Niñez y Adolescencia Elementos de Prevención de la Violencia en las distintas etapas del desarrollo de niños, niñas y adolescentes.
Especificidades de la Prevención Etaria Tipos de violencia Condición de desarrollo Momento (temporal) Situación Subjetividad Entornos La Red
7 elementos de la Prevención considerando las especificidades 1. Vulnerabilidades- (individuo, entornos, contextual, societaria) 2. Oportunidades para prevenir (el momento) 3. Factores de riesgo (que dificultan la Prevención relacionados al Entorno; políticas y programas; sujetos y cuidadores) 4. Factores de Protección (que contribuyen a la Prevención relacionados al Entorno; políticas y programas; sujetos y cuidadores) 5. Determinantes (condiciones que aumentan o reducen el grado de la vulnerabilidad del sujeto, su entorno, y sociedad ) 6. Consecuencias ( para los sujetos, entornos y sociedad) 7. Acciones (que pueden funcionar como prevención por grupo etario)
PRIMERA INFANCIA 0-5 AÑOS (LOS PRIMEROS 1000 DIAS + 3-5 AÑOS) LAC-solamente 2 de cada 10 niños entre 2 y 4 años son educados sin violencia- 5% con castigo severo VULNERABILIDAD OPORTUNIDADES FACTORES RIESGO FACTORES PROT DETERMINANTES CONSECUENCIAS Mortalidad materno-infantil; Depresión gestacional y pos parto; Violencia intrafamiliar o de pareja; Negligencia (activa y pasiva- material y emocional); Abandono Separación familiar; Abuso sexual; Violencia física; Violencia psicológica; Planificación familiar; Cuidados Prenatales; Red de cuidados y servicios accesibles; Redes de convivencia familiar y comunitaria; Redes sociales para apoyo concreto para momentos de necesidad; Programas comunitarios o Centros de Falta de acceso a planificación familiar; Edad del embarazo; No disponibilidad de servicios de salud (pre-natal y cuidado infantil; Institucionalización Violencia de pareja o de género; Aceptación y tolerancia de violencia hacia Niñas y niños; Trabajo (o falta de) de la madre y-o del Embarazo planificado y; Lactancia; Apego y vínculo; Cuidado compartido; Resiliencia; Relación afectiva sostenible y cotidiana con adultos de confianza; Cuidadores responsivos: atentos y capacitados para identificar violencia y Genética, entorno, experiencia; Cultura y cosmovisión; Género; Condición económica; Local de la vivienda (urbano rural, alejada, precaria); Nivel educativo de los cuidadores; Género; Número de hijos, Número hermanos, Numero de matrimonios de los padres; Muerte prematura; Desnutrición crónica y aguda; Obesidad; Estado general de salud precario; Stress Toxico;Discapacida d secundaria o generada;reducido crecimiento cerebral; Desarrollo infantil inadecuado; Dificultad de hablar, y interactuar; Miedo especifico o generalizado;
ALGUNAS ACCIONES PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA PRIMERA INFANCIA ACOMPAÑAMENTO Y APOIO FAMILIAR DESDE MUY TEMPRANO (practicas positiva y empática con familias y comunidades; FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS CUIDADORES Y EDUCADORES EN PRACTICAS POSITIVAS DE CRIANZA (Promover participación de los hombres en el cuidado pre nacimiento y crianza); CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN (con mensajes para tomadores de decisión, media, legisladores y comunidades); LEYES QUE PROHIBEN EL MALTRATO, SISTEMA DE PROTECCION Y JUSTICIA ACTIVO; SERVICIOS DE CALIDAD PARA EL DESARROLLO INFANTIL (GUARDERIAS, CENTROS DE SALUD, PRE ESCOLAS, SERVICIOS COMUNITARIOS, SERVICIOS SOCIALES); PROGRAMAS DE PROTECCION SOCIAL(BONO DE DESARROLLO HUMANO, REGISTRO SOCIAL); DIAGNOSTICAR AMENAZAS DE VIOLENCIA EN LOS CHEQUEOS DE SALUD;
NIÑEZ 5-11 AÑOS (5 a 8 años y 9 a 11 años) LAC 1 de cada 2 reciben castigo corporal, 1 de cada 3 sufre de bulling VULNERABILIDAD OPORTUNIDADES FACTORES RIESGO FACTORES PROT DETERMINANTES CONSECUENCIAS Castigo físico en la casa y en la escuela; Amenazas, insultos (violencia psicológica); Abuso sexual; Acoso escolar; Discriminación; Explotación laboral en la calle y domestico; Callejización ; Explotación sexual; Pedofilia y pornografía infantil; Migración; Acceso a educación regular- etapa de aprendizaje intenso; Elabora, procesa y emite información; Riesgos de salud reducidos; Acompañamiento, apoyo, estímulo y protección; Inicio de la construcción de identidad y autonomía; Expansión de los espacios de convivencia (de la Ambiente familiar conflictivo; Abandono y rezago escolar; Cuidado de otros niños; Exposición a entornos violentos y-o ilegales; Perdida o precarios vínculos familiares y comunitarios; Institucionalización Vinculo emocional con el agresor o con personas muy cercanas al mismo; Tolerancia o Relaciones familiares afectivas, y sostenibles; Presencia cotidiana de adultos de confianza; Exposición y aprendizaje de un adecuado manejo de conflictos; Resiliencia; Red de convivencia comunitaria y familiar presente; Participar de procesos decisorios en su cotidiano en Entorno y experiencia; Cultura y cosmovisión; Violencia de género; Genero; Condición económica; Rutinas; Local de la vivienda (urbano rural, alejada, precaria); Nivel educativo de los cuidadores; Número de hijos Numero de hermanos; numero de matrimonios de Estado de salud precario; Baja auto estima; Baja capacidad de aprendizaje; Faltas constantes a clases; Miedo de comunicar o de denunciar el agresor; Culpa; Auto-mutilación, y- o agresión a sus pares; Transtornos psicológicos; Depresión; Morados en el cuerpo y-o sangre
ALGUNAS ACCIONES PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA NIÑEZ ACOMPAÑAMENTO Y APOIO FAMILIAR (practicas positivas y empática con familias y comunidades); FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS CUIDADORES EN PRACTICAS POSITIVAS DE CRIANZA (Promover participación de los hombres en el cuidado infantil); FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS CUIDADORES EN PRACTICAS POSITIVAS DE CRIANZA (Promover participación de los hombres en el cuidado infantil); LEYES QUE PROHIBEN EL MALTRATO, TIPIFICAN Y SANCIONAN ABUSO Y EXPLOTACION, SISTEMA DE PROTECCION ACTIVO, JUDICIALIZACION DE LOS CASOS; SERVICIOS DE CALIDAD (Acceso y permanencia en la educacion, centros de salud, Servicios comunitarios y sociales; Servicios de prevención del trabajo infantil); DEPORTE COMO UN DERECHO Y ESTRATEGIA DE REDUCION DE VULNERABILIDADES; PROMOVER PARTICIPACION DE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD; PROMOVER EL ENFOQUE PREVENTIVO DESDE LOS SERVICIOS DE ATENCION; PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE DERECHOS; DIAGNOSTICAR VIOLENCIA DESDE LOS SERVICIOS DE EDUCACION, SALUD;
ADOLESCENCIA 12-17 AÑOS (12-14 temprana, 15-17 plena) LAC muertes violentas predominante entre causas externas VULNERABILIDAD OPORTUNIDADES FACTORES RIESGO FACTORES PROT DETERMINANTES CONSECUENCIAS Violencia sexual; Embarazos no deseado ; Formación de pareja; Violencia de género y de pareja; Violencia Física; Explotación sexual comercial; Bulling Explotación laboral; Trabajo domestico; Responsable del hogar; Muertes violentas; Migración y refugio; Alta capacidad de aprendizaje; Capacidad critica y auto formativa; Construcción de autonomía y identidad; Naturalmente forman y actúan en grupos y redes; Construcción del Proyecto de vida; Participación como un derecho, una oportunidad de desarrollo y una estrategia para reducir Inserción precaria en la educación- en el mercado laboral; Rezago severo y abandono escolar; Visión negativa de la adolescencia; Desaparecimiento de las redes de protección; Cooptación para actividades delictivas; Trayectoria de violencia, abuso y explotación; Pérdida de vínculos familiares, Frecuentar la escuela regularmente con acompañamiento, apoyo, estímulo y protección; Educación para sexualidad; Acceso a información adecuada; Escucha activa de un adulto de confianza; Educación para el manejo de conflictos; Educación de Experiencia; Cultura y cosmovisión; Violencia de género; Genero; Estado Civil; Edad de la pareja; Nivel educativo; Condición económica; Local de la vivienda (urbano rural, alejada, precaria); Discapacidad; Enfermedades crónicas y VIH; Violación del Derecho de ser Adolescente; VIH y otras enfermidades; Privación de libertad; Bajos resultados educativos; Falta de autonomía en la transición para la vida adulta; Construcción identitaria negativa; Precaria inserción social; Transmisión
ALGUNAS ACCIONES PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA ADOLESCENCIA POLITICAS ESPECIFICAS Y MULTISECTORIALES PARA PROMOVER EL DESARROLLO ADOLESCENTE; PROGRAMAS QUE GARANTIZAN PERMANENCIA EDUCATIVA Y TRANSICION PARA SECUNDARIA Y EDUCACION TECNICA-PROFESIONAL; SERVICIOS DE SALUD AMIGABLES, ACCESO A INFORMACION ADECUADA Y EDUCACION PARA SEXUALIDAD; HACER PREVENCION CON LOS ADOLESCENTES - CONSTRUCCION DE HABILIDADES PARA VIDA Y AUTOPROTECTIVAS, CONOCIMIENTO DE DERECHOS, EDUCACION DE PARES; DEPORTE COMO UN DERECHO Y ESTRATEGIA DE REDUCION DE VULNERABILIDADES; PROMOVER PARTICIPACION EN REDES Y GRUPOS COMUNITARIOS ADEMAS DE LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD; PROMOVER AUTONOMIA Y PROCESOS DE CONSTRUCION IDENTITARIA POSITIVOS; PROTECION CONTRA EXPLOTACION LABORAL Y INGRESO PRECARIO AL MERCADO LABORAL; PROGRAMAS DE PREVENCION Y TRATAMIENTO AL ABUSO DE DROGAS Y PROMOCION DE SALUD MENTAL
PARA TOMAR EN CUENTA PREVENIR ES MAS FACIL Y MEJOR HACER CON LOS SUJETOS Y LA RED NO ESPERAR QUE LLEGUE EL CASO LA MIRADA HACIA LOS SUJETOS ENTENDER Y DESMITIFICAR CONSTRUIR CONDICIONES CONOCER PARA INTERVENIR-ACOMPAÑAR