SÍLABO DE PSICOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN CONDUCTUALES

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) Año de la Calidad Académica FACULTAD DE PSICOLOGÍA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA SÍLABO DE PSICOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN CONDUCTUALES Profesor responsable: Mg. WILLIAM MONTGOMERY URDAY Correo: avidolector@yahoo.es Página web: www.buecon.blogspot.com/ Página del curso: http://catedrasigloxxi.blogspot.com/ ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA Lima, CU, 2010 - II

2. CORREOS ELECTRONICOS Dra. Lupe García Ampudia Decana decanopsi@unmsm.edu.pe Mg. Hilda Chávez Chacaltana Director Académico dacpsi@unmsm.edu.pe Mg. Julio Albites Ramírez Director Administrativo diapsi@unmsm.edu.pe Dr. Nicolás Medina Curi Directora de la Unidad de Post Grado postpsi@unmsm.edu.pe Mg. Alberto Quintana Peña Director de la EAP capsi@unmsm.edu.pe Dr. Carlos Arenas Iparraguirre Director del Instituto de Investigación iipsi@unmsm.edu.pe Ps. José Soto Mateo Director del CEUPS ceupsi@unmsm.edu.pe Mg. Elisa Yanác Reynoso Coordinadora del Departamento Académico depsi@unmsm.edu.pe RED TELEMÁTICA DE LA UNMSM redunmsm@unmsm.edu.pe BIBLIOTECA DE PSICOLOGÍA bibpsi@unmsm.edu.pe

SÍLABO DE PSICOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN CONDUCTUALES 3. INFORMACIÓN GENERAL 3.1. Nombre de la asignatura : Psicología y Técnicas de Intervención Conductuales 3.2. Profesor titular : Mg. William Montgomery Urday 3.3. Nivel de la asignatura : Pre-Grado 3.4. Código de la asignatura : 186001 3.5. Créditos : 04 3.6. Número de horas: 3.7.1. Semanales 3.7.2. Semestrales : Teoría 03, Práctica 02, Total 05 : Teoría 51, Práctica 30, Total 81 3.7. Año y semestre académico : 2010-II 3.8. Duración : 17 Semanas: Inicio / Término : Agosto - Diciembre 3.9. Promoción y /o base de estudiantes a quienes se dirige la asignatura : Base 2008 3.10. Local y Aula : Pabellón de Psicología. 3.11. Horario Diurno- Nocturno : TD: Martes 8.45 a 11.00 am TN: Martes 5.00 a 7.15 pm 4. FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA 4.1. Sumilla Curso teórico-practico, no colegiado. Busca desarrollar competencias técnicoprocedimentales, introduciendo al estudio histórico y conceptual del análisis funcional del comportamiento en términos teóricos, epistemológicos y metodológicos, así mismo al análisis conductual aplicado en cuanto a estrategias procedimentales para la evaluación y tratamiento genéricos de los problemas psicológicos educativos, organizacionales, comunitarios y clínicos. Posteriormente se desarrolla de forma pormenorizada las principales técnicas utilizadas y se capacita a los alumnos en la elaboración y ejecución de los programas de intervención respectivos. La metodología supone exposiciones teóricas, observación de modelos y ensayos prácticos. 4.2. Objetivos Al término del curso, el alumno será capaz de: 4.2.1. Exponer los fundamentos teóricos y epistemológicos del enfoque. 4.2.2. Exponer las particularidades metodológicas de la relación entre el análisis funcional del comportamiento y el análisis conductual aplicado. 4.2.3. Definir el perfil profesional y tareas del analista conductual. 4.2.4. Exponer los principios y las técnicas de la ingeniería conductual 4.2.5. Hacer análisis funcionales y diseñar tipos de intervención conductual. 4.2.6. Realizar evaluación, diagnóstico y tratamiento genéricos desde la óptica conductual. 4.2.7. Formular objetivos y programas de intervención conductual. 4.2.8. Delimitar los campos de aplicación y los principios y procedimientos utilizados por el análisis conductual en la educación normal y especial, la clínica y la psicopatología, la comunidad y las organizaciones.

5. CONTENIDO TEMÁTICO Semana Tema 1º LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA CONDUCTA 1.1. Qué es conducta y qué es conductismo? 1.2. Evolución y vigencia histórica. 1.3. Impacto teórico, metodológico y tecnológico. Práctica 1 Organización de las prácticas. 2º FUNDAMENTOS DEL ANÁLISIS CONDUCTUAL 2.1. Bases epistemológicas. 2.2. El análisis experimental de la conducta. 2.3. Unidades y parámetros de análisis. Práctica 2 Video-análisis: Evolución y aprendizaje. Discusión de creencias sobre el conductismo. 3º ANÁLISIS DE LA CONDUCTA HUMANA 3.1. Filogenia y ontogenia del comportamiento. 3.2. Taxonomía evolutiva de la conducta. 3.3. Lenguaje y cognición. Práctica 3 Exposición: Teoría del aprendizaje cognitivo humano. 4º INGENIERÍA DEL COMPORTAMIENTO 4.1. Tipos de tecnología. 4.2. Papeles del analista de la conducta aplicado. 4.3. Espacio aplicativo. Práctica 4 Exposición: Competencias científicas y profesionales. 5º PROCEDIMIENTOS OPERANTES Y RESPONDIENTES 5.1. Técnicas de incremento. 5.2. Técnicas de mantenimiento. 5.3. Técnicas de reducción o eliminación. Práctica 5 Video-análisis: Identificación de principios técnicos. 6º TÉCNICAS DE CONDICIONAMIENTO ENCUBIERTO 6.1. Desensibilización sistemática. 6.2. Exposición en fantasía. 6.3. Biorretroalimentación. Práctica 6 Video-análisis: Identificación de principios técnicos. 7º TÉCNICAS DE AUTORREGULACIÓN 7.1. Autocontrol. 7.2. Entrenamiento asertivo. 7.3. Solución de conflictos. Práctica 7 Video-análisis: Identificación de principios técnicos. Fe cha Ago. Ago. Ho- Obje- Ras Tivo 03 4.2.1 03 4.2.1 4.2.2 Set 03 4.2.1 4.2.2 Set. 03 4.2.3 Set. 03 4.2.4 Set. 03 4.2.4 Oct. 03 4.2.4

8º DESARROLLOS TERAPÉUTICOS RELEVANTES 8.1. Reestructuración racional. 8.2. Terapias contextuales. 8.3. Terapia conductual dialéctica. Práctica 8 Video-análisis: Identificación de principios técnicos. Oct. 03 4.2.4 9º Primera evaluación parcial Oct. 10º EVALUACIÓN 10.1. Tipos de abordaje. 10.2. La entrevista conductual. 10.3. Observación y medición de la conducta. Práctica 9 Exposición: Problemas teóricos y metodológicos en el campo de la evaluación clínica conductual. 11º DIAGNÓSTICO FUNCIONAL 11.1. Representación de datos. 11.2. Ordenamiento de la información. 11.3. Clasificaciones diagnósticas. Práctica 3 Calificación de escalas y listas de chequeo. 12º ELABORACIÓN DE PROGRAMAS 12.1. Redacción de metas y objetivos de conducta. 12.2. Análisis de tarea y procedimientos motivacionales 12.3. Monitoreo, informe y contrato conductual. Práctica 11 Redacción de objetivos y elaboración de un programa. Exposición: Cuestiones éticas en el AC. 13º APLICACIONES A LA SALUD 13.1. Medicina conductual y biorretroalimentación. 13.2. Conducta y salud comunitaria. 13.3. Intervención en problemas psicopatológicos. Práctica 12 Exposición: Psiconeurinmunología Video-análisis: Mente y cuerpo. 14º APLICACIONES A LA INSTRUCCIÓN 14.1. Tecnología de la enseñanza. 14.2. Programas psicopedagógicos. 14.3. Programas para retardo en el desarrollo. Práctica 13 Video-análisis: Tratamiento para niños psicóticos. Exposición grupal: Una teoría comprehensiva del autismo como paradigma para investigación y tratamiento. 15º APLICACIÓNES SOCIORGANIZACIONALES 15.1. Diseño de comunidades y culturas. 15.2. Modificación de la conducta antisocial. 15.3. Ingeniería del comportamiento organizacional. Práctica 15 Exposición grupal: El análisis de conducta en orientación profesional y búsqueda de empleo. Oct. 03 4.2.5 4.2.7 Nov 4.2.6 Nov. Nov. Nov. 03 4.2.7 03 4.2.3 4.2.8 03 4.2.3 4.2.8 Dic. 03 4.2.3 4.2.8

16º Evaluación final Dic. 17º Examen sustitutorio Dic. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS I. Estrategias a utilizar Teoría Práctica 1. Exposición dialogada. 80 % 2. Video-Foro 10 % 50 % 3. Ejercicios 10 % 30 % 4. Informes escritos - 20 % 7. MEDIOS DIDÁCTICOS II. Instrumentos y Materiales Uso en la programación de clases - Separatas de lectura. 10% - DVD y VHS 30% - Multimedia. 50 % - Pizarra. 10% 8. EVALUACIÓN (Ver normas académicas y complementarias) ACTIVIDAD ACADÉMICA TEORÍA (valor %) Fecha Promedio de dos exámenes escritos 100 Final de cada parte ACTIVIDAD ACADÉMICA Promedio de informes y ejercicios Evaluación escrita Exposición Presentación de un programa de intervención Promedio final PRÁCTICA (en %) 20 40 30 10 Teoría + Fecha Permanente/Fija Fijas Final Práctica / 2 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9.1. Selección de lecturas (Todas, excepto una, disponibles en Internet). Competencias científicas y profesionales. (J. Sánchez, 2008). Cap. 9 de C. Carpio, Competencias profesionales y científicas del psicólogo (pp. 247-282). México-UNAM. Cuestiones éticas (G. Martin y J. Pear, 1999): Modificación de conducta: Qué es y cómo aplicarla. Cap. 29. Madrid: Prentice-Hall.

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