ANEXO VII FICHA POR ASIGNATURA PARA EL PLAN DE LA TITULACIÓN CURSO ACADÉMICO 2013/2014 1.- DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA Código: 230003010 Principios fisiológicos y biológicos de los procesos sensoriomotores, motivacionales y emocionales, y de Descriptor los trastornos mentales. Neurofisiología de los ritmos biológicos. Denominación (en inglés) 1 PHYSIOLOGICAL PSYCHOLOGY Physiological and biological basis of sensory, motor, motivational and emotional processes, Descriptor (en inglés) 1 and mental disorders. Neurophysiology of biological rhythms. Área de Conocimiento: PSICOBIOLOGÍA Departamento: PSICOLOGÍA CLÍNICA, EXPERIMENTAL Y SOCIAL Titulación: PSICOLOGÍA Curso: SEGUNDO 1 Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título. Créditos Nº de Créditos Nº de Grupos Créditos Totales: Teóricos: 5.9 2 Cred. Teóricos: 11.8 Problemas: Laboratorio: Informática: Otras Activ.: 4 1 Cred. Prácticos: 4 Campo: 2.- PROFESORES DE LA ASIGNATURA. ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS CRÉDITOS / GRUPOS * Nombre del Profesor. T Grupo P Grupo L Grupo I Grupo O Grupo C Grupo Coordinador: ANDRÉS MOLERO CHAMIZO Prof.1:ANDRÉS MOLERO CHAMIZO T Prof.2: * Grupos: Teoría: T 1, T 2...Tn; Problemas: P 1, P 2...Pn; Laboratorio: L 1, L 2...Ln;... 3.- HORARIO. Relación de los créditos que comprende la asignatura, tanto de teoría como de práctica y horario en la tabla siguiente: Teoría: NOMBRE DEL PROFESOR Práctica 1: Grupos T1, T2, T3: ANDRÉS MOLERO CHAMIZO HORARIO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Período * * Período: Indíquese las semanas (en fecha) que ocupan las prácticas. CALENDARIO PRÁCTICAS DE CAMPO
Repítase el cuadro por cada profesor de la asignatura. TUTORÍAS 1 er. CUATRIMESTRE HORARIO Nombre del Profesor. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Coordinador: ANDRÉS MOLERO CHAMIZO 14.30-16.30 14.30-18.30 Prof.1: ANDRÉS MOLERO CHAMIZO Prof.2: TUTORÍAS 2º CUATRIMESTRE HORARIO Nombre del Profesor. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Coordinador: ANDRÉS MOLERO CHAMIZO 14.30-19.30 18.30-19.30 Prof.1: ANDRÉS MOLERO CHAMIZO Prof.2: 4.- ESPACIOS. TIPO (1) ESPACIOS (2) T O 1. Tipo de Actividad: T.- Clases de teoría en aulas, P.- Clases prácticas de problemas en aulas, I.- Prácticas en aulas de informática, L.- Prácticas de Laboratorio, C.- Prácticas con salidas de campo, O.- Otras Actividades prácticas (aulas, seminarios, etc.). 2. Indicar cuáles son los Espacios donde se desarrollarán las actividades de esta asignatura y si son espacios gestionados por el Centro, por el Departamento, etc. En caso de tratarse de Espacios del Departamento indicar cuál en concreto. Indicar tipo: Aula, Aula de Informática, Taller, Laboratorio,... 5.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA. 5.1.- METODOLOGÍA. Dado que se trata de una asignatura extinguida, sólo se procederá al examen final del material de la asignatura. 5.2.- EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Evaluación final mediante examen de respuesta múltiple, con tres opciones de respuesta. Cada respuesta incorrecta restará un tercio de un acierto. La calificación de la asignatura será la obtenida en dicho examen final, cuya puntuación máxima es de diez puntos. La calificación mínima para aprobar la asignatura será de 5 puntos sobre diez.
5.3.- PROGRAMA. 5.3.1.- Temario teórico de la asignatura 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA: MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN. Ablación y lesiones cerebrales. Registro y estimulación neuronales. Técnicas neuroquímicas. 2. SISTEMAS SENSORIALES I: ANATOMÍA Y DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA VISUAL. Anatomía del sistema visual. Codificación de la información visual en áreas primarias y asociativas. Patología central visual. 3. SISTEMAS SENSORIALES II: AUDICIÓN, GUSTO Y OLFATO. Descripción del sistema auditivo y de los mecanismos nerviosos de la audición. Vías de procesamiento de la información gustativa. Anatomía y fisiología del sistema olfativo. 4. NEUROFISIOLOGÍA DEL MOVIMIENTO. Neuroanatomía y mecanismos cerebrales de las respuestas motoras. 5. MECANISMOS CENTRALES Y HORMONALES DE LA CONDUCTA REPRODUCTORA. Funciones organizadoras y activadoras de los esteroides gonádicos en el desarrollo sexual. Neurofisiología de la conducta reproductora y alteraciones del desarrollo sexual. 6. CRONOBIOLOGÍA Y MECANISMOS CEREBRALES DEL SUEÑO. Fisiología del sueño y la vigilia. Neurofisiología de los ritmos biológicos. 5.3.2.- Temario práctico de la asignatura No se computan créditos prácticos. 5.4.- BIBLIOGRAFÍA. Bridgeman (1991). BIOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO Y DE LA MENTE. Alianza Psicología. Brown & Wallace (1985). PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA. Interamericana. Brown, R.E. (1994). AN INTRODUCTION TO NEUROENDOCRINOLOGY. Cambridge University Press. Cardinali, D.P. (2007). NEUROCIENCIA APLICADA. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. Carlson, N.R. (2006) FISIOLOGÍA DE LA CONDUCTA. 8ª edición. Pearson Educación. Madrid. Carretie e Iglesias (1995). PSICOFISIOLOGÍA. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS. Pirámide Psicología. Coen (ed) (1986). LAS FUNCIONES DEL CEREBRO. Ariel. Crapo (1987). HORMONAS: LOS MENSAJEROS DE LA VIDA. Labor. Damasio y Damasio (1992). EL CEREBRO Y EL LENGUAJE. Investigación y ciencia nº 194. Delgado, J.M.; Ferrus, A.; Mora, F.; Rubia, F. (1998): MANUAL DE NEUROCIENCIA. Síntesis. Delgado, J.M. (2008). LENGUAJES DEL CEREBRO. Letra Aurea. Del abril Alonso, A.; Ambrosio Flores, E.; De blas Calleja, M.R.; Caminero Gómez, A.A.; García Lecumberri, C; De pablo González, J.M.; Sandoval Valdemoro, E. (2001). FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. (2ª edición). Sanz y Torres. Eckert, R.; Randall, D.; Augustine, G. (1989). FISIOLOGÍA ANIMAL. MECANISMOS Y ADAPTACIONES. 3ª edición. Mc Graw-hill. Eichenbaum, H. (2003). NEUROCIENCIA COGNITIVA DE LA MEMORIA. UNA INTRODUCCIÓN. Barcelona: Ariel. Gazzaniga, M.E. (1995). THE COGNITIVE NEUROSCIENCE. Cambridge. Mit press. Guillamon y Segovia (1980). FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. UNED. Guyton (1994). ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO. Neurociencia básica. Panamericana. Guyton y Hall (1996). TRATADO DE FISIOLOGÍA MÉDICA. 9ª edición. Mcgraw-Hill. Ito, M. (1990). A NEW PHYSIOLOGICAL CONCEPT ON CEREBELLUM. Review Neurology. (paris). 146, 10: 564-569. Kalat, J.W. (2004). PSICOLOGÍA BIOLÓGICA. Thompson. Kandel y Schwartz (1995). ESSENTIALS OF NEURAL SCIENCE AND BEHAVIOR. Prentice Hall. Kandel, E.R., Jessell, T.M. y Schwartz, J.H (2003). NEUROCIENCIA Y CONDUCTA. Prentice Hall. Kandel, E.R.; Jessell, T.M. y Schwartz, J.H. (2000). PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIA. Mcgraw-hill. Kuffler y Nichols (1983). DE LA NEURONA AL CEREBRO. Reverté. Le vay (1995). EL CEREBRO SEXUAL. Alianza. Maestú, F., Río, M. y Cabestero, R. (Eds.) (2008). NEUROIMAGEN. TÉCNICAS Y PROCESOS COGNITIVOS. Barcelona: Elsevier Masson.
Martin, J.H. (1996). NEUROANATOMÍA. Prentice Hall. Martinez Selva (1995). PSICOFISIOLOGÍA. Síntesis Psicología. Molero, A. (2005). 3,4-METILENODIOXIMETANFETAMINA ( ÉXTASIS ): EFECTOS EMOCIONALES Y COGNITIVOS A LARGO PLAZO Y DEPLECIÓN SEROTONINÉRGICA. Revista de Neurología, 41, 108-114. Molero, A. y Muñoz, J.E. (2005). PSICOFARMACOLOGÍA DE LA NICOTINA Y CONDUCTA ADICTIVA. Trastornos adictivos, 7, 137-152. Molero, A. (2007). NEUROBIOLOGÍA DE PROCESOS ASOCIATIVOS COMPLEJOS. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. Molero, A. (2008). SUSTRATOS NEURALES DE LA MODULACIÓN CONTEXTUAL EN EL APRENDIZAJE ASOCIATIVO. Revista de Neurología, 47, 83-88. Morales, A. (1990). PSICOFARMACOLOGÍA: MULTIPLICIDAD DE ENFOQUES. Revista de Psicología General y Aplicada, 43, 121-126. Nauta, W.J.H. y Feirtag, M. (1987). FUNDAMENTOS DE NEUROANATOMÍA. Labor. Nelson, R.J. (1996). PSICOENDOCRINOLOGÍA. LAS BASES HORMONALES DE LA CONDUCTA. Ariel Psicología. Netter, F.H. (1962). NERVOUS SYSTEM. Ciba collection of medical illustrations. Vol 1. Ciba Pharmaceutical co. Netter. F.H (atlas de anatomía) (1987). SISTEMA NERVIOSO. Salvat. Nieuwenhuys, R., Voogd, J. & Van Huijzen, C. (1985). SINOPSIS Y ATLAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL HUMANO. Madrid. Editorial AC. Noback, C.R. y Demarest, R.J. (1985). SISTEMA NERVIOSO HUMANO. FUNDAMENTOS DE NEUROBIOLOGÍA. Madrid. Mcgraw-Hill. Oakley, B. & Schafer, R. (1983). EXPERIMENTAL NEUROBIOLOGY. A LABORATORY MANUAL. Michigan. The University Press. pp. 49-74. Pinel, J.P. (2001). BIOPSICOLOGÍA. 4ª edición. Prentice Hall. Puerto, A. (1981). PSICOFISIOLOGÍA. UNED. Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S., McNamara, J.O. y Willians, S.M. (2007). NEUROCIENCIA. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Ramon y Cajal, S. (1904). TEXTURA DEL SISTEMA NERVIOSO DEL HOMBRE Y LOS VERTEBRADOS. Tomo II. pp. 309-448. Ramon y Cajal, Tello y Muñoz (1950). ELEMENTOS DE HISTOLOGÍA NORMAL Y TÉCNICA MICROGRÁFICA. Madrid. Diana Artes Gráficas, pp. 497-511. Rodriguez, F.; Lopez, J.C.; Vargas, J.P.; Salas, C. (1998): FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGÍA. Manual de laboratorio. Kronos. Rosenzweig y Leiman (2002). PSICOLOGÍA BIOLÓGICA. Mcgraw-Hill. Rosenzweig, M.R., Breedlove, S. M. y Watson, N.V. (2005). PSICOBIOLOGÍA. Barcelona: Ariel. Schmidt y Thews (1996). FISIOLOGÍA HUMANA. 2ª edición. Mcgraw-Hill. Segovia y Guillamon (1988). PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO. Ariel Psicología. Segovia y Guillamon (1991). UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LA PSICOBIOLOGÍA. Revista de Psicología General y Aplicada, 44, 389-394. Shepherd, G.M. (1985). NEUROBIOLOGÍA. Labor. Simon, V. (1986). PSICOFISIOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN. Promolibro. Valencia. Skinner,J.E. (1975). NEUROCIENCIA. MANUAL DE LABORATORIO. México. Trillas. Smith, C.U.M. EL CEREBRO. Alianza. Snell, R.S. (1992). NEUROANATOMY. A REVIEW WITH QUESTIONS AND EXPLANATIONS. Boston. Little, Brown and Company. Snell, R.S. (2007). NEUROANATOMÍA CLÍNICA. 6ª Edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Snyder, S. H. (1992): DROGAS Y CEREBRO. Prensa Científica. Springer y Deutsch (1984). CEREBRO IZQUIERDO, CEREBRO DERECHO. Gedisa. Stahl, S. M. (2002) PSICOFARMACOLOGÍA ESENCIAL. BASES NEUROCIENTÍFICAS Y APLICACIONES CLÍNICAS. 2ª edición actualizada. Ariel Neurociencia. Tirapu Ustárroz, J. (2004). CEREBRO Y ADICCIÓN: UNA GUÍA COMPRENSIVA. Pamplona: Gobierno de Navarra, Departamento de Salud. Zeki (1995). UNA VISIÓN DEL CEREBRO. Ariel.
FICHA DE ASIGNATURAS PARA GUÍA DOCENTE EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA CÓDIGO: 230003010 AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1987 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : TRONCAL Créditos totales (LRU / ECTS): Créditos LRU/ECTS teóricos: 11.8 Créditos LRU/ECTS prácticos: 8 19.8 CURSO: SEGUNDO CUATRIMESTRE: 1º y 2º CICLO: PRIMERO DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: ANDRÉS MOLERO CHAMIZO (Y PROFESOR A CONTRATAR) CENTRO/DEPARTAMENTO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ÁREA: PSICOBIOLOGÍA Nº DESPACHO: 10 E-MAIL: TF: 959-219503 andres.molero@dpsi.uhu.es URL WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR Principios fisiológicos y biológicos de los procesos sensoriomotores, motivacionales y emocionales, y de los trastornos mentales. Neurofisiología de los ritmos biológicos 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: Conocimientos básicos de Biología 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Formación en los principios biológicos elementales de las funciones cerebrales 2.3. RECOMENDACIONES: Estudios previos relacionados con Biología 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): saber interpretar, criticar y elaborar información relacionada con la psicobiología; saber entender las cuestiones esenciales teóricas de la asignatura Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): saber extraer información y utilizarla Actitudinales (Ser): saber cooperar, participar y aportar ideas en grupo 4. OBJETIVOS Conocer los principios teóricos de la fisiología del comportamiento y aplicarlos al conjunto de conocimientos de la Psicología, desde una perspectiva crítica y constructiva. 5. METODOLOGÍA Examen final. NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: Sólo examen final. PRIMER SEMESTRE: SEGUNDO SEMESTRE: A) 6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas Exposición y debate: Tutorías especializadas: X Sesiones académicas prácticas Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias:
7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo) 1) Principios básicos de Psicología Fisiológica 2) Fisiología de los sistemas sensoriales y motores 3) Neurobiología de las respuestas motivacionales y emocionales 4) Ritmos biológicos y neurofarmacología de las sustancias psicotrópicas 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL Delgado, J.M.; Ferrus, A.; Mora, F.; Rubia, F. (1998): MANUAL DE NEUROCIENCIA. Síntesis. Kandel, E.R.; Jessell, T.M. y Schwartz, J.H. (2000). PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIA. Mcgraw-hill. Stahl, S. M. (2002) PSICOFARMACOLOGÍA ESENCIAL. BASES NEUROCIENTÍFICAS Y APLICACIONES CLÍNICAS. 2ª edición actualizada. Ariel Neurociencia. 8.2 ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible) Carlson, N.R. (2006) FISIOLOGÍA DE LA CONDUCTA. 8ª edición. Pearson Educación. Madrid. Del abril Alonso, A.; Ambrosio Flores, E.; De blas Calleja, M.R.; Caminero Gómez, A.A.; García Lecumberri, C; De pablo González, J.M.; Sandoval Valdemoro, E. (2001). FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA. (2ª edición). Sanz y Torres. Kandel, E.R., Jessell, T.M. y Schwartz, J.H (2003). NEUROCIENCIA Y CONDUCTA. Prentice Hall. Pinel, J.P. (2001). BIOPSICOLOGÍA. 4ª edición. Prentice Hall. Rosenzweig y Leiman (2002). PSICOLOGÍA BIOLÓGICA. Mcgraw-Hill. 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (enumerar, tomando como referencia el catálogo de la correspondiente Guía Común) Examen final de respuesta múltiple (diez puntos)... Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): Examen final sobre diez puntos.
Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 20 semanas para una asignatura semestral y 40 para una anual 10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) de SEMANA sesiones Teóricas Exámenes Primer Semestre 1ª Semana 2ª Semana 3ª Semana 4ª Semana 5ª Semana 6ª Semana 7ª Semana 8ª Semana 9ª Semana 10ª Semana Segundo Semestre 1ª Semana 2ª Semana 3ª Semana 4ª Semana 5ª Semana 6ª Semana. 7ª Semana 8ª Semana 9ª Semana 10ª Semana sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Visita y excursiones Tutorías especializadas Control de lecturas obligatorias 11ª Semana 12ª Semana 13ª Semana 14ª Semana 2 Temas del temario a tratar
11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA: MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN. Entender las principales técnicas de Ablación y de lesiones cerebrales. Aprender las técnicas de registro y estimulación neuronales y las técnicas neuroquímicas. 2. SISTEMAS SENSORIALES I: ANATOMÍA Y DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA VISUAL. Conocer la anatomía del sistema visual. Comprender los procesos de codificación de la información visual en áreas primarias y asociativas. Conocer la patología central visual. 3. SISTEMAS SENSORIALES II: AUDICIÓN, GUSTO Y OLFATO. Conocer el sistema auditivo y los mecanismos nerviosos de la audición. Aprender las vías de procesamiento de la información gustativa y la anatomía y fisiología del sistema olfativo. 4. NEUROFISIOLOGÍA DEL MOVIMIENTO. Comprender la neuroanatomía y los mecanismos cerebrales de las respuestas motoras. 5. MECANISMOS CENTRALES Y HORMONALES DE LA CONDUCTA REPRODUCTORA. Conocer las funciones organizadoras y activadoras de los esteroides gonádicos en el desarrollo sexual. Conocer la neurofisiología de la conducta reproductora y las alteraciones del desarrollo sexual. 6. CRONOBIOLOGÍA Y MECANISMOS CEREBRALES DEL SUEÑO. Comprender la fisiología del sueño y la vigilia. Entender la neurofisiología de los ritmos biológicos. 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): A TOMAR EN CONSIDERACIÓN CRÉDITO ECTS COMPONENTE LRU (nº cred. LRUx10) 70% 30% Sólo examen final de la asignatura. RESTO (hasta completar el total de horas de trabajo del estudiante)