Día de la Educación No Sexista: 21 de junio Campaña por una Educación no Discriminadora en América Latina Un niño y una niña no son dos niños. Una niña no es el femenino de un niño. Una niña cuidando a un niño no es una madre.
Década del 90: comienza el posicionamiento frente a un lenguaje inclusivo en las Conferencias Internacionales de Naciones Unidas. Ejemplos: - Derechos Humanos de Viena (1993) - Conferencia Internacional de Población y Desarrollo (CIPD 1994) - Conferencia Internacional de la Mujer de Beijing (1995) - Conferencia de Educación de personas adultas de Hamburgo (1997) - Cumbre del Milenio en el 2000 - Conferencia de VIH SIDA (2001) - Conferencia Contra el Racismo, la Xenofobia, la Intolerancia y todo tipo de Discriminación.
Acciones colectivas a nivel de la región se multiplicaron y expanden junto con el surgimiento de redes y articulaciones, ejemplos: - REPEM (Red de Educación Popular entre Mujeres, comienzan las Campañas de Educación No Sexista); - CLADEM (Comité Latinoamericano de Defensa de los Derechos de las Mujeres); - Red Latinoamericana y del Caribe de Salud de las Mujeres; - Red de Mujeres Negras; - Red de Jóvenes por los Derechos Sexuales y Reproductivos; - LGTB - Red de teólogas
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI) Ley 26.150, (2006) que promueve la creación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral
Perspectivas que sostienen la ESI De Derechos Humanos: igualdad, no discriminación, libertad como valores que orienten el ejercicio de ciudadanía; persona como sujeto/a de derechos. De Género: los femeninos y los masculinos como construcciones sociales, culturales, económicas y políticas naturalizadas e invisibilizadas.
Por eso, adherir a una visión n INTEGRAL de la Sexualidad, implica Promover cambios en el nivel cognitivo Atender a la dimensión afectiva. Propiciar transformaciones en el terreno de las prácticas.
Qué se enseña? En el Nivel Inicial
Nivel Inicial Conocimiento y exploración del contexto: igualdad de exploración posibilidades de juegos, de elección recursos y materiales para niñas y niños. Valoración por la diversidad de seres vivos, de modos de vida, de organizaciones familiares. De competencias y habilidades psicosociales: reconocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y necesidades Capacidad de tomar decisiones sobre las propias acciones.
Conocimiento y cuidados del cuerpo: Identificación y valoración de las diferencias físicas de las personas, importancia de la diversidad. Diferencias entre mujeres y varones y las que devienen del propio crecimiento. Conocimiento y adquisición de hábitos relacionados con el cuidado. Desarrollo de comportamientos de autoprotección: desarrollo y valoración del concepto de intimidad. Identificación de situaciones que requieren de la ayuda de una persona adulta según pautas de respeto por la intimidad y la de los/as otros/as. Conocimiento sobre el significado de los secretos y cuando éstos hacen sentir confusión o molestan.
Escuela primaria La procreación: reproducción humana, embarazo, parto, maternidad y paternidad, abordadas desde la dimensión biológica, e integradas con las dimensiones sociales, afectivas, psicológicas y trascendentes que los constituyen. El reconocimiento e identificación de diversas formas de prejuicios y actitudes discriminatorias hacia personas o grupos.
Escuela primaria Reflexión acerca de los modelos corporales y estéticospresentes en los medios de comunicación y en la publicidad.
ESCUELA SECUNDARIA Análisis crítico sobre la construcción social e histórica del ideal de la belleza y del cuerpo para varones y mujeres.
Teresa Meana Suárez, Sabiendo que vemos el mundo a través el cañamazo formado por la lengua y motivadas por la certeza de que el lenguaje sexista, el que hemos aprendido, contribuye a la perpetuación del patriarcado. Sabiendo también que cuando tengamos una lengua que nos represente cambiará la realidad. Por eso seguimos adelante. Y no dormimos más a las niñas con cuentos de hadas. Les decimos que las niñas buenas van al cielo y las malas van a todas partes. Y que colorín colorado, esta historia no ha acabado.