez Actual lvarez de Mon, Cardona Soriano. Vigente Paradigmas del Liderazgo Actual X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Responsable de Academias M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ M.A.T. LUCERO CUATEPOTZO SANCHEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER Administración Estratégica 10/10