CONSERVATORIO PROFESIONAL DE ZARAGOZA Curso 2013-2014 / Programaciones Didácticas DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL
B) APARTADOS ESPECÍFICOS ENSEÑANZAS ELEMENTALES CURSO PRIMERO (Enseñanzas Elementales) 1. OBJETIVOS 1. Imitar estructuras melódicas y rítmicas breves con la voz y con la percusión. 2, Reconocer auditivamente el pulso de una obra o fragmento, así como el acento periódico. 3. Mantener el pulso durante períodos breves de silencio 4. Ejecutar instrumental, vocalmente o bien en forma percutida, estructuras rítmicas de una obra o fragmento. 5. Aplicar un texto a un ritmo sencillo o viceversa. 6. Entonar una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento. 7. Improvisar estructuras rítmicas sobre un fragmento escuchado. 8. Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. 9. Aplicar libremente ritmos percutidos a un fragmento musical escuchado. 2. CONTENIDOS - Acento. Pulso. - Agógica: Largo, adagio, andante, allegro, presto. - Anacrusa. - Banda de pequeña percusión. - Calderón. - Compás. Compás Binario, ternario y cuaternario. - Clave. Clave de SOL y FA. - Diapasón. - Dinámica: pp, p, mf, f, ff. - Escalas pentatónica y diatónica. - Figuras. - Forma: Pregunta-respuesta, y canon. - Grados de la escala - Intervalo. Clasificación (2ª,3ª... ascendentes-descendentes, conjuntos y disjuntos, simples y comp., armónicos y melódicos. - Ligadura de fraseo y de unión. - Líneas divisorias, adicionales y doble barra. - Notas. - Pentagrama. - Puntillo. - Ritmo. - Signos de repetición. Doble barra de repetición y Da capo. - Silencios. - Cualidades del Sonido. - Tono y semitono. Compases: 2/4, 3/4 y 4/4.
RITMO Figuras y Silencios: redonda, blanca, negra, corchea, y cuatro semicorcheas Ritmos instrumentales, corporales y verbales. LECTURA Hasta dos líneas adicionales (superiores e inferiores) en clave de SOL. Clave de FA en cuarta línea (sin salir del pentagrama). A una voz (escalas pentatónica y diatónica) con ámbito de una octava. Entonación armónica a dos voces. Respiración, vocalización, relajación y fraseo. Introducción al modo menor. DICTADO Rítmico: con material propio del curso. Melódico: con interválica propia. Rítmico-melódico: sonidos y ritmos propios del curso. AUDICIÓN MUSICAL Diferentes agrupaciones vocales e instrumentales. REPENTIZACIÓN E IMPROVISACIÓN En todos los apartados. PROGRAMACIÓN PARA EL PRIMER TRIMESTRE CURSO 1º - Notas. - Pentagrama. - Figuras. - Silencios. - Líneas adicionales. - Clave de SOL. - Líneas divisorias. - Doble barra final. - Pulso, - Compás. - Tiempo. - Acento. - Diapasón. Compás de 2/4 RITMO Acento. Pulso. Cánones rítmicos. Disociación de pies y manos. Forma: pregunta-respuesta. Figuras: negra, blanca, negras ligadas y dos corcheas. Silencios: negra y blanca. Simultaneidad de ritmos.
LECTURA En clave de SOL y sin entonación en un ámbito de octava Respiración, relajación, colocación, emisión, vocalización. Cánones y canciones. Entonación de los sonidos: La, Sol y Mi. Entonación absoluta y relativa. DICTADO Rítmico y melódico con material propio del primer trimestre. PROGRAMACIÓN PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 1º - Agógica: lento, adagio, andante, allegro. - Calderón. - Dinámica: p, mf, f. - Escala diatónica y pentatónica. - Familia de instrumentos cuerda y viento en orquesta sinfónica-. - Intervalos: ascendente y descendente, numérico, conjunto y disjunto. - Ligadura de fraseo y de unión. - Puntillo. - Signos de repetición: doble barra de repetición. Da Capo. - Cualidades del sonido. Compás de 3/4 RITMO Figuras: blanca con puntillo, blanca ligada a negra, y negra ligada a blanca, cuatro semicorcheas. Silencios: blanca con puntillo. LECTURA Clave de SOL con dos líneas adicionales superiores. Clave de FA en ámbito de octava. Escala pentatónica de DO. Entonación de los sonidos: la, sol, mi, re, do y do agudo. Vocalización. Relajación y Fraseo. Respiración. DICTADO Rítmico: con material del trimestre. Melódico: con intervalos del trimestre. Rítmico-melódico: con material del trimestre.
PROGRAMACIÓN PARA EL TERCER TRIMESTRE CURSO 1º - Agógica: largo y presto. - Anacrusa. - Banda de pequeña percusión. - Dinámica: pp, ff. - Formas: pregunta-respuesta y canon. - Grados de la escala. - Intervalos melódicos y armónicos, simples y compuestos. - Tono y semitono. Compás de 4/4 RITMO Figuras: dos blancas ligadas, silencio de corchea-corchea, e viceversa. LECTURA Clave de SOL con dos líneas adicionales inferiores. Clave de FA con una línea adicional. Escala diatónica en ámbito de octava. Respiración, vocalización, relajación y fraseo. DICTADO Rítmico: con material del trimestre. Melódico: con intervalos del trimestre. Rítmico-melódico: con material del trimestre. 3. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA Los contenidos mínimos exigibles para la evaluación positiva serán los expresados en el punto 2. de esta programación, desglosados en los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los mínimos exigibles para los criterios de evaluación serán los considerados de acuerdo con los contenidos en las programaciones, expuestas por cursos y trimestralmente. Los criterios de calificación estarán de acuerdo a los contenidos trimestrales de la programación 5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación y calificación se orientarán según los siguientes parámetros: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado.
6. ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN Y PROCEDIMIENTO DE EXÁMENES DE SEPTIEMBRE El Departamento de Lenguaje Musical recomienda el repaso de todos los contenidos realizados durante el curso escolar para afrontar la prueba de septiembre con las necesarias garantías de éxito. La prueba de septiembre será de similares características a la realizada en Junio del mismo año, e igualmente constará de los siguientes apartados: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado. 7. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES Se considerará recuperado el curso pendiente, según prueba realizada en el primer trimestre, extensible al segundo o tercer trimestre, según el resultado del primer o segundo trimestre, donde se determinará si se considerará apto al alumno, de acuerdo con los contenidos de dicho curso. En Enseñanzas Elementales y Profesionales, dichas pruebas constarán de un ejercicio teórico-práctico. Siempre que sea conveniente, el Departamento establecerá el sistema de apoyos individualizados a los alumnos con problemas de aprendizaje. 8. PRUEBAS DE ACCESO. PROCEDIMIENTO, MODELO Y DESARROLLO. PRUEBAS DE ACCESO A 1º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES La prueba de acceso a 1er. Curso de Enseñanzas Elementales constará de los siguientes apartados: 1/ Imitación Melódica: (10 minutos aproximadamente) El profesor propone una frase melódica distinta a cada niño y éste la reproduce por imitación. Es aconsejable: a) Que las frases tengan duración de 4 pulsos b) Que no excedan del ámbito de una sexta (Do-la centrales) c) Que en ellas se utilicen ritmos sencillos, en subdivisiones binarias y ternarias (negras, corcheas, semicorcheas... / negra con puntillo, tres corcheas...) 2/ Cada niño canta su canción (10 minutos aproximadamente) Se trata de que cada alumno interprete una canción elegida libremente por él. En esta prueba se valorarán: actitudes vocales y rítmicas, cuadratura, sensibilidad, repertorio, disposición al canto, etc. 3/ Interiorización melódica: (10 minutos aproximadamente) Enseñamos al grupo una canción. Una vez que se ha cantado varias veces y ha quedado bien aprendida, el profesor iniciará la misma interrumpiéndola en un punto determinado para que sea continuada por algún alumno. En el momento que se señale a otro niño, éste deberá continuar y así sucesivamente. 4/ Interiorización rítmica: (10 minutos aproximadamente) Se trata de repetir el ejercicio anterior sustituyendo el canto por la percusión corporal (palmadas). Primero el profesor palmeará el ritmo de la canción y todo el grupo lo repetirá. Una vez ha que dado bien aprendido el ritmo de la canción, el profesor iniciará la misma interrumpiéndola en un punto determinado para que sea continuada por algún alumno. En el momento que se señale a otro niño, éste deberá continuar y así sucesivamente.
5/ Imitación rítmica: (10 minutos aproximadamente) Se trata de repetir el ejercicio anterior sustituyendo el canto por la percusión corporal. Así, el profesor propone una frase distinta a cada niño y éste la reproduce por imitación. Es aconsejable: a) Que las frases tengan duración de cuatro pulsos. b) Que los ritmos empleados sean más complejos que en el ejercicio de imitación melódica: negra, corcheas, semicorcheas, corchea-semicorcheas, semicorcheas-corchea... corchea con puntillo, tres corcheas, negra-corchea, corchea-negra, corcheasemicorcheas-corchea... La ponderación de las diversas pruebas se realizará en base al siguiente prorrateo: Entonación 50% Imitación melódica 3 puntos Canción individual: 1 punto Interpretación melódica: 1 punto Ritmo 50% Imitación rítmica: 3 puntos Interpretación rítmica: 2 puntos
CURSO SEGUNDO (Enseñanzas Elementales) 1. OBJETIVOS 1. Imitar estructuras melódicas y rítmicas breves con la voz y con la percusión. 2. Reconocer auditivamente el pulso de una obra o fragmento, así como el acento periódico. 3. Mantener el pulso durante períodos breves de silencio 4. Ejecutar instrumental, vocalmente o bien en forma percutida, estructuras rítmicas de una obra o fragmento. 5. Aplicar un texto a un ritmo sencillo o viceversa. 6. Entonar una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento. 7. Identificar auditivamente el modo (mayor-menor) en una obra o fragmento. 8. Improvisar estructuras rítmicas sobre un fragmento escuchado. 9. Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. 10. Entonar fragmentos memorizados de obras de repertorio seleccionados entre los propuestos por el alumno. 11. Aplicar libremente ritmos percutidos a un fragmento musical escuchado. 2. CONTENIDOS - Acordes. Arpegios - Alteraciones. Alteraciones propias y accidentales. - Armadura. - Compás simple y compuesto. - Familias de instrumentos: viento, cuerda y percusión. - Forma: Rondó. - Grupos de valoración especial: dosillos y tresillos en un tiempo. - Modo mayor y menor (con una alteración propia). - Puntillo de prolongación y de complemento. - Reguladores, crescendo y diminuendo. - Ritardando, accelerando y a tempo. - Relación claves de SOL y de FA. - Significado de las cifras de los compases. - Signos de abreviatura: 8ª alta, 8ª bassa y loco. - Signos de repetición: 1ª vez, 2ª vez. - Síncopa y figuras a contratiempo. - Semitonos diatónicos y cromáticos. - Tiempos tónicos y átonos. - Unidad de tiempo, de compás y de subdivisión. Compases: 6/8, 9/8, 12/8. RITMO Figuras en compases simples: combinaciones de figuras hasta la semicorchea, con puntillos, silencios y ligaduras. Grupo irregular: tresillo.
Figuras en compases compuestos: combinaciones de figuras hasta la corchea, con silencios y ligaduras. Grupo irregular: dosillo. LECTURA Vertical a una y dos claves. Horizontal a una y dos voces. Contraste de modos. Entonación de las tonalidades de DO M, La m, SOL M, Mi m, FA M y Re m. Entonación en clave de FA. Entonación de acordes y arpegios mayores y menores. DICTADO Rítmico: con material del propio curso. Rítmico-melódico: con material del propio curso. Reconocimiento auditivo de acordes mayores y menores. AUDICIÓN MUSICAL Diferentes agrupaciones vocales e instrumentales (continuación). REPENTIZACIÓN E IMPROVISACIÓN En todos los apartados. PROGRAMACIÓN PARA EL PRIMER TRIMESTRE-CURSO 2º - Alteraciones. - Armadura. - Familia de instrumentos (percusión). - Modo mayor y modo menor. - Semitono diatónico y cromático. - Síncopa y contratiempo. - Tonos relativos. - Tiempos tónicos y átonos. Repaso de los compases 2/4, 3/4 y 4/4 Introducción al compás de 6/8 RITMO Síncopa. Contratiempo Figuras: Pulso Negra: negra ligada a dos corcheas, negra puntillo corchea, corchea negra puntillo. Pulso Negra con puntillo: negra con puntillo, tres corcheas. LECTURA En clave de SOL y FA. Lectura vertical y horizontal a una y dos voces. Contraste de modos, DO M. y LA m. Entonación a dos voces.
DICTADO Rítmico-melódico: con material del primer trimestre. PROGRAMACIÓN PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE-CURSO 2º - Compás simple y compuesto. - Familia de instrumentos (viento). - Grupos de valoración especial: dosillo y tresillo en un tiempo. - Puntillo de prolongación y de complemento. - Signos de repetición: 1ª y 2ª vez. - Unidad de tiempo, de compás y de subdivisión. Compases: 6/8 y 9/8 RITMO Figuras: Pulso Negra: silencio de semicorchea-tres semicorcheas, tres semicorcheas-silencio de semicorchea, semicorcheas-corchea, corcheasemicorcheas, y tresillo. Pulso Negra con puntillo: corchea-silencio de corchea-corchea, negra-corchea y dosillo. LECTURA Vertical a una y dos claves. Tonalidades de DO M, La m, SOL M, Mi m, FA M, Re m. Entonación de la clave de FA. DICTADO Rítmico, melódico y rítmico melódico con material del segundo trimestre. PROGRAMACIÓN PARA EL TERCER TRIMESTRE-CURSO 2º - Agógica: aumentativos, diminutivos y adverbios. - Dinámica. Reguladores: crescendo y diminuendo. - Especies de intervalos: mayores, menores, justos, aumentados y disminuidos. - Familia de instrumentos (cuerda). - Forma: Rondó. - Relación entre las claves de SOL y FA. - Signos de abreviatura: 8ª alta, y 8ª baja y loco. Compás de 12/8 RITMO Figuras: Pulso Negra: corchea dos semicorcheas, silencio de corchea-dos semicorcheas y viceversa, semicorchea-silencio de corchea-semicorchea, y negra ligada a cuatro semicorcheas.
Pulso Negra con puntillo: silencio de corchea-dos corcheas, corcheas-silencio de corchea, y corchea-negra. LECTURA Vertical a una y dos claves. Tonalidades de DOM, La m, SOLM, Mi m, FA M, Re. Entonación a dos voces. En claves de SOL y FA. Entonación de acordes y arpegios mayores y menores. DICTADO Rítmico, melódico y rítmico melódico con material del tercer trimestre. 3. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA Los contenidos mínimos exigibles para la evaluación positiva serán los expresados en el punto 2. de esta programación, desglosados en los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los mínimos exigibles para los criterios de evaluación serán los considerados de acuerdo con los contenidos en las programaciones, expuestas por cursos y trimestralmente. Los criterios de calificación estarán de acuerdo a los contenidos trimestrales de la programación. 5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación y calificación se orientarán según los siguientes parámetros: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado. 6. ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN Y PROCEDIMIENTO DE EXÁMENES DE SEPTIEMBRE El Departamento de Lenguaje Musical recomienda el repaso de todos los contenidos realizados durante el curso escolar para afrontar la prueba de septiembre con las necesarias garantías de éxito. La prueba de septiembre será de similares características a la realizada en Junio del mismo año, e igualmente constará de los siguientes apartados: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado. 7. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES Se considerará recuperado el curso pendiente, según prueba realizada en el primer trimestre, extensible al segundo o tercer trimestre, según el resultado del primer o segundo trimestre, donde se determinará si se considerará apto al alumno, de acuerdo con los contenidos de dicho curso. En Enseñanzas Elementales y Profesionales, dichas pruebas constarán de un ejercicio teórico-práctico.
Siempre que sea conveniente, el Departamento establecerá el sistema de apoyos individualizados a los alumnos con problemas de aprendizaje. 8. PRUEBAS DE ACCESO. PROCEDIMIENTO, MODELO Y DESARROLLO. PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES La prueba de acceso a 2º. Curso de Enseñanzas Elementales constará de los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva Estos apartados se ponderarán de manera equitativa.
CURSO TERCERO (Enseñanzas Elementales) 1. OBJETIVOS 1. Imitar estructuras melódicas y rítmicas breves con la voz y con la percusión. 2. Reconocer auditivamente el pulso de una obra o fragmento, así como el acento periódico. 3. Mantener el pulso durante períodos breves de silencio 4. Aplicar un texto a un ritmo sencillo o viceversa. 5. Identificar auditivamente e interpretar cambios sencillos de compás. 6. Entonar una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento. 7. Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical y reproducirlo de memoria. 8. Identificar y entonar intervalos armónicos o melódicos mayores, menores o justos en un registro medio. 9. Identificar auditivamente el modo (mayor-menor) en una obra o fragmento. 10. Reproducir modelos melódicos sencillos, escalas o acordes a partir de diferentes alturas 11. Improvisar estructuras rítmicas sobre un fragmento escuchado. 12. Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. 13. Reconocer auditivamente modos de ataque, articulaciones, matices y ornamentos de una obra o fragmento. 14. Entonar fragmentos memorizados de obras de repertorio seleccionados entre los propuestos por el alumno. 15. Aplicar libremente ritmos percutidos a un fragmento musical escuchado. 2. CONTENIDOS - Agógica: aumentativos, diminutivos y otros (molto, assai, non troppo). - Cadencias: auténtica y plagal (formación melódica). - Cuatrillos, quintillos, seisillos, septillos y octillos en un tiempo. - Dobles alteraciones. Anulación de las mismas. - Doble puntillo. - Dosillos y tresillos irregulares en un tiempo. - Enarmonía. - Equivalencias. - Forma: Lied. Repaso de las formas estudiadas anteriormente. - Formación de la voz. - Grados tonales y modales. Función armónica - Intervalos enarmónicos. - Intervalos mayores menores y justos. - Inversión de intervalos simples. - La voz humana como instrumento musical.
- Matices de articulación: picado, ligado, picado-ligado, staccato y sf. - Matices dinámicos: los no abreviados. - Síncopas y contratiempos irregulares. - Tipos de escala menor. - Tonalidades hasta siete alteraciones (explicación teórica). Relativos - Unísono. Compases: 2/2, 3/2, 4/2, 2/8, 3/8, 4/8, 6/4, 9/4 y 12/4. RITMO Compases simples: figuras hasta la semicorchea con todas las combinaciones posibles (ligaduras, puntillos, síncopas, figuras a contratiempo, etc.). Compases compuestos: figuras hasta la semicorchea. Equivalencia: pulso = pulso. LECTURA Claves de SOL y FA. Horizontal y vertical a dos y tres voces. Hasta con tres alteraciones en la armadura. Intervalos propios de estas tonalidades sin alteraciones accidentales. Entonación a dos, tres, y cuatro voces. Entonación y reconocimiento auditivo de los intervalos: 2ª y 3ª mayores y menores, 5ª y 8ª justas. DICTADO Rítmico con material del curso. Armónico: 2ª y 3ª mayores y menores, 5ª y 8ª justas. Rítmico-melódico con material del curso. Reconocimiento auditivo de las cadencias auténtica y plagal. AUDICIÓN MUSICAL Obras de distintas épocas, estilos y culturas. REPENTIZACIÓN E IMPROVISACIÓN En todos los apartados. PROGRAMACIÓN PARA EL PRIMER TRIMESTRE-CURSO 3º - Acordes y arpegios mayores. - Conocimiento teórico de las tonalidades hasta siete alteraciones. - Dobles alteraciones. Anulación de las mismas. - Tipos de escala menor. - Grados tonales y modales. - Unísono. Compás de 2/8, 3/8, 4/8, 12/8 RITMO Compases simples: semicorcheas con silencios. Tresillos. Compases compuestos: semicorcheas y combinación de corcheas y semicorcheas.
LECTURA Claves de SOL y FA, horizontal y vertical, a dos voces y tres voces. Tonalidades conocidas con alteraciones accidentales Entonación a dos voces. Reconocimiento auditivo de 5ª y 8ª justas. DICTADO Rítmico-melódico con material del curso. Armónico de 5ª y 8ª justas. PROGRAMACIÓN PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE-CURSO 3º - Cadencias conclusivas: auténtica y plagal. - Cuatrillo, quintillo, seisillo, septillo y octosillo en un tiempo. - Dinámica. Términos compuestos. - Doble puntillo. - Enarmonía. Intervalos enarmónicos - Forma: Lied. - Formación de la voz. Compases de 4/2, 3/2, 2/2. RITMO Compases simples: semicorchea con sus combinaciones. Copases compuestos: semicorcheas. Cuatrillo y seisillo en un pulso. LECTURA Claves de SOL y FA, horizontal y vertical a dos y tres voces. Con dos alteraciones propias. A dos y tres voces. Entonación y reconocimiento auditivo de 2ª y 3ª mayores y menores. DICTADO Rítmico-melódico con material del segundo trimestre. Armónico: 2ª y 3ª mayores y menores. Reconocimiento auditivo de las cadencias perfecta y plagal.
PROGRAMACIÓN PARA EL TERCER TRIMESTRE-CURSO 3º - Agógica: aumento y disminución gradual de velocidad. Suspensión y retorno al tiempo inicial. - Dosillos y tresillos irregulares en un tiempo. - Equivalencias. - Inversión de intervalos simples - Matices de articulación. - Síncopas y contratiempos irregulares. Compases de 6/4, 9/4, 12/4. RITMO Compases simples: semicorcheas con todas las combinaciones posibles. Compases compuestos: semicorcheas. Equivalencias de pulso: pulso. Dosillos y tresillos con silencios (en un pulso). Dosillos y tresillos irregulares (en un pulso). LECTURA Claves de SOL y FA, horizontal y vertical a dos y tres voces. Con tres alteraciones propias. A dos, tres, y cuatro voces. Entonación y reconocimiento auditivo de 5ª y 8ª justas y de 2ª y 3ª mayores y menores. DICTADO Rítmico-melódico con material propio del tercer trimestre. Armónico: 2ª y 3ª mayores y menores, 5ª y 8ª justas. Reconocimiento auditivo de las cadencias perfecta y plagal. 3. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA Los contenidos mínimos exigibles para la evaluación positiva serán los expresados en el punto 2. de esta programación, desglosados en los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los mínimos exigibles para los criterios de evaluación serán los considerados de acuerdo con los contenidos en las programaciones, expuestas por cursos y trimestralmente. Los criterios de calificación estarán de acuerdo a los contenidos trimestrales de la programación.
5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación y calificación se orientarán según los siguientes parámetros: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado. 6. ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN Y PROCEDIMIENTO DE EXÁMENES DE SEPTIEMBRE El Departamento de Lenguaje Musical recomienda el repaso de todos los contenidos realizados durante el curso escolar para afrontar la prueba de septiembre con las necesarias garantías de éxito. La prueba de septiembre será de similares características a la realizada en Junio del mismo año, e igualmente constará de los siguientes apartados: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado. 7. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES Se considerará recuperado el curso pendiente, según prueba realizada en el primer trimestre, extensible al segundo o tercer trimestre, según el resultado del primer o segundo trimestre, donde se determinará si se considerará apto al alumno, de acuerdo con los contenidos de dicho curso. En Enseñanzas Elementales y Profesionales, dichas pruebas constarán de un ejercicio teórico-práctico. Siempre que sea conveniente, el Departamento establecerá el sistema de apoyos individualizados a los alumnos con problemas de aprendizaje. 8. PRUEBAS DE ACCESO. PROCEDIMIENTO, MODELO Y DESARROLLO. PRUEBAS DE ACCESO A 3er. CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES La prueba de acceso a 3er. Curso de Enseñanzas Elementales constará de los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva Estos apartados se ponderarán de manera equitativa.
CURSO CUARTO (Enseñanzas Elementales) 1. OBJETIVOS 1. Imitar estructuras melódicas y rítmicas breves con la voz y con la percusión. 2. Reconocer auditivamente el pulso de una obra o fragmento, así como el acento periódico. 3. Mantener el pulso durante períodos breves de silencio 4. Ejecutar instrumental, vocalmente o bien en forma percutida, estructuras rítmicas de una obra o fragmento. 5. Aplicar un texto a un ritmo sencillo o viceversa. 6. Identificar auditivamente e interpretar cambios sencillos de compás. 7. Entonar una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento. 8. Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, un texto musical y reproducirlo de memoria. 9. Identificar y entonar intervalos armónicos o melódicos mayores, menores o justos en un registro medio. 10. Identificar auditivamente el modo (mayor-menor) en una obra o fragmento. 11. Reproducir modelos melódicos sencillos, escalas o acordes a partir de diferentes alturas 12. Improvisar estructuras rítmicas sobre un fragmento escuchado. 13. Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. 14. Reconocer auditivamente modos de ataque, articulaciones, matices y ornamentos de una obra o fragmento. 15. Entonar fragmentos memorizados de obras de repertorio seleccionados entre los propuestos por el alumno. 16. Aplicar libremente ritmos percutidos a un fragmento musical escuchado. 17. Situar con la mayor aproximación posible la época, el estilo y, en su caso, el autor de una obra escuchada. 18. Analizar una obra de su repertorio instrumental, como situación histórica, autor y características musicales de la misma: armónicas, formales, tímbricas, etc.
2. CONTENIDOS - Abreviaturas de notas repetidas. - Acordes triadas aumentadas y disminuidas. - Agrupaciones vocales. - Cadencias rotas y semicadencia. Formación armónica. - Clasificación de la voz. Extensión y registro. - Clasificación intervalos armónicos. - Consonancia y disonancia. - Cuatrillos, quintillos, seisillos y septillos irregulares en un tiempo. - Escalas: pentatónica, exátona y cromática. - Formas Musicales. Análisis de lo programado en grado elemental. - Matices combinados (agógicos-dinámicos). - Matices de acentuación. - Matices de expresión y carácter. - Modulación. A través de la modalidad y los grados tonales. - Ritmo, melodía y armonía. - Tonos vecinos y homónimos. Repaso de las métricas conocidas. RITMO Compases compuestos: figuras hasta la semicorchea con todas las combinaciones posibles. Como resumen de todo el grado elemental se requiere práctica identificación y conocimiento de las fórmulas básicas originadas por el pulso binario y ternario. Equivalencia de figura: figura. Compases a un tiempo. LECTURA Claves de Sol y Fa: horizontal y vertical, a dos, tres y cuatro voces. Hasta con cuatro alteraciones en la armadura. A dos, tres y cuatro voces. Entonación y reconocimiento auditivo de 4ª justa, 6ª y 7ª mayores y menores. DICTADO Rítmico con material propio del curso. Armónico: 4ª justa, 8ª y 7ª mayores y menores. Rítmico-melódico: con material del curso. Reconocimiento auditivo de la cadencia rota y semicadencia. AUDICIÓN MUSICAL Audición de obras de distintas épocas, estilos y culturas. REPENTIZACIÓN E IMPROVISACIÓN En todos los apartados
PROGRAMACIÓN PARA EL PRIMER TRIMESTRE-CURSO 4º - Clasificación de la voz. Extensión y registro. Agrupaciones vocales. - Consonancia y disonancia. - Cuatrillos, quintillos, seisillos y septillos irregulares en un tiempo. - Matices combinados (agógico-dinámicos). - Matices de acentuación. Repaso de las métricas conocidas. Compases a un pulso. RITMO Repaso del material rítmico conocido. LECTURA Claves de SOL y FA, horizontal y vertical a dos, tres y cuatro voces. A dos, tres y cuatro voces. Entonación y reconocimiento auditivo de la 4ª justa comparada con la 5ª justa. Repaso de tonalidades hasta tres alteraciones propias. DICTADO Rítmico-melódico con material del curso. PROGRAMACIÓN PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE-CURSO 4º - Cadencias suspensivas: cadencia rota y semicadencias. - Formas Musicales. Análisis de lo programado en Grado Elemental. - Matices de Expresión y/o carácter. - Modulación a través de la modalidad y los grados tonales. - Tonos vecinos y homónimo. Repaso de las métricas conocidas. RITMO Compases simples: resumen del grado elemental. Compases compuestos: semicorchea en combinaciones de ligaduras y puntillos. LECTURA Claves de SOL y FA horizontal y vertical a dos, tres y cuatro voces. Hasta con cuatro alteraciones propias. A dos, tres y cuatro voces. Entonación y reconocimiento auditivo de 6ª y 7ªª mayores y menores.
DICTADO Rítmico-melódico con material del segundo trimestre. Armónico. 6ª y 7ª mayores y menores. Reconocimiento auditivo de las cadencias rota y semicadencia. PROGRAMACIÓN PARA EL TERCER TRIMESTRE-CURSO 4º - Abreviaturas de figuras repetidas. - Acordes de tres sonidos: aumentados y disminuidos. - Matices: repaso de todos programados en cursos y trimestres anteriores. - Ritmo, melodía y armonía. Repaso de las métricas conocidas. RITMO Compases simples: repaso de todo el grado elemental. Compases compuestos: semicorcheas con ligaduras, puntillos, síncopas y contratiempos. Equivalencia de figura: figura. LECTURA Repaso del grado elemental. Hasta cuatro alteraciones propias. A dos, tres y cuatro voces. Reconocimiento auditivo de todos los intervalos mayores, menores y justos. DICTADO Rítmico-melódico, como repaso de todo el grado elemental. Armónico: de los intervalos mayores, menores y justos. Reconocimiento auditivo de cadencias perfecta, plagal, rota y semicadencia. 3. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA Los contenidos mínimos exigibles para la evaluación positiva serán los expresados en el punto 2. de esta programación, desglosados en los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los mínimos exigibles para los criterios de evaluación serán los considerados de acuerdo con los contenidos en las programaciones, expuestas por cursos y trimestralmente. Los criterios de calificación estarán de acuerdo a los contenidos trimestrales de la programación.
5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación y calificación se orientarán según los siguientes parámetros: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado. 6. ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN Y PROCEDIMIENTO DE EXÁMENES DE SEPTIEMBRE El Departamento de Lenguaje Musical recomienda el repaso de todos los contenidos realizados durante el curso escolar para afrontar la prueba de septiembre con las necesarias garantías de éxito. La prueba de septiembre será de similares características a la realizada en Junio del mismo año, e igualmente constará de los siguientes apartados: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado. 7. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES Se considerará recuperado el curso pendiente, según prueba realizada en el primer trimestre, extensible al segundo o tercer trimestre, según el resultado del primer o segundo trimestre, donde se determinará si se considerará apto al alumno, de acuerdo con los contenidos de dicho curso. En Enseñanzas Elementales y Profesionales, dichas pruebas constarán de un ejercicio teórico-práctico. Siempre que sea conveniente, el Departamento establecerá el sistema de apoyos individualizados a los alumnos con problemas de aprendizaje. 8. PRUEBAS DE ACCESO. PROCEDIMIENTO, MODELO Y DESARROLLO. PRUEBAS DE ACCESO A 4º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES La prueba de acceso a 4º. Curso de Enseñanzas Elementales constará de los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva Estos apartados se ponderarán de la siguiente manera: Parte Práctica (50%) Parte Teórica (50%) Entonación: 3 puntos Ritmo: 2 puntos Dictado 3 puntos Teoría: 2 puntos
ENSEÑANZAS PROFESIONALES (ALUMNADO DE ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES) CURSO PRIMERO (Enseñanzas Profesionales INSTRUMENTISTAS-) 1. OBJETIVOS 1. Mantener el pulso durante periodos de silencio prolongados. 2. Identificar y ejecutar estructuras rítmicas de una obra o fragmento, con o sin cambio de compás, en un tempo establecido. 3. Entonar repentizando una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo. 4. Leer internamente en un tiempo breve y sin verificar su entonación, un texto musical y reproducirlo de memoria. 5. Identificar o entonar todo tipo de intervalos melódicos. 6. Entonar una obra atonal con o sin acompañamiento, aplicando las indicaciones de carácter expresivo. 7. Identificar intervalos armónicos y escribirlos en su registro correcto, dentro de un contexto tonal. 8. Reproducir modelos melódicos, estilísticos o acordales en diferentes alturas. 9. Situación vocal de melodías dentro de una tonalidad determinada. 10. Identificar y reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados. 11. Reconocer y escribir fragmentos musicales a dos voces. 12. Reconocer auditivamente aspectos cadenciales y formales de un fragmento musical. 13. Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. 14. Reconocer auditivamente modos de ataque, articulaciones, matices y ornamentos de una obra o fragmento. 15. Entonar fragmentos memorizados de obras de repertorio seleccionados entre los propuestos por el alumno. 16. Aplicar libremente ritmos percutidos a un fragmento musical escuchado. 17. Situar con la mayor aproximación posible la época, el estilo y, en su caso, el autor de una obra escuchada. 18. Analizar una obra de su repertorio instrumental, como situación histórica, autor y características musicales de la misma: armónicas, formales, tímbricas, etc.
2. CONTENIDOS CURSO PRIMERO LECTURA Y En claves de SOL y FA en cuarta. En cualquier tonalidad y compás. Entonación dos, tres y cuatro voces. Entonación y reconocimiento auditivo de todos los intervalos conocidos más cuartas aumentadas y quintas disminuidas. Entonación propia con el material estudiado (escalas, modos). Escalas: mayor-mixta, menor-mixta, hispano-árabe, oriental, bifónica, trifónica, tetrafónica, exátona, pentatónicas, cromáticas, dodecafónica, etc. Sonidos enarmónicos. RECONOCIMIENTO AUDITIVO Armónico: reconocimiento de los intervalos mayores, menores y justos estudiados hasta el momento, más las cuartas aumentadas y quintas disminuidas, dentro de un contexto tonal. Acordes: mayor, menor, aumentado y disminuido, y de séptima de dominante. A una voz: con material propio del curso. A dos voces: hasta con dos alteraciones propias, en dos pentagramas, en claves de Sol y Fa en cuarta y con grados tonales en el Bajo. Reconocimiento auditivo de cadencias (conclusivas y no conclusivas) perfectas e imperfectas. Compases: simples, compuestas, irregulares y de valor añadido, con unidad de tiempo en figuras de blanca, negra y corchea. RITMO Todas las combinaciones rítmicas realizadas en el Grado Elemental más las correspondientes a fusas en grupos de cuatro o de ocho. Ritmo característicos de los nuevos compases. Cambios de equivalencia pulso: pulso o figura: figura. Compases irregulares. Fusas y semifusas. Grupos de valoración especial: cinquillo, septillo y octillo en adelante, en un pulso. Figuras de adorno. ANÁLISIS Reconocimiento de incisos, motivos, frases, cadencias, principio (anacrúsicos, téticos y acéfalos), y finales (masculinos y femeninos). - Acordes de tres sonidos: inversión y numeración. - Acordes de cuatro sonidos: de séptima de dominante, inversiones y numeración. - Cadencias suspensivas y conclusivas, con acordes en estado fundamental e invertidos. - Claves de Do en 1ª, 2ª, 3ª y 4ª y su relación con las claves de Sol y Fa - Compases: amalgama, característicos (Zortzico y Peteneras) de valores irregulares, agregados y de valores de disminución.
- Escalas: mayor-mixta, menor-mixta, hispano.árabe, oriental, bifónica, trifónica, tetrafónica, exátona, pentatónicas, cromáticas, dodecafónica, etc. - Figuras de adorno: apoyaturas, mordentes (de una, dos tres y cuatro notas) grupetos (de tres y cuatro notas), trinos y fermatas. - Función armónica de los grados de las escalas y acordes. - Grupos de valoración especial: cinquillo, septillo, octillo, en un tiempo. - Grupos de valoración especial del octillo en adelante, en un tiempo. - Tonos enarmónicos. - Transposición. TEMAS TEÓRICO-PRÁCTICOS 1er. Trimestre: La suite: alemande, courante, zarabanda y giga. 2º. Trimestre: Forma sonata: 1er. movimiento, 2º, 3º o minué y 4º o Rondo. 3er.Trimestre: La sinfonía: 1er. Movimiento, 2º, 3º o minué y 4º o Rondo. FORMAS Forma Sonata. La Suite. La Sinfonía: 1er. Movimiento, 2º, 3º o minué, 4º o rondó. AUDICIONES Obras del repertorio clásico que sean representativas del material teórico-práctico del presente curso. PROGRAMACIÓN PARA EL PRIMER TRIMESTRE-1º E.P. Entonación propia con el material estudiado (escalas, modos) En cualquier tonalidad a una, dos y tres voces. Intervalos mayores, menores, justos, de cuarta aumentada y quinta disminuida. Copases de 5/4, 7/4 y 15/8. Compases irregulares. Grupos de valoración especial (5-7, en un pulso). Cambios de equivalencia Pulso: Pulso, y Figura: Figura. RECONOCIMIENTO AUDITIVO Armónico: reconocimiento de los intervalos mayores, menores y justos estudiados hasta el momento, más las 4ª aumentadas y 5ª disminuidas. A una voz: con material propio del trimestre. A dos voces: en DO M o La m, con grados tonales en el bajo y en dos pentagramas. Reconocimiento auditivo de cadencias conclusivas en distintas posiciones. - Acordes de tres sonidos, sus inversiones y numeración. Reconocimiento visual de las cadencias conclusivas y la numeración de sus acordes correspondientes (inversiones). En claves de Sol y Fa en 4ª, separadas las voces en dos y dos por clave. - Claves de Do en 1ª, 2ª, 3ª y 4ª y su relación con las claves de Sol y Fa - Compases de amalgama.
- Repaso de tonalidades con 5, 6 y 7 alteraciones propias. - Tonos enarmónicos. - Transposición FORMAS La suite: allemanda, courante, zarabanda y giga. PROGRAMACIÓN PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE-1º E.P. Entonación propia con el material estudiado (escalas, modos) En cualquier tonalidad a una, dos y tres voces. Intervalos mayores, menores, justos, de cuarta aumentada y quinta disminuida. Transporte de una melodía de menor dificultad que la del curso. Compases de 5/8 Zortzico y 12/8 (6/8 + 3/4) Peteneras, entre otros. Grupos de valoración especial. Fusas, semifusas. RECONOCIMIENTO AUDITIVO Armónico: repaso de los intervalos conocidos. A una voz: con el material propio del semestre. A dos voces: hasta una alteración propia, en dos pentagramas, claves de SOL y FA en cuarta, con grados tonales en el bajo. - Acordes de cuatro sonidos, Séptima de Dominante. - Compases característicos (Zortzico y Peteneras, entre otros). - Figuras de adorno: apoyaturas, mordentes (de una, dos, tres y cuatro notas), grupetos (de tres y cuatro notas), trinos, fermatas. - Transporte de 2ª mayores y menores ascendentes y descendentes desde la clave de SOL. FORMAS Forma sonata: 1er movimiento, 2º, 3er o minué, 4º o rondó.
PROGRAMACIÓN PARA EL TERCER TRIMESTRE-1º E.P. Entonación propia con el material estudiado (escalas, modos) En cualquier tonalidad a una, dos y tres voces. Intervalos mayores, menores, justos, de cuarta aumentada y quinta disminuida. Sonidos enarmónicos. Transporte. Compases valor añadido y de disminución. Grupos de valoración especial: todos los grupos, contenidos en un pulso. RECONOCIMIENTO AUDITIVO Armónico: repaso de los intervalos conocidos. A una voz: con el material propio del curso. A dos voces: hasta con dos alteraciones propias, en dos pentagramas, en claves de SOL y Fa en cuarta, con grados tonales en el bajo. Reconocimiento auditivo de cadencias (conclusivas y no conclusivas). - Acordes de cuatro sonidos (inversiones de séptima de dominante). - Compases con valores agregados y de disminución. - Escalas: mayor-mixta, menor-mixta, hispano-árabe, oriental, bifónica, trifónica, tetrafónica, exátona, pentatónicas, cromática, dodecafónica, etc. - Grupos de valoración especial: todos los grupos, contenidos en un tiempo. FORMAS La sinfonía: 1er. Movimiento, 2º, 3º o minuetto, 4º o Rondo.
ENSEÑANZAS PROFESIONALES (ALUMNADO DE CANTO) CURSO PRIMERO (Enseñanzas Profesionales CANTO-) 1. OBJETIVOS CANTO- 1. Mantener el pulso durante periodos de silencio prolongados. 2. Identificar y ejecutar estructuras rítmicas de una obra o fragmento, con o sin cambio de compás, en un tempo establecido. 3. Entonar repentizando una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo. 4. Leer internamente en un tiempo breve y sin verificar su entonación, un texto musical y reproducirlo de memoria. 5. Identificar o entonar todo tipo de intervalos melódicos. 6. Entonar una obra atonal con o sin acompañamiento, aplicando las indicaciones de carácter expresivo. 7. Identificar intervalos armónicos y escribirlos en su registro correcto, dentro de un contexto tonal. 8. Reproducir modelos melódicos, estilísticos o acordales en diferentes alturas. 9. Situación vocal de melodías dentro de una tonalidad determinada. 10. Identificar y reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados. 11. Reconocer y escribir fragmentos musicales a dos voces. 12. Reconocer auditivamente aspectos cadenciales y formales de un fragmento musical. 13. Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. 14. Reconocer auditivamente modos de ataque, articulaciones, matices y ornamentos de una obra o fragmento. 15. Entonar fragmentos memorizados de obras de repertorio seleccionados entre los propuestos por el alumno. 16. Aplicar libremente ritmos percutidos a un fragmento musical escuchado. 17. Situar con la mayor aproximación posible la época, el estilo y, en su caso, el autor de una obra escuchada. 18. Analizar una obra de su repertorio instrumental, como situación histórica, autor y características musicales de la misma: armónicas, formales, tímbricas, etc.
2. CONTENIDOS CANTO- -Acordes de tres sonidos: inversión y numeración. -Acordes de cuatro sonidos: de séptima de dominante, inversiones y numeración. -Cadencias suspensivas y conclusivas, con acordes en estado fundamental e invertidos. -Claves de Do en 1ª, 2ª, 3ª y 4ª y su relación con las claves de Sol y Fa -Compases: amalgama, característicos (Zortzico y Peteneras) de valores irregulares, agregados y de valores de disminución. -Escalas: mayor-mixta, menor-mixta, hispano.árabe, oriental, bifónica, trifónica, tetrafónica, exátona, pentatónicas, cromáticas, dodecafónica, etc. -Figuras de adorno: apoyaturas, mordentes (de una, dos tres y cuatro notas) grupetos (de tres y cuatro notas), trinos y fermatas. -Función armónica de los grados de las escalas y acordes. -Grupos de valoración especial: cinquillo, septillo, octillo, en un tiempo. -Grupos de valoración especial del octillo en adelante, en un tiempo. -Tonos enarmónicos. -Transposición. TEMAS TEÓRICO-PRÁCTICOS 1er. Trimestre: La suite: alemande, courante, zarabanda y giga. 2º. Trimestre: Forma sonata: 1er. movimiento, 2º, 3º o minué y 4º o Rondo. 3er.Trimestre: La sinfonía: 1er. Movimiento, 2º, 3º o minué y 4º o Rondo. ANÁLISIS Reconocimiento de incisos, motivos, frases, cadencias, principio (anacrúsicos, téticos y acéfalos), y finales (masculinos y femeninos). FORMAS Forma Sonata. La Suite. La Sinfonía: 1er. Movimiento, 2º, 3º o minué, 4º o rondó. RITMO Doble Puntillo Compases compuestos: figuras hasta la semicorchea con todas las combinaciones posibles. Compases simples: figuras hasta la semicorchea con todas las combinaciones posibles (ligaduras, puntillos, síncopas, figuras a contratiempo, etc.) Equivalencia: pulso = pulso. Figura = figura. Tresillo, dosillo, cuatrillo, seisillo: regulares LECTURA Claves de SOL y FA. Horizontal y vertical a dos, tres y cuatro voces. Entonación a dos, tres y cuatro voces. Entonación y reconocimiento auditivo de los intervalos: M, m, A, d. Hasta con cuatro alteraciones en la armadura. Intervalos propios de estas tonalidades son alteraciones accidentales.
DICTADO Armónico: 2ª y 3ª mayores y menores, 4ª, 5ª y 8ª justas, 6ª y 7ª mayores y menores. Dos voces: grados tonales en la voz grave. Escrito en dos pentagramas Hasta dos alteraciones Reconocimiento auditivo de las cadencias auténtica, plagal, rota y semicadencia. Rítmico Con material del curso. Rítmico-melódico con material del curso. AUDICIÓN MUSICAL Audición de obras de distintas épocas, estilos y culturas. REPENTIZACIÓN E IMPROVISACIÓN En todos los apartados. TEMAS TEÓRICO-PRÁCTICOS 1º Trimestre: El Renacimiento y el Barroco. 2º Trimestre: El Clasicismo. 3º Trimestre: El Romanticismo. Análisis sintáctico-armónico-formal-estilístico (Introducción) TRABAJOS Realización de tres trabajos, uno en cada trimestre, relacionados con la asignatura (historia, ópera, estilos, géneros, compositores, interpretación musical, etc. 3. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA LA EVALUACIÓN POSITIVA Los contenidos mínimos exigibles para la evaluación positiva serán los expresados en el punto 2. de esta programación, desglosados en los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los mínimos exigibles para los criterios de evaluación serán los considerados de acuerdo con los contenidos en las programaciones, expuestas por cursos y trimestralmente. Los criterios de calificación estarán de acuerdo a los contenidos trimestrales de la programación. 5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación y calificación se orientarán según los siguientes parámetros: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado.
6. ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN Y PROCEDIMIENTO DE EXÁMENES DE SEPTIEMBRE El Departamento de Lenguaje Musical recomienda el repaso de todos los contenidos realizados durante el curso escolar para afrontar la prueba de septiembre con las necesarias garantías de éxito. La prueba de septiembre será de similares características a la realizada en Junio del mismo año, e igualmente constará de los siguientes apartados: Prueba, por escrito, de contenidos teóricos. Prueba, por escrito, de dictados y audiciones. Prueba de entonación, en la que se valorará su lectura rítmica, ajuste melódico, fraseo y demás elementos que permitan valorar la afinación y lectura del alumnado. 7. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES Se considerará recuperado el curso pendiente, según prueba realizada en el primer trimestre, extensible al segundo o tercer trimestre, según el resultado del primer o segundo trimestre, donde se determinará si se considerará apto al alumno, de acuerdo con los contenidos de dicho curso. En Enseñanzas Elementales y Profesionales, dichas pruebas constarán de un ejercicio teórico-práctico. Siempre que sea conveniente, el Departamento establecerá el sistema de apoyos individualizados a los alumnos con problemas de aprendizaje. 8. PROCEDIMIENTO DE OBTENCIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR Se concederá la Matrícula de Honor previo acuerdo en reunión de Departamento, una vez presentado el informe correspondiente relativo al alumno propuesto por el profesor del Departamento. Acuerdo que se trasladará posteriormente a Jefatura de Estudios del Centro. 9. PRUEBAS DE ACCESO. PROCEDIMIENTO, MODELO Y DESARROLLO. PRUEBAS DE ACCESO A 1er, CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Los contenidos exigibles en la prueba de acceso a 1er. Curso de Enseñanzas Profesionales comprenderá las materias tratadas en los cuatro cursos de Enseñanzas Elementales y relacionadas en la presente programación. La prueba constará de los siguientes apartados: Contenidos Teóricos Contenidos de Educación Rítmica Contenidos de Entonación Contenidos de Educación Auditiva Estos apartados se ponderarán de manera equitativa.
ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES LENGUAJE MUSICAL ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES Y CANTO 1ª Parte: Todos los aspirantes de todas las especialidades. 1- Preguntas teórico-prácticas: Referentes a cualquier tema perteneciente al contenido teórico de todo el grado elemental. Con la posibilidad de presentar también, un ejercicio de análisis sobre una partitura dada. 2- Dictado rítmico-melódico: se emplearán figuras hasta las semicorcheas, en compases simples o compuestos y con hasta cuatro alteraciones. 2ª Parte: Todos los aspirantes en grupos organizados alfabéticamente y por especialidades. 1. Lectura rítmica. 2. Entonación a capella (previa entonación de la escala y arpegio correspondiente a la tonalidad de la melodía dada). 3. Repentización instrumental (especialidades de: piano, flauta travesera, clarinete, oboe, fagot, trompeta y saxofón) o ejercicios de vocalización, en el caso de la especialidad de Canto. De estas pruebas se hará una media ponderada, con el siguiente prorrateo: -En el caso de haber repentización instrumental: Teoría: 2 Dictado: 3 Ritmo: 1 Entonación: 3 Repentización Instrumental: 1 -En el caso de no haber repentización instrumental: Teoría: 2 Dictado: 3 Ritmo: 2 Entonación: 3 A continuación los aspirantes realizarán la prueba instrumental. ** Todas las partituras que se emplean en las pruebas de entonación pueden ser inéditas, de manera que los aspirantes realizarán en todos los casos las lecturas a primera vista. Disponiendo previamente de 10 minutos para su preparación