UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Titulación: curso 2009-10 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 110722380 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL I Troncal, 12 créditos, primer ciclo, curso 2º, anual PROFESORA: Mª del Carmen Marrero Muñoz, Lola Río García. HORARIO DE CLASES: Teóricas: Miércoles 19,00-20,25 (cuatrimestre 1º) Lunes 18,35-20,00 (cuatrimestre 2º) Prácticas: Cuatrimestre 1º: Martes 18,35 21,00. Cuatrimestre 2º: Jueves 17-19 25 Aulas: Cuatrimestre 1º: Aula 1.3 Cuatrimestre 2º: Aula 1.3. (teoría). Aula 1.4. (grupos prácticos A1 y A2) HORARIO DE TUTORÍAS: Mº Carmen Marrero Muñoz Cuatrimestre 1º: martes 15,30-18,30; miércoles 16,00-19,00. Cuatrimestre 2º: lunes 12,30-18,30. Lola Río García Cuatrimestre 1º: Lunes y miércoles 10 30 13 30 Cuatrimestre 2º:Lunes 17 30-18 30, martes 13-14, miércoles 10-14. DESPACHOS: Lola Río (C. S. de Políticas y Sociales), módulo D.1.04. Mª del Carmen Marrero Muñoz (C. S. de Políticas y Sociales), módulo D.1.4. TELÉFONOS: Mª del Carmen Marrero 922-317325, Lola Río 922-317326. CORREOS ELECTRÓNICOS: Mª del Carmen Marrero mcmunoz@ull.es, Lola Río loriga@ull.es OBJETIVOS:
1 Fomentar el desarrollo de capacidades dirigidas a reconocer el objeto y método de la sociología. 2 Proponer al estudiante una serie de pautas para elaborar diseños de investigación y crear y valorar proyectos e informes. Orientar sobre las distintas formas de plantear los problemas de investigación y de abordar el objeto de estudio. 3 Adquirir las nociones fundamentales sobre los instrumentos más usuales para la producción de datos. 4 Reconocer las limitaciones y la pertinencia de los distintos dispositivos para la producción/extracción de datos. TEMARIO (CONTENIDOS): I. LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Lección 1. Los paradigmas de la investigación social. Positivismo e interpretativismo. Lección 2. Investigación cuantitativa e investigación cualitativa. Planteamiento de la investigación en estas dos perspectivas. Lección 3. La triangulación. Estrategias y usos de la integración de perspectivas. Combinación de las diferentes formas de aproximación a la realidad social II. PRELIMINARES DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Lección 4. Diseño de la investigación. El proyecto de investigación. Fases: 1 Acotación del objeto de estudio. 2 Delimitación de los objetivos generales y específicos. 3 Establecimiento de hipótesis y definición de variables. 4 Elección de las técnicas. 5 Recogida y/o producción de datos. 6 Análisis e interpretación. Informe. Lección 5. Estructura tipo de una investigación cuantitativa. La formulación del problema de investigación. De la teoría a las hipótesis. De los conceptos a las variables. Variables y sus tipos. Lección 6. La operacionalización de conceptos. Los procedimientos para medir los conceptos. Lección 7. La selección de unidades de observación: el diseño de la muestra. Fundamentos. El tamaño de la muestra y el error muestral. Diseños muestrales, muestreo aleatorio simple, muestreo estratificado y muestreo por conglomerado. Muestras no propabilísticas. III. PERSPECTIVA EXPLICATIVA O DISTRIBUTIVA Lección 8. La encuesta sociológica. La encuesta como estrategia de investigación. El diseño en la perspectiva distributiva. Características esenciales y modalidades de encuesta. Fases esenciales de una encuesta. Lección 9. El cuestionario. Fondo y forma de las preguntas. Formulación de preguntas. Baterías de preguntas. Modalidades de cuestionarios. Organización de la recogida de datos.
Lección 10. Análisis de resultados de la encuesta sociológica. Preliminares del análisis de datos. Análisis esdadístico univariables y bivariable. IV. PERSPECTIVA COMPRENSIVA O ESTRUCTURAL. Lección11. La perspectiva cualitativa de investigación social. Aperturas epistemológicas de la perspectiva estructural. El lenguaje instrumento y objeto de la investigación social. El diseño abierto de investigación. Lección 12. El Grupo de discusión. Por qué y para qué el grupo de discusión. Estructura abierta del diseño. Formación del grupo de discusión. Proceso de funcionamiento del grupo de discusión. Lección 13. Análisis e interpretación del discurso social. Tres niveles de aproximación al análisis del discurso. Práctica social y discurso social. Análisis sociológico de textos y discursos. Lección 14. La entrevista abierta. El lugar de la entrevista abierta en las prácticas de la sociología cualitativa. La entrevista abierta y sus usos. Desarrollo de la entrevista. Lección 15. Historias de Vida. El síntoma biográfico. El interés metodológico de las historias de vida. Las cuatro dimensiones centrales en la produccióninterpretación de una historia de vida. El diseño de la técnica. METODOLOGÍA: A) CLASES TEÓRICAS: Las sesiones teóricas serán un día en semana y en ellas se hace una presentación de las lecciones a modo de guía para invitar a l@s estudiantes a seguir las huellas de la investigación sobre la realidad social. B) CLASES PRÁCTICAS: Las sesiones prácticas, dos cada semana, representan el principal espacio de trabajo de esta asignatura, en ellas se estudiarán textos, videos, exposiciones mediante una metodología que se expone y negocia con el alumnado al inicio del curso. EVALUACIÓN: El sistema de evaluación consta de dos exámenes independientes en el curso, es necesario superar ambas pruebas, además, se emplearán otros criterios de evaluación a partir del trabajo durante el curso. En el primer cuatrimestre es necesario asistir al 80 % de las clases prácticas para poder presentarse al primer parcial y entregar cuatro prácticas obligatorias que sean evaluadas correctamente. BIBLIOGRAFÍA: ALONSO, L. (1998), La mirada cualitativa en sociología, Fundamentos, Madrid. ALVIRA, F. (1983), Perspectiva cualitativa/perspectiva cuantitativa en la metodología sociológica, RIES, 22, PP. 53-75. ALVIRA, F. (1991), Diseños de investigación, en Latiesa, M. (comp.) El pluralismo metodológico en la investigación social, Granada, Universidad de Granada, pp. 17-40.
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