Técnicas textiles. Procesos

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso 2013-2014) Guía docente de Técnicas textiles. Procesos Especialidad de Diseño de Moda 1

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignaturatécnicas textiles. Procesos Profesores Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos Mª del Mar Serna Castillo 2-M Eva IszoroZak 2-T Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Eva IszoroZak I.- Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Periodo de impartición Obligatoria especialidad Materiales y tecnología aplicados al diseño de moda Diseño de Moda 1º semestre Nº Créditos 4 Departamento Idioma/s Proyectos de diseño Español Presentación Asignatura teórico- práctica orientada a la investigación textil y obtención de materia original, utilizando distintas técnicas textiles, aplicable a diferentes proyectos de moda e indumentaria. Generación de una base de datos de muestras colectiva que pueda servir para las futuras colecciones de moda a lo largo de toda la carrera. Requisitos previos y recomendaciones No se necesita una preparación específica para el desarrollo de esta asignatura, pero se valorará positivamente habilidades técnicas y conceptuales adquiridas en primer curso. 2

I Competencias Competencias transversales(comunes a cualquier titulación de grado) 1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. 13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. Competencias generales(comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) 1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad. 7CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad. 8CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles 9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales. 10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos Competencias específicas(propias de esta asignatura) 1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo. 3CEM Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria. 6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. 14CEM Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Otras competencias específicas(propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios) Identificar distintas materias textiles conocer su funcionalidad y otros aspectos estéticos desde el punto de vista del diseñador de moda. Profundizar en la investigación de las distintas técnicas de diseño textil. Adquisición de métodos de investigación aplicados a la materia textil. 3

IV.- Contenido IV. A.Temario de la asignatura Bloque temático Tema Apartados Tema 1. Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda, elección de la materia según las distintas necesidades. -Introducción al comportamiento de los textiles y su aplicación en los diseños de moda. -Elección de los textiles más adecuados según el proyecto. I.- Técnicas Tema 2. Introducción a las distintas técnicas -Exposición teórica por parte del docente de las distintas técnicas textiles: Plisados, arrugados, plegados/ Guateados y acolchados / Patchwork, superposiciones y aplicaciones / Cortados, deshilachados, rotos / Tejidos de punto / Ganchillo / Fieltros / Tejidos de trama y urdimbre: Tafetanes/ Sargas/ Satenes/ Macramé/ Textiles experimentales / Tejidos de pelo y nudos / Tejidos técnicos / / Alteraciones textiles tratamiento de superficies/etc. -Obtención de muestras de formato A-4 de las distintas técnicas textiles.. Tema 3. textil orientada a una colección de moda -Introducción teórica por parte del profesor, exposición de materiales existentes y sus características así como de proyectos tanto de profesionales como de otros alumnos realizados con anterioridad. -Investigación textil orientada a la creación de textiles de formato A-4 para una colección de moda determinada. -El alumno utilizará las técnicas textiles del bloque I del temario y otras experimentales. 4

- Introducción teórica por parte del docente, exposición de ejemplos. Tema 4. textil a partir de una determinada materia textil existente -Investigación textil orientada a la creación de textiles de formato A-4. El alumno obtendrá el mayor número de muestras a partir de técnicas textiles estudiadas con anterioridad a partir de una/s meteria/s textiles existentes. El alumno podrá generar muestras de materiales simples o compuestos. IV. B. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: de muestras según las distintas técnicas textiles. de muestras para una colección determinada, investigación. de muestras a partir de una materia determinada. Exposición y comunicación de los ejercicios y entrega en tiempo de los trabajos. Asistencia a actividades externas de apoyo o complementarias. Se facilitará al alumno una ficha de trabajo que deberá cumplimentar sobre la actividad externa realizada. V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) Clases prácticas(a) Actividades obligatorias (evaluables)(a) 6 horas 60 horas 6 horas de pruebas (a) Otras tareas lectivas (a) Atención a alumnos(b) Actividades relacionadas: (b) 8 horas Preparación del alumno para clases teóricas (c) Preparación del alumno para clases prácticas(c) 40horas Preparación del alumno pararealización de pruebas(c) Otras (indicara, b, c) Total de horas de trabajo del estudiante (d) 120 horas 5

(a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c VI.- Metodología Enseñanza teórico-práctica impartida a lo largo del curso se concentrará fundamentalmente por un lado en exposiciones teóricas de explicación de las reglas artísticas y técnicas, y por otro lado realización por parte de los alumnos. Antes de cada ejercicio el profesor hará una exposición de la problemática a resolver en el trabajo y sus principales objetivos. El docente enseñará todo tipo de documentación gráfica y audiovisual que ayude al alumno en la realización de las tareas propuestas así como estimule su imaginación y creatividad a la hora de realizar el ejercicio, aumentando la implicación del alumno en el ejercicio. El profesor introducirá exposiciones teóricas cuando lo considere oportuno. El proceso de realización estará supervisado y controlado por el profesor durante las clases mediante las sesiones individuales de corrección para cada uno de los alumnos en la presencia del resto del grupo. Se hará hincapié tanto en soluciones puramente técnicas pero también en las creativas o artísticas. También se analizará procesos creativos de diseñadores textiles y de procesos artesanales e industriales, en imágenes, videos. Se hará visitas programadas para acercar al alumno a profesionales y sistemas de producción. Se programa una visita a la Real Fábrica de Tapices de Madrid, Fieltros Olleros, Exposición de Hermés, etc. V Cronograma(incluido en las últimas páginas de este documento) VI Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado de nivel de adquisición y consolidación de las competencias trasversales, generales y específicas. Para estimar el nivel de adquisición de estas competencias se llevarán a cabo las siguientes actividades : 1. diaria de los ejercicios y trabajos propuestos. La evaluación tendrá carácter de continuidad, la correcta entrega de los ejercicios planteados en el tiempo planificado será el procedimiento básico de evaluación del aprendizaje. 1.1 Actividades presenciales: Trabajo en grupo o individual en el aula- taller con lapresencia del profesor. 1.2.Actividades no presenciales: Trabajo autónomo del alumno. 2. de entregas en fechas establecidas. 6

VIII. B. Criterios de evaluación Se utilizará el sistema de evaluación continua, e individualizada de cada uno de los ejercicios programados en sus fechas. Evaluación continua en función de: - Ejecución y entrega de los trabajos previstos en el programa en sus fechas correspondientes y sin demora. -Calidad técnica y estética de los ejercicios realizados. -Asistencia a las clases, disciplina e interés del alumno mostrado por la materia. -Una adecuada realización de los proyectos. - Capacidad de transformación del diseño a las composiciones tridimensionales, maquetas a distintas escalas, y prototipos. -Una adecuada elección de materiales y fase de realización. -Creatividad y originalidad de las propuestas. -Adecuación del ejercicio al enunciado propuesto. Se valorará la totalidad de los trabajos prácticos de diseño realizados bajo la supervisión del profesory entregados al finalizar cada etapa, siendo valorados cada uno de ellos por separado de 0 a 10. Los trabajos prácticos constituirán un 80% de la nota final. Aproximadamente: - de los ejercicios 80% -Asistencia a clase, actitud, dedicación, interés 20% El retraso en la entrega de los trabajos significará la pérdida de 0,5 puntos por cada día lectivo de la asignatura de retraso. Todas las entregas y trabajos son obligatorios y no se procederá a la evaluación final sin que se hayan entregado todos los ejerciciosy que se haya aprobado cada una de las partes con al menos la nota de 5 puntos. - Si el alumno ha superado las faltas de asistencia en un 30% del total, pasa a ser evaluado según laponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua (VIII, C3). 7

VIII. C. Criterios de calificación Los ejercicios y diferentes actividades tanto presenciales como no presenciales se calificarán con una escala numérica de cero a diez con un decimal y tendrán en cuenta los criterios de evaluación antes descritos. Por lo tanto los criterios de evaluación serán los mismos que los de calificación, además se tendrá en cuenta: -Habilidad y destreza de las técnicas utilizadas. -Que el alumno sea capaz de aplicar un método de trabajo con carácter general que pueda ser válido para cualquier actividad proyectual en el campo del diseño. -Correcta presentación y organización del trabajo, -Contenido estético -Adecuado desarrollo técnico. -Capacidad de economizar los medios y recursos tanto en trabajo individual como en grupo. Ponderación de calificaciones durante la evaluación continua: -80% entregas y proyectos -20% asistencia y actitud VIII. C.1 Ponderación para la evaluacióncontinua Instrumentos Tipo Ponderación Acumulativa Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Liberatoria Reevaluable No reevaluable 0% Acumulativa Pruebas orales Liberatoria Reevaluable No reevaluable 10% Acumulativa Actividades fuera del aula Liberatoria Reevaluable No reevaluable 5% Prácticas Acumulativa Liberatoria Reevaluable) 75% 8

No reevaluable Acumulativa Asistencia a clase Liberatoria Reevaluable No reevaluable 20% Acumulativa Otras Liberatoria Reevaluable No reevaluable 0% Total ponderación 100% VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 0% Pruebas orales 0% Actividades fuera del aula 0% Prácticas 90% En su fecha Asistencia a clase 10% En su fecha Otras 0% Total ponderación 100% VIII. C.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Prácticas 70% Semana 17 Entrega todos los ejercicios del curso Otras 30% Semana 17 Entrega ejercicio adicional Total ponderación 100% 9

VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Pruebas orales 10% Semana 18 Elaboración de trabajos 70% Semana 18 Entrega todos los ejercicios del curso Otras 20% Semana 18 Entrega ejercicio adicional Total ponderación 100% VIII. C.5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 0% Pruebas orales 0% Actividades fuera del aula 5% En su fecha Prácticas 75% En su fecha Asistencia a clase 20% En su fecha Otras 0% Total ponderación 100% IX.- Recursos y materiales didácticos -Ordenador conectado a proyector de imágenes o vídeos. -Internet -Revistas y libros especializados -Máquinas de coser -Tijeras -Agujas y alfileres -Cintas métricas de costura -Papel en rollo. -Cámaras fotográficas 10

-Agujas de punto -Ganchillos -Bastidores para tejer IX. A. Bibliografía general Título Autor Diseño textil tejidos y técnicas UDALE, Jenny Editorial Gustavo Gili, 2008 Título Autor Textiles tendencias actuales y tradicionales CLOCHESTER, Chloë Editorial Blume, 2007 Título Autor Editorial Moda y textiles guía para gestionar la fabricación y la industria BROWN, Carol Editorial, año IX. B. Bibliografía complementaria Título Prendas de punto Autor SISSONS, Juliana Editorial Gustavo Gili, 2011 Título Telas para moda Autor HALLETT, Clive Editorial Blume, 2011 Título Diseño textil Autor CLARKE, Simon Editorial Blume, 2012 Título Taller de ganchillo Autor KNIGHT, Erika Editorial Blume, 2012 IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección 3 http://www.ayarchitecture.com/high-like-fashion http://www.irisvanherpen.com/ http://camillecortet.com/ 11

IX. D. Otros materiales y recursos didácticos X.- Profesorado Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura María del Mar Serna Castillo mmarserna@hotmail.com Proyectos de Diseño Profesor Estudios Superiores de Diseño Experiencia docente 5 años. Experiencia Profesional 17 años. Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Eva IszoroZak eiszoro@esdmadrid.es Proyectos de Diseño Profesor Arquitecto Superior Experiencia profesional 15 años. Experiencia docente 10 años. Experiencia investigadora 5 años. XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores NOTA: La docente se reserva el derecho a introducir pequeñas modificaciones sin cambiar los rasgos generales de la guía docente. Los cambios y modificaciones se producirán en gran medida para ajustarse a los conocimientos previos de los alumnos. Todo lo detallado en esta guía didáctica estará sometido a posibles cambios que pudieran surgir en el desarrollo del curso, dado que la educación artística no es ciencia exacta, sino adaptable a las necesidades del alumnado en cada momento. Algunas de las actividades extraescolares necesitarán ajustes en cuanto a su fecha exacta de realización. 12

Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Diseño de colección de marca CURSO: 4º SEMESTRE: Primer semestre PROFESOR/A: Eva Iszoro / Mar Serna del Castillo ESPECIALIDAD: Diseño de Moda SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BLOQUE I.- Técnicas I.- Técnicas I.- Técnicas I.- Técnicas I.- Técnicas I.- Técnicas Investigació n Investigació n TEMA Tema 1. Aplicaciones de textiles en las colecciones de moda, elección de la materia según las distintas necesidades. Tema 2. Introducció n a las distintas técnicas Tema 2. Introducción a las distintas técnicas Tema 2. Introducción a las distintas técnicas Tema 2. Introducción a las distintas técnicas Tema 2. Introducción a las distintas técnicas Tema 3. Investigació n textil orientada a una colección de moda Tema 3. textil orientada a una colección de moda Tema 3. Investigació n textil orientada a una colección de moda ACTIVIDAD METODOLOGÍA Exposición teórica, análisis de muestras Exposición teórica propuestas en aula, sesiones aula, sesiones propuestas en aula, sesiones aula, sesiones propuestas en aula, sesiones de ejercicios aula, sesiones COMPETENCIAS Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas propuestas en aula, sesiones 13

Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Diseño de colección de marca CURSO: 4º SEMESTRE: Primer semestre ESPECIALIDAD: Diseño de Moda PROFESOR/A: Eva Iszoro / Mar Serna del Castillo SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18 BLOQUE TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA Tema 3. textil orientada a una colección de moda Tema 3. textil orientada a una colección de moda Tema 3. textil orientada a una colección de moda Tema 4. textil a partir de una determinada materia textil existente Tema 4. textil a partir de una determinada materia textil existente Maquetación y comunicación Tema 4. textil a partir de una determinada materia textil existente Maquetación y comunicación COMPETENCIAS Todas Todas Todas Todas Todas Todas Todas Tema 4. textil a partir de una determinada materia textil existente Maquetación y comunicación ENTREGA PRUEBA ORDINARIA 14