IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA Denominación MÚSICA IV Créditos ECTS 4 Centro Departamento Especialidad

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1 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA Denominación MÚSICA IV Créditos ECTS 4 Centro Departamento Especialidad ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO DE MÁLAGA VOZ Y LENGUAJE MUSICAL INTERPRETACIÓN ITINERARIO MUSICAL Curso 4º Duración ANUAL Carácter OBLIGATORIA Materia MÚSICA Horas Totales 120 Lectivas 60 Semanales 2 Tutorías Programadas No programadas Nombre Despacho Correo PROFESOR Juan Carlos Vilaseca Camacho Departamento de voz y lenguaje musical juancarlos@esadmalaga.com COMPETENCIAS 1.- Competencias generales: - Facilitar al alumno los utensilios técnicos y teóricos (conocimientos, actitudes y valores) e incentivar la capacidad investigadora con el objetivo de potenciar su creatividad personal y situarlo en el ámbito cultural como un profesional activo, crítico, consciente y creativo. - Despertar la afición y el amor a la música. - Adquirir el lenguaje musical. - Improvisar movimientos (corporalmente), con instrumentos y canciones. -Alcanzar sensibilidad artística, adoptando una actitud crítica ante los fenómenos musicales que invaden nuestra sociedad. 2.- Competencias específicas: a) Competencias rítmicas: - Realizar los ritmos trabajados con el instrumental Orff. - Improvisar y crear elementos rítmicos a partir de los practicados corporal e instrumentalmente. - Crear frases rítmicas en forma de pregunta respuesta, con los compases de amalgama. - Realizar ejercicios rítmicos con valores irregulares. b) Competencias melódicas: - Entonar correctamente los sonidos e intervalos melódicos hasta tonalidades con cuatro alteraciones. - Leer en clave de Sol y clave de Fa las notas con las combinaciones rítmicas nuevas del curso 1

2 - Escribir correctamente las figuras y elementos musicales. - Realizar dictados melódicos en tonalidades de hasta dos alteraciones. - Manejar el piano en las tonalidades que hemos aprendido nuevas. - Estudiar diversas canciones populares. c) Competencias auditivas: - Diferenciar las diferentes formas musicales básicas. - Conocer básicamente la historia de la música desde el Clasicismo hasta nuestros días. - Escuchar y trabajar audiciones de los períodos de historia anteriores. TRANSVERSALES DE LA MATERIA DESCRIPCTORES Estudio de los principios musicales (ritmo, melodía, armonía, etc.) y su aplicación en la escenificación ESPECÍFICOS - Procedimientos del lenguaje (ritmo, melodía y armonía) encaminados al mundo de la comprensión y creación musical. -El trabajo rítmico lo realizaremos con las figuras del primer curso más la corchea con puntillo, el tresillo y el dosillo. Melódicamente utilizaremos tonalidades de hasta dos alteraciones, y armónicamente acordes fundamentales. - Historia del teatro musical - Audición de diferentes musicales. - Lectura y entonación. - Grafía. - Práctica instrumental elemental. Tocar el piano y el instrumental Orff. - Formas básicas de interpretación y creación. - Improvisación. Ritmos elementales con negras y corcheas en 2/4, 3/4 y 4/4, así como en compases compuestso. - Continuación con las nuevas tecnologías en la rama de música. 2

3 TRANSVERSALIDAD Ver ANEXO I Real Decreto 630/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Arte Dramático establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. a) Teoría TEMARIO b) Historia del musical c) Ritmo y lectura d) Entonación e) Piano METODOLOGÍA Las Enseñanzas de Arte Dramático, cuya finalidad será la de proporcionar a los alumnos una formación artística e investigadora de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales del arte dramático. Se acentúa el carácter práctico de la formación y, especialmente, en la realización de proyectos específicos en los que confluyan y de los que partan los diversos conocimientos estableciendo una mayor vinculación del centro con el mundo del teatro. La orientación educativa será desarrollada de modo que los alumnos alcancen al final de la Enseñanzas de Arte Dramático la madurez necesaria para realizar las opciones profesionales más acordes con sus capacidades e intereses. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará por asignaturas y tendrá un carácter integrador en función del perfil profesional de los alumnos. Los profesores podrán considerar el conjunto de las asignaturas del curso, así como la madurez académica de los alumnos en relación con los objetivos de estas enseñanzas. 3

4 EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo más importante a tener en cuenta a la hora de realizar una evaluación, es la valoración y no la medición o calificación, es decir la evaluación no es un producto sino un proceso que supone un punto de arranque (contenido), una puesta en práctica y una meta (objetivo). Desde estos supuestos, lo que se evalúa no son simplemente personas sino todo un proceso. Se está valorando la eficacia de un programa que se ha puesto en práctica, y no una vez finalizado, sino durante su aplicación para poder determinar si se están produciendo los progresos adecuados, o bien para algún tipo de modificaciones. Así pues debemos de tener en cuenta las siguientes consideraciones: a) Evaluación individual: - Esfuerzo personal del alumno. - Participación e interés. - Cooperatividad. - Integración dentro del grupo. b) Evaluación del proceso de aprendizaje: - Grado de observación y recogida de datos. - Asimilación de conceptos nuevos. - Aprendizaje integrador de estos conceptos. - Expresión de lo aprendido. - Manejo de un vocabulario básico. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN - Observación directa del trabajo del alumno en clase, teniendo en cuenta su participación, respeto a los compañeros, capacidad de expresión oral, su integración real en el desarrollo directo de las clases, actitud positiva frente a la asignatura y disposición favorable para crear un clima de trabajo en el aula. En este sentido, será muy importante la asistencia regular del alumno a clase, su comportamiento dentro de unas normas de respeto y tolerancia hacia sus compañeros y el profesor, así como su interés por conocer y asimilar los principales fundamentos de la asignatura. - Pruebas escritas tipo exámenes, ejercicios de reflexión, o ejercicios de identificación de notas y sonidos, que abarcarán toda la materia impartida en las clases teóricas. También se realizarán exámenes de aquellos contenidos prácticos que así lo permitan. - Trabajos prácticos con diferentes fechas de entrega a lo largo del curso académico: - Ejercicios de análisis de partituras - Ejercicios de análisis de material audiovisual. - Trabajo de investigación. Los trabajos a realizar siempre podrán ser ampliados por necesidades pedagógicas, para reforzar actividades complementarias que organice el Centro o bien por propuesta del alumnado. CALIFICACIÓN - Teoría e Historia: 2 puntos (donde se evaluarán los contenidos de teoría e historia de este programa, así como lo referente a los apartados a y b anteriores). 4

5 - Práctica: 8 puntos (donde se evaluará la parte correspondiente a ritmo y lectura, entonación y flauta, así como lo referente a los apartados a y b anteriores). NORMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN - Como parte inherente del funcionamiento del curso, la evaluación de los alumnos será continua, ya que los conocimientos teóricos se irán adquiriendo día a día. Para aquellos alumnos que no consigan superar con éxito los objetivos o aquellos que hayan perdido la evaluación continua por acumulación de faltas injustificadas, existen las convocatorias de junio o septiembre, donde los alumnos deben examinarse de los contenidos teóricos y teórico-prácticos de la asignatura. - La evaluación será continua en el sentido de que lo impartido en temas anteriores siempre estará incluido en todas las pruebas escritas u orales realizadas posteriormente y, por lo tanto, entra dentro de la materia a evaluar. Además, será preciso aprobar la teoría y los trabajos o ejercicios de análisis independientemente, así como mantener una actitud correcta dentro del Aula, para la aplicación de la media ponderada, es decir el alumno deberá superar el Curso a través de todos los métodos de evaluación de manera independiente para la elaboración de su nota media. Si el alumno obtuviera una valoración negativa a través de alguno de los métodos de evaluación, la calificación final será también negativa y suspenderá el Curso. - Se fijarán fechas concretas para las pruebas escritas, la entrega de trabajos y ejercicios de análisis. - No se repetirán pruebas escritas, entrega, defensa y exposición oral de trabajos, y ejercicios de análisis evaluables en caso de existir falta injustificada, obteniendo el alumno una calificación negativa (UNO) en dichas tareas. - Tanto en los ejercicios o exámenes escritos como en los trabajos de investigación se tendrá muy en cuenta la expresión escrita, tanto en su forma (presentación, orden, ortografía, limpieza, uso de recursos formales: citas, notas a pie de página, reseñas bibliográficas, etc.) como en su capacidad de desarrollar coherentemente determinados procesos o razonamientos llevados a cabo para la resolución de los ejercicios planteados. - La evaluación de los alumnos incluidos en el programa Erasmus se desarrollará siguiendo los criterios de cada asignatura, expidiéndose sus calificaciones y actas a tenor de los siguientes puntos: - Para los alumnos que cursen en nuestra Escuela sólo el primer cuatrimestre, se elaborará un acta específica en la que se reflejen los meses y el total de horas cursado, además de la calificación obtenida. - Para los alumnos que cursen en nuestra Escuela sólo el segundo cuatrimestre, deberán demostrar el nivel de conocimientos y los ejercicios exigidos al resto del alumnado hasta el momento de su incorporación a clase. - El alumno que no consiga aprobar la asignatura al final de la evaluación ordinaria en mayo, tendrá derecho a examinarse en junio o septiembre. CONTENIDO DE JUNIO Y SEPTIEMBRE Parte teórica: - El alumno/a realizará el análisis musical de una canción de las trabajadas en clase. Parte práctica - El alumno/a realizará 5 lecciones de ritmo y lectura a elección del profesor del 5

6 temario impartido en clase. - El alumno/a realizará 3 lecciones de piano a elección del profesor del temario impartido en clase. Para superar la asignatura debe aprobarse tanto la parte teórica como la práctica. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL * Historia de la música. (MassimoMila) Ed. Bruguera * Teoría Completa de la Música I y II. (Dionisio de Pedro Cursá). Ed. Real Musical * Historia de la música occidental. (Donald V. Grout y Claude V. Palisca. Ed. Alianza BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA * Green, Barry. The Inner Game of Music. Pan MacMillan, 1987 LINKS Y WEBS DE INTERÉS TUTORÍAS PROGRAMADAS TUTORÍAS NO PROGRAMADAS HORARIOS DE TUTORÍAS 6