LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Datos básicos de la asignatura: Asignatura: Enfermería Médico Quirúrgica cuidados intensivos neonatales. Código: ACP-DCS-53 Titulación: Licenciado en Enfermería Tipo: Asignatura de concentración profesional Número de Horas Teóricas: 2 horas a la semana 16 semanas Número de Horas Prácticas: 6 horas a la semana 16 semanas Créditos Totales: 10

DESCRIPCIÓN Y PROPOSITO DE LA ASIGNATURA La asignatura de Neonatal, de enfoque teórico práctico, aborda al niño desde el nacimiento hasta 6 semanas de edad-.evalúa la madurez y desarrollo con base a los parámetros físicos, Se interrelaciona con otras disciplinas de la salud humana como medicina, nutrición y psicología. Aborda los problemas de salud neonatal desde una perspectiva incluyente de la familia. Profundiza en los aspectos de la farmacología y la terapéutica neonatal. Los objetivos de esta asignatura se logran con las sesiones teóricas, los ejercicios clínicos, talleres del cuidado enfermero, sesiones clínicas, la práctica con simuladores y la asistencia a campos clínicos en hospital y rotaciones clínicas en servicio neonatales. Descripción del curso: Es un curso que forma parte de las ramas troncales de la enfermería cuya meta final es el que el estudiante sea competente en el cuidado enfermero neonatal y la aplicación de las taonomías NANSA,NIC Y NOC en la planeación del cuidado. Propósito del curso: El propósito fundamental del curso de neonatal para estudiantes de la licenciatura de enfermería de la Universidad de Quintana Roo, es que desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes acordes con el ejercicio de la Enfermería General en los distintos niveles de atención, ofertando cuidado enfermería de óptima calidad. Busca que el estudiante estudie al niño durante su etapa neonatal, con desviaciones de salud, concibiendo al niño y su familia en toda su magnitud Biopsicosocial y por lo mismo como integrante y dependiente de su comunidad y del grupo social al que pertenece. Que los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos ayuden a resolver los problemas de salud de la edad neonatal proporcionando cuidado enfermero de calidad y máima seguridad.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE a) Los participantes de la asignatura desarrollaran sus habilidades adquiriendo los conocimientos básicos indispensables en cada tema, incorporando la información dada por los docentes que emplean distintos métodos para presentarla como: eposiciones docentes, con apoyo audiovisual y talleres de trabajo en equipo, demostraciones y ejemplos prácticos. En la clase presencial la técnica predominante es la eposición oral, donde el profesor plantea el problema, lo desarrolla, agrega problemas o implicaciones y enfoques novedosos o tendencias. El objetivo es orientar al alumno en el estudio individual mediante las recomendaciones pertinentes para resaltar aquellos aspectos del trabajo a desarrollar por los alumnos. El profesor podrá designar temas específicos para ser tratados por los alumnos como epositores y apoyarles en su eposición. La designación debe ser aleatoria, se trata de hacer un ejercicio con el grupo para estimular el aprendizaje individual. El profesor decide si utiliza o no la modalidad de clases en línea o Blackboard (Bb), esta modalidad se puede usar para apoyar a los alumnos en la fleibilidad. El profesor puede subir al software Blackboard su clase grabada, sus presentaciones o los tetos que los alumnos deben consultar. Los estudiantes reciben en sus correos las instrucciones y la información de la asignatura en el tablero de la aplicación Bb, efectúan las lecturas y ejercicios señalados y entregan las tareas que les pide el pizarrón de actividades. Puede haber interacción en línea entre el profesor y sus compañeros de clase. Se pueden presentar eposiciones con PowerPoint o flash. Es factible pasar películas o videos cortos, y programar conferencias en línea. Es necesario especificar la duración del curso en sesiones, trabajos por sesión o semanas, calendario de evaluaciones y reuniones de chat. El mismo material de la clase teórica aparecerá en la clase virtual. b) Posteriormente, mediante trabajos individuales elaborarán productos, integrando los conocimientos, elaboración de documentos en un desempeño. c) Finalmente mediante el trabajo práctico en un proyecto de integración ejecuta desempeños esperados poniendo a prueba al alumno en su capacidad para poner en práctica lo aprendido de los procesos indispensables en la práctica clínica

d) El curso tiene una bibliografía etensa y eisten varios ejemplares actualizados en la Biblioteca, los alumnos por su parte podrán usar los libros de teto que su profesor recomiende o seleccione para el curso. El profesor podrá subir al sistema de educación en línea las clases resumidas en las presentaciones hechas en power point, tetos seleccionados, artículos traducidos o en inglés, El sistema en línea está disponible solo para los alumnos inscritos al curso. e) La asignatura requiere del estudiante una serie de actividades que el alumno deberá efectuar en casa, en promedio deberá cubrir como mínimo 10 horas de estudio independiente a la semana. Cada semana los alumnos deben tener un trabajo, resultado, o evidencia de su desempeño semanal lo cual constituirá su portafolio que será el objeto principal de lo que la asignatura pretende reforzar la siguiente competencia terminal: Diseñar y validar planes de cuidado enfermero basado en evidencia para garantizar la calidad del cuidado con en base a teorías y modelos y utilizando como herramienta el método enfermero y taonomías. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CONTENIDO TEMÁTICO COMPETENCIAS (Tipo y Nombre de las Competencias que se desarrollan con el curso) BÁSICAS Sociocultural - Demuestra valores de respeto e integración de la familia del neonato Solución de problemas - Aplica las diferentes técnicas de observación para la solución de problemáticas. - Analiza los diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones. - Aplica la tecnología a la solución de problemas CONTENIDOS (Objetos de estudio, Temas y Subtemas) OBJETO DE ESTUDIO I. ALTERACIONES DEL RECIÉN NACIDO Adaptación pulmonar Taquipnea transitoria Enfermedad Membranas Hialinas. S Aspiración de meconio. Tamiz metabólico Ictericia neonatal. Recién nacido prematuro 2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Por objeto de estudio) reconoce las principales alteraciones del RN Demuestra las distintas formas de evaluación neonatal

- Emplea diferentes métodos para establecer alternativas de solución de problemas - Adapta críticamente sus propios conceptos y comportamientos a normas, ambientes y situaciones cambiantes. - Desarrolla el interés y espíritu científicos. - Asume una actitud responsable por el estudio independiente Trabajo en Equipo y liderazgo - Desarrolla y estimula una cultura de trabajo de equipo hacia el logro de una meta común. - Cumple y hace cumplir las normas y leyes establecidas en un conteto social. Comunicación - Desarrolla su capacidad de comunicación verbal en forma efectiva. - Demuestra dominio básico en el manejo de recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y búsqueda de información (Internet, correo electrónico, audio, conferencias, correo de voz, entre otros). - Demuestra dominio de las habilidades correspondientes a un segundo idioma; leer, escribir, escuchar y hablar, así como la traducción de tetos técnicos. - Recopila, analiza y aplica información de diversas fuentes. - Maneja y aplica paquetes computacionales para desarrollar documentos, Riesgos para patologías en el RN El recién nacido prematuro causas Morfología Criterios neurológicos para calcular la edad gestacional RN de bajo peso EL RN CON PATOLOGIA 3 Problemas cardiorespiratorios Gastroenteritis Infecciones Septicemia Trastornos metabólicos Hemorragia intracraneal Cuidados pos quirúrgicos Muerte del neonato EL SERVICIO DE NEONATOLOGÍA 4 Ubicación Características físicas Incubadoras cunas térmicas Monitores respiradores Sala de lactancia UCI neonatal Funciones del personal de enfermería Ingreso del RN a neonatología Documentación de enfermería Identifica las características del RN prematuro Identifica los principales complicaciones en el neonato Demuestra el manejo de equipo para el cuidado neonatal Demuestra en el simulador los pasos necesarios para la estabilización del RN en el servicio de terapia neonatal Detecta los problemas principales de salud neonatales, su manejo toma decisiones basada en evidencias Realiza la Valoración del neonato en la UCI Diagnostica y planifica

presentaciones y bases de información. - Desarrolla capacidades de comunicación interpersonal. - Genera indicadores y criterios de desempeño a partir de información relevante. LA UCI NEONATAL - Identifica las características De UCI neonatal Función de la enfermería en la UCI Elementos teóricos de enfermería - Eplica conceptualmente a la persona y el cuidado como su centro de atención Teorías de enfermería aplicadas al cuidado del neonato - Se integra en el trabajo inter y multidisciplinario para la atención del neonato - Aplica los métodos y técnicas para el cuidado enfermero ESPECIFICAS Administración del cuidado enfermero y sustento jurídico - Aplica las bases jurídicas y la normativa sanitaria, Manejo de incubadoras cunas térmicas OBJETO DE ESTUDIO 5 Valoración del neonato Guías de valoración CUIDADOS AL INGRESO A NEONATOLOGÍA 5 Identificación del neonato Somatometría Permeabilidad de fosas nasales Lavado gástrico Aplicación de vitamina K Protección del apéndice umbilical Profilais ocular con gotas de rifamicina Verificar permeabilidad anal Características de genitales Colocar al neonato en incubadora Monitorización de constancias vitales Canalización de vasos umbilicales Tares para valorar el desarrollo Identificar edad gestacional y correspondencia con su somatotipo test dedubowiz Control de peso Higiene de piel y mucosas Cuidador canguro Alimentación Confort Seguridad estimulación unida familiar control y calidad del cuidado CUIDADOS EN LA UCI 6 vigilancia intensiva control de constantes vitales saturación de oígeno control de la patología cuidado enfermero al neonato Implementa el plan de cuidados de enfermería Demuestra la rutina de ingreso a UCI neonatal Demuestra técnicas procedimentales en el cuidado a neonatos Demuestra la documentación del cuidado en la UCI Eplica el monitoreo Hemodinámico y respiratorio del neonato Enfoca el cuidado con base en una teoría de enfermería. Utiliza guías y protocolos para determinar el cuidado enfermero Genera indicadores de calidad del cuidado Identifica el sufrimiento de los padres y les brinda apoyo y acompañamiento El cuidado lo basa en evidencia

conforme a los principios Científicos y éticos vigentes de la enfermería para desempeñarse adecuadamente evitando con ello las demandas legales. - Es veraz y objetivo en la recolección de la información proporcionada. - Se muestra honesto y veraz al información acerca del cuidado al paciente Investiga - Realiza lectura crítica de la bibliografía pertinente. - Vincula los resultados de las investigaciones al cuidado enfermero establecidos. Cuidado intensivo Monitoreo hemodinámico Ventilación mecánica Integración interdisciplinaria para el tratamiento del neonato Medidas de control del dolor Soporte y ayuda a la familia Infecciones en el neonato Requerimientos nutricionales Técnicas de alimentación DIAGNOSTICO Y PLAN ENFERMERO 7 Aplica medidas para aliviar el dolor en el neonato. Realiza las técnicas de alimentación al neonato Aplica en un marco legal el cuidado enfermero Conoce la legislación Realiza el cuidado considerando los Derechos del paciente Es veraz en la información Que proporciona Elabora base de datos Diagnostico enfermero - Aplica la valoración sistemática - Eamina al paciente en forma completa y sistemática, utilizando guías de valoración - Muestra el tipo de seguimiento que se realizará al paciente - Comprende los procedimientos, técnicas e instrumentos que se utilizan en la UCI Neonatal. Enfermería basada en la evidencia Consulta base de datos. GESTIÓN DEL CUIDADO 8 Sustento legal y ético del cuidado enfermero en UCI Investiga sistemáticamente Para su autoaprendizaje Aplica lo investigado al cuidado enfermero Es innovadora en el cuidado enfermero Consulta guías de cuidado y protocolos de atención Desarrolla juicio clínico Enfermero - Reconoce y valora la necesidad de los distintos estudios auiliares de Toma decisiones para el cuidado enfermero basado en evidencia

diagnóstico que apoyan sus conclusiones iniciales y finales. - Interpreta la información proporcionada por la evaluación clínica y en su caso los auiliares de diagnóstico. Validación de datos y juicio clínico Investigación en el cuidado enfermero neonatal Consulta base de datos Demuestra habilidad en técnicas y procedimientos específicos de la UCI neonatales Establece medidas de seguridad para el paciente Reconoce los estudios diagnósticos en neonatos - Interpreta la información proporcionada por la evaluación clínica y en su caso los auiliares de diagnóstico. - Distingue los elementos diagnósticos y opciones terapéuticas Procedimientos para el Cuidado del neonato Muestra habilidad en la realización de técnicas y procedimientos de enfermería Aplica las terapéuticas medicas Establece comunicación empática con la madre y familia - Asume una actitud amable, respetuosa, cordial y utiliza un lenguaje apropiado con - familiares del neonato habilidades de valoración cuidado neonatal Se comunica efectivamente Con los familiares del neonato Estimula al neonato para su desarrollo Realiza valoración de control de enfermería del neonato

- Es cuidadoso y respetuoso durante el (los) procedimiento (s). Estudios diagnósticos neonatales -. - Cuida y promueve la relación enfermera paciente terapéutica en el neonato métodos de administración de medicamentos. Prevención de errores Describe su participación en los eámenes diagnóstico Planea el cuidado sistemáticamente Actitud bioética en el cuidado al neonato Comunicación con el neonato Estimulación Habilidades de comunicación Eplica la participación de enfermería en el tratamiento médico Adopta una actitud ética Demuestra habilidades de comunicación con la familia, pares y equipo de salud OBJETO DE ESTUDIO Objeto de estudio 1 Objeto de estudio 2 Objeto de estudio 3 Objeto de estudio4 Objeto de estudio 5 Objeto de estudio 6 Objeto de estudio 7 Objeto de estudios 8 METODOLOGÍA (Estrategias y recursos didácticos) I AUTOAPRENDIZAJE 1. Estudio individual. 2. Búsqueda y análisis de información. 3. Elaboración de ensayos. 4. Tareas individuales. 5. Proyectos. 6. Investigaciones. II APRENDIZAJE INTERACTIVO 1. Eposiciones del profesor. 2. Conferencia de un eperto. 3. Entrevistas. 4. Visitas. TIEMPO ESTIMADO 10 hs-

5. Paneles. 6. Debates. 7. Seminarios III APRENDIZAJE COLABORATIVO 1. Solución de casos. 2. Método de proyectos. 3. Aprendizaje basado en problemas. 4. Análisis y discusión en grupos. 5. Discusión y debates Práctica en simuladores. 20 hs. OBJETO DE ESTUDIO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO Objeto de estudio 1 Objeto de estudio2 Objeto de estudio 3 Objeto de estudio4 Objeto de estudio 5 Objeto de estudio 6 Objeto de estudio7 Objeto de estudio 8 Objeto de estudio9 Objeto de estudio10 Objeto de estudio11 Objeto de estudio 12 I Técnicas y evidencias informales 1. Observación a. Bitácoras b. Listas de control 2. Eploración a través de preguntas a. Rubricas II Técnicas y evidencias seminformales 1. Ejercicios, practicas y trabajos en clase 2. Portafolios III Técnicas y evidencias formales 1. Hojas de cotejo y rubricas CRITERIOS DESEMPEÑO DE I Técnicas y evidencias informales 1. Valoración e interpretación del desempeño 2. Evalúa los productos, desempeños y procesos. Describen lo que será aprendido II Informales 1. Historia clínica, 2. Planes de cuidados 3. Eposiciones 4. Fichas de trabajo, Protocolos de investigación, Monografías 5. Listas de cotejo.

FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía 1. Pediatría de Nelson 2. Pediatría Oski s 3. Pediatría Martínez y Martínez 4. Neonatología Jasso 5 Ackey j. Betty (2007), Manual de diagnósticos de enfermeria, guía para la planificación de los cuidados, Ed. Mosby 6 Burroughs A. (1999), Enfermería Maternal, 7 ed. Interamericana McGraw-Hill EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios e instrumentos) Evaluación diagnóstica: Técnica informal: Eploración a través de preguntas. Evaluación diaria, continua, formativa: Técnica informal: reporte de observación, Hoja de cotejo, rúbrica Técnica seminformal: Portafolios: Historia Clínica Monografías, planes enfermeros Evaluación final: Técnica formal: final, sumativa. Eamen objetivo, estructurado Cómo se va a evaluar: Se requiere un mínimo de 80% de asistencia a clases, para tener derecho a evaluación y calificación final. Las evidencias de desempeño tendrán un valor del 65% de la calificación final. Eamen Objetivo Estructurado 35% 7Bulechek M. Gloria, Howard K.B., Maloskey D.J., (2009), Clasificación de intervenciones de enfermeria NIC., Ed. Dickason E, Lang B, Kaplan J. (1999), Enfermería maternoinfantil, Madrid, Harcourt Brace Dillon M. Patricia (2008), Valoración clínica en enfermería, Ed. McGraw- Hill. Doenges, E., Marylyn, (2008), Planes de cuidados de enfermeria, Ed. Mc

Graw-Hill Donat Colomer F.(2001),Enfermería maternal y Ginecológica, Barcelona Masson Gilbert E. Harmon J.(2003), Embarazo y parto de alto riesgo, Madrid, Elsevier Jhonsoon, M., Bulechek, G., Howard, B., (2007), Interrelaciones NANDA, NOC y NIC, Ed. Mosby. Kozier B, Erb G, Blais K, Johnson JY, Temple JS. Técnicas en enfermería clínica. 4ª ed. Madrid: Mc Graw-Hill. Interamericana,1998. Mattson S, Smith JE. Awhonn.(2001), Enfermería Materno-infantil. 2ª ed. Méico: Mc Graw-Hill Interamericana Moorhead S., Johnson M., Mass l.m., Swason E.,(2009), Clasificación de resultados de enfermería NOC., Ed. Mosby NANDA,(2010), Diagnósticos Enfermeros 2009-2011, Ed. Mosby

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CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO cuatrimestre S e m a n a s Objetos De estudio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Objeto de estudio 1 Objeto de estudio 2 Objeto de estudio 3 Objeto de estudio 4 Objeto de estudio 5 Objeto de estudio 6 Objeto de estudio 7 Objeto de estudio 8 Objetos De estudio 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Objeto de estudio 9 Objeto de estudio 10 Objeto de estudio 11 Objeto de estudio 12 Objeto de estudio 13 Objeto de estudio 14 Objeto de estudio 15 Objeto de estudio 16 Objeto de estudio 17 Objeto de estudio 18