ASIGNATURA Readaptación Física-Deprtiva Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte Universidad de Alcalá Curs Académic 2013/14 Optativa Segund Cuatrimestre
GUÍA DOCENTE Nmbre de la asignatura: Readaptación Física-Deprtiva Códig: 770043 Titulación en la que se imparte: Departament y Área de Cncimient: Carácter: Crédits ECTS: Curs y cuatrimestre: Prfesrad: Hrari de Tutría: Idima en el que se imparte: Grad en Ciencias de la Actividad Física y del Deprte Ciencias Bimédicas Educación Física y Deprtiva Optativa 6 ECTS Optativa / Segund cuatrimestre Mª de la Cncepción Apnte García Se indicará al cmienz del curs Españl 1. PRESENTACIÓN El bjetiv principal de la asignatura es cncer las técnicas de recuperación funcinal después de las lesines del deprte, así cm la imprtancia del mantenimient de la cndición física durante el prces de lesión. El reentrenamient al esfuerz antes de incrprarse a la cmpetición y el trabaj en equip para el cuidad del deprtista sn algun de ls aspects de esta asignatura. La asignatura frma parte de ls itineraris de especialización de entrenamient deprtiv y de actividad física y salud. Cn esta asignatura se frece a ls alumns la psibilidad de cncer y cmprender la metdlgía más adecuada, rientada a ls deprtistas que han sufrid lesines en el aparat lcmtr, cn el fin de prmver, mantener y recuperar la salud integral del individu, permitiend su reintegración en la actividad física y el deprte cn plena seguridad. Además, se presenta a ls alumns la psibilidad de aprender a actuar de frma multidisciplinar, en sujets afectads pr lesines, cn una metdlgía crdinada y secuencial entre prfesinales de la salud (médics, fisiterapeutas, psicólgs, etc...). En particular, el estudiante adquirirá capacidades en ls siguientes temas: la recuperación funcinal en el deprte, lesines deprtivas, prevención de lesines deprtivas, diseñ de un plan de trabaj, entrenamient y medidas cmplementarias, prtcls de trabaj en lesines. La asignatura de Recuperación Funcinal frma parte del cnjunt de materias necesarias para aprtar una base sólida de cncimient en materia de educación física y salud. Fisilgía del ejercici/fisilgía humana/ Nutrición y Deprte /Valración de la cndición física / Sistemas de Entrenamient /Anatmía / Bimecánica / Actividad Física y Salud / Pblacines Especiales / Actividades Acuáticas / Psiclgía del Deprte / Planificación del entrenamient. Requisits y Recmendacines 2
Tener cncimients de Fisilgía del ejercici, Valración de la cndición física, Traumatlgía del deprte y Tería y Práctica del Entrenamient deprtiv. Haber superad y pseer un buen cncimient de las asignaturas de Anatmía, Fisilgía del ejercici y bases del entrenamient deprtiv, Bimecánica Humana y Actividad Física para Pblacines Especiales. 2. COMPETENCIAS Cmpetencias genéricas: 1. Cmprender la literatura científica del ámbit de la actividad física y el deprte en lengua inglesa y en tras lenguas de presencia significativa en el ámbit científic. 2. Saber aplicar las tecnlgías de la infrmación y cmunicación al ámbit de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. 3. Dminar habilidades de cmunicación verbal y n verbal necesarias en el cntext de la actividad física y el deprte. 4. Cncer, reflexinar y adquirir hábits y destrezas para el aprendizaje autónm a partir del adecuad us de las fuentes de infrmación y dcumentación científica. 5. Desarrllar habilidades de liderazg, cmunicación, relación interpersnal, negciación y trabaj en equip así cm la adaptación a nuevas situacines y reslución de prblemas. 6. Cncer y actuar dentr de ls principis étics y dentlógics necesaris para el crrect ejercici prfesinal en cada un de ámbits de la actuación prfesinal. 7. Desarrllar hábits de excelencia, calidad y prfesinalidad en cada un de ls ámbits de actuación prfesinal, aplicand ls derechs fundamentales y ls valres prpis de una cultura demcrática. 8. Desarrllar actitudes que favrezcan el respet a ls derechs cnstitucinales. Cmpetencias específicas: 1. Organizar y planificar prpuestas de acción, prgramas y actividades prpias de su camp prfesinal en sus diferentes ámbits de aplicación y desarrll. 2. Aplicar ls cncimients adquirids en ls prcess de frmación en la práctica prfesinal, en diferentes cntexts y situacines. 3. Planificar, desarrllar y evaluar la realización de prgramas y prcess de entrenamient deprtiv adaptads y persnalizads. 4. Cncer las Técnicas de Prevención y de Recuperación Funcinal después de las lesines del deprte prfesinal de alta cmpetición, así cm la imprtancia del mantenimient de la cndición física durante el prces de lesión. 5. Planificar el reentrenamient al esfuerz antes de incrprarse a la cmpetición y el trabaj en equip para el cuidad del deprtista. 3
3. CONTENIDOS Blques de cntenid Prces de la lesión deprtiva. Características y fases Recuperación funcinal Clasificación, indicacines y técnicas en las lesines del deprte. Mantenimient de la cndición física durante el prces de lesión y su individualización Reentrenamient al esfuerz y su individualización Recuperación del gest deprtiv y la mvilidad Ttal crédits Durante el curs, ls dcentes pdrán realizar actividades interdisciplinares, dnde las asignaturas se relacinen unas cn tras. Cncretamente para el desarrll de la cmpetencia gestión de la infrmación, se clabrará cn la Bibliteca del área de Ciencias y Ciencias de la Salud, para que ls estudiantes realicen una actividad interdisciplinar impartida pr el persnal biblitecari. Frmación que servirá de base para el desarrll de dichas cmpetencias mediante las tareas slicitadas en las asignaturas del curs. 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de crédits (especificar en hras) Númer de hras presenciales: Númer de hras del trabaj prpi del estudiante: 3 ECTS Teórics = 24 h 3 ECTS Práctics = 24 h Ttal: 48 hras 96 hras: trabaj autónm del alumnad que Incluye hras de estudi, elabración de actividades, preparación de exámenes, actividades nline, etc. Ttal hras 150 h. 4.2. Estrategias metdlógicas, materiales y recurss didáctics Clases presenciales Clases teóric teóric-prácticas en gran grup. Clases expsitivas para presentar tema (expsición) cn la psterir valración cnclusiva pr parte del alumnad Clases para el desarrll, aplicación, prfundización de cncimients 4
Trabaj autónm Tutrías individualizadas a través de diferentes estrategias: debates y cncurss. Sesines prácticas prácticas en las que aprender a realizar las habilidades específicas relacinadas cn la readaptación deprtiva. Búsqueda de artículs de investigación Lecturas Valracines críticas Realización de actividades para presentar en las clases Estudi independiente Atención individual al alumnad cn el fin de realizar un adecuad seguimient de ls misms Materiales y recurss Medis impress: fichas de trabaj y prensa Medis visuales fijs pryectads: diapsitivas y transparencias Recurss snrs: CD y discs Medis audivisuales: DVD Medis infrmátics: Internet Recurss sprte: cañón de víde, grabadras y pizarra. 5. EVALUACIÓN: Prcedimients, criteris de evaluación y de calificación 1 El estudiante tiene derech a dispner de ds cnvcatrias en el curs académic, una rdinaria y tra extrardinaria, de acuerd al artícul 6 de la Nrmativa reguladra de ls prcess de evaluación de ls aprendizajes, aprbada en Cnsej de Gbiern de 24 de Marz de 2011. La cnvcatria rdinaria estará basada en la evaluación cntinua, salv en el cas de aquells estudiantes a ls que se haya recncid el derech a la evaluación final en ls términs del artícul 10 de la Nrmativa Reguladra de ls Prcess de Evaluación de ls Aprendizajes. 5.1. Criteris de evaluación 5.1.1. Evaluación cntínua La evaluación se realizará teniend en cuenta ls siguientes criteris de evaluación: a) Asistencia al 80% a las clases presenciales (evaluación cntinua). b) Participación activa y psitiva dentr del grup en las clases presenciales: mstrand interés a l larg de la asignatura. Mstrar un adecuad cmprtamient en las sesines frs de debate, siend respetuss cn el 1 Siguiend la Nrmativa reguladra de ls prcess de evaluación de ls aprendizajes, aprbada en Cnsej de Gbiern de 24 de Marz de 2011, es imprtante señalar ls prcedimients de evaluación: pr ejempl evaluación cntinua, final, autevaluación, cevaluación. Instruments y evidencias: trabajs, actividades. Criteris indicadres que se van a valrar en relación a las cmpetencias: dmini de cncimients cnceptuales, aplicación, transferencia cncimients. Para el sistema de calificación hay que recrdar la Nrmativa del Cnsej de Gbiern del 16 de Juli de 2009. 5
prfesr y rest de cmpañers, así cm cn ls psibles pnentes que participen en la signatura. c) Realización de las actividades frmativas prpuestas durante las clases: Cmprensión de ls cncepts e ideas principales de ls diferentes cntenids; Reslver de frma cmprensiva ls diferentes prblemas y supuests práctics; Mstrar el dmini de las técnicas de Prevención y de Recuperación Funcinal después de las lesines del deprte, tant a nivel teóric cm práctic. Mstrar capacidad de trabaj en equip, cn actitudes que faciliten el trabaj y el aprendizaje de ls cmpañers. Presentar de frma adecuada, tant en la cherencia del cntenid cm en el rigr en la presentación, las diferentes tareas que se prpngan: referencias bibligráficas crrectas y prtunas; estil de redacción, rtgrafía y presentación; representación gráfica; creatividad y riginalidad. Ls estudiantes deben tener presente la bligatriedad de ls siguientes aspects: Deben evitar realizar prácticas de cpia plagi, ya sea en las tareas en las pruebas finales, en el cas de realizarlas serán suspendids pudiéndse estudiar psibles accines disciplinarias. Deben cuidar las instalacines y equipamients utilizads en las sesines, mstrand un cmprtamient esmerad cuand se encuentren en institucines ajenas a la Universidad y asistan cm alumns de la Universidad de Alcalá (en ests cass n hay que lvidar que pueden dañar la imagen de la Universidad). El cmprtamient cntrari a l explicad será mtiv de suspens, pudiéndse estudiar psibles accines disciplinarias. Deben mstrar a nivel práctic el dmini básic de ls fundaments técnictáctics y metdlógics de las disciplinas afines a la natación para ser evaluads en ambas cnvcatrias. 5.1.2. Evaluación final Ls estudiantes a ls que se les recnzca ser evaluads mediante este frmat seguirán ls misms criteris que la evaluación cntinua except ls apartads a y b. 5.2. Prcedimients de evaluación 5.2.1. Evaluación cntínua Se parte de la premisa de asistencia bligatria y participación activa al 80% a las clases presenciales. Ls alumns que n cumplan este prcentaje mínim de asistencia, perderán la cnvcatria rdinaria y tendrán que ser examinads en la extrardinaria Ls prcedimients utilizads para la evaluación serán: Examen teóric de ls cntenids de la asignatura. Trabajs presentads según las directrices que en su mment sean indicadas pr el prfesr. Examen sbre habilidades prácticas relacinad cn la readaptación deprtiva Seguimient de la cnducta, participación y actitud mstrada en clase. 6
5.2.2. Evaluación final Examen teóric de ls cntenids de la asignatura. Examen Práctic de ls cntenids trabajads durante el cuatrimestre crrespndiente. Presentación de trabajs específics sbre la materia en la fecha del examen teóric. 5.3. Criteris de calificación 5.3.1. Evaluación cntínua. La calificación final mediante el sistema de evaluación cntinua será el resultad de valrar ls siguientes aspects: Actividades de evaluación Criteris Calificación a.- Examen teóric de ls cntenids de la asignatura* 40 % b.- Trabajs presentads según las directrices que en su mment sean 25 % indicadas pr el prfesr. c.- Evaluación prácticas sbre ls fundaments y habilidades específicas 30 % d.- Valración sbre la participación, cnducta, puntualidad. 5 % * El tip de examen se especificará en la presentación de la asignatura. 5.3.2. Evaluación final La calificación final mediante el sistema de evaluación final será el resultad de valrar ls siguientes aspects: Actividades de evaluación Criteris Calificación Examen teóric de ls cntenids de la asignatura 40 % Examen práctic de las cmpetencias prcedimentales relacinadas cn la asignatura, habilidades técnicas específicas y metdlógicas de enseñanza 40 % aprendizaje. Es bligatri haber presentad tds ls trabajs slicitads, teniend en 20 % cuenta que la falta de calidad de ls misms será mtiv de suspens. Se entiende que el alumn demuestra el dmini de cmpetencias cuand aprueba tdas las actividades. 5.4. Evaluación de la cnvcatria extrardinaria. Las mismas que en el rest de evaluacines, cmpletar la materia y cumplir cn la presentación de trabajs especificads durante el curs. 7
6. BIBLIOGRAFÍA Bibligrafía Básica Arnheim DD. (1994). Fisiterapia y entrenamient atlétic. Causas, respuesta y tratamient de las lesines deprtivas. 2ª edición. Barcelna: Msby/Dyma. Andersn, B. (2004). Estirándse. Integral. Barcelna. Baechle T. y Earle R. (2000) Musculación: ejercicis, rutinas y prgramas. Hispan Eurpea. Barcelna. Bahr R, Maehlum S, Blic T. (2007). Lesines deprtivas. Diagnóstic, tratamient y rehabilitación. Madrid: Médica Panamericana. Cascallana, C. (2003). Recuperación de lesines. Planificación del entrenamient físic. Ed. Gymns. Madrid. Freese, J. (2006). Fitness Terapeútic. Paidtrib, Barcelna. Gabriel Ng. (2004) Tratamients en Fisiterapia del ejercici y del deprte. Elsevier. Madrid. Guillén García P. (1996). Lesines deprtivas. Madrid: MAPFRE S.A. Guillén García P. (1990). Traumatisms deprtivs. Madrid: MAPFRE S.A. Hall, C.M., Brdy, L.T. (2006). Ejercici terapéutic. Recuperación Funcinal. Paidtrib, Barcelna. Kapandji I. A. (1998). Fisilgia Articular. Madrid: Médica Panamericana S.A.; 1998 Klt GS, Snyder-Mackler L. (2004). Fisiterapia del deprte y el ejercici. Madrid: Elsevier España, S.A. Kulund DN. (1986). Lesines del deprtista. Barcelna: Salvat. Paredes, V., Gallard, J., Prcel, D., Vega, R., Olmedilla, A. y Lalín, C. (2012). La Readaptación Fisic-Deprtiva de Lesines. Madrid: Onprsprt. Prentice, W.E. (1997). Técnicas de rehabilitación en la medicina deprtiva. Paidtrib, Barcelna. Schünke M, Schulte E, Schumacher U. (2005). Prmetheus: text y atlas de anatmía. Madrid: Médica Panamericana S.A.. Renström PAFH. (1999). Prácticas clínicas sbre asistencia y prevención de lesines deprtivas. Barcelna: Paidtrib. Bibligrafía Cmplementaria Bsc, C. (2000). La fuerza muscular: aspects metdlógics. Barcelna: INDE.- Gndra, J. y Jáuregui, A. (1996). Fatiga muscular. Recuperación Física en el deprtista. Servici Editrial de La Universidad del País Vasc. Gnzález Badill, J. J., & Grstiaga Ayestarán, E. (2002). Fundaments del entrenamient de la fuerza. Barcelna: Inde. Mffatt R. Cucuzz N. (2000). Cncepts de fuerza para la prescripción de un ejercici. American Cllege f Sprts Medicine. Manual de cnsulta para el cntrl y la prescripción de ejercici. Paidtrib. Barcelna. Mula, F.J. La rehabilitación del deprtista lesinad: Orientación hacia la reeducación funcinal. Revista digital Efdeprtes.cm, 12: 1-6. 2000. 8
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