Trayecto Técnico Profesional en Industrias de Procesos Módulo Representación gráfica e Instituto Nacional de Educación Tecnológica Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología
Presentación El módulo Representación gráfica e integra el área modular Tecnología y ciencias aplicadas, junto a los módulos Termodinámica y fisicoquímica y Electrotecnia y electrónica industrial. Dentro de ella este módulo aborda el desarrollo capacidades profesionales en un primer nivel de complejidad, formando a los estudiantes en el uso de una herramienta comunicacional. Estas capacidades profesionales serán retomadas y profundizadas en módulos de otras áreas modulares incorporándolas a capacidades de mayor nivel de complejidad. El diseño de modificaciones de procesos, productos y métodos de análisis, plantea al técnico en Industrias de Procesos la resolución de problemáticas que exigen de él la interpretación y uso de documentaciones técnicas de procesos y/o productos a desarrollar o en uso, información contenida en planos, diagramas de flujo, balances de masa y de energía, materiales y equipos relacionados con procesos, productos e instalaciones auxiliares de planta entre otras. Para ello el módulo se plantea desarrollar capacidades que se orientan al tratamiento de los sistemas de representación más utilizados para el dibujo de piezas y cuerpos en el plano, como así también de las caras y cortes que son necesarios para su descripción mediante el estudio de las normas estándares empleadas, graficado de datos estadísticos de procesos productivos y elementos constitutivos de diagramas de flujo de procesos; interpretación de representaciones gráficas; selección de datos relevantes de las mismas para operativizar problemáticas; confección de diagramas de flujo que representan síntesis de procesos productivos; y utilización el dibujo como herramienta de comunicación dentro del ámbito productivo. La propuesta formativa del módulo pretende que el alumno pueda descubrir y desarrollar su interés respecto del campo de la industria de procesos, comenzando a visualizar algunas de las características de su perfil profesional y construyendo una primera imagen de lo que abordarán los demás módulos del Trayecto. Para lo cual la institución deberá disponer de recursos humanos y materiales promoviendo la participación activa del equipo docente con los demás módulos, con el fin de crear interrelaciones y unificar criterios sobre el aprendizaje integrado. Las actividades formativas involucradas en el desarrollo del módulo priorizarán el trabajo en dos dimensiones resolviendo problemas que ejerciten las capacidades planteadas trabajando sobre contenidos específicos y utilizando textos especializados, manuales, procedimientos y normas. El alumno se inicia en la lectura e generales y de detalle, de equipos y partes componentes de los mismos y la explicitación gráfica de modificaciones que se propongan. Se desarrollarán asimismo, contenidos aplicados a la ejecución de diagramas de flujo de diferentes procesos de fabricación, en forma manual y asistido por computadora, trabajándose articuladamente en los mismos y en un entorno de aprendizaje conformado por un aula/taller, priorizando en la medida de lo posible, dos espacios: Representación gráfica manual y Diseño Asistido por Computadora (CAD). Se pretende centrar actividades formativas en el dominio del lenguaje del dibujo técnico manual y asistido, y el correcto uso de los elementos empleados para su ejecución. Requiriéndose de destrezas y habilidades específicas que son factibles de lograr por parte de los alumnos mediante una práctica intensa y extendida en el tiempo. 2
1. Referencia al perfil profesional Este módulo toma como referencia actividades profesionales incluidas en el área de competencia 1 del perfil profesional. Dentro de ésta área, las subáreas de competencia que contienen las actividades mencionadas son las siguientes: Interpretar los objetivos del diseño de procesos y productos. Diseñar modificaciones de procesos y productos y/o ajustar métodos y técnicas de análisis. Diseñar modificaciones de especificaciones técnicas y de normas de operación, de procesos y productos. Administrar información sobre recursos y tecnología. La identificación de situaciones problemáticas que debe abordar el técnico en el contexto socioproductivo y con el cual se relacionan las actividades incluidas en estas subáreas de competencia, nos permite enunciar el siguiente problema central en torno al cual se estructura el módulo y da unidad a los contenidos y actividades formativas, buscando desarrollar capacidades profesionales en entornos formativos gestionados por la institución educativa: Problema Central: En su actividad profesional el técnico se enfrentará ante el problema de Comunicar e interpretar de manera unívoca las formas, dimensiones y características de los componentes, equipos e instalaciones propios de las industrias de procesos. La resolución de este problema central, reorganiza las actividades pertinentes de estas subáreas de competencia y permite conformar la unidad de competencia del módulo. UNIDAD DE COMPETENCIA Interpretar, elaborar y administrar información bajo representación gráfica. Interpretar y analizar la documentación gráfica de procesos y equipos de procesos. Analiza la documentación gráfica y las especificaciones de los procesos, equipos y productos a desarrollar identificando las implicancias de las mismas Realiza las observaciones correspondientes a la forma en que se ha registrado la documentación gráfica de equipos y procesos. Produce la información técnica correspondiente contenida en planos, diagramas, balances de masas, planillas de materiales, etc., comunicándolo a los interesados. Elaborar la documentación gráfica de procesos y equipos de procesos. Elabora representaciones gráficas de equipos del proceso, de acuerdo a procedimientos y normas. Integra adecuadamente las distintas fases del proceso productivo y servicios auxiliares, sintetizando el diagrama de flujo de corrientes y equipos. Registra, en forma gráfica, la secuencia de operaciones, parámetros de procesos, tiempos, rendimientos y especificaciones de productos obtenidos. 3
Elabora la documentación técnica modificatoria de la vigente, de acuerdo a los procedimientos establecidos. Documentar modificaciones de procesos comunicando la actualización de las mismas. Mantiene actualizados los datos de documentos técnicos de procesos y equipos recibiendo, procesando y registrando la información según normas internas. Informa a los sectores interesados de las modificaciones aprobadas por la autoridad correspondiente enviando la documentación gráfica actualizada a los sectores interesados, en tiempo y forma oportunos. Actualiza la información sobre normas de representación gráfica, vigentes a nivel nacional e internacional recibiendo y procesando las normas actualizadas en los soportes adecuados. Alcances y condiciones de la unidad de competencia Alcances Al finalizar este módulo los estudiantes tendrán desarrolladas las capacidades que permiten inferir, en las condiciones de la unidad de competencia, un desempeño competente en el rango de actividades arriba descripto, asumiendo responsabilidades limitadas sobre los resultados de su tarea en el marco de un equipo de trabajo. El alcance de dichas actividades estará limitado a seleccionar, proponer y aplicar procedimientos estándares apropiados en función de instrucciones recibidas y de situaciones caracterizadas por bajos niveles de incertidumbre. Condiciones Las actividades de la unidad de competencia se llevan a cabo en contextos laborales caracterizados, entre otros, por: El desarrollo de actividades que involucran el uso de herramientas para diseño gráfico manual e informático. La utilización de diagramas de flujo del proceso con el dimensionamiento de los parámetros de diseño de los equipos seleccionados. La realización de diagramas de flujo del proceso con el dimensionamiento de los parámetros de diseño de los equipos seleccionados. La utilización de normas y especificaciones nacionales e internacionales (ASIM, DIN, IRAM, etc.) y bibliografía técnica. La realización de planos de detalles de equipos y planos de planta. La utilización de planos de detalles de equipos y planos de planta. La relación funcional y jerárquica en su espacio social de trabajo, generalmente una oficina de diseño u oficina técnica, en conjunto con otros diseñadores, reportando a un responsable, normalmente un ingeniero del cual dependerá jerárquicamente. La comunicación efectiva del desarrollo de su trabajo, programando y/o generando sus actividades específicas, y siendo responsables de la concreción de las mismas. 2. Capacidades El presente módulo se propone como resultado el logro de las capacidades que se identifican en la primera columna del cuadro que sigue. La segunda columna identifica evidencias que permiten inferir que se han adquirido las capacidades propuestas. Cada equipo docente a cargo del desarrollo del módulo habrá de trabajar y podrá profundizar y ampliar esta propuesta de evidencias en función de las características de los estudiantes y el entorno de 4
enseñanza/aprendizaje. Capacidad Croquizar piezas, cuerpos, equipos e instalaciones en dos y tres dimensiones. Evidencias Confecciona los croquis de los equipos y sus partes constitutivas de acuerdo a normas. Adopta elementos y figuras a incluir en los croquis. Dibujar sobre láminas, piezas y cuerpos sencillos, tomando datos de croquis. Confecciona láminas mediante el uso de la herramienta técnica correspondiente de acuerdo a formatos y normas. Conoce y usa en forma adecuada las herramientas del dibujo. Interpretar representaciones gráficas de cuerpos, piezas, equipos, instalaciones y componentes de los mismos con sus correspondieres vistas y cortes, así como los planos generales y de detalle del proceso productivo en dos y tres dimensiones. Seleccionar los datos relevantes de una representación gráfica para operativizar problemáticas. Graficar datos estadísticos de variables del proceso productivo y elementos constitutivos de diagramas de flujo de procesos, en forma manual y mediante el uso de programas de computación. Lee y explica un plano seleccionado al azar. Identifica piezas y equipos con su plano correspondiente Resuelve problemas propuestos mediante la obtención de datos de planos. Plantea problemas observados en los croquis y/o dibujos. Realiza gráficos vinculando variables de procesos productivos. Secuencia los pasos para la confección de los gráficos. Confecciona en forma manual y por computadora elementos constitutivos de diagramas de flujo. Diferencia y elige datos de piezas y equipos representados gráficamente. Interpreta los datos pertinentes para la confección de diagramas de flujo. Confeccionar diagramas de flujo que representen síntesis de procesos productivos. Utilizar el dibujo como herramienta de comunicación dentro del ámbito productivo. Realiza diagramas de flujo en forma manual y asistido por computadora. Comparte la información con sus pares. Algunas de las formas de obtención de las evidencias son: Coloquio. Gráficos de datos estadísticos confeccionados manualmente. Listado de datos. Resultados de los problemas propuestos. Piezas acopladas y empalmadas según planos. Croquis. Justificación de la inclusión de elementos en croquis y planos. 5
Justificación y explicitación de criterios de selección. Informe escrito y/o exposición oral de los pasos secuenciales y procedimientos seguidos. Presentación de problemáticas observadas. Láminas realizadas a mano y por computadora. Gráficos de elementos constitutivos de diagramas flujo registrados bajo soporte magnético. Diagramas flujo registrados bajo soporte magnético. Exposición de un trabajo que contextualice los contenidos desarrollados en el módulo. 3. Actividades formativas Para desarrollar las capacidades que el módulo plantea y trabajar los contenidos que permiten formarlas, se recomienda organizar actividades formativas tales como: Proyectos. Resolución de problemas. Estudio de casos. Practicas y/o ejercicios de situaciones reales de casos (juego de roles bajo presión). Actividades de aula/taller. Trabajos de campo. Éstas actividades permitirán: Identificar, seleccionar y manipular herramientas del dibujo que se utilizan en la graficación manual. Confeccionar láminas bajo normas IRAM 4.502,4.503, 4.504 y 4.508 usando la herramienta técnica correspondiente. Graficar rectas, parábolas, hipérbolas, dispersiones, variancias, figuras geométricas rectilíneas y curvilíneas. Representar en perspectiva isométrica, caballera y cónica, equipos y componentes relacionados con las industrias de procesos. Realizar representaciones en dos y tres dimensiones incluyendo despiece, corte y secciones, de equipos y componentes relacionados con las industrias de procesos. Ejercitar el manejo de las funciones básicas del control asistido por computadora (CAD) mediante el dibujo de rectas, radios, círculos, polígonos, elipses, entidades paralelos; escrituras de textos; recortes, extensiones y empalmes; copiados, giros, movimientos y simetrías; capas de dibujo, etc. Definir en CAD variables, acote y raye de figuras, realización de polilíneas, creación y utilización de bloques, dibujos en perspectivas, y demás actividades que el docente considere pertinente. Realizar un trabajo final que contextualice los conceptos y capacidades desarrolladas en el módulo, sugiriéndose la confección de un diagrama de flujo y el detalle de un equipo del mismo (realizados ambos en forma manual y en CAD). 4. Contenidos La relativa autonomía que posee cada módulo con respecto al conjunto, hace posible que los contenidos aquí explicitados puedan ser reformulados parcialmente sin que esto conlleve a la modificación de la orientación de todo el TTP. 6
La detección de puntos críticos, en estos contenidos, que requieran modificaciones más o menos extensas o profundas, deberán ser realizadas bajo consenso de la institución, estableciéndose líneas de acción coherentes con las nuevas necesidades y con el modelo curricular de referencia. La sustentación de estas modificaciones posibles deben tener bases que garanticen la continuidad en los principios de orden general (nivel mínimo curricular). Los contenidos expuestos podrán ser modificados en su secuenciación y profundidad. El docente deberá desarrollar los contenidos del módulo teniendo presente las Actividades formativas que desee desarrollar. Estos contenidos podrán organizarse en torno a los siguientes temas generadores: Elementos e instrumentos del dibujo. Normalización del dibujo Geometría básica Vista y perspectivas de equipos industriales. Acotaciones. Representación de cuerpos en perspectiva. Representación de equipos y componentes. Diseño asistido por computadora. Funcionamiento del sistema. Funciones básicas del CAD. A modo de orientación para el docente, se presenta la siguiente lista de posibles contenidos a desarrollar en cada uno de los temas generadores indicados. Los contenidos aquí explicitados no pretenden ser un programa analítico, solo un orientador de los temas que el docente debe considerar necesarios para ser abordados en el transcurso del módulo en el momento que las capacidades a desarrollar y las actividades formativas planteadas para su desarrollo, en los entornos de aprendizajes respectivos, así lo requieran. Elementos e instrumentos del dibujo Conceptos, características y aprendizaje en la manipulación y uso de: Tablero de dibujo. Hoja, formatos. Reglas, escuadras, triple decímetro, compases, transportadores, lápices, etc. Normalización del dibujo Normalización de líneas. Normas IRAM 4502. Normalización de letras. Normas IRAM 4503. Normalización de formatos. Normas IRAM 4504. Normalización de rótulos. Normas IRAM 4508. Geometría básica Ejercicios geométricos básicos. Métodos de construcción de figuras geométricas rectilíneas y curvilíneas.construcción e interpretación de diagramas de flujo. Secuencias lógicas. Vista y perspectivas de equipos industriales. Concepto de proyección. Planos de proyección. Desplazamiento de los planos de proyección. Triedro fundamental y principal. Comprensión e interpretación de los mismos. Acotaciones. Elementos de una cota. Sistemas de acotaciones. Normalización. Criterios para las acotaciones. Representación de cuerpos en perspectiva. Concepto de tres dimensiones. Perspectivas caballeras. Perspectivas isométricas. Perspectivas cónicas. 7
Representación de equipos y componentes. Representación en dos y tres dimensiones. Despiece, corte y sección. Diseño asistido por computadora. Introducción al CAD. Principios básicos. Configuración del puesto de trabajo. Funcionamiento del sistema. Características. Aplicaciones. Sistema operativo. Editor del dibujo. Menú de configuración. Manejo del ratón. Despliegue del menú. Funciones básicas del CAD. Control de visualización. Dibujo de rectas, radios, círculos, polígonos, elipse, etc. Tipos y colores de líneas. Dibujo de una entidad paralela a otra. Escrituras de textos. Obtención de información sobre entidades dibujadas. Recortar, extender y empalmar. Simetría, mover, copiar, girar. Capas de dibujo. Acotaciones, definición de variables. Rayado de figuras. Polilíneas. Creación y utilización de bloques. Dibujos en perspectivas. Contexutalización: Elaboración en forma individual o en grupo (según criterio docente y disponibilidad de equipamiento), de un diagrama de flujo y el dibujo detallado de un equipo del mismo. 5. Entorno de aprendizaje El ambiente en el que se desarrollará el módulo estará conformado en lo posible por dos espacios: el sector de Representación Gráfica Manual y el sector de Diseño Asistido por Computadora (CAD). En el primero los alumnos ocuparán mesas-tablero de dibujo en donde se trabajará con piezas, cuerpos y elementos variados para su graficación, haciendo uso de sus herramientas técnicas tales como regla T, escuadras, escalímetros, lápices, estilógrafos, plantillas, compases, etc. En el segundo sector los alumnos utilizarán computadoras con programas de representación gráfica, tableros de dibujo con tecnígrafos y ploter. 6. Requisitos previos Por sus características, el cursado de este módulo no posee requisitos previos, salvo los establecidos por el acuerdo marco A-12 para los Trayectos Técnicos Profesionales, esto es, haber cursado o estar cursando el Polimodal. 7. Carga horaria La duración estimada de referencia del módulo es de 96 horas reloj. Pudiendo la misma ampliarse a 120 horas reloj, conforme lo establece el Capítulo II.2 del Documento Base del TTP Industrias de Procesos aprobado por Resolución Nº 86/98 del CFCyE. Las Jurisdicciónes adoptarán, dentro de este marco, la carga horaria correspondiente. 8